Етапи становлення мови

Буховець Б. О.

2022
Підготовчий етап (з моменту народження
дитини до одного року)
крик при народженні
 реакція на звернення (2 тижні)
 гуляння (2 місяці)
лепет (3 місяці) агу-угу, тя-тя, ба-ба і т. п.) це
поєднання звуків, з невизначеною артикуляцією.
5місяців
 дитина чує звуки, наслідує артикуляційні рухи губ
близьких.
багаторазове повторення якогось певного руху веде
до закріплення рухової навички
6 місяців
дитина шляхом наслідування вимовляє окремі
склади (ма-ма-ма, ба-ба-ба, тя-тя-тя, па-па-па,
сприймає певні звукосполучення і пов'язує їх з
предметами або діями (тік-так, дай- дай, бухи)
7 - 9 міс.
дитина починає повторювати за дорослим дедалі
більше різноманітні поєднання звуків.
10 - 12 міс.
з'являються реакції слова (вже незалежно від
ситуації та інтонації того, хто говорить). І
з'являються перші слова до 10 слів
2 етап перед дошкільний
(1 - 3 роки) збільшення словникового запасу (1-1, 5
років) до 50-100 слів
побудова простих та складних речень (150-300 слів
1, 5 – 3 роки)
Третій етап – дошкільний (від 3 до 7
років).
Протягом періоду від 3 до 7 років у дитини все
більше розвивається навичка слухового контролю
за власною вимовою, вміння виправляти її у деяких
можливих випадках. Іншими словами, формується
фонематичне сприйняття, збільшення
словникового запасу до 3000 - 4000 слів, активна
експресивна мова, розвиток граматичного ладу
мови)
Четвертий етап – шкільний (від 7 до 17
років)
Головна особливість розвитку мови в дітей віком
цьому етапі проти попереднім — це її свідоме
засвоєння.
Діти опановують звуковий аналіз, засвоюють
граматичні правила побудови висловлювань.
Провідна роль у своїй належить новому виду
промови — писемного мовлення.