Sociologia de

l’Educació

Lídia Garcia Ferrando

BLOC TEMÀTIC 1: Sociologia i Sociologia
de l’Educació

1.1. La perspectiva sociològica. El

coneixement sociològic de l’educació.
Sociologia i sociologia de l’educació.

1.1.1. Anàlisi dels enfocaments sociològics

de l’educació
Teories clàssiques
Teories de la reproducció
Teories i recerques actuals

1.2. Cultura i socialització

Agents socialitzadors

Sociologia de l'Educació
 • Teories de la
transformació
(Habermas, Paulo Freire)

Avui… • Teories de la resistència

(Giroux, Apple, Willis)

• Educació líquida
(Bauhman)

Sociologia de l'Educació
 Context…

• Anys 80 i 90 teories crítiques respecte les teories de la

reproducció: teories de la transformació i teories de la
resistència

• Anàlisi de les estructures Anàlisi de tipus de

comunicació. Importància en la interacció dins l’escola

• Trencament de l’endogàmia a l’escola. Apertura de l’escola

Sociologia de l'Educació
 Context…

• Anys 80 teories crítiques respectes les teories de la

reproducció
Crítiques al model reproductiu:
• Determinisme. No transformació
• Passivitat
• Escola com a fàbrica de reproducció social
• No generació de coneixement

Sociologia de l'Educació
 Teories de la
transformació

• P. Freire
Acció dialògica (1975)

• J. Habermas
Acció comunicativa (1987)

Sociologia de l'Educació
Escola de Frankfurt

• Ciència i coneixement es
construeixen en relació al procés
canviant de la vida social.
• Transformació de l’ordre social
mitjançant la pràctica humana.

Sociologia de l'Educació
Habemas : Teoria de l’Acció Comunicativa ‘80

Parteix de
✓ Educació mitjançant el diàleg

✓ Relació d’igualtat alumne-profesor

Acció ✓ Transformació de la realitat:
dialògica. alliberament

“L’educació no canvia el món. Canvia a les persones que

canviaran el món”

P. Freire
✓ Educació basada en la pràctica

✓ No es parteix de zero

✓ Procés dual
https://www.youtube.com/watch?v=Cz5_dujSuFQ
  El llenguatge genera enteniment.
Teoria de
l’acció  En l’educació l’important és l’acció
comunicativa que s’estableix, que
comunicativa porta cap a l’alliberament

Sociologia de l'Educació
 • La interacció dialògica: Un diàleg
igualitari en el que les diferents
persones argumenten amb
intenció de validesa, no de
Teoria de poder.
l’acció • Acció comunicativa
Alliberament
comunicativa
• Llenguatge com a configurador
de pensament
• Intel·ligible, coherència, rectitud,
veracitat

Sociologia de l'Educació
 Proposa la democratització universitària,
l'ensenyament científic (no només com a
tècnica per aconseguir finalitats
Teoria de establertes per la societat de consum),
l'ensenyament reflexiu, polític amb
l’acció participació crítica fonamentada. Una
comunicativa educació formadora de ciutadans que
impulsin canvis en la societat en què
viuen, basats en judicis que sorgeixin de
la raó i no d'una posició de poder

Sociologia de l'Educació
 Teories de la resistència

• L’educació com a instrument

canvi, lluita i transformació.

• L’escola espai polític, cultural i

ideològic, independent a
l’economia capitalista.

• Model dialèctic escola-societat.

Funció escola: ensenyar
pensament crític i emancipador

Esta foto de Autor

desconocido está bajo
licencia CC BY-NC-ND

Sociologia de l'Educació
Michael Apple
Educar "como Dios manda":
mercados, niveles, religión y
desigualdad
.
Escuelas democráticas (Apple&
Beane 1997)

Sociologia de l'Educació
 Michael Apple

• Qui es beneficia de l’escola i qui

no?
• Què podem fer perquè l’escola
sigui més crítica I democràtica?

• El desenvolupament de l’escola
democràtica
• Les ideologies del currículum

• Estudi del currículum

Quin tipus de currículum es
selecciona i es transmet?
Quins valors estem donant a través
del currículum ocult?
A quins grups estem afavorint? Quin
Sociologia de l'Educació

https://www.youtube.com/results?search_query=la+escuela+democr%C3%A1tica+apple
efectes té això?
 L’escola
democràtica

✔ Una alternativa al model reproductiu

✔ Una forma de resistència

• Ha de tenir una estructura

democràtica
• Un currículum democràtic
• Finalitat: arribar al bé comú
• Han de poder conviure diferents
veus
• Fomentar la interpretació crítica

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia

CC BY-NC-ND
Sociologia de l'Educació
 Paul Willis
Aprendiendo a trabjar (Learning to work) 1977.

• L’escola produeix cultura

Interacció entre els individus

• Els subjectes no són passius, creen

mecanismes de resistència cultural

• Creació d’una cultura contra-

escolar

Sociologia de l'Educació
 Henry Giroux
Teoría y resistencia en educación i Teorias de la
reproduccion y la resistencia en la nueva
sociologia de la educacion: un analisis crítico

• La pedagogia crítica

El que s’ensenya, tant en la teoria com

la pràctica, ha d’estar basat en el
pensament crític
qüestionar les formes de dominació

• Importància del paper del

professorat: intel.lectual
transformador

• L’educació com un projecte polític.

L’escola com un espai de
funcionament democràtic Sociologia de l'Educació
 Henry Giroux
Teoría y resistencia en educación y Teorias de la
reproduccion y la resistencia en la nueva
sociologia de la educacion: un analisis crítico

• El paper del docent:

✔ Qüestionar pràctiques repressives

✔ Donar respostes alliberadores

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

✔ Qüestionar-se a si mateixos

Sociologia de l'Educació
 Pedagogía crítica
(Freire, Giroux….)

• Pensament crític.

• Transformació del sistema

educactiu

• Qüestionar-nos per ser

lliures i creació de
coneixement constructiu

Sociologia de l'Educació

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA

 Educació líquida
Bauman

• Educació procés vital

• Educació líquida en un món
canviant

Sistema educatiu estructura gran

Educació com a transmissora de
coneixement

• Coneixement flexible, mutable

• Reflexió sobre la relació entre
https://mediacionartistica.org/2014/02/27/concepto-de-educacion-liquida-de-zygmunt-bauman/
alumnes i professors
Sociologia de l'Educació

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

Ideología escolar Preguntas Contribuciones sociológicas Autores y teorías
sociológicas

1) -¿La educación sirve a - La Escuela es el espacio institucional para DURKHEIM

ESENCIALISMO fines sociales además la transmisión cultural organizada y PARSONS
PEDAGÓGICO de fines individuales? formalizada (de fuera hacia dentro) de DREEBEN
contenidos, valores y normas que la Funcionalismo
sociedad necesita e impone a las nuevas
La educación generaciones para reproducirse a sí misma
sirve a fines y garantizar la continuidad cultural-
individuales y -¿Qué significa identitaria del Estado-nación.
trata de adaptarse a la
"desarrollar" las sociedad? - Socializar en la uniformidad de valores y
cualidades normas (que refuerzan la cohesión
innatas de los -¿La escuela se deja cultural) y en la diferenciación que clasifica
individuos (de influir por una a los individuos en conocimiento y méritos.
dentro hacia sociedad
fuera) para estructuralmente -La escuela se presta a reproducir las BOURDIEU
adaptarse a la desigual? desigualdades sociales y culturales de BAUDELOT ANYON
vida adulta y a la origen: refuerza el capital cultural de las ENGUITA
sociedad clases acomodadas, garantiza su éxito y su
hegemonía y socializa para el trabajo y la Teorías de la
-¿La escuela ayuda a sumisión cultural a las clases populares. Reproducción
transformar la Legitima todo el proceso, haciéndolo pasar
sociedad? como neutro.
FREIRE
-La escuela tiene una autonomía relativa GIROUX
para empoderar y crear nuevas identidades McCLAREN
sociales, comprometidas con la
transformación social. La educación puede Pedagogía Crítica
y ha de ser crítica y emancipadora de la
injusticia y la opresión.
 Ideología Preguntas Contribuciones sociológicas Autores y
escolar sociológicas teorías

2) -¿El curriculum es - El curriculum no es científico ni un APPLE

EL neutro y científico? absoluto infalible. Es una DALE
CURRICULU arbitrariedad cultural que GIMENO
M responde a una selección que Sociología del
ES NEUTRO incluye y excluye contenidos. Es una curriculum
construcción social e histórica
El curriculum que expresa relaciones de poder y
es neutro, juegos de fuerza entre los agentes
diseñado bajo sociales.
criterios -¿Cómo y quién
científicos, decide la selección -El Estado legitima el discurso
tiene valor de contenidos? pedagógico oficial BERNSTEIN
universal y (constructivismo, competencias…) Teoría del
delimita lo que que han producido comisiones de Discurso
se debe expertos y la impone a los maestros Pedagógico
enseñar: los para socializarlo a través de la
maestros tan formación inicial o continua.
sólo han de
seguirlo -¿Las escuelas -El discurso pedagógico oficial se
acatan las recontextualiza por parte de cada
reformas arriba- escuela, reinterpretando el qué y el
abajo? TYACK &
cómo del curriculum formal. No se
CUBAN
acatan del todo por la resistencia al BALL
cambio y la micro-política interna Sociología de la
de informalidad y conveniencias del Política
profesorado. Educativa
 Ideología escolar Preguntas
sociológicas
3) -¿Enseñar es una
EL PROFESOR ES actividad técnica, sin más,
NEUTRO que consiste en transmitir
el conocimiento o hacer
Para enseñar basta "clase"?
con saber transmitir
la asignatura y
controlar las -¿Las relaciones sociales
conductas en el entre maestros y alumnos
aula, aplicando las son neutras?
didácticas
-¿El grupo-clase es
comporta y aprende tal y
como se espera?
-¿Las didácticas pueden
reducir o aumentar la
desigualdad de
oportunidades?
Contribuciones sociológicas Autores y teorías
- El proceso de enseñanza-aprendizaje es
sociológico antes que didáctico porque se dan YOUNG
relaciones sociales, emocionales, de poder y de BALL
control en el aula. HARGREAVES
Nueva Sociología de
- La transmisión del conocimiento y de la Educación
significados no es mecánica, es relativa, llena de
contradicciones, de conflictos y de subjetividades.
Y con curriculum oculto
-Los maestros construyen jerarquías de RIST
excelencia y de "norma" que prejuzga y pre- ROSENTHAL &
etiqueta a los alumnos, repercutiendo después en JACOBSON
su comportamiento y actitud: el efecto Pygmalión Teoría del etiquetaje
(profecía auto-cumplida)
WILLIS
-El grupo-clase puede activar estrategias de Teorías de la
resistencia anti-escolar (boicot al profesor, a los Resistencia
deberes, etc) que vacían de sentido la relación
educativa.
BERNSTEIN
-Las didácticas magistrales son pedagogías DARLING-
visibles, tradicionales y jerárquicas que HAMMOND
reproducen la desigualdad. El profesorado puede
optar por pedagogías invisibles basada en
aprendizaje por proyectos (ABP) que obtienen
más eficacia y equidad.
Avui….

Sociologia de l'Educació
 Exercici

Vídeos Z.Bahuman, H.Giroux,

Appple
Visualitza els vídeos i a
continuació respon a les
preguntes

Sociologia de l'Educació