‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫السنة الثانية ثانوي‬ ‫نموذج وضعية تعلمية‬
‫الشعبة آداب و فلسفة‬ ‫ثا‪ /‬محمد الصديق بن يحي‬
‫شلغوم العيد ‪ /‬ميلة‬
‫إنجاز األساتذة ‪:‬‬
‫‪‬عابدي وهيبة ‪.‬‬
‫‪‬عبد العزيز حفيظة ‪.‬‬
‫‪‬بورواق مليكة ‪.‬‬
‫‪‬عليوش فضيلة ‪.‬‬
‫السنة الدراسية ‪2013 / 2012‬‬
 ‫الكفاءة القاعدية ‪02‬‬

‫أمام وضعيات إشكالية تخص التنمية‬

‫اإلقتصادية و اإلجتماعية في الجزائر ‪,‬‬
‫‪ :‬يكون المتعلم قادرا على‬
‫شرح الواقع اإلقتصادي و اإلجتماعي‬
‫و عناصر التحول و يقترح حلوال‬
‫لمشاكل التنمية‬
 ‫المادة ‪ :‬جغرافيا‬
‫الوحدة التعلمية‪ :02‬السكان و‬
‫التنمية في الجزائر‬
‫الوضعية التعلمية ‪ :01‬الواقع‬
‫اإلقتصادي و اإلجتماعي للجزائر‬
‫غداة اإلستقالل‬
 ‫‪ :‬اإلشكالية‬

‫بمناسبة خمسينية اإلستقالل ‪ ,‬عرض‬

‫على القناة الوطنية شريطا تلفزيونيا‬
‫حول اإلنجازات التي حققتها الجزائر‬
‫منذ اإلستقالل إلى يومنا‬
‫الحالي ‪,‬فإستوقفني الواقع اإلقتصادي‬
‫و اإلجتماعي المؤلم الذي عاشته‬
‫‪ .‬الجزائر غداة اإلستقالل‬
 ‫التعليمة ‪ :01‬تعرف على الواقع اإلقتصادي و اإلجتماعي‬
‫للجزائر غداة اإلستقالل من خالل السندات التالية ‪:‬‬
‫السند ‪02‬‬ ‫السند ‪01‬‬
‫‪‬‬ ‫ظلت الحركة الصناعية في‪(..‬‬ ‫‪‬‬ ‫تبدو الثنائية القطاعية أكثر بروزا‪( ...‬‬
‫الجزائر طيلة العهد اإلستعماري‬ ‫في الميدان الزراعي بسبب وجود‬
‫ضعيفة‪...‬إذ أنها كانت تنحصر في‬ ‫قطاع حديث يقدم ‪ 60‬من اإلنتاج‬
‫بعض األنشطة الصناعية ذات‬ ‫الزراعي متجه نحو التصدير‪ ,‬و قطاع‬
‫الطابع اإلستهالكي وإستخراج المواد‬ ‫متخلف متجه نحوإقتصاد الكفاف ‪ ,‬و‬
‫األولية ‪ ...‬و بمجرد اإلعالن عن‬ ‫ينجر عن هذا أن الزراعة العصرية‬
‫اإلستقالل تعرضت أغلبية المصانع‬ ‫الواقعة في أكثر األراضي خصبا‬
‫(فروع للشركات الفرنسية صغيرة‬ ‫قادرة بفضل تراكم رأس المال على‬
‫الحجم) للتخريب والدمار‪ ,‬وأخذ‬ ‫اإلستثمار‪...‬واإلنتفاع من الفائض ‪,‬‬
‫أصحابها يغادرون البالد بما يملكون‬ ‫بينما الزراعة التقليدية ال تساهم إال‬
‫من رؤوس األموال بهدف تحطيم‬ ‫إسهاما ضعيفا في الدخل القومي‬
‫)‪ ...‬اإلقتصاد الجزائري‬ ‫)‪ ...‬ويظل بذاته عاجزا عن اإلستثمار‬
‫‪‬‬ ‫جغرافية الجزائر و المغرب‬
‫‪‬‬ ‫ميثاق الجزائر ‪1964‬‬
‫العربي ‪ ,‬ص‪118‬‬
 ‫السند ‪04‬‬ ‫السند ‪03‬‬
‫( ‪...‬إن التجارة الخارجية للجزائر تشكل سببا‬
‫( ‪ ...‬ورثت الجزائرغداة‬ ‫من أسباب الضعف الهامة إلقتصادها ‪ ,‬و‬
‫اإلستقالل منظومة تربوية‬ ‫هذا ألنها تمثل جزءا هاما من اإلنتاج‬
‫إستعمارية التي تمخض‬ ‫الداخلي ‪ ,‬أما صادرات الجزائر فتتضمن‬
‫عنها تفشي األمية لتشمل‬ ‫عددا محدودا من المنتوجات تصدر نحو‬
‫أكثر من ‪ %85‬من‬ ‫السوق الفرنسية و يبقى القسم األكبر من‬
‫مجموع السكان‬ ‫الواردات أيضا من السوق الفرنسية ‪ ,‬وهكذا‬
‫الجزائريين و غدا‬ ‫تكون ‪ %80‬من التجارة الخارجية تتم مع‬
‫العنصر المتعلم في‬ ‫فرنسا ‪)...‬‬
‫الجزائر عملة نادرة ‪).‬‬ ‫ميثاق الجزائر ‪1964‬‬
‫الكتاب المدرسي ص‪84‬‬
 ‫السند ‪05‬‬
‫( ‪ ...‬أصبح الماليين من الجزائريين الجائعين الذين تعرضوا سنوات‬
‫طواال للقنابل و اإلحتشاد و التعذيب ‪ ,‬مشوبين بنقائص بدنية خطيرة‪,‬‬
‫مما أدى إلى إرتفاع نسبة األمراض ارتفاعا أخطر مما كان عليه ‪ ,‬و‬
‫هذا ما يشير إلى حدة المشكلة الصحية خاصة في األرياف التي ما فتئ‬
‫األطباء يفرون منها ‪ ,‬وزد على هذا الصدمات و األمراض النفسية‬
‫التي تتطلب تجنيدا للمصالح المختصة ‪) .‬‬
‫ميثاق الجزائر ‪1964‬‬
‫السند ‪06‬‬
 ‫المنتوج ‪:‬‬
‫‪ :‬أ‪ /‬الواقع اإلقتصادي للجزائر غداة اإلستقالل‬
‫*الزراعة ‪ :‬تتميز باإلزدواجية حيث نجد ‪:‬‬
‫‪ ‬زراعة حديثة تجارية متطورة يمارسها المعمرون في السهول الخصبة‬
‫( كروم و حمضيات ) ‪.‬‬
‫‪ ‬زراعة تقليدية معاشية ذات مردود ضعيف تعتمد على األمطار ‪ ,‬تساهم بنسبة‬
‫ضعيفة في الدخل الوطني يمارسها المعمرون ‪.‬‬
‫*الصناعة ‪ :‬ضعيفة بسبب تحطم الهياكل الصناعية المتواضعة و تتمثل في‬
‫الصناعة اإلستخراجية الموجهة للتصدير( طاقة و معادن ) مع وجود بعض‬
‫الصناعات التقليدية و الخفيفة ذات الطابع اإلستهالكي موجهة للسوق المحلية ‪.‬‬
‫*التجارة الخارجية ‪ :‬مرتبطة بفرنسا بنسبة ‪ ( %80‬تبعية شبه كلية )‪,‬تتميز بنقص‬
‫و تهريب رؤوس األموال و عجز الميزان التجاري ‪ ,‬تتمثل الصادرات في‬
‫المواد األولية ( بترول ‪ ,‬غاز طبيعي ‪ ,‬حديد ‪ )...‬أما الواردات فهي مواد‬
‫غذائية و مواد التجهيز ‪.‬‬
 ‫‪ :‬ب‪ /‬الواقع اإلجتماعي للجزائر غداة اإلستقالل‬

‫إرتفاع نسبة األمية ‪ %85‬بسبب سياسة التجهيل ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وضع صحي متدهور( نقص اإلطارات الطبية و الهياكل الصحية ‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫إنتشار األمراض و األوبئة ) ‪.‬‬

‫إستشهاد ‪ 01,5‬مليون جزائري إضافة إلى ضحايا الحرب ( الجئين‪ ,‬أيتام‬ ‫‪‬‬

‫‪ ,‬أرامل ‪ ,‬معطوبين ‪. )....‬‬

‫إزدواجية السكن حيث نجد العمارات و الفيالت الفاخرة في المدن يسكنها‬ ‫‪‬‬

‫األوروبيون ‪ ,‬و البيوت الترابية و القصديرية في األرياف و على حواف‬

‫المدن يسكنها الجزائريون ‪.‬‬
‫إنتشار البطالة و تدني المستوى المعيشي بسبب إنخفاض الدخل الفردي ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إرتفاع سكان األرياف ‪.‬‬ ‫‪‬‬

 ‫التعليمة ‪ :02‬أبرز مظاهر اإلختالل من خالل‬
‫‪.‬السندات السابقة‬
‫المنتوج ‪:‬‬
‫التبعية اإلقتصادية لفرنسا ( غذائية ‪ ,‬تجارية ‪ ,‬صناعية ) ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حدوث شلل في اإلقتصاد الجزائري بسبب مغادرة اإلطارات األجنبية‬ ‫‪‬‬

‫المسيرة و هروب رؤوس األموال المقدرة ب ‪ 110‬مليون فرنك‬

‫فرنسي ‪.‬‬
‫إستنزاف ثروات البالد ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إنتشار البطالة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫إنعدام التوازن بين النمو السكاني و النمو اإلقتصادي مما نتج عنه‬ ‫‪‬‬

‫تفاقم المشاكل اإلجتماعية المختلفة ( الفقر ‪ ,‬األمية ‪,‬الجهل ‪ ,‬البدع و‬

‫الخرافات ‪,‬األمراض و األوبئة ‪. )....‬‬
 ‫مصطلحات الوضعية التعلمية‬
‫التبعية اإلقتصادية ‪:‬الحالة التي يكون فيها إقتصاد دولة متخلفة تحت هيمنة دولة‬ ‫‪‬‬

‫متقدمة مع نهب ثرواتها و إستغالل شعبها ‪.‬‬

‫البطالة ‪ :‬حسب المنظمة العالمية للعمل يعد بطاال كل شخص قادر على العمل و ال‬ ‫‪‬‬

‫يعمل لمدة تفوق ثالثة أشهر ‪.‬‬

‫األمية ‪ :‬ظاهرة إجتماعية سلبية تنتشر في الدول المتخلفة ‪ ,‬و هي عدم القدرة على‬ ‫‪‬‬

‫قراءة أو كتابة جملة بسيطة بأي لغة ‪.‬‬

‫الهياكل القاعدية ‪ :‬جملة التجهيزات الضرورية لتنشيط الحركة اإلقتصادية مثل‬ ‫‪‬‬

‫الطرقات ‪ ,‬السكك الحديدية ‪,‬الموانئ ‪ ,‬المطارات ‪ ,‬الجسور ‪ ,‬المدارس ‪,‬‬

‫المستشفيات ‪....‬‬
‫الدخل الفردي ‪ :‬حصة أو نصيب الفرد من الناتج الوطني الخام ‪ ,‬و نتحصل علية‬ ‫‪‬‬

‫بقسمة الناتج الوطني الخام في دولة معينة خالل سنة معينة على عدد سكان تلك‬
‫الدولة خالل نفس السنة ‪.‬‬
‫المستوى المعيشي ‪:‬كل ما يتمتع به الفرد من ملبس و مأكل و مسكن و يتحدد‬ ‫‪‬‬

‫بمستوى الدخل الفردي و الطبقة اإلجتماعية التي ينتمي إليها الفرد ‪.‬‬
‫الزراعة المعاشية ‪ :‬الزراعة التي تركز على إنتاج الغذاء الرئيسي للسكان خاصة‬ ‫‪‬‬