Тема 19.

Розлади особистості
та патохарактерологічний розвиток. Поруш
енняпсихологічного розвитку.

Виконала: Опанасенко Анастасія

Группа : 471-М
Розлади особистості (у попередніх класифікаціях — психопатії) — стійкі аномалії
характеру, представлені сукупністю генетичних і набутих властивостей, які призводять
до соціальної дезадаптації. За П.Б. Ганнушкіним для них властиві:1)
порушенняадаптації;2) тотальність ураження особистості;3) мала зворотність.Зазвичай
розлади особистості помітні вже з дитинства або, принаймні, з юнацького віку як
особливо дисгармонійний і непропорційний розвиток психіки.

С.С. Корсаков зазначав: "Психопатична конституція — стійкий, міцно пов'язаний з

особливостями психічного складу хворобливий розлад, який являє собою корінну слабкість
індивіда, стає характерною його властивістю назавжди або на досить великий
термін”.Аномалії особистості розвиваються в препубертаті з патохарактерологічних реакцій,
патохарактерологічного розвитку, тому діагноз розладу особистості встановлюють лише після
16—18 років. Розлади особистості — це межові психічні розлади. Межа між здоровою і
патологічною особистістю не є чіткою, і на ній перебувають перехідні стани (В.М. Бехтерев,
1866). Кожен із типів характеру може бути умовною нормою, загостреним (акцентуйованим)
або становити підгрунтя розладу особистості.
СПЕЦИФІЧНІ РОЗЛАДИ ОСОБИСТОСТІЗагальні критерії:
1.Когнітивні розлади.
2.Емоційна нестійкість.
3.Слабкість контролю потягів.
4.Зниження соціальної толерантності.
РОЗЛАДИ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ (F80-F89)
Розлади, об’єднані у цьому блоці, мають наступні спільні риси:
(а) обов’язковий початок у молодшому та старшому дитячому
віці;
(b) порушення або затримка розвитку функцій, які сильно
пов’язані з біологічною зрілістю центральної нервової системи,
та
(с) стабільне протікання без ремісії та рецидиву.

У переважній більшості випадків, ці порушення стосуються мовлення, просторового

зору та координації рухів. Як правило, затримка або порушення були присутні з
самого раннього віку, коли тільки було можливо їх належним чином виявити, та
поступово будуть зменшуватися в процесі зростання дитини, хоча незначні вади часто
залишаються і у дорослих.
F80 Специфічні розлади розвитку мовлення та мови
Розлади, яким характерне порушення нормального розвитку мовленнєвих здібностей з самого
початкового етапу розвитку. Такі стани не обов’язково пов’язані з патологією центральної
нервової системи, з анатомічними дефектами мовлення, з розладами функцій сенсорного
апарата, розумовою відсталістю або зовнішніми факторами. Специфічні порушення розвитку
мовлення та мови часто супроводжуються іншими проблемами, такими як труднощі з читанням
та спелінгуванням, відхилення у міжособистісних стосунках, емоційні та поведінкові розлади.
F80.0 Специфічний розлад мовної артикуляції
Специфічне порушення мовлення у період розвитку дитини, при якому рівень оволодіння
вимовою звуків у дитини нижчий, ніж очікується (згідно з її психічним віком), але при цьому
спостерігається нормальний рівень мовленнєвих навичок.

Порушення розвитку:

•фонологічне
•мовної артикуляції

Дислалія
Функціональне порушення мовної артикуляції
Дитяча форма мовлення
Виключено:
Порушення мовної артикуляції через:
F80.1 Розлад експресивності мови
Специфічний розлад розвитку, при якому здатність
•афазію БДВ (R47.0)
•апраксію (R48.2)
дитини використовувати експресивну мову є значно
•втрату слуху (H90-H91) нижчою ніж очікується (згідно з її психічним віком),
•розумову відсталість (F70-F79) але при цьому розуміння мови є в межах норми. Це
•порушення розвитку мови: може супроводжуватися порушенням артикуляції.
• експресивне (F80.1) Дисфазія або афазія експресивного типу, що
• рецептивне (F80.2) характерна для періоду розвитку

Виключено:
Набута афазія з епілепсією [синдром Ландау-
Клефнера] (F80.3)
Дисфазія та афазія:

•у період розвитку, рецептивного типу (F80.2)

•БДВ (R47.0)

Елективний мутизм (F94.0)

Розумова відсталість (F70-F79)
Первазивні розлади розвитку (F84.-)
F80.8 Інші розлади розвитку мовлення і мови
Сюсюкання
F80.9 Розлад розвитку мовлення і мови, неуточнений
Розлад мови БДВ
F81 Специфічні розлади розвитку здібностей до
навчання
Це розлади, при яких нормальний перебіг процесу
набуття відповідних навичок порушується вже на
ранніх стадіях розвитку дитини, що не є результатом
відсутності сприятливих умов для навчання або
наслідком розумової відсталості, травми головного
мозку або захворювання.
Дякую за увагу 🙃