英语听说

解读与应试策略
A 节 模仿朗读
考试流程可归纳为：
观看——阅读——听录音——朗
读 ( 录音 )
[ 应试技巧 ]
• 1. 要尽可能模仿片断中的语音、语调，若
不能做到模仿得同原声一模一样，但一定
要设法做到发音准确、清晰，语调规范。
• 2. 语速一定要与画面保持一致，过快或过
慢都会扣分。
• 3. 要注意停顿和节奏。
• 4. 朗读时要注意句子重音、连读、失去爆
破、意群的划分。
• 5. 考生应特别注意听自己不会读的生词的
读音，并力图记下生词的读音。
B 节角色扮演
[ 命题研究 ]
Part B Role Play 角色扮演
命题特点
归纳总结
计算机视频对话 ( 约 1 分钟，样题是 52 秒，只播 1 遍 )
A ：…
B ：…
A ：…
B ：…
三问 ( 考生问 机回答 ) 五答 ( 机问 考生答 )
考生第 1 问 机回答 机问 1 考生答
考生第 2 问 机回答 机问 2 考生答
考生第 3 问 机回答 机问 3 考生答
机问 4 考
生答
三问就是任务 (1) 。
考生充当视频中的一 机问 5 考
生答
个角色，如 A ，同 B
五答就是任务 (2) 。根据对话内容 ( 视频
继续谈话。 对话 + 考生三问与机答 ) 回答问题
[ 应试技巧 ]
1. 根据情景介绍中的角色和任何，
预测对话的大体内容。
2. 视频录像片断出现的场景有利
于我们理解对话内容，因此考试
时，让视频图象为理解对话内容
服务，但不要过多关注图像。要
把重点放在听力上，千万不要让
图象分散注意力，影响听力理解。
3. 看视频时，要注意记录要点，
特别是人物、事物、时间、地点、
原因、数字等信息，以及这些信
息之间的联系。因为这些信息要
到”五答”时回答第 1—2 问时才
会用到，间隔的时间长，跨度大，
而且只视听一遍，所以记录非常
非常重要！
4. 三问首先要根据汉语提示确定
用哪种类型的问句提问。考生要
掌握好各种类型疑问句的句式结
构。录音时根据不同类型的问句
用不同的语调。如一般问句用升
调，特殊问句用降调，选择问句
前升后调。
5. 在 20 秒的准备时间里，要根
据中文提示进行简单翻译，形成
初步答案。这样才会在计算机回
答时可以专心作记录，为五答作
准备。
6. 三问的机答内容，分别是五答
的第 3—5 题的答案所在，考生
务必作好记录。因计算机回答两
遍，估计考生听懂并记录其要点
不是很难。
7. 五答时考生务必要听清计算机
的提问，特别要听清疑问词。

8. 尽可能问什么答什么，不要答
非所问，画蛇添足。
Part C 故事复述
[ 应试技巧 ]

1. 在听故事前，考生应阅读故
事梗概和关键词，并据此发挥想
象，预测故事内容。
2. 这部分重点是听力。在听的过
程中要注意快速记录关键词，听
记叙文时应听清并记录故事中的
人物和人物之间的关系，记录故
事发生的时间、地点、起因、经
过、结果，以及故事给我们的启
示等。
3. 若有标题，要听清标题，这对
理解故事内容很重要，因为它对
故事情节起着概括作用。

4. 首尾句对理解全文起着关键作
用，要特别注意听。
5. 对个别词句没听懂，不要慌，
只要听懂大意，抓住关键信息就
行了。

6. 考纲要求考生复述时尽可能使
用自己的语言，复述内容应涵盖
尽可能多的原文信息点。
7. 在记叙文中常用 one day, on his
way to, at first, then, later, afterwar
ds, soon, before, after, when, while,
as soon as, since, during, eventually,
at last, finally, in the end, immediat
ely, on arrival 等表示时间顺序的连
词或连接性词语来叙述故事发展的
先后或做某事的过程。
8. 专题练习充分利用梗概
和关键词的提示作用 , 根
据所听内容 , 将其串联起
来 , 这是复述的一个好办
法 。
 三、听力中常见的速记方法有：
1. 用标志性的字母，首字母或缩写代替较长
的单词。这种方法对于记比较长的单词、常见的单
词及专有名词 , 人名、地名、国名、组织机构名
称等最好。记录数字时用阿拉伯数字或分数代替它
们的英语表达法。
UN the United Nations tel telephone
US the united States Dr. doctor
Jap Japanese T teacher
Chi China
Ss students
月份、星期可以直接用数字表示。此外，还有
kg, km, am, pm 等 . 这就要求我们平时训练时
要留意哪些词是可以用简写的 , 考试时用起来就
能得心应手 .
kilogram kg
kilometer km

morning am.
afternoon pm.
 时间的读法
1865 年 读作 eighteen sixty-five
1900 年 读作 nineteen hundred
1809 年 读作 eighteen O nine
9 ： 25 可读作 twenty-five past nine
或者
nine twenty-five

8 ： 15 读作 a quarter past eight

8 ： 40 读作 twenty to nine
 2. 用符号表示信息。
如：用←↑→↓◇□△○等符号表示不同的方向和
形状等 ( 尤其当想不出英文拼写时，或者表示地理
位置或描述物体的形状时 ) 。 用“＜”表示 less t
han ，用“＝”表示 be equal to ，用“＞”表示
more than ，用 ( ) 表示 include 。用 “－” 表
minus ，
“+” 代 plus ，“ｘ”代 multiply ；“ ÷” 代
divide.

可以在平时的训练当中积累这方面的知识，自己也
可创造出一些自己能看明白的符号，这样做会为自
己在考场上赢得很多宝贵的时间。
 3. 用音标 , 拼音甚至中文来记不会拼写的单词 .
有时考生一时想不起来如何拼写重要的词语
时，还可以用音标、甚至用汉字或汉语拼音代替必
须记下的关键信息。如：当文中出现了 establish
这个单词，考生只听到了发音却不明白意思，也不
知如何拼写这个词时，就可以用拼音来迅速记录下
类似英文的读音，或者根据音标记录大致的字母组
合： es…ish… 。听完后可以根据这些记录来回忆
这个单词 , 或在做后面题目时说不定可以找到这
些不会写的单词。