四上一冊

單元二 大自然的妙趣
新詩的特點

第三課 大自然是甚麼？
閲讀下面的謎語詩，在 內
填寫謎底。
雨傘 風
閲讀第一節，回答問題。

1
 閲讀第一節，回答問題。
1

課文中哪一節描述了大自然的四季變化？
當中的景物呈現了甚麼色彩？
第一節。春天的花朵是鮮豔奪目的，夏天的草木是青葱翠
綠的，秋天的天空是一片蔚藍的，冬天的雪花是白茫茫的。
閲讀第一節，回答問題。
1

説出第一節的段落大意。
段落大意

描述大自然是魔術師，於一年四季
和諧地搭配出不同的景物。
閲讀第二節，回答問題。

12
閲讀第二節，回答問題。

12

為甚麼課文説大自然是指揮家？
因為各種動物的聲音可以變成美妙的樂章。
 閲讀第二節，回答問題。

12

課文中運用了哪些擬聲詞？它們有甚麼作用？
「吱吱」、「知了知了」、「呱呱」、
「唧唧唧唧」。它們的作用是讓人彷彿
聽到動物的聲音，使詩歌的描寫更生動。
閲讀第二節，回答問題。

12

説出第二節的段落大意。
段落大意

描述大自然是指揮家，把不同生物
發出的鳴叫聲譜成美妙的樂章。
閲讀第三節，回答問題。

13
 閲讀第三節，回答問題。

13

你同意課文第三節説「大自然是化粧師」嗎？為甚麼？
答案僅供參考：同意。因為大自然就像化粧師一樣，
把朝陽、晚霞、繁星和明月這些景物變得更漂亮。
閲讀第三節，回答問題。

朝陽、晚霞、繁星和明月分別是甚麼時候的
景象？這些景象分別是怎樣的？

朝陽是清晨時的景象；晚霞是黃昏時的景象；
繁星和明月是夜晚的景象。「朝陽，吐放耀目
的金光；晚霞，映出絢爛的雲彩；繁星，點綴
漆黑的夜空；明月，散發淡雅的銀光。
閲讀第三節，回答問題。

13
閲讀第三節，回答問題。

13

説出第三節的段落大意。
段落大意

描述大自然是化粧師，為大自然中
的景物塑造出完美的形象。
閲讀第四節，回答問題。

14
閲讀第四節，回答問題。

14

説出第四節的段落大意。

段落大意

請小朋友説説大自然還會是甚麼東西。
 大自然是甚麼？

魔術師 指揮家 化粧師

變出和諧的搭配 帶出美妙的樂章 塑造完美的形象

春 夏 秋 冬
天 清 午 傍 夜 朝 晚 繁 明
天 天 天
， 晨 間 晚 裏 陽 霞 星 月
， ， ，
大 ， ， ， ， ， ， ， ，
山 長 北
地 鳥 蟬 青 蟋 吐 映 點 散
野 空 風
開 兒 兒 蛙 蟀 放 出 綴 發
滋 抺 撒
放 歌 朗 吟 傾 金 雲 夜 銀
長 上 下
花 唱 讀 誦 訴 光 彩 空 光
草 藍 雪
朵 木 色 花
 小總結

總結課文內容，説一説課文的
主旨。

課文主旨

通過描述大自然的變化，帶出大自然
千姿百態，妙趣無窮。
 小總結

齊來温習

下列哪一項不是課文中提到的生物？
A 蟬兒。
 蜻蜓。
B
C 蟋蟀。
D 青蛙。
 小總結

齊來温習

課文中哪一節描述了大自然在不同
時段的景象？
A 第一段。
B 第二段。

C 第三段。
D 第四段。
 小總結

齊來温習

作者寫這篇課文的主要目的是甚麼？
A 讚美大自然的變化。
B 表達對大自然的喜愛之情。
 表現大自然千姿百態，妙趣無窮。
C
D 介紹大自然的多重身分——魔術
師、指揮家、化粧師。
～完～