როგორ ვმართოთ ჰიპერაქტიური მოსწავლე

და საჭიროებს თუ არა მშობლის

ჩართულობას სწავლის პროცესში

•სალექციო კურსი: კლასის მართვა

•კურსის ხელმძღვანელი: ირმა ბარბაქაძე
•სტუდენტები: ეკა სამხარაული; მარიამი ყუფარაძე
•აღმოსავლეთ ევროპის უნივერსიტეტი
•თბილისი, 2023
ჰიპერაქტიური
კვლევის ფარგლებში ჩვენ გამოვიყენეთ
თვისობრივი მონაცემები, რომლებიც აღწერს
თვისებებს ან მახასიათებლებს. ის გროვდება
კითხვარების, ინტერვიუების ან
დაკვირვების გამოყენებით და ხშირად ჩნდება
ნარატიული სახით. ამის დახმარებით
ჩვენ ნათელს მოვფენთ ყველაფერს და
დავამსხვრევთ იმ სტერეოტიპებს, რომლებიც
ჰიპერაქტიურობასთან პირდაპირ კავშირშია.
 საპრეზენტაციო გეგმა:
•  მაინც რა არის ჰიპერაქტიურობა და როგორ ბავშვს შეიძლება ვუწოდოთ
• ჰიპერაქტიური?
•  როგორ სვამენ ჰიპერაქტიურობის დიაგნოზს?
•  როგორ ავღზარდოთ ჰიპერაქტიური ბავშვი?
•  როგორ შევამციროთ ჰიპერაქტიურობა?
•  რა არის საუკეთესო გზა ჰიპერაქტიურობის წინააღმდეგ?
•  რამ შეიძლება მოახდინოს გავლენა ჰიპერაქტიურობაზე?
•  როგორ მოქმედებს ჰიპერაქტიურობა სწავლების მეთოდებზე?
•  როგორ უნდა ასწავლოს მასწავლებელმა ჰიპერაქტიურ მოსწავლეებს?
•  როგორ გავუმკლავდეთ ჰიპერაქტიურობას კლასში?
•  როგორ შეუძლიათ მშობლებს დაეხმარონ ჰიპერაქტიურ შვილს?
•  რამდენად სჭირდებათ ბავშვებს მშობლების ყურადღება?
სკოლაში სიარულის დროს ყველა იღებს განათლებას და
მასწავლებლები ამ პროცესში აკვირდებიან მათ ქცევებს,
ჩვევებს, დისციპლინას და სხვა. ზოგადად მოსწავლემ
ყველას უნდა სცეს პატივი, დაიცვას წესები და მიიღოს
საფუძვლიანი განათლება. მათ ახასიათებთ დადებითი
პიროვნული თვისებები და უნარები.
პოზიტიური
ქცევის
გაძლიერება
.
მშობლების
ჩართულობა
მნიშვნელოვანია
მნიშვნელოვანია
გავითვალისწინოთ ის
გარემოება, რომ შეიძლება
ჰიპერაქტიურობა გარდაუვალი
მოვლენაა, მაგრამ არც ის არის
შეუძლებელი, რომ
მხარდაჭერით და
რეკომენდაციებით
შევამციროთ ის
მახასიათებლები, რაც
ჰიპერაქტიურობას
უკავშირდება.
 მადლობა
ყურადღებისთვის!