FINANČNÁ

GRAMOTNOSŤ
NA ŠKOLÁCH
Ľubomíra Garančovská
Nina Kňažková
2023/2024
FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
 Finančná gramotnosť nie je len o
peniazoch

 Nie je to absolútny stav

 Doplnok formálneho vzdelávania

 Je ju potrebné rozvíjať počas celého

nášho života, bez ohľadu na náš
finančný stav
 VÝSLEDKY PISA TESTOVANIA
 S finančnou gramotnosťou by VÝSLEDKY
sa malo začínať na Zš.
2012 2015 2018
 Naši žiaci majú podpriemerné 470b. 445b. 481b.
výsledky v rámci finančnej
gramotnosti. Priemer krajín OECD :
2012 : 500b.
 SR sa zatiaľ zapojila do 3 2015 : 489b.
cyklov PISA testovania 2018 : 505b.
(finančná gramotnosť)
 PISA (2018) UVÁDZA
ŽE :
 21,2% 15-ročných žiakov je zaradených
do rizikovej skupiny ( nedosiahli ani
základnú vedomostnú úroveň)

 7,2 % žiakov = top skupina

 Oproti cyklu z roku 2015 riziková skupina

nižšia 13,5%

 Top skupina vzrástla 0,9%

 ZLEPŠENIE FINANČNEJ
GRAMOTŃOSTI

01 02 03 04 05
    
Vzdelávanie Vyšší Prostriedky Možnosť Čas
učiteľov záujem
rodičov
 AKTUÁLNY STAV NA ŠKOLÁCH

 2008 „Národný štandard finančnej

gramotnosti“ (NŠFG)
=jediný národný štandard pre niektorú z
gramotnosti

 Školy sú povinné zapracovať témy finančnej

gramotnosti do školského programu, aby si
žiaci osvojili minimálne požiadavky
vedomostí v tejto oblastí
VŠEOBECNÉ ZNALOSTI
OBČANOV SR
 Nízke a majú klesajúcu úroveň

 NBS testovala fin. gramotnosť prostredníctvom

4 otázok = úspešnosť 9,6 % domácností

 V roku 2014 to bolo 10,6%

RIEŠENIA
 Manuál NBS

 Projekt 5peňazí (BB, KE, KCA, BA)

 Vízia NBS = vzdelávanie finančnej

gramotnosti je poskytovanie
kontinuálne neformálneho
vzdelávania s ohľadom na NŠFG
 PRÍJEM A PRÁCA
 Vzdelávací modul pre 2. stupeň Zš
= 180 minút vrátané prestávok

 Metodika je nastavená tak, aby sa

na základe úrovne žiakov mohli
využiť 2 hĺbky modulu
CIEĽOVÁ SKUPINA

 6. - 9. ročník Zš (12-16 rokov)

 Rozdiel na kultúrne a
vzdelanostné zázemie

 Riešenie príjmu a rodinného

rozpočtu
 ZASTREŠUJÚCA TÉMA VZDELÁVANIA

 Príjem a práca Z pohľadu Národného štandardu finančnej

gramotnosti verzia.

 Tu napĺňame ciele:

- Označenie v rámci Bloomovej taxonómie (XYN), kde

X = ((V)-vedomosti/(Z) - zručnosti/(P) - postoje)
Y = (Ú) úroveň obsiahnutia – len skratka
N = číselné vyjadrenie hĺbky vzdelávacieho cieľa
01 Žiaci vedia jednoducho vysvetliť
pojem hrubú a čistá mzda.

02
Žiaci vedia s pomocou zostaviť rodinný rozpočet.

03 Ako štát využíva príjmy z daní.

 DOPLNKOVÉ CIELE:

1. Žiaci začnú zvažovať svoj vzťah k peniazom z hľadiska

finančného a sebarealizačného
2. Žiaci dokážu uviesť niekoľko príkladov, ako štát
využíva príjmy z daní
3. Žiaci sú schopní vysvetliť na konkrétnych príkladoch
funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie
životných potrieb
4. Žiaci majú skúsenosť s prijímaním finančných
rozhodnutí na základe svojich reálnych možností
  Prekvapila vás neočakávaná situácia?

 Čo by ste robili inak?

 Koľko si viete odložiť?

AKTIVITA  Čo ak nastane nejaká neočakávaná

situácia? Ako by ste to riešili?

1. Vyhorenie domu (podpoistenie domu)

2. Strata zamestnania
3. Odkladanie peňazí na budúcnosť
4. Neplánované tehotenstvo
 ZDROJE :
 “Domov.” 5penazi.sk, 5penazi.sk/. Accessed 27 Nov. 2023.

 “Homepage.” Národná Banka Slovenska, nbs.sk/. Accessed 27

Nov. 2023.

 www.interway.sk, InterWay, a s-. “Finančná Gramotnosť Žiakov

Sa Môže Zlepšiť.” JA Slovensko,
www.jaslovensko.sk/o-jaslovensko/media/financna-gramotnost-zia
kov-moze-zlepsit.html. Accessed 27 Nov. 2023
.

 Metodika 5peňazí
Ďakujeme
za
pozornosť