1.

როგორ ავიმაღლოთ ცოდნის

დონე
• დახატე:

• მოსწავლე მერხთან
• მოსწავლე კომპიუტერთან
• მოსწავლეთა გუნდი სკოლის სივრცეში
• წიგნი
ონლაინ და ოფლაინ სივრცის
დადებითი მხარეები
ონლაინ სივრცე : საკლასო სივრცე:
• დროის დაზოგვა თანატოლებთან
• უსაფრთხო გარემო ურთიერთობა
• ინფორმაციის მიღების კომუნიკაცია
მრავალი გზა აზრთა გაზიარება
სხვათა მაგალითი
გუნდურობა
დამოუკიდებლობა
ონლაინ და ოფლაინ სივრცის
უარყოფითი მხარეები
ონლაინ სივრცე: • ოფლაინ სივრცე:

• ჩაკეტილი სივრცე • პანდემიის მეტი საშიშროება

• თავის არიდების მეტი • სტრესული გარემო
შესაძლებლობა • პასუხისმგებლობის მეტი
• პლაგიატის დიდი საფრთხე მოთხოვნა
• ყურადღების გაფანტვის • გართობისთვის დროის
მეტი ალბათობა დეფიციტი
რჩევა ნატოს :გადააფასოს დადებითი და
უარყოფითი მხარეები და დაუბრუნდეს
საგაკვეთილო პროცესს სასკოლო
სივრცეში,რათა გუნდურ მუშაობაში
შეძლოს საკუთარი შესაძლებლობების
რეალიზება და ყურადღების მობილიზება
საგაკვეთილო პროცესზე.
2.სიზარმაცე თუ პანდემიის შიში

დახატეთ:

• პირბადე
• კომპიუტერი
• ვირუსი
• წიგნი
• ძილისგუდა ბავშვი
• მასწავლებელი სკოლა
პასუხისმგებლობა საკუთარ ქცევაზე
• ყოველდღიურად ემზადება გაკვეთილზე ჩასართავად.
• ასრულებს დავალებებს და ეცნობა დამატებით მასალას
• უყურებს და უსმენს ტელეგაკვეთილებს
• იცავს დროის ლიმიტს და ხელის აწევით მზადაა უპასუხოს
მასწავლებელს.
• შესაძლებლობისთანავე მზადაა დაუბრუნდეს საკლასო
გარემოს.
• იცავს რეგულაციებს
 უპასუხისმგებლობის შედეგები
• იშვიათად შედის გაკვეთილზე
• ხშირად არ აქვს ჩართული მიკროფონი და ვიდეოთვალი
• დავალების წარდგენისას გამოდის გაკვეთილიდან თავის
არიდების მიზნით
• იმიზეზებს ინტერნეტის პრობლებას
• პანდემიის „შიშით“ არ ცხადდება სკოლაში
• არ ურთიერთობს მასწავლებელსა და თანაკლასელებთან
რჩევა კახას:

• იმისათვის რომ არ ჩამორჩეს თანაკლასელებს

და შეძლოს საფეხურის დაძლევა მეტად უნდა
იმუშაოს საკუთარ თავზე. სიზარმაცეს არ მისცეს
უფლება ხელი შეუშალოს განვითარებასა და
თანაკლასელებთან
ინტეგრაციაში.სისტემატიურად ჩაერთოს
საგაკვეთილო პროცესში და შეასრულოს
მასწავლებლის მითითება,რათა შესაძლებლობის
შემთხვევაში უმტკივნეულოდ შეძლოს საკლასო
სივრცეში დაბრუნება.
3.იძულებითი გაუცხოება სასკოლო საზოგადოებასთან.

• დახატე:
• მოსწავლე ტელეფონით
• მდინარე
• ტყე
• მეორე მხარეს მოშორებით სკოლა,ბავშვები...
გაუცხოების ნიშნები
• იმიზეზებს წამოუსვლელობისთვის ცუდად ყოფნას
• ინტერნეტის და გაუმართავი კომპიუტერის პრობლემას
• ვერ იღვიძებს გაკვეთილზე შესასვლელად
• სკოლაში მისული არ ერთვება თანაკლასელებთან
ურთიერთობაში
• პასიურია საგაკვეთილო პროცესში
გაუცხოებისგან თავის დაღწევის გზები
• უშუალო კონტაქტი სკოლასთან შესაძლებლობისთანავე
• თანაკლასელებთან გუნდურად შესრულებული სამუშაო
• საკუთარი შესაძლებლობების დემონსტრირება
• გუნდურ მუშაობაში ჩაბმა
რჩევა ლელას
• უფროსებთან ურთიერთობაში იყოს გულწრფელი
• მეტი პასუხისმგებლობით ჩაერთოს საგაკვეთილო
პროსესში
• მოძებნოს თანაკლასელებთან ურთიერთობის ფორმა
4. პრობლემის გადაჭრის გზები.

• დახატე
• სკოლა
• წიგნი
• მასწავლებელი
• მოსწავლე
• ჩანთა
რა დადებითი მოუტანა პანდემიამ
მოსწავლეს?
• დამოუკიდებლობის უნარის განვითარება
• დროს ეკონომია
• წვდომა ინფორმაციაზე
• შეუზღუდავი ბარიერი თანატოლებთან ურთიერთობაში
• საკუთარი შესაძლებლობების რეალიზების სხვადასხვა
გზა
 რა უარყოფითი მოიტანა პანდემიამ ?
• სასკოლო საზოგადოების გაუცხოება
• კომუნიკაციის ნაკლებობა თანაკლასელთა შორის
• სიზარმაცისთვის ხელსაყრელი პირობები
• მიჯაჭვულობა კომპიუტერსა და ტელეფონთან
• ვირტუალურ სამყაროსთან შეგუება
• ადამიანური ურთიერთობებისგან თავის არიდება
რეკომედაციები პრობლემის
გადასაჭრელად
• მოსწავლემ ინტერნეტის მოხმარებაზე უნდა დააწესოს
მკაცრად განსაზღვრული დრო
• უნდა გამოყოს დრო თანატოლებთან ურთიერთობისთვის
• მოსწავლე ხშირად უნდა ჩაერთოს გუნდურ მუშაობაში
• შესაძლებლობისთანავე დაბრუნდეს საგაკვეთილო
სივრცეში.