Professional Documents
Culture Documents
Αξιοποίηση Πηγών Στην Ιστορία
Αξιοποίηση Πηγών Στην Ιστορία
των πηγών
και η συμβολή τους
στην ανάπτυξη
της κριτικής σκέψης
Εξωκειμενική
Σύνθεση προσέγγιση
• Σύνθεση
Σύνθεση των πληροφοριών και κριτική
επεξεργασία τους: σύνθεση ιστορικών
γνώσεων
Εφαρμογή της θεωρίας
Κοινές Διαφορετικές
πληροφορίες/ πληροφορίες/ Συμπεράσματα
θέσεις/ θέσεις/
ερμηνείες στην ερμηνείες στην
πηγή: πηγή:
Ανάπτυξη ιστορικής συνείδησης:
Στάδια μεθόδου:
1. Εντοπισμός και καταγραφή ομοιοτήτων –
διαφορών. Ταξινόμηση διαφορών σε
κατηγορίες.
2. Αξιολόγηση ομοιοτήτων και διαφορών:
– Ποιες ομοιότητες ή διαφορές δεν έχουν
τόση σημασία για το σκοπό της
συγκεκριμένης εργασίας;
ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ
ΔΙΑΦΟΡΕΣ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ
π.χ. τα αίτια
τις συνέπειες
την κατάληξη
Συμπεράσματα ή ερμηνεία
Γαλλική Επανάσταση Ελληνική Επανάσταση
ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ
• Επηρεάστηκαν από τις ιδέες του Διαφωτισμού…
• Υποκινήθηκαν από κλίμα έντονης δυσαρέσκειας…
ΔΙΑΦΟΡΕΣ
ΩΣ ΠΡΟΣ
Αποκλεισμός της Τουρκικός ζυγός …
αστικής τάξης από την ΤΑ ΑΙΤΙΑ
εξουσία …
Εθνική
Γκρέμισμα αποκατάσταση,
απολυταρχίας, δημιουργία
ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ανεξάρτητου
κατάργηση προνομίων…
Ελληνικού κράτους…
Τρίτη τάξη (το Όλες οι κοινωνικές
ανώτερο στρώμα της, ΤΟΥΣ ΥΠΟΚΙΝΗΤΕΣ ομάδες με ή χωρίς
η αστική τάξη)… προνόμια…
Γαλλική Επανάσταση Ελληνική Επανάσταση
ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ
• Επηρεάστηκαν από τις ιδέες του Διαφωτισμού…
• Υποκινήθηκαν από το κλίμα έντονης δυσαρέσκειας…
ΔΙΑΦΟΡΕΣ
Η Γαλλική Επανάσταση …
(συμπεράσματα, ερμηνείες)
3. Λύση προβλήματος
1. Εντοπισμός και
ανάλυση
προβλήματος
2. Προτεινόμενες
λύσεις
Αξιολόγηση
Συνέπειες/Αποτελέσματα προτεινόμενων
για κάθε προτεινόμενη λύση λύσεων
3. Επιλογή καλύτερης
λύσεως
1. Εντοπισμός και
ανάλυση θέματος
για λήψη απόφασης
2. Πιθανές επιλογές
3. Υιοθέτηση
καλύτερης επιλογής
ΕΠΙΛΟΓΕΣ
Στρατιωτική ηγεσία Πολιτική ηγεσία
Διάδοχος Κωνσταντίνος Ελευθέριος Βενιζέλος
Κατάληψη
Μοναστηρίου
ΑΜΕΣΕΣ ΑΞΙΑ
ΕΠΑΚΟΛΟΥΘΑ (Πόσο σημαντική
ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ είναι η συνέπεια
(Ενδεικτικές) (Ενδεικτικές) και γιατί ;)
α. Απώλεια της Θεσσαλονίκης α. Απώλεια για την Ελλάδα α. Δε θα ενδυναμωνόταν η
των Ελληνικών δυνάμεων β Ματαίωση του οράματος από τους υποστηρικτές της
• Προβλέπουμε:
– Πώς τα ιστορικά πρόσωπα θα
ενεργούσαν σε σημαντικά γεγονότα
στηριζόμενοι σε στοιχεία.
Εργαστηριακές εφαρμογές
Εκπόνηση διδακτικών προτάσεων
ΦΟΡΜΑ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΜΑΘΗΜΑ: Ιστορία
ΤΑΞΗ: Α΄Λυκείου
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ίδρυση και οργάνωση των
κυπριακών βασιλείων
ΠΡΟΒΛΕΠΟΜΕΝΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ:
1 διδακτική περίοδος
ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: Γιάννος Σωκράτους
1. ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
α. Καλλιέργεια κριτικής/ιστορικής σκέψης
β. Διαμόρφωση ιστορικής συνείδησης