课文中的哪些画面给你留下了深刻印象？

我认为人们走搭石的画面太美了……

人们摆放搭石的认真劲儿我印象最深……

我印象最深的是搭石的样子。初读课文，我不知道
什么是搭石，阅读后我知道了：秋天，溪水中摆放着一
排平整方正的石头，目的是为了让人们不蹚水，原来这
些石块就是搭石。

溪边两人互相礼让、年轻人背老人过搭石的画面给我
留下了深刻的印象……
如果我们把这些给我们留下深刻印象的画面按照课文的写作顺序梳理一下，
再分别为它们取个名字，应该叫什么呢？
第一幅画面可以叫做“说搭石”，或者“搭石的来历”，因为作者告
诉了我们“什么是搭石”。
第二幅画面可以叫“摆搭石”，或者还可以进一步说是“精心摆放搭
石”。
第三幅画面是“走搭石”，或者还可以进一步叫“如诗如画走搭石”
或者“一行人走搭石”。
第四幅画面是“溪边礼让”，或者是“互助友爱走搭石”“充满温情
的搭石”。
方法总结

有的题目点出了画面的内容，有的题
同桌拍手读一读
目让我们感受到了流淌在搭石上的情感。
儿歌，注意拍手
只要能够体现出我们对课文的感悟、理解，
和朗读的节奏。
就可以采用不同的方式为画面命名。
用上这些词语，简要复述课文内容。
第一组：
汛期 秋凉 平整 方正 间隔 平稳
第二组：
平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联接情感
复述课文

每年汛期来临，河水猛涨。秋凉以后，人们就
在溪水中摆放上一块块平整方正的石头，按照二尺
左右的间隔，平稳地放好。走搭石的时候，要走得
快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须
协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互
相招手致意，让对方先过。年轻人背老人过河，人
们也看成是理所当然的事情。搭石，联结着故乡的
小路，也联结着乡亲之间美好的感情。
 看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。

搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早 看出老人摆
早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没 搭石时的认
有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无 真细致，从
中看出乡亲
论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放
们淳朴善良、
下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 与人为善的
来回，直到满意了才肯离去。 品质。

看出摆搭石的老人为别人着想的精神。
课文解读

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭
石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走
得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也
不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的
人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，
一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前
面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音， 美好的画面
像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一 和谐的关系
般的美感。
 在家乡，互助友爱已经成为一种风气。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对
面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先
走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇
上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成
理所当然的事。

看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。
方法总结

透过这一排排搭石，你感受到了什么？
同桌拍手读一读
一排排搭石，象征着乡亲们一颗颗善
儿歌，注意拍手
良的心，是联结乡亲们情感的纽带，更是
和朗读的节奏。
乡亲们无私奉献精神的写照……
找找我们身边的
“美”
板书设计
话搭石 溪里有间隔的一排石头
早早摆好
摆搭石 点面结合
及时调整 心想他人
搭石 紧走协调有序 无私奉献
走搭石 由表及里
互让背负老人
任人走 任人踏
赞搭石 借物喻人
联结小路与情感