Báo cáo kết quả thực hành

KỸ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN

Họ và tên các thành viên: Tiên Phú Huy
Lớp/khoa:20H50205 Công Nghệ Thông Tin
Mã số lớp học kỹ năng: 08

1
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 Nội dung báo cáo

1. Mô tả 3 tình huống
2. Báo cáo phân tích

2
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 1. Mô tả tình huống
 (nêu 3 tình huống em đã áp dung tư duy phản biện và kết quả)
− Tình huống 1: Giàu thì không cần học
o Em và bạn thảo luận về một người bạn rất giàu nhưng bỏ học
o Bạn bảo: “Thằng A nó giàu nên nó bỏ học nó cũng sung sướng không phải làm việc như
tụi mình ! Giàu thì nên nghỉ học chứ học mệt quá !”
o Em thấy trái với suy nghĩ của mình: “Một số người giàu nhưng họ vẫn đi học bình
thường”
o Bạn phản biện: “Nó giàu như thế nó tiêu cả đời của không hết !”
o Em liền bảo: “Nếu tài sản lớn cỡ nào thì về sau cũng cạn kiệt nếu không biết cách tăng
tài sản và chi tiêu một cách hợp lý và còn phụ thuộc vào điều kiện bên ngoài có ảnh
hưởng đến giá trị tài sản nên sẽ rất rủi ro đối với người không dùng kiến thức từ việc
học để làm ra của cải vật chất cho bản thân. Vì nếu trống kiến thức từ việc học sẽ không
có việc làm để nâng cao tài sản của mình và còn phải dùng tài sản để lo cho gia đình và
cuộc sống sung sướng của con cháu sau này nên sẽ rất khó khăn nếu chẳng may trắng
tay”
o Bạn thấy thế và chấp nhận với suy nghĩ của em. Chúng em cố gắng học tập và nâng cao
kiến thức thật tốt dù cho hoàn cảnh nào đi nữa.

3
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 1. Mô tả tình huống
 (nêu 3 tình huống em đã áp dung tư duy phản biện và kết quả)
− Tình huống 2: Tiếng Anh bên ngoài tốt hơn Tiếng Anh của
trường
o Em và người bạn thảo luận về trung tâm tiếng Anh của trường
o Bạn than thở: “Tiếng Anh của trường khó quá đã thế còn không giúp tao nâng cao kiến
thức gì cả !”
o Em thấy trái với suy nghĩ của mình: “Kiến thức được nâng cao là do bản thân của mỗi
người. Dù mày có là thiên tài bên hóa học đi chăng nữa thì mày cũng phải hỏi mấy
thằng bên máy tính về vấn đề của chiếc laptop mình !”
o Bạn e ngại: “Nhưng tiếng Anh của trường dạy ít từ vựng dù tao đã đến cấp độ 5 rồi mà
nghe chả hiểu gì ! Thà học trung tâm còn sướng hơn”
o Em bảo: “Không một trung tâm nào dạy hết 6000 từ vựng đâu. Muốn giỏi tất cả kỹ
năng phải chịu khó mà bỏ thời gian ra học chứ học trên lớp thôi chưa đủ! Trung tâm
bên ngoài cũng phải mắc phải những sai lầm chứ không có khả năng để đưa hết tất cả
100% học viên đậu các kỳ thi tiếng Anh quốc tế”
o Bạn thấy cảm tình và chấp nhận. Chúng em cố học tiếng Anh thật tốt!

4
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 1. Mô tả tình huống
 (nêu 3 tình huống em đã áp dung tư duy phản biện và kết quả)
− Tình huống 3: Học ra trường trễ sẽ khó xin việc làm
o Em và bạn thảo luận về việc học ra trường trễ khó xin việc làm.
o Bạn bảo: “Tao nghĩ ra trường dễ khó xin việc làm ! Tao lo quá !”
o Em phản biện: “Không đâu ! Đa số các công ty họ cần những người có
kinh nghiệp và kiến thức đầy đủ để phát triển cho công ty !”
o Bạn bảo: “Nhưng khi ra trường trễ thì họ sẽ đánh giá mình như người
học kém nên sẽ không chấp nhận mình !”
o Em phản biện: “Một số người ra trường trễ do các vấn đề như lớp họ
đăng ký không đủ môn dẫn đến phải dành học kỳ tiếp theo để học môn,
có một số họ muốn học chậm lại để thưởng thức giá trị của từng môn
học. Và cuối cùng là một phần do tình hình dịch bệnh như hiện tại ảnh
hưởng rất nhiều về việc học.”
o Bạn thấy thế liền bớt lo lắng. Chúng em cố gắng học tập thật tốt !

5
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 2. Kết quả bài phân tích
 (Phân tích 1 bài báo/1 sách giáo khoa theo logic 8 yếu tố tư
duy)

6
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 Phân tích logic 1 bài báo
https://toquoc.vn/bitcoin-kho-thay-the-duoc-vang-20211029100442528.htm
Tại sao điền điện tử sẽ không thay thế vàng?
1. Mục đích chính của Lý giải vì sao tiền điện tử không thay thế vàng.
bài báo này là

2. Câu hỏi cốt lõi mà Vì sao tiền điện tử gọn nhẹ có thế mang đi, thanh toán nhanh hơn và dễ dàng hơn
tác giả đề cập là nhưng lại không thể thay thế được vàng?
3. Thông tin quan Trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa khi internet là thế mạnh của toàn cầu
trọng nhất trong bài và tiền tệ là thứ quan trọng nhất cần được cải tiến theo internet. Trong đó tiền điện
báo này là tử là được cải thiện rất nhiều so với tiền giấy cũng như vàng. Nhưng thật sự có quá
nhiều hạn chế.

4. Những suy luận Đầu tiên là nói về vàng. Vàng được coi là tiền tệ của nhiều thiên niên kỷ và có giá
chính trong bài báo trị nội tại. Đồng thời được coi là một kho lưu trữ mạnh mẽ vì các đặc tính vật lý và
này là nguồn cung khan hiếm và giá trị luôn nhất quán theo thời gian.
Mặc khác tiền điện tử có nguồn cung vô hạn và được trao đổi qua internet nên giá
trị không ổn định và là khoản đầu tư khá rủi ro nhưng cũng mang lại lợi nhuận cao
trong một thời gian ngắn. Nhưng vì tính rủi ro về cơ sở hạ tầng, giá trị và độ tiếp
cận, kiến thức của người dùng nên không thể so sánh với vàng.

7
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 Phân tích logic 1 bài báo
https://toquoc.vn/bitcoin-kho-thay-the-duoc-vang-20211029100442528.htm
Tại sao điền điện tử sẽ không thay thế vàng?
5. Những khái niệm then Những giá trị nội tại và lợi ích của vàng lớn hơn rất nhiều so với tiền điện tử
chốt dẫn hướng lập luận như thế nào ?
của tác giả trong bài báo Những rủi ro của tiền điện tử đối với người dùng và môi trường ?
này là
6. Những giả định chính Việc tiền điện tử khó có thể thay thế vàng bởi vì từ xa xưa, vàng là một kim
nằm bên dưới tư duy của loại quý, mang giá trị lưu trữ truyền thống với trữ lượng hữu hạn nên giá trị sẽ
tác giả là càng ngày càng tăng.
Mặc dù có tính chất tương tư như vàng là mức độ khan hiếm trong khai thác và
dễ dàng mang đi, tránh nguy cơ bị mất và thanh toán tiện lợi hơn so với vàng.
Tuy nhiên vẫn không thể thay thế hoàn toàn vì vàng là vật chất có thể đảm bảo,
cầm nắm, kiểm soát mà không cần công nghệ nào can thiệp.
Thị trường Việt Nam cũng có mức độ chấp nhận tiền điện tử nhưng tính pháp
lý về tiền điện tử chưa được rõ ràng và cũng chưa được công nhận là tài sản và
có rất nhiều nguy cơ bị mất do các vấn đề kỹ thuật và lừa đảo trên internet khá
cao.
7. Nếu hướng lập luận Giúp cho chúng ta hiểu biết về tiền điện tử cũng như giá trị của chúng và không
này đúng, những hàm ý nên quá đề cao về điện điện tử để rồi mang lại rủi ro và tổn thất lớn.
sẽ là
8. Góc nhìn chính được Về giá trị và tiềm năng của vàng lâu đời của vàng mang nhiều tính đảm bảo so
trình bày trong bài báo với tiền điện tử từ trước đến nay.
này là Về mặt lợi và mặt hại của tiền điện tử từ trước đến nay.
8
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 Phân tích logic 1 cuốn sách giáo khoa
Sách giáo khoa Tiếng Anh Lớp 1
1. Mục đích chính của sách Sách giáo khoa gồm 20 chương giúp cho các em học sinh biết
giáo khoa(SGK) này là được Tiếng Anh và từng bước làm quen với tiếng Anh
2. (Những) câu hỏi chính là Câu hỏi mà tác giả đề cập trong sách giáo khoa này liệu kiến thức
tác giả đề cập trong SGK sẽ bổ sung đầy đủ cho các em được hay không?
này là Và những từ ngữ, hình ảnh có được phân bố phù hợp để các em dễ
dàng nắm bắt những thông tin hay không?
3. Các loại thông tin quan Các từ vựng và ngữ pháp.
trọng nhất trong SGK này Một số hình ảnh đối chiếu với từ vựng, tình huống để các em dễ
là phân biệt và dễ nhận ra.
4. Những suy luận (và Sách giáo khoa này sẽ giúp các em học tập và có những bước đầu
những kết luận) chính trong làm quen để nâng cao kiến thức cho sau này.
SGK này là

9
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU
 Phân tích logic 1 cuốn sách giáo khoa
Sách giáo khoa Tiếng Anh Lớp 1
5. Những khái niệm then chốt
ta cần hiểu trong SHK này là
6. Những giả định chính nằm
bên dưới tư duy của tác giả là
7a. Nếu ta xem SGK này một
cách nghiêm túc, những hàm ý
sẽ là
7b. Nếu ta không xem SGK
này một cách nghiêm túc,
những hàm ý sẽ là
Các từ vựng và ngữ pháp trong sách.
Các nội dung cần nắm của mỗi chương, mỗi bài.
Sách sẽ giúp các em học tập Tiếng Anh thật tốt và có những kiến thức tư
duy đầy đủ về Tiếng Anh nâng cao kết quả học tập và cơ hội cho tương lai
Khi ta xem một cách nghiêm túc thì sách sẽ giảng dạy cho các em học sinh
lớp một làm quen với tiếng Anh và hiểu được một số từ vựng và ngữ pháp
Khi ta xem một cách không nghiêm túc thì tiếng Anh chưa thực sự cần thiết
cho học sinh lớp một khiến cho chương trình học của các em rất nặng nên
cần phải giảm thiểu để các em tập trung các môn khác.

8. (Những)Góc nhìn chính Sách giáo khoa mang tính giáo dục cao và phù hợp với các em học sinh lớp
được trình bày trong SGK này 1.
là Nhưng vẫn có một số nội dung thật sự khó và gây áp lực cho bước đầu làm
quen của các em.

10
CTK.BM.03 L00027 CRITICAL THINKING - BÁO CÁO THỰC HÀNH Copyright © TDTU