‫استخدام الحاسب‬

‫االلي في التعليم‬
• PRESENTED BY

• Alaa Elthan

• Eman Taha

• Eman Hagag

• Youssef Elsman

• Aya Elkashash
‫التصميم التعليمي لمواقع‬
‫االنترنت التعليميه‬
‫التصميم‬ ‫يشير هاربك و شيرمان‬
‫التعليمي‬ ‫الى المبادئ للتصميم‬
‫‪ :‬الجيد للموقع و هي‬
‫وصف االجرائات الالزمه لتنظيم‬
‫و‬ ‫التعليم و تحليله‬ ‫ان يتضمن الموقع ‪• 1-‬‬
‫تطويره من اجل تحقيق اهداف‬ ‫تغذيه راجعه فورا‬
‫معينه و تستخدم عمليه التنظيم التعيلمي‬ ‫ان يحقق الموقع‪• 2-‬‬
‫نماذج تعرف بنماذج التصميم‬ ‫فرديه التعلم وتدرج‬
‫التعليمي ‪ :‬و هي نماذج اجرائيه توضح‬ ‫محتويات الصفحه‬
‫إجراءات عمليه التصميم و يراعى فيها‬ ‫من السهل للصعب‬
‫كل ما يخص العمليه التعليميه مثل ‪:‬‬ ‫‪ -3‬تصميمه ب‬
‫تحديد األهداف و تحليل حاجات و‬ ‫أسلوب غير خطي‬
‫خصائص المتعلمين وتحديد المحتوى و‬ ‫يسهل للمتعلم التنقل‬
‫مراعاه الجانب التقني‬

‫‪2‬‬
 ‫التحليل‬

‫ويشير فالنتيني الى ان‬

‫الجيل األول من التصميم‬
‫تطبيق‬ ‫التقويم‬ ‫التصميم‬ ‫يتكون من خمس مراحل‬
‫اساسيه كما موضحه‬
‫بالشكل‬
‫تطوير‬

‫و يتضح من الشكل السابق ان عمليه التعليم ليست استايتكيه بل ديناميكيه مع التأكيد على اهميه التقويم و‬
‫التغذيه الراجعه كما ان عمليه التطوير مستمره باستمرار التغذيه الراجعه‬

‫‪Tuesday, February 2, 20XX Sample Footer Text‬‬ ‫‪3‬‬

 ‫نموذج ريان و اخر‬ ‫و فيما يلي سوف يتم عرض بعض النماذج‬
‫‪Ryan.et.al‬‬ ‫التي استخدمت لتصميم مقررات االنترنت‬

‫‪Tuesday, February 2, 20XX‬‬ ‫‪Sample Footer Text‬‬ ‫‪4‬‬

 ‫مرحله تحليل االحتياجات‬
‫مرحله تحديد إجراءات التقييم‪ :‬و‬ ‫مرحله اإلنتاج ‪ :‬و تشمل انتاج‬
‫وتتضمن تحليل خصائص‬
‫تتضمن تقيم المهام و التواصل و‬ ‫المواد و اسليب المساعده و تنفيذ‬
‫المتعلمين و بيئه التعلم و اهداف‬
‫التحليل والتغذيه الراجعه‬ ‫الخطه‬
‫المقرر‬

‫مرحله تحديد أساليب مساعده‬

‫مرحله تحديد مخرجات التعلم‬
‫الطالب و تتمثل في إرشادات‬ ‫مرحله التطبيق ‪ :‬و تشمل تفعيل‬
‫وتشمل المخرجات المعرفيه و‬
‫الدراسه و التواصل مع الطالب و‬ ‫المساعده و االداره و الصيانه‬
‫الوجدانيه‬
‫التفاعل مع المقرر‬

‫مرحله تحديد المحتوى ‪ :‬تحديد‬

‫محتوى المقرر بما يعكس أهدافه‬
‫مع تصميم خرائط في حاله‬
‫الموضوعات التي تهدف ال تنميه‬
‫المفاهيم حيث توضح العالقات‬
‫الترابطيه بين الموضوعات‬
‫المختلفه للماده الدراسيه‬
‫‪Tuesday, February 2, 20XX‬‬
‫مرحله تحديد استراتيجات التعلم و‬
‫مرحله التقويم ‪ :‬و تشمل التقويم‬
‫فيها يتم تحديد خطوات التدريس و‬
‫النهائي و استجابات المعلمين و‬
‫االنشطه المستخدمه و كذلك‬
‫الطالب‬
‫الوسائط و التقويم البنائي‬
‫‪Sample Footer Text‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫نموذج حسن الباتع عبد العاطي‬

Tuesday, February 2, 20XX Sample Footer Text 6

 ‫مر‬
‫حله‬ ‫‪ -‬تحديد األهداف العامه للمقرر ‪-‬‬ ‫تحليل خصائص الجمهور المستهدف‬
‫الت‬ ‫‪ -‬تحليل البنيه االساسيه‪-‬‬ ‫تحدبد اهداف التعلم و انشطته‬ ‫التغذيه‬
‫حلي‬
‫مر‬
‫ل‬ ‫المرحله األولى و تشمل‪-1 :‬تحديد األهداف التعليميه ‪ -2‬تحديد المحتوى‪ - 3‬تنظيم عناصر المحتوى‪--4‬‬
‫حله‬ ‫تحديد خطه السير في الدرس ‪-5‬اختيار الوسائط ‪-6‬تحديد أسلوب التقويم‬ ‫الراجعه‬
‫الت‬ ‫المرحله الثانيه‪-1 :‬تحديد مبادئ تصميم المقررات عبر االنترنت ‪-2‬تصميم الخريطه االساسيه للمقرر ‪ -3‬تصميم التفاعل‬
‫خالل المقرر‬
‫ص‬
‫مر‬
‫ميم‬ ‫‪ -‬ربط المقرر بخدمات االنترنت ‪-‬‬ ‫تحديد لغات البرمجه المناسبه‬
‫حله‬ ‫عمليات‬
‫انتاج الوسائط المتعدده التي تشمل نصوص و رسوم ثابته و متحركه و صور و فيديو ‪-‬‬
‫االن‬
‫مر‬
‫تاج‬
‫حله‬ ‫تطبيق بطاقه اجازه المقرر المصمم عبر االنترنت ‪-‬‬
‫مراجعه‬
‫التج‬ ‫عرض المقرر على عدد من المتخصصين و الطالب قبل التطبيق الفعلي ‪-‬‬
‫مر‬
‫ري‬
‫حل‬
‫ب‬ ‫اختيار عنوان مناسب للموقع ‪-‬‬
‫ه‬ ‫تحميل المقرر و عرضه على الطالب الفعليين ‪-‬‬ ‫وتعديل‬
‫مر‬
‫الع‬
‫حل‬
‫ر‬ ‫تقويم تعلم الطالب للمقرر ‪-‬‬
‫ض‬‫ه‬ ‫تقيم المقرر عبر االنترنت ‪-‬‬
‫الت‬
‫قو‬
‫‪Tuesday, February 2, 20XX‬‬ ‫‪Sample Footer Text‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫نموذج‪The ADDIE Model‬‬
‫غالبيه نماذج التصميم التعليمي تعتمد في انشائها على نموذج ‪ ADDIE‬هذا االختصار يدل على الحروف األولى من المصطلحات التي‬
‫تشكل المراحل الخمسه التي يتألف منها النموذج و هي التحليل و التصميم و التطوير و التطبيق و التقويم‬

‫‪A‬‬ ‫‪Analysis‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Design‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Develop‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪Impelmnt‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪Evaluat‬‬
‫‪e‬‬

‫التحليل‬ ‫التصميم‬ ‫التطوير‬ ‫التطبيق‬ ‫التقويم‬

‫‪Tuesday, February 2, 20XX‬‬ ‫‪Sample Footer Text‬‬ ‫‪8‬‬

 ‫مرحلة التحليل ‪ :‬تتضمن هذه المرحلة تحليل العمل والمهام ‪ ،‬وخصائص الطالب وقدراتهم والفجـوة ‪1.‬‬
‫بـيـن مـا يمتلكونـه مـن معـارف واألهـداف المطلوبة ‪ ،‬واحتياجات المجتمع ‪ ،‬والمكان والوقت ‪ ،‬والمواد‬
‫والميزانية ‪ ،‬وتعتبر هذه المرحلة هي المرحلة األساسية لكل العمليات‬

‫مرحلة التصميم ‪ :‬تتضمن هذه المرحلة تحديد األهداف اإلجرائية للنظام التعليمي ‪ ،‬واالستراتيجيات التعليمية ‪۲ . ،‬‬
‫واألساليب واألنشطة المختلفة الضرورية لتحقيق األهداف ‪ ،‬باإلضافة إلى تحديد األدوات التعليمية وتحديد أسلوب‬
‫التقويم وطرق عرض المحتوى‬

‫مرحلة التطوير ‪ :‬تتضمن هذه المرحلة تنفيـذ مـا تـم تصميمه فـي المرحلة السابقة ‪.3 .‬‬

‫مرحلة التطبيـق ‪ :‬تتضمن هذه المرحلة تسليم وتنفيـذ ووزيـع المـواد واألدوات التعليمية حيث يتم تجريب النظام على ‪4.‬‬
‫مجموعات الدارسين‬

‫مرحلة التقويم ‪ :‬تتضمن هذه المرحلة نوعين من التقويم هما التقويم التكويني ‪ ،‬والتقويم التجميعي ‪ ،‬للتعرف على أوجه ‪.‬‬
‫‪ .‬القصور وكيفية معالجتها ‪ ،‬وكذلك كيفية تقويم كفاءة النظام‬
‫‪Tuesday, February 2, 20XX‬‬ ‫‪Sample Footer Text‬‬ ‫‪9‬‬
Thank You
Supervised by : Dr
Safaa Elnaghy

Tuesday, February 2, 20XX Sample Footer Text 10