‫الافاق بعد اجلذع املشرتك التكنولويج‬

‫إ ماكانت التوجيه بعد اجلذع املشرتك التكنولويج‬

www.facebook.com/tawjihpress
www.facebook.com/groups/tawjihpress http://tawjihpress.com
 ‫ادلراسة يف اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫متابعة ادلراسات العليا يف العلوم والتكنولوجيا بنجاح‪.‬‬
‫فهم املشالك التقنية املتعلقة بعلوم املهندس ومسايرة التطور التكنولويج كام‬
‫ونوعا‪.‬‬
‫التخطيط والتنظمي العقالين‪.‬‬
‫األهـــــداف‬
‫تمنية روح املالحظة والنقد واإلبتاكر‬

‫التواصل والانفتاح عىل احمليط الاجامتعي والاقتصادي‬

 ‫ادلراسة يف اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫ترتكز ادلراسة هبذا اجلذع عىل مواد‬
‫التعلمي العام اكلرايضيات‪ ،‬الفزيايء واللغات‬
‫مادة علوم املهندس‬ ‫… ابإلضافة إ ىل مواد علوم املهندس‬
‫اكلبناء املياكنييك‪ ،‬الفزيايء اخملتصة‪ ،‬املناجه‬
‫وتكنولوجية التصنيع وأشغال اخملترب‪.‬‬
 ‫ادلراسة يف اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫وحدة املفهوم ‪Unité de conception‬‬
‫مادة علوم املهندس‬
‫يتناول برانمج مادة علوم املهندس عدة معارف‬
‫تكنولوجية متكن التلميذ من معرفة األدوات‪،‬‬
‫وحدة اإلنتاج ‪Unité de production‬‬ ‫املفاهمي والطرق اجلديدة لتصور معل املهندس‬
‫وذكل من خالل دراسة احملاور التالية‪:‬‬
‫التحسيس للتصور والصنع مبساعدة احلاسوب‬
‫‪Initiation à la conception et‬‬
‫‪fabrication assistée par ordinateur‬‬
 ‫ادلراسة يف اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫العلوم الفزيايئية اخملتصة‬
‫مشالك السكونيات ‪Problèmes de statiques‬‬

‫مقاومة املواد ‪Résistance des matériaux‬‬ ‫العلوم الفزيايئية اخملتصة‬

‫‪Sciences physiques spécialisées‬‬
‫احلركيات ‪Cinématique‬‬
‫تتناول هذه املادة ابدلرس املوضوعات التالية ‪:‬‬
‫الطاقية ‪Enérgétique‬‬
‫حيليات املواد املائعة ‪Mécanique des fluildes‬‬
‫دينامياك حرارية ‪Thermodynamique‬‬
 ‫ادلراسة يف اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫التلقائيات واملعلوميات ‪Automatismes et informatique‬‬

‫دراسة هذه املوضوعات متكن التلميذ‬

‫أداة القطع ‪Outil de coupe‬‬
‫من فهم النظم التكنولوجية املدروسة‬
‫وتكسبه القوانني األساسية للمياكنيك‪.‬‬
‫اإلحداد ‪affûtage‬‬

‫التصويب واملعاجلة احلرارية ‪rectification et‬‬

‫‪traitement thermique‬‬
 ‫املواد‬ ‫احلصص‬ ‫املعامالت‬
‫الرتبية اإلسالمية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اللغة العربية‬
‫التارخي و اجلغرافيا‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫احلصص‬
‫الفلسفة‬
‫اللغة الفرنسية‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫و املواد‬
‫اللغة األجنبية الثانية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫و املعامالت‬
‫الرايضيات‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫الفزيايء و الكميياء‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫يف اجلذع‬
‫علوم املهندس‬
‫اإلعالميات‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫املشرتك‬
‫الرتبية البدنية‬
‫املواظبة و السلوك‬
‫‪2‬‬
‫ـــــــ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫التكنولويج‬
‫اجملموع‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬
 ‫إ ماكانت التوجيه بعد اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫‪ 1‬اباكلوراي (املساكل العادية)‬
‫التكوينات العسكرية‬ ‫‪ 1‬اباكلوراي (املساكل املهنية)‬ ‫شعبة العلوم التجريبية‬

‫الثانوية امللكية‬ ‫املساكل الصناعية‬ ‫شعبة العلوم الرايضية‬

‫اإلعدادية للتقنيات‬ ‫التكوين املهين‬
‫اجلوية‬ ‫الشعب التكنولوجية (كهرابئية و مياكنيكية)‬
‫املساكل اخلدماتية‬
‫مستوى التأهيل‬
‫الثانوية امللكية‬ ‫شعبة العلوم الاقتصادية و التدبري‬
‫العسكرية مبكناس‬
‫شعبة الفنون التطبيقية‬
 ‫السنة ‪ 2‬اباكلوراي‬ ‫السنة ‪ 1‬اباكلوراي‬
‫ما بعد‬
‫شعبة التكنولوجية الكهرابئية‬
‫التكنولوجية الكهرابئية‬ ‫اجلذع املشرتك‬
‫شعبة التكنولوجية املياكنيكية‬
‫التكنولوجية املياكنيكية‬ ‫التكنولويج‬

‫من إ جناز املستشار يف التوجيه الرتبوي‪ :‬إ دريس احلامتي‬

 ‫شعبة العلوم التكنولوجية املياكنيكية‬
‫املواد املؤهةل‬ ‫املؤهالت الشخصية‬
‫مستوى جيد يف املواد التقنية‪.‬‬ ‫•‬
‫الرايضيات ‪ -‬الفزيايء والكميياء‬ ‫دقة املالحظة والتفكري والتحليل‪.‬‬ ‫•‬
‫القابلية والقدرة عىل إستيعاب قوانني الهندسة املياكنيكية وتطبيقاهتا‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ -‬الفرنسية‬ ‫حب العمل اليدوي‪.‬‬ ‫•‬
‫القدرة عىل الوقوف ملدة طويةل‪.‬‬ ‫•‬
‫بنية جسدية سلمية‪.‬‬ ‫•‬
 ‫السنة األوىل باكلوراي‬
‫املواد‬
‫احلصص األسبوعية‬ ‫معامالت‬
‫املراقبة املسمترة‬
‫الامتحان اجلهوي‬

‫املدد‬ ‫املعامالت‬
‫احلصص‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة األجنبية األوىل‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬س‬
‫‪2‬س‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫و املواد‬
‫الرتبية اإلسالمية‬
‫الرايضيات‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ 1‬س‪30‬‬ ‫‪2‬‬
‫و املعامالت‬
‫الفزيايء والكميياء‬ ‫(‪4)2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Unité de conception‬‬ ‫‪4‬‬ ‫يف شعبة‬
‫علوم املهندس‬ ‫‪8‬‬
‫‪Unité de production‬‬
‫‪CFAO‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫العلوم‬
‫الفلسفة‬
‫اللغة األجنبية الثانية‬
‫الرتبية البدنية‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫التكنولوجية‬
‫املواظبة والسلوك‬
‫اجملمـــوع‬
‫‪--‬‬
‫‪ 33‬س‬
‫‪1‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪5‬س‬
‫‪ 30‬د‬
‫‪8‬‬ ‫املياكنيكية‬
 ‫شعبة العلوم التكنولوجية الكهرابئية‬
‫املواد املؤهةل‬ ‫املؤهالت الشخصية‬
‫مستوى جيد يف الرايضيات والفزيايء واللغة الفرنسية‪.‬‬ ‫•‬
‫الرايضيات ‪ -‬الفزيايء والكميياء‬ ‫مستوى جيدة يف املواد التقنية‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ -‬الفرنسية‬ ‫قابلية فهم األنظمة الكهرابئية والتعامل مع اآلالت الكهرابئية‪.‬‬ ‫•‬
‫القدرة عىل التنظمي والتخطيط العقالين‪.‬‬ ‫•‬
‫بنية جسدية سلمية من أمراض العيون واجلدل‪.‬‬ ‫•‬
 ‫السنة األولى بكالوريا‬

‫المواد‬ ‫معامالت‬ ‫االمتحان الجهوي‬

‫الحصص األسبوعية‬ ‫المراقبة‬
‫المستمرة‬ ‫المدد‬ ‫المعامالت‬
‫اللغة العربية‬
‫اللغة األجنبية األولى‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬س‬
‫‪2‬س‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫احلصص‬
‫التربية اإلسالمية‬
‫الرياضيات‬
‫الفيزياء والكيمياء‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ 1‬س‪30‬‬ ‫‪2‬‬
‫و املواد‬
‫(‪4)2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Acquisition, Traitement et‬‬
‫‪Communication de‬‬ ‫‪2‬‬
‫و املعامالت‬
‫‪L’information‬‬

‫علوم المهندس‬ ‫‪Alimentation, Distribution et‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫يف شعبة‬
‫‪Conversion de l’énergie‬‬

‫‪Transmission de puissance‬‬ ‫‪2‬‬ ‫العلوم‬

‫‪Activités‬‬
‫الفلسفة‬
‫اللغة األجنبية الثانية‬
‫‪pratiques et projets‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫والتكنولوجيات‬
‫التربية البدنية‬
‫المواظبة والسلوك‬
‫المجمـــوع‬
‫‪2‬‬
‫‪--‬‬
‫‪ 33‬س‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪34‬‬
‫‪5‬س‬
‫‪8‬‬
‫الكهرابئية‬
‫‪ 30‬د‬
 ‫املدارس العليا للتكنولوجيا ‪EST‬‬ ‫املدرسة الوطنية للتجارة والتسيري‪ENCG‬‬
‫مدارس التكوين العسكري‬ ‫لكية العلوم والتقنيات‬
‫‪FST‬‬
‫األقسام التحضريية للمدارس العليا ‪CPGE‬‬

‫املدرسة امللكية اجلوية ‪ERA‬‬

‫اللكيات ذات الولوج املفتوح‬

‫املدرسة امللكية البحرية ‪ERN‬‬
‫العلوم و اآلداب و القانون‬
‫املعهد العايل لإل عالم و‬ ‫افاق شعبة العلوم و‬
‫املدارس الوطنية للعلوم التطبيقية‬
‫االتصال ‪ISIC‬‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫‪ENSA‬‬
‫معهد املعادن مبراكش‪IMM‬‬

‫مؤسسات التكوين املهين‬

‫املعهد العايل لدلراسات البحرية‬ ‫املدرسة الوطنية للهندسة املعامرية ‪ENA‬‬ ‫العايل‬ ‫تقين‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫شهادة‬ ‫‪OFPPT‬‬
‫‪ISEM‬‬ ‫‪BTS‬‬
‫علوم احلياة و الارض‬ ‫شعبة العلوم التجريبية‬
‫علوم الفزيايء و الكميياء‬
‫العلوم الزراعية‬
‫العلوم الرايضية أ‬ ‫شعبة العلوم الرايضية‬
‫العلوم الرايضية ب‬
‫‪ 1‬و ‪ 2‬اباكلوراي‬ ‫إ ماكانت التوجيه‬
‫العلوم الاقتصادية‬ ‫(املساكل العادية)‬ ‫بعد اجلذع‬
‫شعبة العلوم الاقتصادية و التدبري‬ ‫املشرتك‬
‫التدبري احملاسبايت‬ ‫التكنولويج‬

‫الفنون التطبيقية‬ ‫شعبة الفنون التطبيقية‬

‫‪www.facebook.com/tawjihpress‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/tawjihpress‬‬ ‫‪http://tawjihpress.com‬‬
 ‫املؤهالت الشخصية‪:‬‬
‫• حب الاستطالع و امليول إىل البحث العلمي؛‬
‫• القدرة عىل املالحظـة والتنظمي وضع الفرضيات والتجـريب و‬
‫الاستنتاج والاستدالل و الربهنـة‪.‬‬
‫املواد املؤهةل ‪:‬‬
‫شعبة العلوم التجريبية‬
‫الرايضيات ‪ ،‬علوم احلياة واألرض ‪ ،‬العلوم الفزيايئية ‪ ،‬اللغة الفرنسية‬

‫املؤهالت الشخصية‪:‬‬
‫• حب الاستطالع و امليول إىل البحث العلمي؛‬
‫• القدرة عىل املالحظـة والتنظمي وضع الفرضيات والتجـريب و‬
‫الاستنتاج والاستدالل و الربهنـة‪.‬‬
‫• قبول الرتشيح من طرف اللجنة اإل قلميية لالختيار األويل‬ ‫شعبة العلوم الرايضية‬
‫املواد املؤهةل ‪:‬‬
‫الرايضيات ‪ ،‬العلوم الفزيايئية ‪ ،‬اللغة الفرنسية‬
 ‫املؤهالت الشخصية‪:‬‬
‫• القابلية لفهم املعطيات الاقتصادية والقدرة عىل حتليلها وإ بداء الرأي فهيا‪.‬‬
‫• القدرة عىل التنظمي وادلقة يف تنفيذ األعامل وروح املبادرة والاهامتم ابجملال‬
‫الاقتصادي‬
‫شعبة العلوم الاقتصادية و‬
‫املواد املؤهةل ‪:‬‬ ‫التدبري‬
‫الرايضيات و الفرنسية و الاجامتعيات‬

‫املؤهالت الشخصية‪:‬‬
‫• ميوالت فنية و دقة املالحظة والتحليل والتنظمي و القدرة عىل‬
‫المتيزي بني األلوان‬

‫شعبة الفنون التطبيقية‬

‫املواد املؤهةل ‪:‬‬
‫الرايضيات و الفرنسية و اجتياز اختبار خاص‬
‫البااكلوراي املهنية‬
‫من إ جناز املستشار يف التوجيه الرتبوي‪ :‬إ دريس احلامتي‬
‫إ ماكانت التوجيه بعد اجلذع املشرتك التكنولويج‬
‫السنة أوىل من سكل البااكلوراي املهنية‬
‫يف إ طار ‪ :‬معلية إ عادة التوجيه‬

‫املساكل اخلدماتية‬ ‫املساكل الصناعية‬

‫‪www.facebook.com/tawjihpress‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/tawjihpress‬‬ ‫‪http://tawjihpress.com‬‬
 ‫يعمتد التوجيه و الانتقاء إ ىل البااكلوراي املهنية عىل معادةل خاصة لالنتقاء تعمتد عىل‬
‫املواد التالية ‪:‬‬
‫املعدل العام للرتتيب = ( معدل الرايضيات×‪ + 2‬معدل الفزيايء والكميياء ×‪ + 3‬معدل الفرنسية×‪)1‬‬
‫املساكل الصناعية‬
‫‪6‬‬

‫املساكل اخلدماتية‬ ‫املعدل العام للرتتيب = ( معدل الاجامتعيات×‪ + 1‬معدل اللغة العربية×‪ + 2‬معدل الفرنسية×‪)3‬‬
‫‪6‬‬
‫تشمل الباكلوراي املهنية املساكل و التخصصات التالية‪:‬‬
‫‪ 1‬و ‪ 2‬اباكلوراي‬ ‫البااكلوراي املهنية‬
‫مساكل الهندسة املياكنيكية‬
‫القطب الصناعي‬
‫مساكل الهندسة الكهرابئية‬
‫مساكل البناء واألشغال العمومية‬

‫مساكل خدماتية‬ ‫القطب اخلدمايت‬

‫‪www.facebook.com/tawjihpress‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/tawjihpress‬‬ ‫‪http://tawjihpress.com‬‬
 ‫تشمل الباكلوراي املهنية املساكل و التخصصات التالية‪:‬‬
‫النظم الالكرتونية والرمقية‬

‫الصيانة املعلوماتية والشباكت‬ ‫صناعة الطائرات‬

‫أوراش البناء‬ ‫الصيانة الصناعية‬

‫التصنيع املياكنييك‬
‫صيانة املركبات املتحركة ‪ /‬السيارات‬
‫رمس البناء‬
‫التربيد وتكييف الهواء‬
‫صناعة البنيات املعدنية‬
‫فنون وتقنيات اخلشب‬ ‫‪ 2‬اباكلوراي‬
‫الالكرتوتكنيك وأهجزة التواصل‬
‫مساكل البناء واألشغال العمومية‬ ‫مساكل الهندسة الكهرابئية‬ ‫مساكل الهندسة املياكنيكية‬ ‫‪ 1‬اباكلوراي‬
‫تشمل الباكلوراي املهنية املساكل و التخصصات التالية‪:‬‬
‫مسكل تصممي األزايء و املوضة‬

‫مسكل اللوجيستيك‬
‫مسكل احملاسبة‬
‫مسكل التجارة‬
‫مسكل خدمات الطعامة‬
‫مسكل فنون الطبخ‬ ‫‪ 2‬اباكلوراي‬
‫املساكل اخلدماتية‬ ‫‪ 1‬اباكلوراي‬
 ‫املساكل الصناعية‬
‫املواد املهنية الصناعية‬ ‫‪ 18‬ساعة‬
‫الرايضيات‬ ‫‪ 3‬ساعات‬
‫الفزيايء والكميياء‬ ‫‪ 3‬ساعات‬
‫الثقافة واللغة العربية‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬
‫احلصص‬
‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫و املواد‬
‫اللغة الاجنلزيية‬ ‫‪ 3‬ساعات‬
‫الرتبية البدنية والرايضة‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬
‫‪ 34‬ساعة يف لك من السنة ‪ 1‬و ‪ 2‬اباكلوراي‬
 ‫المسالك الخدماتية في كل من السنة ‪ 1‬و ‪ 2‬باكالوريا‬

‫فنون‬ ‫–‬
‫المواد‬ ‫خدمات‬ ‫الطبخ–‬ ‫– التجارة– المحاسبة–‬ ‫تصميم األزياء‬
‫الطعامة‬ ‫اللوجيستيك‬

‫المواد المهنية الخدماتية‬ ‫‪ 20‬ساعة‬ ‫‪ 18‬ساعة‬ ‫‪ 20‬ساعة‬

‫اللغة والثقافة العربية‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬
‫اللغة الفرنسية‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫‪ 4‬ساعات‬ ‫‪ 4‬ساعات‬ ‫احلصص‬
‫اللغة االنجليزية‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫‪ 3‬ساعات‬ ‫‪ 3‬ساعات‬
‫الرياضيات‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫و املواد‬
‫المعلوميات‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫‪ 1‬ساعة‬ ‫‪ 1‬ساعة‬
‫التربية البدنية‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬ ‫‪ 2‬ساعتان‬
‫المجموع‬ ‫‪ 33‬ساعة‬ ‫‪ 32‬ساعة‬ ‫‪ 34‬ساعة‬
‫الثانوية امللكية العسكرية مبكناس‬ ‫الثانوية امللكية اإل عدادية للتقنيات اجلوية‬

‫التكوينات العسكرية‬

‫إ ماكانت التوجيه بعد اجلذع املشرتك التكنولويج‬

 ‫الثانوية امللكية اإل عدادية للتقنيات اجلوية‬
‫رشوط الرتشيح‬ ‫نظام ادلراسة‬
‫‪ -‬نتاجئ جيدة يف الرايضيات والفزيايء‪،‬‬ ‫هتدف ادلراسة ابلثانوية امللكية اإلعدادية للتقنيات‬
‫‪ -‬التوجيه إ ىل شعبة العلوم الرايضية‪،‬‬
‫اجلوية مبراكش إ ىل‪:‬‬
‫‪ -‬أن يرتاوح معرمه بني ‪ 16‬و ‪ 18‬سنة عىل األكرث يف َم ِّمَت شهر دجنرب‪،‬‬
‫‪ -‬أن يكون غري مكرر يف اجلذع املشرتك العلمي او التكنولويج‬ ‫تكوين أطر تقنية وطيارين اتبعني للقوات اجلوية‬
‫‪ - -‬بنية جسمية سلمية دون عاهة‪.‬‬ ‫امللكية‪.‬‬
 ‫الثانوية امللكية العسكرية مبكناس‬
‫رشوط الرتشيح‬ ‫نظام ادلراسة‬
‫أن يكون التلميذ من جنسية مغربية‪،‬‬ ‫•‬ ‫• نظام األاكدميية امللكية العسكرية داخيل‪ ،‬حيث يستفيد‬
‫أن يكون ذكرا‪،‬‬ ‫•‬
‫أن يتابع دراسته ابجلذع املشرتك العلمي او التكنولويج‪،‬‬ ‫•‬ ‫التالميذ من سكن جماين و من املألك و امللبس و التطبيب و‬
‫أن تكون اللغة الاجنلزيية يه اللغة األجنبية الثانية‪،‬‬ ‫•‬ ‫الكتب و األدوات املدرسية‪.‬‬
‫ان يتوفر عىل بنية سلمية‪،‬‬ ‫•‬
‫قبول امللف من طرف جلنة الانتقاء‪.‬‬ ‫•‬ ‫• مواد ادلراسة مماثةل ملا يدرس ابلعلوم الرايضية و العلوم‬
‫القبول ابلسنة األوىل من سكل الباكلوراي "مسليك العلوم الرايضية او العلوم التجريبية "‬ ‫•‬ ‫التجريبية ابملؤسسات العمومية‪.‬‬
 ‫إ ماكانت التوجيه بعد اجلذع املشرتك‬
‫التكنولويج‬

‫التكوين املهين‬

‫مستوى التأهيل ‪ :‬شعب خمتلفة حسب مراكز التكوين املهين‬

‫‪www.facebook.com/tawjihpress‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/tawjihpress‬‬ ‫‪http://tawjihpress.com‬‬
‫مستوى التخصص ‪ :‬السن ما بني ‪ 15‬و ‪ 30‬سنة و ادىن مستوى لولوجه السادس‬
‫ابتدايئ‬

‫مستوى التأهيل ‪ :‬السن ما بني ‪ 15‬و ‪ 30‬و ادىن مستوى لولوجه الثالثة اعدادي‬

‫مستوى التقين ‪ :‬السن ما بني ‪ 15‬و ‪ 30‬و ادىن‬

‫يتوفر نظام التكوين عىل‬
‫مستوى لولوجه السنة اخلتامية من سكل البااكلوراي‬ ‫أربع مستوايت ‪:‬‬
‫مستوى التقين املتخصص ‪:‬التوفر عىل شهادة البااكلوراي او الاجازة‬
‫‪www.facebook.com/tawjihpress‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/tawjihpress‬‬ ‫‪http://tawjihpress.com‬‬
 ‫مسارات التوجيه و البطاقة املناسبة‬
‫التكوين املهين‬ ‫العلوم الرايضية ‪ +‬الشعب التكنولوجية‬ ‫مسار التوجيه العلوم التجريبية‬

‫السنة ‪ 1‬مساكل همنية‬

‫نوع البطاقة‬
‫بطاقة الرغبات‪ +‬بطاقة الرتشيح‬ ‫بطاقة الرغبات فقط‬
‫بطاقة الرغبات‪ +‬بطاقة الرتشيح اىل‬ ‫اخلاصة‬
‫التكوين املهين‬
‫بطاقة إ عادة التوجيه ‪ +‬بطاقة الرتشيح‬
‫اخلاصة ابلبااكلوراي املهنية‬
 ‫إ عادة التوجيه‬
‫تعترب إ عادة التوجيه فرصة للتالميذ قصد تصحيح اختياراهتم حبمك‬
‫عدم القدرة عىل املسايرة والاندماج‪ ،‬وذكل يف حمطتني‪:‬‬

‫قبل ممت شهر نونرب‬ ‫يف بداية السنة ادلراسية‬

‫‪www.facebook.com/tawjihpress‬‬
‫‪www.facebook.com/groups/tawjihpress‬‬ ‫‪http://tawjihpress.com‬‬