Professional Documents
Culture Documents
Ð Ñ Ð Ð Ð Ð Ñ Ð°Ñ Ñ Ñ Ð Ð Ð Ð ÐºÑ Ñ Ñ Â 1
Ð Ñ Ð Ð Ð Ð Ñ Ð°Ñ Ñ Ñ Ð Ð Ð Ð ÐºÑ Ñ Ñ Â 1
ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ
ЗІ СПЕЦМЕТОДИКАМИ
Спираючись на власний досвід, педагогічну практику тощо, оцініть власну методичну компетентність в
літературній галузі:
- що ви вже вмієте?
- що ви ще не вмієте?
- чого прагнете навчитися на МНЛЧ?
Історична довідка
2011 р. – в оновлених державних стандартах початкової школи уперше з’явилося
словосполучення «літературне читання», що свідчило про перехід на новий
рівень літературної освіти молодших школярів. Не «література»!
кваліфікованого читача
Читацька культура
знаю Книжки,
авторів
теми,
жанри
шукати
умію Читати,
сприймати інформацію
Маю
хочу потребу
читати
поділитися
з іншими
Оцініть власну читацьку культуру
(перш за все, в професійно-орієнтованому аспекті )
◦ Рівень техніки читання, особливо виразність і
швидкість
◦ Рівень читацького кругозору (структуровані й
систематизовані знання книжок, творів, авторів).
◦ Сформована потреба в книжках та читанні.
◦ Наявність сталих читацьких інтересів.
◦ Уміння аналізувати прочитане.
Літературне читання
Література - це не ілюстрація до
теорії виховання, це мистецтво
слова, воно відбиває оточуючий
світ за допомогою художніх
образів.
4
Перевірте себе!
Які запропоновані нижче завдання
відповідають принципам літературного читання?
Запропонуй свій заголовок
художньому твору.
Як би ти вчинив на місці
головного героя?
Як би ти вчинив на місці
головного героя?