SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

SEBELUM MERDEKA SELEPAS MERDEKA

 TERBAHAGI KEPADA 2  Penyata Rahman Talib 1960
ERA:  Akta pelajaran 1961
1- sebelum zaman  Laporan Hussein Onn 1971
kolonialisme(1400-1786)  Laporan j/kuasa Kabinet
2- semasa zaman 1979
kolonialisme
i-sebelum perang dunia
kedua ( 1786-1941)
ii-selepas perang dunia
kedua (1946-1956)
 SEBELUM ZAMAN KOLONIALISME
BRITISH (1400-1786)

Pendidikan agama
Terbahagi kepada 3 peringkat evolusi:
I-Berpusatkan Kepada Rumah Guru
Kandungan pelajaran-
Mengaji Al-quran Dan Perkara Fardu Ain.

iii-berpusatkan masjid/surau/madrasah
Kandungan pelajaran-
Mengaji Al-quran , Perkara Fardu Ain Dan Sirah Nabi
iii-berpusatkan institusi agama (pondok)

-Tiada sukatan pelajaran yang piawai

-Berdasarkan kurikulum Masjidil Haram di
Mekah- Antara subjek: Tauhid, al-Quran,Fiqh,
Bahasa Arab dll

-Pelajar tinggal di pondok tempat belajar

-Setelah tamat pengajian mereka menjadi guru di
kampung masing2

-Ada yang menyambung belajar di Mesir,

Pakistan dan negara2 Timur Tengah lain
 Sistem-sistem pendidikan lain
 Berbentuk tidak formal dan beb as
1. Pendidikan Istana:
- dijalankan di istana
- guru agama dijemput dari luar/pedagang

2. Penglipur Lara:
- tukang cerita menyampaikan cerita dgn tujuan
memberikan pengajaran
- audiens bercampur semua peringkat umur
- dijalankan secara bebas asalkan ada audiens
- cth cerita : cerita pahlawan,binatang,dongeng
 Semasa zaman kolonialisme British
(1786-1956)
 Terbahagi kepada dua zaman:
- sebelum perang dunia kedua (1786-1941)
- selepas perang dunia kedua (1946-1956)
• Ciri utama :
- dipecahkan mengikut kaum Melayu/Cina/India
- tiada sukatan yg selaras antara sekolah-
sekolah kaum lain
- menekankan konsep yg berbeza-beza mengikut
kaum
 Sekolah Melayu
 Teras pendidikannya:
 1. Memberikan pendidikan asas kpd kanak2
lelaki agar boleh menjalankan perniagaan
kecil-kecilan apabila dewasa.
 2. Memupuk kesedaran mengenai
kepentingan nilai
 3. Memastikan kefasihan Bahasa Inggeris dlm
kalangan anak-anak raja
Ciri-cirinya:
1. Pendidikan selama 5 tahun sahaja
2. Bahasa Melayu sebagai bahasa penghantar

3. Awalnya hanya untuk pelajar lelaki sahaja sementara

sekolah untuk pelajar perempuan hanya di buka selepas
tahun1889
4. Pendidikan diberikan pada peringkat rendah sahaja dan
tidak pada peringkat menegah kerana British bimbang
orang Melayu akan menentang mereka jika lebih cerdik.
5. Pendidkan diberikan pengetahuan asas kepada anak-
anak Melayu agar menjadi petani dan nelayan yang lebih
baik daripada ibu bapa mereka sahaja.
6. Pada awalnya tiada pendidikan al Quran disediakan
namun kemudian ianya di adakah untuk menarik minat
masyarakat menghantar anak mereka ke sekolah. (Akta
Pelajaran Wajib)
Sekolah Cina
Ciri-cirinya:
1. Dibiayai oleh masyarakakt Cina-lazimnya para pedagang
Cina.
2. Guru-guru sekolah telah dibawa masuk dari negara China
3. Sistem pendidikan berteraskan sistem pendidikan negara asal
4. Menggunakan pelbagai dialek bahasa Cina sebagai bahasa
penghantar-tidak seragam
(Mandarin sejak 1920 unutk keseragaman)
5. Terdapat dlm 3 peringkat:
- Sek. Rendah (6 thn)
- Sek. Menengah Rendah (3 thn)
- Sek meneengah atas (3 thn)
6. Dipantau oleh Kerajaan China selepas revolusi 1911 di
China.
SJK(C) Uk Dih telah diasaskan pada penghujung tahun 1918. Sekolah ini merupakan
sekolah Cina yang pertama di Daerah Manjung.
………sambungan

7. Wajib daftar dengan British mulai 1924

kerana British takut mereka dipengaruhi
golongan nasionalis komunis agar anti
British
- Menjadi sekolah separuh kerajaan
- diberikan bantuan kewangan
- sistem nazir pemantau diperkenalkan oleh British

8. Sukatan pelajaran mula bercirikan tempatan

sejak 1945 – BM dan BI mula diperkenalkan.
Sekolah Tamil
Masalah-masalah awal sek Tamil:

-Kurang sambutan drpd msykt tamil

-Terlalu kurang kemudahan asas
-Sistem pendidikan tidak tersusun
Rev Hutching melahirkan sekolah Tamil pertama di Penang Free School di 1816. Pada 1850 ,Sekolah
Tamil Anglo dibina di Melaka. Rev Abraham membina Sekolah Tamil Anglo di Kuala Lumpur pada 1896.
Pada 1905, Sekolah Tamil Thamboosamy Pillai dibina di Kuala Lumpur. Sekolah Tamil Appar pula dibina
oleh Swamy Athmaram pada tahun 1937. Pada 1923, Kerajaan British luluskan Kod Buruh yang
membolehkan pembinaan sekolah Tamil di semua estet-estet untuk anak pekerja ladang.
Ciri-cirinya

1. Didirikan diladang2
2. Dibiayai oelh msykt India
3. Berorientasikan negara India
4. Guru2 dibawa masuk dari india
5. Bhs penghantar Tamil /Malayalam /Telegu
6. Sekolah rendah shj
7. Mula berorientasikan tempatan mulai 1930
8. Nazir sekolah Tamil diwujudkan dan bantuan
kewangan disalurkan utk menaik taraf sek Tamli.
Sekolah Inggeris

Ciri-cirinya:
1. Ditubuhkan oleh penjajah Inggeris
2. Dikenali sebagai sek Mubaligh
3. Terletak di kawasan bandar
4. Pelajar bukan Islam wajib belajar agama Kristian
5. BI sbg bhs penghantar
6. Bantuan kewangan dan sokongan drpd kerajaan
british.
7. Peringkat rendah dan menengah
Latihan perguruan

Sejarah awal latihan perguruan:

-Timbul kesedaran oleh pemerintah British pentingnya
guru2 yg terlatih utk mengajar di sekolah2.
-British mewujudkan: (Hasil drpd Laporan Barnes)
1. MP Telok Belanga -1878
2. MP Melayu Taiping-1878
3. MP Melayu Melaka- 1900
4. MP Melayu Matang, Perak-1913
5. MP Sultan Idris-1922
6. Maktab Raffels, S’pura-1928
7. MP Perempuan Melayu Melaka-1935
Jenis latihan perguruan

1. Pelatih lulsan Sijil Rendah Pelajaran (SRP)

-Dilatih di Pusat Latihan Harian-3 thn
-Ajar di semua jenis sek rendah
2. Pelatih lulusan Sijil Persekolahan
-Dilatih di maktab perguruan-2 thn
-Mengajar di sek men rendah (ting 1-3)
3. Pelatih lulusan Sijil Tinggi Persekolahan (STP)
-Mengikuti kursus perguruan khas – 1 thn
-Ajar di sek men rendah/atas
Pendidikan Teknik dan
Vokasional
 1900- org2 Melayu yg berkemahiran dlm seni
diambil utk mengajar seni di sek2 sekitar KL.
 1905- pembukaan SM Teknik Treacher di KL:
-Utk melatih pembantu teknik JKR, Jab Ukur,
& KTM
Pendidikan tinggi

@ 1905-
- Penubuhan sek Perubatan King Edward VII di
s’pura.
@ 1929-
- Penubuhan Raffles College di S’pura
@ 1938-
- Cadangan gabungan Kolej Perubatan King
Edward VII dan Raffles College menjadi universiti.
@ 1941- UM ditubuhkan
Pendidikan di Sabah

 Peringkat awal-menerima pddkn secara tidak formal:

-Kanak2 Melayu – pddkn agama
-Kanak2 peribumi lain- mempelajari adat resam
nenek moyang selain kemahiran asas dlm kehidupan
 Slps kedatangan British- mubaligh Kristian
memainkan peranan.
 Byk sek ditubuhkan:
- Sek Ren St Mary -1883
- Sek Lelaki St Micheal-1888
Perkembangan sekolah di
Sabah
@ Sek mubaligh:
 1930-an – 49 sek mubaligh di sabah
 1941 – bertambah menjadi 52

@ Sek kerajaan:
 1920- sek kerajaan pertama di tubuhkan
guna BM sbg bhs penghantar
 1930- 21 buah
 1941 – 28 buah
Pendidikan di Sarawak

 Pend peringkat awal sama spt di sabah.

Perkembangan sekolah di Sarawak

-Sewaktu pemerintahan Brooke:
… 3 golongan utama yg mengelolakannya :
* Kerajaan Brooke/mubaligh kristian/ msykt Cina
* Sek Mubaligh- guna BI
* Sek Kelolaan Krjaan Brooke-guna BM/BI/BC
Sistem Pendidikan di Malaysia
selepas Perang Dunia Kedua

 Selepas pendudukan Jepun, sistem persekolahan

hampir lumpuh sama sekali.
 Krjaan British t’paksa mengeluarkan kos yg besar utk
menggerakkanya semula.
 Wujudnya pelbagai Dasar Pendidikan:
1. 1946-Rancangan Cheeseman,
- pddkn asas percuma bg semua jenis sek.
- BI,BM, Mandarin dan Tamil jadi bhs pghantar di
semua sek menengah.
- BI jadi mata pelajaran wajib di semua sek vernakular.
…….
2. 1951- Laporan Barnes,
- penubuhan sek dwibahasa iaitu BM & Bi sbg
bhs penghantar
- pertukaran sek Melayu, Cina dan Tamil kpd
sek kbngsaan
- jawi tukar kpd agama

3. 1952- Laporan Fenn-Wu

- BM,BI, dan BC dijadikan bhs penghantar di
semua sek Venarkular
……
 4. 1952-Ordinan Pelajaran
- ditubuhkan utk mengkaji cadangan2 drpd
laporan Barnes dan Fenn-Wu
- cadangan2 :-lima jenis sistem persekolahan
* sek Inggeris – BI sbg bhs p’hantar
* sek Melayu – BM sbg bhs penghantar
* sek Cina- bhs mandarin
* sek Tamil-bhs tamil
* sek agama
- mengikut kurikulum tersendiri
- mengembangkan sek vokasional
…
 5. Penyata Razak 1956
- memperkenalkan satu jenis persekolahan yg
sama bg semua.
- bhs kebangsaan sbg bhs penghantar bg
semua peringkat persekolahan
- satu jenis kurikulum dan peperiksaan sek yg
sama, berpusat dan bercorak kebangsaan.
Latihan Perguruan

 Mula berkembang pesat hasil drpd Penyata Razak.

 Kesannya 2 buah maktab ditubuhkan di England iaitu Kirkby
Teacher’s Training College dan Brinsford Lodge.

Kirkby Teacher’s Training College:

- Ditubuhkan utk menampung keperluan guru terlatih di Tanah
Melayu – sek rendah
- 149 org dihantar pada Jan 1952
- 150 org pada nov 1952
- Syarat : lulus Cambridge School Certificate Grade 1 &2 dan
kepujian dlm BI
- 1962 – ditutup kerana perkembangan Maktab Perguruan di TM
Brinsford Lodge

 Menyediakan guru2 utk mengajar sek men

rendah
 Pensyarah utk mengajar di maktab
perguruan.
 Bab 2
Perkembangan
Pendidikan Di Malaysia :
Selepas merdeka
TERBAHAGI KPD 3 PERINGKAT
PERKEMBANGAN

Penyata Rahman Talib (1960)

Akta Pelajaran (1961)
Laporan Hussein Onn (1971)
Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji
Pelaksanaan Dasar Pelajaran 1979 (Penyata
Mahathir)
PENYATA RAHMAN TALIB (1960)

Tujuan penubuhannya:
-diwujudkan utk menyemak Penyata Razak
(1956)
-Memperbaiki sistem pddkn di Persekutuan
Tnh Melayu.

Dasar utamanya:
* Menghapuskan semua sekolah rendah yg menggunakan
bahasa ibunda dan digantikan dengan sekolah kebnagsaan dan
jenis kebangsaan……..untuk mencapai perpaduan nasional.
Antara cadangan Penyata Rahman Talib

1. Pddkn percuma di sekolah rendah.

2. Sistem kenaikan darjah secara automatik sehingga
tingkatan 3
3. peperiksaan Penilaian Darjah Lima
4. pddkn moral dititikberatkan
5. pddkn teknik dan vokasional diperkasa
6. pelajaran agama Islam diajarkan jika terdpt 5 org
pelajar Islam atau lebih.
7. nazir ditugaskan utk mengawal mutu pelajaran
8. memperkasa latihan perguruan
AKTA PELAJARAN 1961

Dasar pembentukannya:
menubuhkan satu sistem pendidikan
kebangsaan yang memupuk perkembangan
kebudayaan, ekonomi dan politik negara ini
di samping menjadikan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan
LAPORAN HUSSEIN ONN 1971
DASAR PENUBUHANNYA:

-Menyediakan peluang pendidikan kepada

kanak-kanak yang berada dalam lingkungan
umur persekolahan
-bahasa Melayu menjadi bahasa penghantar
utama sistem pddkn negara

-bahasa Inggeris dipelihara sebagai bahasa kedua

sesuai dengan kepentinganya di peringkat
antarabangsa
 LAPORAN JAWATANKUASA KABINET MENGKAJI PELAKSANAAN
DASAR PELAJARAN 1979 (PENYATA MAHATHIR)

Matlamat penubuhannya:
- mengkaji matlamat-matlamat dan
keberkesanan sistem pddkn sedia ada.
- memastikan keperluan tenaga manusia
negara dipenuhi utk memastikan sistem
ini memenuhi matlamat negara
- melahirkan masyarakat yg bersatu,
berdisiplin dan terlatih
ANTARA CADANGAN LAPORAN:
--Penekanan kpd asas 3M (kini 4M)

--BI kekal sbg bahasa kedua

--Menekankan pddkn kerohanian:

nilai &disiplin

--Pendidikan menengah atas terbahagi 2:

akademik & vokasional

-Peluang pendidikan dilanjutkan dari 9 thn kepada 11 thn

-Menekankan kurikulum ala Malaysia

 TUGASAN TUTORIAL 1

Pembentangan kumpulan:
Membanding beza sistem pendidikan semasa
berbanding sebelum merdeka dengan
menggunakan pengurusan grafik