Kooperatibo at Kolaboratibong

Pagtuturo sa Pamamagitan ng
Estratehiyang Jigsaw
Bb. Melanie B Calonia
Teacher I
Kaligirang Kasaysayan ng Jigsaw
Method
Ang Jigsaw Method ng pagtuturo ay isang diskarte na unang binuo ni Elliot Aronson
noong 1971 at higit pang sumulong sa mga kasanayan sa pagtatasa ni Robert Slavin noong
1986. Ginawa ni Aronson ang paraang ito bilang paraan upang tulungan ang mga mag-aaral na
malampasan ang mga “gaps” sa pag-aaral sa mga kamakailang desegregasyon na paaralan sa
Austin, Texas (Teaching Methods ). Sa nakalipas na 50 taon, ginagamit ng mga guro ang
pamamaraang ito at ang iba't ibang bahagi nito upang isulong ang pakikipagtulungan sa mga
unang baitang hanggang sa sekondarya.
 Ano nga ba ang Estratehiyang Jigsaw?

Ang Jigsaw ay isang estratehiya na nagbibigay-diin sa kooperatibong pagkatuto sa

pamamagitan ng pagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na aktibong tulungan ang isa't
isa na bumuo ng pang-unawa. Gamitin ang diskarteng ito upang italaga ang mga mag-aaral sa
mga grupo ng pagbabasa na binubuo ng iba't ibang antas ng kasanayan. Ang bawat miyembro
ng grupo ay may pananagutan na maging isang "eksperto" sa isang seksyon ng itinalagang
materyal at pagkatapos ay "ituro" ito sa iba pang mga miyembro ng pangkat.
Bakit gagamitin ang Estratehiyang
Jigsaw?
Ang Jigsaw ay isang mahusay na itinatag na paraan para sa paghikayat sa
kolaboratibong pagbabahagi at pag-aaral ng teksto. Ang pamamaraan na ito ay
maaaring gamitin bilang isang aktibidad sa pagtuturo sa loob ng ilang araw at
pinakamainam na gamitin kapag may malaking dami ng nilalamang ituturo. Gustong-
gusto ng mga mag-aaral na mayroon silang pagkakataon na tumuon sa isang mas
maliit na dami ng teksto upang basahin at ipakita sa kanilang mga grupo. Gusto rin ng
mga guro na nagtutulungan ang mga mag-aaral sa paglutas ng problema at pagbuo ng
pagkakaunawaan ng bawat isa sa buong teksto.
 Ipakilala ang Jigsaw method
01
at ang paksang pag-aaralan.

Paano lumikha at
Italaga ang bawat estudyante sa
gamitin ang 02
isang “home group” ng 3-5 na
estratehiyang ito? estudyante. Ang bawat miyembro ng
"home group" ay bibigyan ng isang
seksyon ng seleksyon ng teksto na
babasahin.
Tukuyin ang isang hanay ng mga
03 seleksyon sa pagbasa at magtalaga ng
isang seleksyon sa bawat mag-aaral.
Paano lumikha at 04 Lumikha ng "mga pangkat ng
gamitin ang eksperto" na binubuo ng mga
estratehiyang mag-aaral sa "mga pangkat ng
tahanan" na magbabasa ng
ito? parehong seleksyon.

Magsisimula ang mga mag-aaral sa

05
pamamagitan ng pagbabasa ng
kanilang itinalagang seleksyon sa
loob ng isang takdang panahon.
Paano lumikha at 06 Susunod, nakikipagpulong ang mga mag-aaral sa
kanilang "ekspertong grupo" upang talakayin ang seleksyon
gamitin ang na binabasa nilang lahat at kung anong mahahalagang punto

estratehiyang ang ibabahagi sa kanilang mga miyembro ng "home group".

Ang pagbibigay ng mga pangunahing tanong para sa mga
ito? "ekspertong grupo" na isaalang-alang, ay tumutulong sa
kanila na mahusay na mangalap ng impormasyon mula sa
kanilang pagbabasa.

Sa wakas, ang mga mag-aaral ay bumalik sa kanilang "mga

07
home group" upang ibahagi ang impormasyon kung saan sila ay
naging isang "eksperto". Ang bawat mag-aaral ay humalili sa
pagtuturo ng kanyang natutunan sa iba pang miyembro ng “home
group”. Paalalahanan ang mga estudyante na ang mga miyembro
ng “home group” ay may pananagutan na matutunan ang lahat ng
nilalaman mula sa isa't isa.
Group 1 Group 2

Group 3 Group 4
Group 1 Group 2

Group 3 Group 4
 PAKSA: PARAAN NG PAGPAPAHAYAG NG EMOSYON O DAMDAMIN

1.Mga Pangungusap na Padamdam

2. Maiikling Sambitla
3. Mga Pangungusap na Nagsasaad ng Tiyak na
Damdamin o Emosyon ng Isang Tao
4. Mga Pangungusap na Nagpapahiwatig ng Damdamin
sa Hindi Tuwirang Paraan
5. Pagpapahayag ng Paghanga
Maraming
Salamat!