YAKLAŞIMLARI DR. MEHMET MELİK KAYA KYMELİK@GMAİL.COM Öğretim Yöntemleri
Stratejiyi uygulamak için kullanılan kısa ve düzenli yoldur.
Seçtiğim yöntemin stratejiye uygun olması gerekir. Yöntemler 1. Anlatım Sunuş Yolu
2. Tartışma Buluş Yolu
3. Örnek olay
4. Gösterip Yaptırma 5. Problem çözme Arştırma-İnceleme 6. Proje
7. Bireysel Çalışma Hepsi (Araştırmada daha etkilidir)
Anlatım (Sunu-Takrir) Öğretmen düzenlediği içeriği sözel yolla öğrenciye aktarır. Etkili Kullanım yeri Yöntemin Özellikleri Anlatım Türleri
- Derse Giriş - Ekonomik - Formal Anlatım (planlı
- Açıklama yaparken - Organizge görüş anlatım) - Özetleme yaparken kazandırma - İnformal Anlatım (plansız) - Kalabalık sınıflarda - Dinleme ve not ttuma - Brifing (Ast-üst ilişkisi gb, - Süre az konu çoksa alışkanlığı kazanılır. komite görüşmesi grup - Soyut- karmaşık konular - Sınıf hakimiyeti birifing gb) - Öğrenci pasif - Demeç (basın-yayın) Not: çocuğun ön bilgisi azsa - Kalıcılık düşüş - Nutuk (Söylev, özel anlatım kullanımalı. - Üst düzey kazanımlarda günler) yetersiz. - Konferans (uzman kişi) Tartışma Belirlenen bir konu hakkında kişilerin duygu ve düşüncelerini karşılıklı belirtmesidir.
Etkili Kullanım İlkeleri Yöntemin Özellikleri
- Süre- konu- kurallar belirlenmeli - Etkin katılım
- Yüz yüze oturulmalı - Düşünme becerileri kazandırır - Ön bilgiler kontrol edilmeli - İletişim becerileri kazandırır - Yönetici (Lider) belirlenmeli - Tekrar ve pekiştirme sağlar (öğretmen-öğrenci olabilir) - Anlaşılamayan noktaları ortaya çıkarma - Demokratik ortam sağlanmalı - Farklı görüşlere saygı duyar
Somut deneyim kazandırmada yetersiz
Örnek olay incelemesi Yaşanmış veya yaşanabilecek bir olay öğrenciler tarafından incelenir. Soruna yönelik alternatif çözümler üretilir. Uygulama Adımları Yöntemin Özellikleri
- Olay verilir (Video izle, görsel-foto, sözlü - Etkin katılım
anlatım , yazılı, drama) - Görerek, işiterek ve söyleyerek öğrenme - Anlaşılamayan noktalar açıklanır temellidir - Teşvik edici sorular (Siz olsanız ne - Problem çözme öğrenilir yapardınız?) - Analiz etme öğrenilir - Çözümler üretilir - Empati - Çözüme göre olay yeniden yazılır - Yaratıcı düşünme - Karar verme - Öğrendiklerini yaşamda kullanma Gösterip Yaptırma Psikomotor davranışları ve uygulama becerilerini kazandırmada etkilidir.
1. Aşama (Gösterim) 2. Aşama (Yaptırma)
- Öğretmen davranışı gösterir - Öğrenci öğrendiğini yapmaya çalışır
- Küçük adımlar uygulanır (yavaş) - Yeterli alıştırma tekrar yapılır - U düzeni oturma planı - Katılım isteğe bağlı değildir - Anında dönüt ve düzeltme verilir
Yöntemin Özellikleri Dezavantajları
- Yaparak yaşyarak öğrenme - Zaman alıcıdır - Çok sayıda duyu organı kullanma - Kalabalık sınıflarda zor - Gözlem taktik becerisi - Materyal gerektiriyorsa zor - Yaratıcılık düşük (Çünkü taklit var) Problem Çözme
Öğrenciler bir problem durumunu bilimsel araştırma adımlarına uygun
şekilde inceler ve çözmeye çalışır. Problemin nitelikleri Problem çözme aşamaları Yöntemin özellikleri
- Dersin hedefine uygun - Problemin farkına - Yaparak yaşayarak
olmalı varılması öğrenme - Düzeye uygun olmalı - Problemi kaynaklarıyla - Bilimsel tutum (olaya - Yaşamdan olmalı tanıyalım bilimsel bakma) - Alternatif çözümlü olmalı - Çözüm önerileri - Üst düzey düşünme - İlgi ve dikkat çekici olmalı geliştirme - Bireysel yada grupla - Veri toplama ve analiz çalışma etme - Sınıf dışı kaynaklara - Hipotezleri test etme ulaşma (Birincil kaynak) - Çözüm ve raporlaştırma ÖRNEK OLAY PROBLEM ÇÖZME
- tartışma ortamında çözülür - bilimsel yolla çözülür
- Sınıf içinde yapılır - sınıf dışında yapılabilir Yaşanmış yada yaşanabilecek - yaşamdan bir sorun olmalı Proje Tabanlı Öğrenme Nedir? Yöntemin özellikleri
- Öğrenciler araştırmaya dayalı - Yaparak yaşayarak öğrenme
oluşturdukları ürünleri sunar. - Üst düzey düşünme becerileri - Konu genellikle yaşamdan seçilir - Uzmanlaşma - Bilimsel süreç adımları uygulanır - Sınıf dışı kaynaklara ulaşma - Bireysel yada grupla yapılabilir - Disiplinler arası öğrenme sağlanır - Ürün ve süreç değerlendirilir - Bilişşsel-duyuşşal- devinişsel kazanım. - Proje ile problem çözmenin farkı ürün çıkması Bireysel Çalışma Öğrenci kendisine verilen etkinlik doğrultusunda bireysel çalışma yapar. Özellikleri;
Yöntemin Özellikleri Sınırlılıkları
- Bireysel farklılıklara hitap etme - Zaman alıcı
- Bireysel hıza uygun - Hedeften sapma yüksek - Öz düzenleme - Öz değerlendirme - Sosyalleşme yetersiz.