Університети царської Росії, роки

створення, статути, фінансування, програми

навчання

Підготувала : слухачка УВМА

молодший лейтенант медичної
служби
Жмуд Тетяна Віталіївна
Рівень освіченості суспільства є одним з показників культурного стану країни. У Росії у XVIII ст. він був вкрай
невисокий.
Ще при Петрові була зроблена перша спроба створення університету при Академії наук - спроба, наведена у
виконання вже після його смерті; в 1726 р. були виписані з-за кордону професора, але їх виявилося більше, ніж
студентів; студенти набиралися примусовим порядком з учнів духовних академій, семінарій, і справа йшла погано.
У 1755 р. видатним подією в житті країни стало створення першого в Росії Московського університету за
ініціативою і проектом М.В. Ломоносова при діяльної підтримки освіченого фаворита імператриці Єлизавети
Петрівни І.І. Шувалова. Правда, знову заснований університет не скоро набув значення цього розсадника освіти в
Росії - спочатку його спіткала та ж доля, що і перший петровський університет: студентів було мало, і в самому ж
початку існування йому довелося пережити роки занепаду.

 Московський державний університет імені М. В. Ломоносова

 Імператорський Дерптський університет

 Університет створений 1632 року королем Швеції Густавом II Адольфом як Universitas Gustaviana. Повстав на
базі польського єзуїтського коледжу Gymnasium Dorpatense, утвореного у Тарту королем Стефаном Баторієм
1583 (існував до 1601). Після короткої перерви під час ІІ Північної війни заклад відновив роботу 1690 — при
королі Карлі XI під назвою Universitas Gustaviana-Carolina. Пізніше університет перенесений до міста Пярну.
 1802 за наказом російського імператора Олександра І університет повернуто до Дерпта (нинішній Тарту)
як Cesarea Universitas Dorpatiensis, де функціонує і нині. 1893-1918 мав назву Юрьївський університет (у
зв'язку з перейменуванням Дерпта на Юрьїв). Мовою викладання була німецька, проте 1882 розпочалося
планове російщення мови викладання різноманітних предметів, так що до 1898 німецька була повністю
вигнана з університетських стін. 1919, після створення незалежної Естонської держави, мовою викладання
стає естонська.
 Імператорський Віленський університет
 Заснований 1579 року королем Стефаном Баторієм як Віленська академія на базі єзуїтського Віленського колегіуму. Початково
викладання велося латинською мовою, в університеті вивчали теологію, філософію та право. Серед випускників академії ранніх
років — митрополит Рафаїл Корсак.
 1773 року з виходом закону про секуляризацію освіти, університет став світським закладом. Під владою Російської імперії заклад
діяв під офіційною назвою «Імператорський Віленський університет». Серед видатних випускників університету того часу —
поети Адам Міцкевич та Юліуш Словацький. Після польського повстання 1830—1831 років університет був ліквідований,
більша частина активів була передана Київському університету.
 Імператорський Харківський університет
 17 січня (29 за новим стилем) 1805, з ініціативи Василя Каразіна, Олександр I підписав Указ про відкриття у Харкові
Імператорського університету. Його було засновано з ініціативи та на кошти місцевої громади, серед яких відзначились
брати Тихоцькі — секунд-майор Ізюмського гусарського полку Яків Андрійович Тихоцький (до 1736—1800), полковник 1-
го гусарського полку Павло Андрійович Тихоцький (задовго до 1763 — після 1809). Їхню ідею підтримали й зібрали
потрібні кошти дворянство та міська управа. Керував збором коштів син Якова Тихоцького — провідник дворянства
Куп'янського повіту Іван Якович Тихоцький (1772 — після 1820). Багато дослідників (Данилевський Г. П. Єфремов С.
О.Багалій Д. І.) вказують на те, що запит на просвіту і відповідна ініціативність в громаді Харкова утворилися завдячуючи
Григорію Савичу Сковороді, який жив і викладав в Харкові та навколо міста якраз наприкінці XVIII століття.
 Імператорський Казанський університет
 Казанський університет - один із трьох найстаріших класичних університетів Росії з найважливішими та основними
науковими школами та науковими товариствами.
 5 (17) листопада 1804 року імператором Олександром I були підписані Ствердна Грамота та Статут Казанського
університету.
 Першими його студентами з лютого 1805 стали випускники Казанської гімназії (колишньою спочатку «окремою
частиною» Московського університету [15] ), при якій і діяв перший час університет.
 У 1814 році відбулося так зване «повне відкриття» класичного університету у складі чотирьох відділень: моральних та
політичних наук, фізичних та математичних наук, лікарських наук та словесних наукУ 1835 році введено статут Миколи
I , який заснував три факультети: філософський (словесне та фізико-математичне відділення), юридичний та лікарський
 Санкт-Петербурзький Імператорський університет
 Один із найбільших і найстаріших університетів Росії, заснований 8 (20) лютого 1724 р. Таємним голосуванням першим
ректором було обрано професора Михайла Балудянського. Станом на 2010 в університеті вчаться більше 32 тисяч
студентів, що навчаються по 323 спеціальностям на 20 факультетах, працюють майже 14 тисяч співробітників, близько 6
тисяч викладачів. До складу університетського навчально-наукового комплексу входить 19 спеціальних факультетів, 13
науково-дослідних інститутів, ботанічний сад, Канадський коледж, а також факультет військового навчання й
загальуніверситетська кафедра фізичної культури й спорту.
 Імператорський Олександрівський університет
 Заснований в місті Турку в 1640 році як Королівська академія в Турку.
 Після пожежі 1827 року рішенням імператора Миколи I переведений із Турку в Гельсінгфорс і
отримав назву Олександровський, на честь покійного брата імператора Олександра I.
 У 1944 — році деякі будівлі університету були знищені бомбардуванням радянської авіації.
 Імператорський університет Святого Володимира
 Ідея заснування університету в Києві виникла в панівних колах Російської імперії ще на початку XIX ст., відразу після
відкриття таких закладів у Казані (заснований у 1804 р.) та Харкові (заснований у 1805 р.). Однак втілювати в життя
плани створення університету влада розпочала лише 1833 р., після закриття двох найбільших навчальних осередків
Віленського навчального округу: Кременецького ліцею на Волині та Імператорського Віленського університету, які
стали основою новозаснованого університету.
 8 листопада 1833 р. імператор Микола І підтримав подання міністра народної освіти графа C. Уварова та указом від 2
листопада 1833 року заснував Імператорський університет Святого Володимира. 25 грудня 1833 р. імператор затвердив
проект Тимчасового статуту й штатний розпис Університету. 15 липня 1834 р. відбулося урочисте відкриття закладу . 28
серпня 1834 р. в Університеті розпочалися заняття.
 Імператорський Новоросійський університет
 Імператорський Новоросійський університет відчинив двері для перших студентів 1(13) травня 1865 року у складі трьох
факультетів – історико-філологічного, фізико-математичного та юридичного, а 1900 року започатковано медичний факультет. З
часу відкриття Новоросійський університет став флагманом науки та вищої освіти, відігравав значну роль у суспільному житті
міста та регіону. Значне місце в навчальній роботі університету займали навчально-допоміжні установи: викладацька та
студентська Пироговські бібліотеки, Палеонтологічний та Зоологічний музеї, Астрономічна обсерваторія, Ботанічний сад,
Гідробіологічна станція, лабораторії та кабінети. Активно діяли Новоросійське товариство природознавців, Історико-
філологічне товариство при ІНУ та Одеське бібліографічне товариство, члени яких брали участь в організації та проведенні
вітчизняних і зарубіжних наукових з’їздів.
 Імператорський Варшавський університет
 Перший Варшавський університет був заснований при Олександрі I і відкритий 20 вересня 1817 р., називався Королівським і
складався з 5 відділень: теології, права та адміністративних наук. Указом 30 березня 1830 р. університету, згідно з його
клопотанням ради, було присвоєно найменування Олександрівського, але Польське повстання 1830 року призвело до його
закриття. Після чого у Варшаві протягом 39 років був відсутній заклад вищої школи, незважаючи на неодноразові спроби його
створення. У 1831 році князь Паскевич, представляючи проект спільного перетворення навчальної частини в Королівстві
Польському, пропонував реорганізувати Університет і утворити дві вищі школи: медицини і права; але імператор Микола I
наказав тимчасово закрити всі вищі школи в краї.
 Імператорський Томський університет
 Думка про відкриття університету в Сибіру вперше була висловлена ​в 1803 році. Намір уряду знайшов широку підтримку у
великих російських промисловців, першим жертводавцем виступив П. Г. Демидов (початковий внесок у 100 тис. рублів до дня
закладки університету з приростом банківських відсотків досяг 182 тис. рублів). Найбільший внесок зробив О. М. Сибіряков
(200 тис. рублів).
 Перший Сибірський Університет був заснований в 1880 у Проєкт будівель Університету був виконаний петербурзьким
академіком архітектори О. К. Бруні і творчо втілений томським архітектором П. П. Наранович. Відкриття відбулося в 1888 року
в складі єдиного факультету — медичного, який згодом був перетворений в Сибірський державний медичний університет.
 Імператорський Миколаївський університет
 Законопроект про відкриття університету в м. Саратові був затверджений імператором Миколою II 10 червня 1909 р.. Ця
подія стала можливою завдяки наполегливості саратовської громадськості, адміністрації та прем'єр-міністра Столипіна П.
А.. Навчальний заклад було відкрито 6 грудня 1909 р. як «Імператорський Миколаївський університет». Головний
архітектор-будівельник навчальних корпусів університету — Мюфке К. Л.. Перші 8 років свого існування він складався
тільки з одного факультету — медичного. Постановою Тимчасового уряду Російської імперії від 1 липня 1917 року було
засновані фізико-математичний, історико-філологічний і юридичний факультети[2]. У жовтня 1923 р. університет був
перейменований на Саратовський державний університет імені М. Г. Чернишевського.
 Статути
Статут 1804 року
 Перший статут Імператорського Московського університету (розповсюджений тоді ж з незначними місцевими змінами на щойно відкриті Харківський та
Казанський університети, в 1824 на Санкт-Петербурзький університет). Підписано імператором Олександром I 5 листопада 1804 року разом з
Стверджувальною грамотою Імператорського Московського університету. Був частиною реформ системи народної освіти Росії початку XIX століття. Ще
раніше були затверджені аналогічні статути для Дерптського (12 грудня 1802 роки) і Віленського (18 травня 1803 роки) університетів.
Статут 1835 року
 Загальний статут російських університетів, затверджений імператором Миколою I 26 липня 1835 року[8]. Найбільш значну роль в підготовці Статуту зіграло
Міністерство народної освіти на чолі з С. С. Уваровим.
Статут 1863 року
 Один з основних результатів університетської реформи в сфері освіти, що проводиться в загальному контексті «Великих реформ» імператора Олександра II.
Статут відновлював університетське самоврядування. Попечитель здійснював тільки вищий нагляд за діяльністю університету в рамках статуту В
університетах статутом були запроваджені аспірантури, завдяки цьому почалася підготовка викладачів. Було визначено науково-викладацький склад
університетів: ординарні та екстраординарні професори, приват-доценти, лектори та особи, які допомагали забезпечувати навчальний процес на факультетах.
Тимчасові правила 1905 року
Законодавчий акт, що доповнюів Статут 1884 і визначав порядок адміністративного устрою університетів. Указ «Про введення в дію Тимчасових правил про
управління вищими навчальними закладами відомства Міністерства народної освіти» затверджений імператором Миколою II (27 серпня 1905 г.). Поява указу було
безпосередньо пов'язане з подіями Революції 1905-1907 рр. "Тимчасові правила" були видані в зв'язку з припиненням занять в університетах через студентських
заворушень. У них переглядалися викликали найбільший суспільний протест норми статуту 1884.
Правила надавали «надалі до введення в законодавчому порядку нових статутів вищих навчальних закладів» ряд нових прав: радам факультетів (факультетським
зборам) — обирати деканів і їх секретарів з професорів і викладачів факультетів з наступним затвердженням обраних осіб міністерством народної освіти. На
поради університетів покладалася відповідальність «про підтримку правильного ходу навчального життя в університеті», і «в тому випадку, якщо на прийняті
Радою заходи в університеті відбудуться порушують правильний перебіг життя заворушення, Раді надається право клопотати про призупинення занять цілком або
частиною на більш-менш тривалі терміни». Начальство над університетської інспекцією, по статуту 1884 належало попечителеві, передавалося ректору, який
повинен був «піклуватися про підтримку в університеті порядку» і давати інспектору відповідні вказівки, при необхідності - за згодою Ради або обраної Радою
Комісії.
Розгляд по студентським справах, як в Статуті 1863, передавався професорському дисциплінарному суду. Студентські справи, таким чином, знову цілком
виявлялися у веденні університету, а не чиновників міністерства народної освіти, що задовольняло вимогам як ліберальної професури, так і більшості студентів[9].
Підготовлюваний в міністерстві новий університетський Статут так і не був введений в дію через наступні революційні події в 1917 році.
 Професорсько-викладацький склад, навчальна програма
 Особовий склад професорів був на початку царювання Олександра досить високий, головним чином завдяки
запрошення іноземних учених (в числі близько 60 осіб). Звичайно, це викликало те незручність, що лекції читалися
німецькою мовою, по-латинському, іноді по-французьки, і тільки половина професорів читала по-російськи. Була й
друга проблема, яка полягала в різниці менталітетів викладачів і студентів, обумовлених безліччю причин:
культурної, мовної, релігійної, навіть різницею побутових звичаїв. За спогадами учня Сенковського - П. Савельєва та
іншого студента тієї пори - А. Нікітенко, "німецька фракція" викладачів Петербурзького університету трималася
замкнуто, уникаючи контактів з іншими та не допускаючи інших у совою коло. Все це ускладнювало адаптацію
викладачів, підштовхуючи їх до корпоративної замкнутості, сам навчальних процес, а також уповільнювало процес
наступності, тобто підготовки національної зміни запрошеним професорам.

 Паралельно із запрошенням іноземців застосовувалася практика відряджень або стажувань у закордонних

університетах тих молодих викладачів, які проявляли особливу схильність до мов і дослідницькій роботі. Така
практика застосовувалася не часто, так як існувало побоювання щодо проникнення зарази вільнодумства через
відряджених, але велика група кращих, за спогадами сучасників, російських професорів пройшла підготовку в
німецьких університетах. Серед них: П.Г. Редкин - видатний юрист і громадський діяч і його колега Н.І. Крюков,
М.С. Куторга і Т.М. Грановський - історики, О.М. Бодянський, філолог-славіст, знаменитий медик Н.І. Пирогов,
економіст А.І. Чівілев. Був посланий за кордон для отримання професорського знання В.С. Печорін, що не
повернувся на батьківщину з ідейних міркувань. Багато хто з тих, хто вже отримав професорське знання, також мали
можливість вирушити в наукове відрядження, як, наприклад, професора Московського університету Н.І. Надєждін і
М.П. Погодін. Загальний науковий і культурний рівень професорсько-викладацького складу був у той час не
високий. Професори в основній масі не стежили за ходом сучасної науки, особливо зарубіжної, давали лекції за
старими записами, не домагалися розуміння чи навіть уваги інакше, ніж поліцейськими заходами.
 Висновок

Непослідовність реформ вищої освіти, періодичне наступ на нього реакції гальмували розвиток
вищої школи в Росії. І тим не менш тут були помітні певні зрушення. Наприклад, в кінці 50-х
рр.. у вищих навчальних закладах навчалося трохи більше п'яти тисяч студентів, а середині 90-х
рр.. їх було двадцять п'ять тисяч.
О.М. Бутлеров, Д.І. Менделєєв, І.М. Сєченов, І.М. Мечников і інші в Петербурзькому
університеті, К.А. Тімірязєв, А.Г. Столєтов, Н.Є. Жуковський та інші передові вчені в
Московському вели боротьбу проти ідеалізму і відстоювали матеріалістичні позиції в російській
науці. У студентському середовищі університетів розгорталася революційна діяльність чудових
представників визвольного руху Росії.
Історія Росії - історія багатьох трагічних , конфліктів , переворотів , вторгнень ,війн , через які
життя народу ніколи не буде краще. Розвиток освіти повинен був сформувати свідомість,
всебічну розвиненість та певний освтній рівень громадян росії , але так як заклади освіти
завжди використовувались як засоби пропаганди та зросійщення захолених народів , цього не
відбулося . Наслідки цього ми яскраво спостерігаємо сьогодні .