Mozgásos Játékok

TÁMOP 4.1.2.
E-13/KONV-2013-0010
Mozgásos játékok
Széles-Kovács Gyula
A könyv címe TÁMOP 4.1.2.E-13/KONV-2013-0010
A játék fogalma
Pedagógiai lexikon: „az ember és az állatok
tevékenységi formája, melyet a munkától és a
tanulástól eltérően minden külső céltól függetlenül
magáért a tevékenységért folytatnak, és amelyet
örömszerzés kísér.”
Játék szó jelentése a magyar nyelvben sokféle.

Mozgásos játékok TÁMOP 4.1.2.E-13/KONV-2013-0010
Rubinstein:
 A játék az élet egyik legérdekesebb
jelensége, látszólag haszontalan, de
mégis szükséges tevékenység.
Detre Pál:
„ A játék olyan tevékenység, melynek közvetlen célja a
győzelem elérése, illetve valóságos vagy elképzelt
cselekmények minél tökéletesebb ábrázolása
megjelenítése. Olyan szabad anyagi érdekhez nem
kapcsolódó tevékenység, mely előre pontosan
megállapított és minden résztvevőre egyformán
kötelező szabályok szerint, külön erre a célra szolgáló
helyen (játéktér) és időben zajlik. A játékot mindig
különböző érzelmi megnyilvánulások kísérik, melyek
további tevékenységre ösztönző tényezőként hatnak.”
A játék tartalmi és formai jegyei:

A játék közvetlen célja a győzelem elérése
A játék érdek nélküli tevékenység
A játék szabad cselekvés
A játék idő és térbeli határok között folyik
A játék legfontosabb sajátossága, kötelező
szabályok szerint zajlik
A játéktevékenységet mindig erős érzelmi
állapot jellemzi.
A játék kialakulása
Játék – mindenki találkozott vele
ie. 4000 – leletek, használati tárgyak. Pl.:

vadászszerszámok
Inkább csak felvetés – ezekkel játszottak is.
Fegyverhasználat – derűs pillanat
A vadászó halászó technika átszármaztatása –

hozzátartozó kondicionáltság
Eljátszották a már megtörtént szituációt, és
elővételezték a várható eseményt.
Az ókori népek játékai

MEZOPOTÁMIA küllős kocsi megalkotása ie.II.
évezred eleje
harcászat, közlekedés szerepe – olümpia fogathajtás
SUMÉROK - ie.2700 ökölvívás, birkózás
EGYIPTOM - óbirodalom ie.2635-2155
birkózó-, botvívóversenyek, póznamászó
vetélkedők
Ebből az időből számunkra különösen fontos
- páros labdajátékok leírása
A nők labdázó, tornázó életmódjáról –
feljegyzések
Az ókori kelet
INDIA - tánc, rituális, önvédelmi gyakorlatokkal
bővül
társadalom – kasztok
A test és játékkultúrában is fellehető
különbségek.
Uralkodók - lovaglás, fegyveres harci
játékok, jógamozgás
Rabszolgasorban élő – sajátos tánc,
karikagyakorlatok, kocka és bábjátékok
Ie.7.sz. nagy kultusza van a az elmélkedő táblás
játékoknak. Sakk.
KÍNA – harci táncok, birkózó és ökölvívó mozgások

ötvözete.
Uralkodóházak rendezvényei: - kocsiversenyek
- íjászat, dárdahajítás
- labdajátékok
csu-küh – labdarúgás őse
- kínai harcművészet
- kötélhúzó
- súlyemelő versenyek
- vári vetélkedők
A szabályok ellen vétők – büntetés – közmegvetés.
Ókori görög világ
Katonai felkészülés szolgálta.
Utánzó játékok, fogójátékok,

karika és labda gyakorlatok.
Az ősi beavatási szertartások rituális

táncokra épültek.
Minél többen részesüljenek az
élményben – kör alakú elrendezés –
orkesztra.
A képzés a gyerekek mozgásos
játékainak folytatása volt.
Nagyok számára felkészülési,
versenyzési programot jelentett.
Színhely – plaisztrák – gyakorló terek
mellé épített birkózócsarnok. Olümpia.
A mozgásos játékok és
sportversenyek csúcsát az antik
görög világ teremtette meg.
Az a törekvés, hogy a gyermek

játékától indulva a szabályok
betartását preferálta, a jövő
számára üzenetértékű. Ha a gyerek
az első éveiben tiszteli a
játékszabályt úgy feltehetően a
törvényt is tisztelni fogja.
ATHÉNI testkultúra ie. 4.

sz.
A harci felkészítés mellett
labda játékok is.
SPÁRTA – katonai igények

továbbra is, bevonva a
nőket.
Galesz iu. 129-199 görög orvos
A kislabdával végzett gyakorlásról c. műve.

A játék (labdajáték) erősíti az értelmet mert
meg kell gondolnunk, hogy nem kell e a
labdát átadni és az ellenfelet akadályozni?
A harcmodor egyik változatára a támadásra
tesz közvetlen utalást.
A megszerzettet megvédjük, az elveszettet
visszaszerezzük, vagy ellenség szándékát
előre felismerjük.
Platón a labdázást katonai előkészítő

eszköznek tekintette.
Episzkürosz - labdajáték
Az ellenfél alapvonala mögé kellett a labdát
eljuttatni.
Ami a görög kultúrából a hellenisztikus

kultúrába plántálódott az az, hogy a
sokoldalú mozgásműveltségű atléta
helyébe szakosodott specializálódott
sportoló lép.
Felvirágzás – hanyatlás – bukás
Eredmények nem ösztönzők, a dicsőséget
irigylik – felkészülés nem kell.
RÓMAI BIRODALOM
Sajátos viszonyulás. Eddig meghonosodott játékok mellett
állatviadalok, gladiátorversenyek. Nők versenyének
engedélyezése.
Nincs egyértelműen új irány, de a változást katalizálta.
Elmozdulás - katonai képzést szolgáló gyakorlatozó
játékok helyett
Szórakozást, városi tömegeket kiszolgáló cirkuszi játékok.
Egyre brutálisabbá válik. Ie.3.sz. gladiátorok

intézményének elterjedése.
Életre-halálra szóló harci játékok, párharcok, csoportos
küzdelmek.
AMERIKAI KONTINENS
Indián őslakosság - Olmékok, mayák, toltékok, aztékok.
3 éves kortól
- birkózás, fogójátékok, tánc, labdajátékok
- győzteseket ünneplik, vesztesek életüket áldozzák
- sportruházat a versenyeken
Labdajátékok
- pecoshita, kuchu – gyeplabdához hasonlít
- extrém maratoni futás – golyó, karika görgetés közben
- pallis – gyeplabda – fagolyó – 1000x200 m-es pálya
Játékok a középkori Európában

Gyökeres változások – társadalmi
átrendeződések
Az ember játékos kedve megmarad.

Német nyelvterület
Ütőlabda játék. Nem csapatjáték.
A küzdelem túllépte a játék kereteit.

Olasz terület
Calcio – labdarúgójáték, 1410-től játsszák.

Sajátossága – kézzel játsszák.
Giovanni de Bardi – 1580 –

labdarúgókönyv.
Anglia
A labdarúgás kezdeti nyomai – XII.

század.
XIX. század rugby-football és soccer.

Európa - Magyarország
A középkori életmódot egyre inkább
jellemezte a szabadidő.
Magyarország – vallási okok – 62 nap

pihenő.
365 napból 114 szabad illetve ünnepnap.

A játékos kedv megnő. Adott az időkeret, de

mit is játszottak.
Meglepően gazdag választék. Mai játékok

számos változatával találkozunk.
Szellemi és mozgásos játékok.

Játékváltozatok a középkori Európában

Szellemi játékok Mozgásos játékok
Típus Példák, variációk Típus Példák, variációk
- kockajáték és változati
Szerencsejátékok - egyalternatívás Testnevelési játékok - futó-, fogó-, ugrójátékok
szerencsejátékok - keresők
- szerencsefazék - harci játékok
- lutri és rulett
- labdarúgás
Taktikai szerencsejátékok - tábla Labdajátékok - rögbi
- kártyajátékok és - tenisz
változatai - tollaslabda
- dominó - ütős labdajátékok
- cövekjáték
Taktikai játékok - malomjáték Dobó és célzó játékok - snúr
- sakk - bige
- célbadobás
- szójátékok - futások, ugrások
Rejtvény és fejtörőjátékok - kétértelműségek Sportok - súlylökés
- játékok rímekkel - vízi sportok
- kép és betűrejtvény - téli sportok
- „fekete-fehér, igen-nem” - lóversenyek
- zálogosdi - állatversenyek
Népi játékok, mulatságok - karneválok

- utcabálok
A játékfogalom vázlatos értelmezése

T u d a to s , c é ltu d a to s te vé k e n ys é g .
Ö s ztö n ö s m o zg á s (o k ), s p o n tá n rö g tö n zé s (e k ).
S zá n d é ko s, tré fá s cse le kvé se k so ra .
L e h e tő sé g a z ö rö m te li é lm é n y(e k) kivá ltá sá ra

M a g a a m o zg á s, a m e g ism é te lt m o zg á s
vé g zé se kö zb e n szü le tő ö rö m é lm é n ye .
Ö n fe le d t, sza b a d b o lo n d o zá s(o k), vicce s, tré fá s

A lka lo m a z ö n kife je zé sre , a m e g m é re tte té sre , m e g o ld á s(o k).
a ve rse n g é sre , a z a lka lo m ra .
E g y te re m te tt ko n ve n ció
M e g írt sze re p , m ű a lko tá s, a ká r é le th ű , M I IS A J Á T É K ? a la p já n m ű kö d ő
a ká r im p ro viza tív m e g je le n íté se , u tá n zá sa . m e ste rsé g e s vilá g .
E g y m ű vé sze ti, ku ltu rá lis re n d e zvé n y,

A sp o rt
e se m é n y, ille tő le g e n n e k m e g sze rve zé se .
maga. F o g a lm a k, e szkö zö k,
in stru m e n tu m o k
e ln e ve zé se .
K ö ve tke zm é n ye k n é lkü l vé g ze tt
ro m b o lá s.
Játékelméletek
Mire keresték a választ?
Mi a játék lényege?
Hogyan keletkezett és fejlődött a
játék?
Mi a szerepe az ember életében?
Melyek a játék indítóokai?
Biológiai játékelmélet
Mi ösztönzi az embert a játékra,

mi a játék biológiai funkciója.
Karl Gross
„begyakorlás”- elmélete
azért játszik a gyerek, hogy fejletlen képességeit
tökéletesítse, begyakorolja
élettevékenységre való felkészülés

A játék révén készülünk fel a jövőbeni életünkre.
Két fő funkció:
- „szerepjáték”
- a tanuló állóképességének fokozása
Gross a késztetés hátterében „külső izgalmat” sejt.
Herbert Spencer
erőfölösleg elmélet
A művészeti tevékenységekhez és a
játékhoz fölösleges energiára van
szükség.
A magasabb rendű élőlények
gazdaságosan használják fel erejüket.
Moritz Lazarus
„pihenés” vagy „üdülés”- elmélete pont
ellenkezőleg.
A szervezet energiáinak a pótlása a

lényeg.
Bühler
a játék ösztöntevékenység, a
játékot „funkcióból fakadó gyönyör
kíséri” – Ez a funkció-öröm a játék
oka.
Stanley Hall
„atavisztikus” vagy „biogenetikus”
játékelmélete
A játékban a gyerek azokat a
tevékenységeket ismétli meg, amelyek a
faj, az egész emberiség életében
lejátszódtak.
Esztétikai játékelmélet
Lényege: A játék és a művészet

kritériumait azonosnak tekinti.
Schiller
A művészet és a játék között csak
fokozati különbség van.
A játék alacsonyabb fokú művészet, a
művészet magasabb fokú játék.
Közönséges (gyerekjátékok) és
magasabb fokú esztétikai játékokról
beszél.
Wundt
A gyermek játékában a képzeletet
tarja alapvető tényezőnek.
Szemere Samu
A játékot a művészeti élvezettel és
az alkotással is egyaránt rokonnak
tartja.
Kultúrtörténeti játékelmélet
Johann Huizinga
A játék az emberi kultúra minden
formájának az eleme. Az egész
emberi kultúra a játékban, a
játékkal kezdődött és abban is
bontakozott ki.
Edward L. Thorndike
A játék olyan viselkedés formája a
gyereknek, melyben megismétli azokat
a fokozatokat, amelyen az emberiség a
művelődés fejlődése folyamán végig
haladt.
Pedagógiai, pszichológiai
játékelmélet
Usinszkij
Az emberi játék lényegében

a valóság tükröződése.
Rubinstein
 „ a játék a munka gyermeke”
 A gyereket sok ráhatás éri – át
akarja élni azokat, de nincs meg a
szükséges ismerete. A játék lényege
nem a külső hasznos tevékenységben
rejlik, hanem magában a
tevékenységben.
Piaget
A játék és utánzás elemzésével

foglalkozik.
A játékok felosztása, fajtái

Pszichológiai felosztás:
- érzéki játékok
- motoros játékok
- szellemi játékok
Pedagógiai csoportosítás:
- alkotó játékok
- konstruktív játékok
- szabályjátékok
- didaktikus játékok, mozgásos játékok
- sportjátékok
Mozgásos játékok felosztása

Alkotó Népi játékok Iskolai Téli Téli Sportjátékok
játékok játékok játékok játékok
Konstruáló Énekes táncos Futó Hógolyóval Sekély Kézilabda

vízben
Dramatizáló Dramatikus Fogó Szánkóval Mély vízben Labdarúgás
Társas Sorversenyek Jeges Röplabda

játékok
Mozgásos Váltóversenyek Kosárlabda
Sportszerű Játékok labdával stb…
Egységes Küzdő játékok
szabályú
Tantermi játékok
A játék szerep a gyerek életében

Csecsemőkor: (0-1) kézjáték, hasra fordul
Kisgyermekkor: (1-3) romboló, építő
Óvodáskor: (3-6) szerepjáték, szabályjáték
Kisiskoláskor: (6-10) szabályjáték,
vadászjáték, versengés, csoport, csapat
Serdülőkor: (10-14) sportolás, csapatjátékok
lányok 11-12 éves kortó külön
A játék jelentősége a személyiségformálásban
Testi nevelés
Egészséges fejlődés, testi képességek, mozgásműveltség,
sport iránti igény felkeltése
Értelmi nevelés
A helyesen megválasztott játék a gyerekek értelmi
képességeit fejleszti
Erkölcsi nevelés
Közösségi nevelés, kötelességtudat, fegyelem, önuralom,
érzelmi hatások
Esztétikai nevelés
Nemcsak a nézők a játékosok is értékelik a szép mozgást
Politechnikai képzés, munkára nevelés
Játéktér, pálya építése, kötelességtudat, pontosság,
rendszeresség
Játékok alkalmazása az iskolában

Testnevelési órán
Óraközi szünetekben
Kirándulás
Testnevelési bemutató
Tanítási szünetek
Napközi otthon
Diáksportkörök
A játéktanítás fő mozzanatai
A játéktér és játékeszközök előkészítése
A csapatok kialakítása
A játékosok felállítása
A játékeszközök kiosztása
Magyarázat
A játék bemutatása, próbajáték
A játék megindítása, vezetése
A játék befejezése, értékelése
A játékoktatás módszere
- Ismeretközlés – magyarázat – bemutatás
próbajáték
- Gyakorlás – játékvezetés – szabályok
alkalmazása – hibajavítás
- Ismeretek megszilárdítása – ismétlések
- Ellenőrzés-értékelés – teljesítményközlés –
elemzés – hibák feltárása
Játékversenyek szervezése,
lebonyolítása
Kieséses rendszerű versenyek
Egy vagy több vereség után kiesnek.
Egy vereséges – sok csapat kevés idő
Két vereséges – felső és alsó ág
Körmérkőzéses rendszerű versenyek
Mindenki mindenkivel
Vegyes rendszerű versenyek
Kieséses körmérkőzés – első rész kieséses
Körmérkőzéses rendszer – csoportok kör,
továbbjutók száma fontos, újabb csoportok és
körmérkőzés míg nincs első.
Irodalom jegyzék
 Pásztori Attila – Rákos Etelka: Iskolai és népi játékok; In: Sportjátékok I.;
Tankönyvkiadó, Bp. 1992.
 Hajdu Gyula: Magyar népi játékok gyűjteménye; Sport, Bp. 1971.
 Horváth Zoltán: Játék és szabadidősport; Berzsenyi Dániel Főiskola, Szombathely,
1999.
 Reigl Mariann: Az iskolai testnevelés játékai; Bp. 1997.
 Nádasi Lajos: Játék és tudomány; A mozgásos játékok elméleti és gyakorlati
kérdései; Debrecen, 1996.
 Kriston Andrea – Ruzsonyi Péter: Mozgásos játékok könyve, Budapest 1993.
 Baka Judit: Ki játszik ilyet. Iskolai és népi játékok. Ábel Kiadó 2012.
 Morvay-Sey, Kata: Küzdősportok, küzdő játékok. Dialóg Campus Kiadó 2011.
 Dr. Halmos Imre: Sportjátékelmélet Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1994.
 Dr. Rigler Endre: Sportjátéklemélet Platin-Print Bt. nyomda Budapest 2004.
 Podisák Mihály – Podisák Judit: Minden napra egy játék. Budapest, NPI. 1979.
 Kiss Jenő – Kiss Jenőné: De jó játék ez gyerekek! Tankönyvkiadó, Budapest, 1974 .

Mozgásos Játékok

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Mozgásos Játékok

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Mozgásos Játékok

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TÁMOP 4.1.2.

Játék szó jelentése a magyar nyelvben sokféle.

A játék tartalmi és formai jegyei:

ie. 4000 – leletek, használati tárgyak. Pl.:

A vadászó halászó technika átszármaztatása –

Az ókori népek játékai

KÍNA – harci táncok, birkózó és ökölvívó mozgások

Ókori görög világ

Katonai felkészülés szolgálta.

Utánzó játékok, fogójátékok,

Az ősi beavatási szertartások rituális

Az a törekvés, hogy a gyermek

ATHÉNI testkultúra ie. 4.

SPÁRTA – katonai igények

Galesz iu. 129-199 görög orvos

A kislabdával végzett gyakorlásról c. műve.

Platón a labdázást katonai előkészítő

Ami a görög kultúrából a hellenisztikus

Egyre brutálisabbá válik. Ie.3.sz. gladiátorok

Játékok a középkori Európában

Az ember játékos kedve megmarad.

Ütőlabda játék. Nem csapatjáték.

A küzdelem túllépte a játék kereteit.

Calcio – labdarúgójáték, 1410-től játsszák.

Giovanni de Bardi – 1580 –

A labdarúgás kezdeti nyomai – XII.

XIX. század rugby-football és soccer.

Magyarország – vallási okok – 62 nap

365 napból 114 szabad illetve ünnepnap.

A játékos kedv megnő. Adott az időkeret, de

Meglepően gazdag választék. Mai játékok

Szellemi és mozgásos játékok.

Játékváltozatok a középkori Európában

Népi játékok, mulatságok - karneválok

A játékfogalom vázlatos értelmezése

S zá n d é ko s, tré fá s cse le kvé se k so ra .

L e h e tő sé g a z ö rö m te li é lm é n y(e k) kivá ltá sá ra

Ö n fe le d t, sza b a d b o lo n d o zá s(o k), vicce s, tré fá s

E g y m ű vé sze ti, ku ltu rá lis re n d e zvé n y,

Mi ösztönzi az embert a játékra,

élettevékenységre való felkészülés

A szervezet energiáinak a pótlása a

Lényege: A játék és a művészet

Az emberi játék lényegében

A játék és utánzás elemzésével

A játékok felosztása, fajtái

Mozgásos játékok felosztása

Konstruáló Énekes táncos Futó Hógolyóval Sekély Kézilabda

Dramatizáló Dramatikus Fogó Szánkóval Mély vízben Labdarúgás

Társas Sorversenyek Jeges Röplabda

A játék szerep a gyerek életében

A játék jelentősége a személyiségformálásban

Játékok alkalmazása az iskolában

You might also like