TEACHER TRAINING

COURSE

KỸ THUẬT ĐƯA
KIẾN THỨC
What makes a good teacher?
Tiếng Anh

Chuyên môn
Sư phạm
Phong cách

Kết nối
Kỹ thuật đưa kiến thức

Kỹ thuật đưa kiến thức

Giáo viên Giáo viên đặt

tự nói câu hỏi
Kỹ thuật đưa kiến thức

Phạm vi áp dụng
Áp dụng đối với phần chốt những khái niệm mới, kiến thức khó mà
học viên không biết
Áp dụng với những nguyên liệu làm nền, không quá quan trọng,
không phải trọng tâm của bài

Chú ý
Giáo viên chốt trước rồi mới bấm slide
Trước khi chốt ra khái niệm mới cần phải cắt
nghĩa khái niệm đó trước

Giáo viên tự nói

Kỹ thuật đưa kiến thức

I study English bec_use

because I want to make my parents proud

S+V because S+V

How to give reasons

Kỹ thuật đưa kiến thức

Following the visit to your production facility in Hong

Kong next week, we …………. a comprehensive factory
automation program to meet your company's needs
A. will create
B. was created
C. having created Câu hỏi chia động
D. had been creating từ

Give correct form of the verb

Kỹ thuật đưa kiến thức

Một câu hỏi không hỏi quá 2 học viên

Câu hỏi phải có đối tượng, không hỏi vu vơ
Khi học viên trả lời, bất luận đúng hay sai, đều
phải khen ngợi học viên

Giáo viên đặt câu hỏi

Kỹ thuật đưa kiến thức

Kỹ thuật đưa kiến thức

Bỏ ngỏ
Giáo viên Giáo viên đặt
tự nói câu hỏi
Đầy đủ

Phân loại theo độ dài câu hỏi

Kỹ thuật đưa kiến thức

Kỹ thuật đưa kiến thức

Cá nhân
Giáo viên Giáo viên đặt
tự nói câu hỏi
Tập thể

Có vỗ tay Không vỗ tay

Vỗ tay nhờ Vỗ tay nhờ

dịch đọc

Phân loại theo đối tượng hỏi

Kỹ thuật đưa kiến thức

Phạm vi áp dụng
Áp dụng đối với những kiến thức cũ, tuy nhiên dài/tương đối khó, chỉ
20% biết đáp án
Áp dụng xen kẽ các lần hỏi tập thể để tạo sự đa dạng trong bài giảng

Chú ý
Câu hỏi dùng để hỏi cá nhân là câu hỏi dạng
đầy đủ

Giáo viên đặt câu hỏi cá nhân

Kỹ thuật đưa kiến thức

I study English bec_use

because I want to make my parents proud

S+V because S+V

How to give reasons

Kỹ thuật đưa kiến thức

Phạm vi áp dụng
Tập thể không vỗ tay: 60% học viên biết đáp án
Tập thể vỗ tay + có gợi ý: 30% học viên biết đáp án
Tập thể vỗ tay + không gợi ý: 100% học viên biết đáp án

Chú ý
Khi vỗ tay thì dùng dạng câu hỏi bỏ ngỏ
Khi không vỗ tay có thể dùng dạng full
question hoặc dạng bỏ ngỏ

Giáo viên đặt câu hỏi tập thể

 Brush_
Brushed_ my teeth yesterday

I brush my teeth every day

Will brush my teeth tomorrow

Verb Time
Kỹ thuật đưa kiến thức

Kỹ thuật đưa kiến thức

WAIT
Giáo viên Giáo viên đặt
tự nói câu hỏi
SPEL

MARS

Phân loại theo hình thức câu hỏi

WAIT

I come from Hanoi

Where is your Hỏi tiếng Anh sau đó dịch sang

hometown? tiếng Việt
I come from
Hanoi.
Câu hỏi phải càng cụ thể càng
tốt

Wh-question
WAIT

It is a busy city.

Is Hanoi a
busy city or a Hỏi tiếng Anh sau đó dịch sang
quite place? It is a busy
tiếng Việt
city.
Câu hỏi phải bao phủ 100% tệp
lựa chọn thì đảm bảo nhận được
câu trả lời của HV

Alternative
WAIT

I want a good job.

Do you want Hỏi tiếng Anh sau đó dịch sang

a good job? tiếng Việt
I want a
good job
GV phải hỏi những câu hỏi
lớn, không đi vào tiểu tiết, để
nắm chắc được hướng trả lời
của HV

Interrogative
WAIT
She is smiling.

“Cô ấy đang
cười” dịch sang
tiếng Anh như
thế nào cả lớp Nếu trên slide bẻ nhỏ nguyên
nhỉ? She is liệu thì dịch từng từ một
smiling.

Nếu trên slide để cả câu thì GV

cùng học trò dịch cả câu

Translation
Kỹ thuật đưa kiến thức

Kỹ thuật đưa kiến thức

Wh question, alternative,
WAIT
interrogative, translation
Giáo viên Giáo viên đặt
tự nói câu hỏi
SPEL

MARS

Phân loại theo hình thức câu hỏi

SPEL

Slight Purchase

Successive Contact sb

Wonder Feel
SPEL

ə
/slaɪt/
Slight Purchase

Succesive
Successive Contact sb sb
Contact with

W_nder
Wonder Feel
Kỹ thuật đưa kiến thức

Kỹ thuật đưa kiến thức

Wh-question, Alternative,
WAIT
Interrogative, Translation
Giáo viên Giáo viên đặt
tự nói câu hỏi Spelling, Phonetics, Error,
SPEL
(missing) Letters

MARS • Music: câu hỏi kèm gợi ý

về âm nhạc
• Action: câu hỏi kèm gợi ý
về hành động
• Reflex: Câu hỏi phản xạ
• Sketch: Câu hỏi kèm gợi
ý hình vẽ
Phân loại theo hình thức câu hỏi
MARS

RD - Phản xạ phân biệt: Áp dụng với những nội dung kiến thức ngắn,
thường là ngữ pháp, áp dụng trong giảng dạy bài thi trắc nghiệm như TOEIC

RF - Phản xạ điền vào chỗ trống. GV sẽ đục lỗ 1 phần trong template đó,
sau đó ra hiệu lệnh đề HV trả lời theo template, đồng thời tự điền vào phần
đục lỗ.
HV điền vào phần đục lỗ dựa vào dữ liệu GV cung cấp. GV có thể cung cấp
dữ liệu bằng cách:
Hỏi câu hỏi bằng tiếng Anh
Cung cấp 1 câu tiếng Việt

Reflecx
MARS

Câu khó và dài phản xạ cá nhân, câu ngắn và dễ phản xạ tập thể
Khi phản xạ phải cực kỳ ngắn gọn, không dùng từ thừa, không cần gọi
tên HV
RF: Không được đục 2 chỗ trong 1 câu template
RD: Các option phải thực sự khác nhau về mặt phát âm
Sau mỗi khẩu lệnh bắt buộc phải có âm thanh bắt nhịp (vỗ tay/gõ bảng)

Reflecx