Mamá, papá o tutor. Por favor evalúa el desempeño general de tu hijo durante las actividades de cada día.

Fecha:

Tema: Conteo divertido

Campo formativo/área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Recursos
curricular 1 curricular 2

Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Resuelve problemas a -Video del uso de los
través del conteo y con números
acciones sobre las https://www.youtube.com/wat
colecciones ch?v=RW2FACY6yDk

Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Cuenta colecciones no -Tarjetas de los números
mayores a 20 elementos
-Corona

-Ficha de trabajo sobre las

colecciones

INICIO
Activa conocimientos previos al responder los cuestionamientos ¿qué son los números? ¿en dónde podemos encontrarlos? ¿para qué sirven?. Los alumnos
observarán un video sobre el uso de los números https://www.youtube.com/watch?v=RW2FACY6yDk

DESARROLLO
La maestra pegará en el pizarrón los números del 1 al 20 para que identifiquen la grafía. Los alumnos pasarán al pizarrón y dibujarán debajo de cada tarjeta la
cantidad de elementos que ellos elijan y que correspondan al número.
Los alumnos contestarán una ficha de trabajo sobre las colecciones en donde contarán colecciones no mayores a 20 elementos y registrarán la cantidad.

CIERRE
La maestra entregará una corona de papel a cada alumno de un color diferente a cada uno. Posteriormente jugarán a “grupos con distancia” y al escuchar el color
que la maestra diga en voz alta correrán a buscar a sus compañeros que tengan el mismo color de corona. La docente planteará problemas de conteo; por ejemplo,
pedirle a los grupos contarse y dar el número total de niños agrupados en ese círculo, plantear situaciones problema de agregar o quitar niños del grupo con la
finalidad de que los alumnos practiquen el conteo.
Fecha:

Tema: Conteo divertido

ACTIVIDAD

El padre de familia hace los siguientes cuestionamientos al alumno: ¿qué son los números? ¿en dónde podemos
encontrarlos? ¿para qué sirven?. Los peques observarán un video sobre el uso de los números.
https://www.youtube.com/watch?v=RW2FACY6yDk

Los adultos pegarán en algún espacio de la casa los números del 1 al 20 para que los peques identifiquen la grafía.
Propondremos jugar a los detectives de los números para que el alumno encuentre el número que indique un
adulto. Después pasarán y dibujarán debajo de cada tarjeta la cantidad de elementos que ellos elijan y que
correspondan al número.

Los niños jugarán al rey pide. El padre o madre pedirá al niño o niña cierta cantidad de objetos (juguetes,
accesorios e cocina, o lo que vea a su alrededor)

El adulto planteará situaciones problema de agregar o quitar objetos de los que el peque le llevó en el juego del rey
pide, con la finalidad de que los alumnos practiquen el conteo.
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 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

Actividad: Cuenta las colecciones y escribe con número la cantidad total.

Fecha:
Tema: Conteo divertido
Campo formativo/área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Recursos
curricular 1 curricular 2
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Resuelve problemas a través del -Cartel
conteo y con acciones sobre las
colecciones -Taparroscas

-Ficha de trabajo de
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Cuenta colecciones no mayores a problemas
20 elementos razonados

INICIO
Comenzaremos el día escuchando y cantando la canción de los números https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y&t=12s

La maestra pedirá a los estudiantes que lleven de casa un cartel con dibujos o recortes acerca de los gustos o intereses del alumno. (ejemplo: pasatiempos,
deportes, juguetes favoritos,etc). Los alumnos mostrarán su cartel a los compañeros y les platicaran acerca de todo lo que dibujaron.

DESARROLLO
Los carteles se pegarán en algún espacio del salón y la maestra pondrá al alcance de los alumnos varias taparroscas, después preguntará al grupo cuántos
elementos tiene el cartel de cada alumno. Por ejemplo, si Juanito en su cartel tiene seis juguetes, los alumnos deberán contar oralmente y después reunir la
cantidad de taparroscas.
CIERRE
Después de repasar el conteo con los carteles y las taparroscas es importante dirigir a los alumnos hacia la resolución de problemas . Para esto, la maestra aplicará
una ficha de trabajo que incluirá 5 problemas razonados, en donde pondrán en práctica los principios del conteo y el razonamiento.
Fecha:
Tema: Conteo divertido
ACTIVIDAD

Los peques realizarán un cartel con dibujos o recortes acerca de sus gustos o intereses. (ejemplo: pasatiempos, deportes,
juguetes favoritos). Los alumnos mostrarán su cartel de manera breve a sus familiares.

El cartel se pegará en un espacio de la casa y el adulto preguntará al peque cuántos elementos tiene el cartel. Entregar al
niño o niña algunas fichas para posteriormente utilizar como se indica. Por ejemplo, si Juanito en su cartel tiene seis
juguetes, el alumno deberá contar oralmente y después reunir la cantidad de fichas. El padre de familia puede optar por
plantearle situaciones problemas al niño, por ejemplo, si tienes seis fichas y le agregas dos, ¿Cuántas tienes en total?

El peque contestará una ficha de trabajo que incluirá 5 problemas razonados.

 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones

Actividad: Resuelve los siguientes problemas y anota el resultado con número en el recuadro .
Fecha:

Tema: Conteo divertido

Campo formativo/área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Recursos

curricular 1 curricular 2

Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Resuelve problemas a través del -Caja mágica
conteo y con acciones sobre las
colecciones -Tarjetas de
números

Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Cuenta colecciones no mayores a -Ficha de trabajo
20 elementos del payasito

INICIO

Para iniciar el día la maestra caracterizada de payaso jugará con sus alumnos a “payasito pide”. Tomará de una caja mágica una tarjeta con un número y pedirá
diferentes objetos con esa cantidad marcada en la tarjeta. Ejemplo 3 colores, 2 borradores, etc. La docente, motivará a los alumnos a comparar en parejas quién
reunió más objetos, quién reunió menos.

DESARROLLO

Con la cantidad de elementos que el alumno logre reunir, la maestra planteará problemas de conteo de agregar o quitar. Ejemplo: Quita 3 lápices ¿Cuántos útiles
escolares te quedan?. La finalidad es que la docente plantee tantas situaciones como ella desee para practicar la resolución problemas.

CIERRE

La maestra proporcionará una ficha de trabajo en la que se observará el dibujo de un payasito y se tendrá que contar cuántos círculos , triángulos y rectángulos
tiene su disfraz. Los alumnos resolverán el problema ante la pregunta ¿Qué hay más, círculos, rectángulos o triángulos?
Fecha:
Tema: Conteo divertido
ACTIVIDAD
El padre de familia jugará con el peque al “payasito pide”. Tomará de una caja mágica una tarjeta con un número y
pedirá diferentes objetos de esa cantidad marcada en la tarjeta. Pueden ser objetos que se encuentren en la casa, por
ejemplo, 5 vasos , 2 cucharas, etc.

Con la cantidad de elementos que el alumno logre reunir, el adulto planteará problemas de conteo de agregar o quitar.
Ejemplo: Quita 3 vasos ¿Cuántos te quedan?. La finalidad es que se le plantee al niño tantas situaciones como se desee
para practicar la resolución problemas.

Se le proporcionará al niño una ficha de trabajo en la que se observará el dibujo de un payasito y se tendrá que contar
cuántos círculos , triángulos y rectángulos tiene su disfraz. Los alumnos resolverán el problema ante la pregunta ¿Qué
hay más, círculos, rectángulos o triángulos?
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado:Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones

Actividad: Escribe la cantidad de círculos, triángulos y rectángulos que tiene el disfraz del payasito.
Fecha:
Tema: Conteo divertido
Campo formativo/área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Recursos
curricular 1 curricular 2
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Resuelve problemas a través del -Molde de Panchito
conteo y con acciones sobre las comelón
colecciones
-Ficha de trabajo de
recortables
Pensamiento matemático Número, álgebra y variación Número Cuenta colecciones no mayores a
20 elementos

INICIO
Monstruo comelón realizará una visita al grupo el día de hoy. La maestra utilizará el molde de Monstruo comelón anexado en este documento, que pegará sobre
un vaso. Se entregará por equipo un vaso con Monstruo comelón. Previamente los alumnos, de casa llevarán un puño de frijol o pasta de su elección que serán
utilizados para insertarlos en el vaso. Para comenzar la actividad la maestra expresará lo siguiente:
Problema 1: Monstruo comelón quiere comer dos paletas. Su papá llegó y le regaló 3 más ¿Cuántas tiene en total?
Problema 2: Monstruo comelón quiere comer cinco pasteles. Llegó su vecinita y le dio 2 más a Monstruo comelón ¿Cuántos tiene en total?
*La maestra puede crear los problemas razonados que ella desee.

DESARROLLO
La maestra acomodará en el aula los vasos con el molde de Monstruo. Los alumnos se formarán en fila con su equipo anterior y por turnos, deberán lanzar comida
a Monstruo comelón con la finalidad de alimentarlo (Se pueden usar los frijoles o pasta, los elementos deben caer dentro del vaso) Al finalizar se registrará
cuántos elementos logró insertar cada equipo y los alumnos deberán responder oralmente cuál Monstruo tiene más comida.

CIERRE
Los alumnos contarán colecciones de alimentos al resolver la ficha de trabajo en la cual los alumnos tendrán que pegar la cantidad de elementos que se le indica al
alumno con un número.
De los alimentos que recortaron, los que sobren, cada equipo se los dará de comer a Panchito comelón y en plenaria, compartirán su resultado: ¿Cuántos alimentos
comió Panchito?
Fecha:
Tema: Conteo divertido
ACTIVIDAD

Se le proporcionará al padre de familia un molde para que pegue en un vaso. Asimismo, el adulto le dará al alumno un
puño de frijol o pasta. El padre de familia le dirá al peque los siguientes cuestionamientos
Problema 1: Monstruo comelón quiere comer dos paletas. Su papá llegó y le regaló 3 más ¿Cuántas tiene en total?
Problema 2: Monstruo comelón quiere comer cinco pasteles. Llegó su vecinita y le dio 2 a Monstruo comelón ¿Cuántos
tiene en total?
*El padre o madre puede crear los problemas razonados que ellos deseen.

El niño o niña contestará una ficha de trabajo en la que tendrá que pegar la cantidad de elementos que se le indica en
número.

Posteriormente, el peque observará unas imágenes de unos niños practicando el conteo con apoyo de sus deditos; el
padre le preguntará cuántos deditos ha contado cada personaje.
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

Actividad: Observa el número y coloca los recortables según la cantidad.

 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos

Actividad: Observa el número y coloca los recortables según la cantidad.

RECORTABLES
Fecha:
Tema: Conteo divertido
Campo formativo/área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Recursos
curricular 1 curricular 2
Pensamiento matemático Número, álgebra y Número Resuelve problemas a través del -Antifaz
variación conteo y con acciones sobre las
colecciones -Acuarelas

-Pintura
Pensamiento matemático Número, álgebra y Número Cuenta colecciones no mayores
variación a 20 elementos

INICIO
La maestra entregará un antifaz de conejo o rana a los alumnos para jugar a “Saltando ando”. La maestra indicará que los alumnos den dos pasos al
frente, tres a la izquierda, etc. con el fin de practicar el conteo.
Posteriormente, colocarán a los alumnos en dos filas viéndose frente a frente con una distancia adecuada. Con música de fondo, la maestra dará dos
aplausos y los peques tendrán que brincar hacia sus compañeros frente a ellos según los aplausos que hizo la maestra (2,3,4 etc.)

DESARROLLO
Los alumnos con el uso de acuarelas u otros materiales crearán una pintura sobre un paisaje. Para esto, la maestra dejará establecido en el pizarrón la
cantidad de árboles, nubes, flores, piedras, arbustos, casas y aves que deben incluir en su obra de arte. Los niños deberán contar los elementos de su
dibujo para asegurarse pinten la cantidad correcta.
CIERRE
Organizados de manera grupal en semicírculo cada alumno pasará al frente a mostrarle al grupo su pintura y entre todos corroborarán a través del conteo
que la cantidad plasmada de elementos en su dibujo sea la correcta.

Profra: Mtra:
Docente responsable Directora
Fecha:
Tema: Conteo divertido
ACTIVIDAD

Previamente la maestra enviara al padre de familia un molde de antifaz para que el alumno lo use en casa y realice la
actividad a continuación.
Puestos su antifaz de conejo o rana, los alumnos jugarán a “Saltando ando”. El adulto indicará al peque que den dos
pasos al frente, tres a la izquierda, cuatro hacia adelante, etc. con el fin de practicar el conteo.

Después usando el mismo antifaz y con música de fondo a su elección, el padre o madre dará cierta cantidad de aplausos
y el niño tendrá que dar brincos en su mismo lugar de acuerdo al número de aplausos que el adulto dio.

Los alumnos con el uso de acuarelas u otros materiales crearán una pintura sobre un paisaje. Para esto, el padre de
familia dejará establecido la cantidad de árboles, nubes, flores, piedras, arbustos, casas y aves que deben incluir en su
obra de arte. Al finalizar el niño deberá corroborar a través del conteo, que haya plasmado la cantidad correcta solicitada
con anterioridad.