MODUL (1) v2.

0
PENJAJARAN KONTEKSTUAL
OPD-KPPB

TAN SIN KEAT

PENYELARAS OPD-KPPB
IPGM KAMPUS TUANKU BAINUN
KEMAS KINI 15 FEB 2024
SUMBER RUJUKAN: MODUL 7 TS25 DIGITAL TOOLS AND RESOURCES
 BORANG BAHAGIAN (A) BORANG BAHAGIAN (B)
MERUNGKAI & MERANGKAI MERANGKAI & MERANCANG
1 STANDARD INTERDISIPLINARI (KEFAHAMAN
MELALUI REKA BENTUK, KmR)
2 3
BORANG :
BHG (B) PERINGKAT 1 –
6
HASIL YG DIHARAPKAN
3 4 BHG (B) PERINGKAT 2 –
BUKTI PENTAKSIRAN

PENJAJARAN

SISTEM IPGM:
3 3 KONSTRUKTIF
RANCANGAN 4
SK: rujuk HP/HPP dlm RMK/MK OPD
PP: rujuk item 2 dlm RMK/MK
HP: rungkai daripada HP/HPP
KK: ubahsuai daripada HP

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023 KEMAS KINI FEB 2024
 MK versi berkuat kuasa Mulai Jun 2015 (Kemas kini Julai 2022)
(masih diguna pakai oleh PISMP Ambilan Jun 2019, 2020 & 2021) – EDUP3013 HGG EDUP3083
LO ( HP – HASIL PEMBELAJARAN )
CLO ( HPK – HASIL PEMBELAJARAN KURSUS )

Contoh:
HPK 1 : KOMBINASI ARAS TAKSONOMI C3 (APLIKASI)
JENIS PENTAKSIRAN : KUIZ & PEPERIKSAAN AKHIR – CADANGAN KESESUAIAN INTERDISIPLIN OPD: PdP > PB

HPK 3 : KOMIBINASI ARAS TAKSONOMI C6 (CIPTA) A2 (MEMBERI MAKLUM BALAS)

KEMAHIRAN INSANIAH CTPS3 (KEMAHIRAN MENYELESAI MASALAH SECARA KRITIKAL)
LL1 (MENGURUSKAN PELBAGAI SUMBER MAKLUMAT)
JENIS PETAKSIRAN : PENULISAN AKADEMIK – CADANGAN KESESUAIAN INTERDISIPLINKAN OPD: PB > PdP
BORANG BAHAGIAN (A)
MERUNGKAI & MERANGKAI STANDARD
 BORANG BAHAGIAN (A) BORANG BAHAGIAN (B)
MERUNGKAI & MERANGKAI MERANGKAI & MERANCANG
1 STANDARD INTERDISIPLINARI (KEFAHAMAN
MELALUI REKA BENTUK, KmR)
2 3
BORANG :
BHG (B) PERINGKAT 1 –
6
HASIL YG DIHARAPKAN
3 4 BHG (B) PERINGKAT 2 –
BUKTI PENTAKSIRAN

PENJAJARAN

SISTEM IPGM:
3 3 KONSTRUKTIF
RANCANGAN 4
SK: rujuk HP/HPP dlm RMK/MK OPD
PP: rujuk item 2 dlm RMK/MK
HP: rungkai daripada HP/HPP
KK: ubahsuai daripada HP

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023 KEMAS KINI FEB 2024
 01 KULIAH

T O O L/ P LAT F O R M
02 TUTORIAL

03 AMALI

04 E-pembelajaran

05 Kajian Lapangan
Merangkai
Membuat perkaitan antara pandangan mazhab progressivism
dgn teori perkembngan kanak-kanak -

KEHIDUPA
N Mengaitkan maksud pendidikan dengan peranan guru terhadap
SEBENAR multiple intelligences

EDUP3013 a EDUP3023 Perspektif ahli falsafah tentang pelajar dan perbezaan individu
dan cara belajar

Model kurikulum dan cadangan penambahbaikan aspek

psikologi kanak-kanak dalam pendidikan
MPU3012

ALAM Masyartat
tempatan & Kompetensi global 6 C merentas semua disiplin
SEKITAR
global

Penulisan kreatif/cerpen
 CONTOH PEMBELAJARAN INTERDISIPLIN

EDUP3013 EDUP3023
Fal & Penddk di Perkembangan
Malaysia. kanak-kanak
-Progresivisim -teori
-Isu pendidikan perkembangan
-kurikulum emosi/kognitif

EDUP3033 EDUP3043
Murid dan Pengurusan
Pembelajaran Bilik Darjah &
-teori Tingkah laku
pembelajaran -model
Behaviouris/ mengurus
kognitif/ disiplin
humanis
KPPB

Peneraju Pembelajaran Bermakna

MODEL KPPB
PDPP BAHASA ARAB (MENENGAH)
Bagaimanakah aspek pengurusan Sejauh manakah FPK masih relevan
dan pentadbiran projek kokurikulum dalam mencapai aspirasi murid dalam
dapat diaplikasikan diluar bilik MPU2071 Norma Baharu?
darjah dalam keadaan norma
Pengurusa EDUP2072 Pembentangan – 30%
baharu?
Pembentangan Kertas kerja -30%; n Falsafah dan
Bagaimanakah Kapasiti Pedagogi
Amali Projek – 40% Kurikulum Perkembanga Pembelajaran bermakna dapat
n EDUP2093 disesuaikan dengan aspirasi
Sejauhmanakah pendidikan
Pendidikan pendidikan dalam norma baharu?
norma baharu dapat Pedagogi
EDUP2102 di Malaysia Persembahan - 10%
merealisasikan aspirasi integrasi Dalam
nasional dalam pendidikan di Sosiologi
BAMB2063M Pendidika
Malaysia? Pendidikan
Penulisan akademik- 40% Pengenalan n
dan
Bahasa Bagaimanakah pentaksiran bilik
Bagaimanakah aspirasi pendidikan Pentaksiran darjah dapat dilaksanakan dengan
Arab
Sekolah EDUP2122
dalam norma baharu membantu beretika dalam pelaksanaan
guru memahami kepentingan teori EDU2082Menenga Pentaksira
h pengajaran dan pembelajaran
pembelajaran dan kaitannya dengan Pendidika n dalam norma baharu?
motivasi dan pembelajaran murid? Psikologi
n Pendidikan Laporan - 45%
Penulisan – 40%

Sejauhmanakah kurikulum Bahasa Arab Kontemporari difahami dan dihayati

oleh guru-guru dalam mencapai aspirasi pendidikan negara dalam norma
baharu?
 CONTOH SOALAN TUGASAN KERJA KURSUS INTERDISIPLINARI

EDUP3013 EDUP3023

P
Penulisan Akademik: ED U
3
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut: 302
1. Menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan
kanak-kanak semasa pembelajaran dari rumah berlangsung
sepanjang norma baharu pandemik Covid-19. EDUP
3013
2. Membincangkan peringkat perkembangan murid daripada aspek
kognitif dan sosioemosi berdasarkan teori-teori perkembangan serta
peranan guru untuk menjamin kualiti pendidikan dalam kalangan
murid tersebut.
CT
PS
KPPB

Peneraju Pembelajaran Bermakna

BORANG BAHAGIAN (B) PERINGKAT 1 & 2
MERANGKAI & MERANCANG INTERDISPLINARI
(KEFAHAMAN MELALUI REKA BENTUK, KmR)
BORANG BAHAGIAN (C) MERANCANG OPD
 BORANG BAHAGIAN (A) BORANG BAHAGIAN (B)
MERUNGKAI & MERANGKAI MERANGKAI & MERANCANG
1 STANDARD INTERDISIPLINARI (KEFAHAMAN
MELALUI REKA BENTUK, KmR)
2 3
BORANG :
BHG (B) PERINGKAT 1 –
6
HASIL YG DIHARAPKAN
3 4 BHG (B) PERINGKAT 2 –
BUKTI PENTAKSIRAN

PENJAJARAN

SISTEM IPGM:
3 3 KONSTRUKTIF
RANCANGAN 4
SK: rujuk HP/HPP dlm RMK/MK OPD
PP: rujuk item 2 dlm RMK/MK
HP: rungkai daripada HP/HPP
KK: ubahsuai daripada HP

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023 KEMAS KINI FEB 2024
 KERANGKA KONTEKSTUAL PENJAJARAN 5
MODEL KPPB DALAM PEMBINAAN OPD-KPPB
Amalan Rakan
Pembelajaran Engage
Pedagogi
4 1
Perhubungan Aspirasi
Enhance Extend

Rigor Rigor

Belajar Cara Belajar

3 2 Relevance Relationship
Permanfaatan Persekitaran
Digital Pembelajaran
6C
KOMPETENSI GLOBAL
MODEL PEMBELAJARAN PELAJAR (MPP) 6C
MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN (MRP))

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023 KEMAS KINI FEB 2024
 Model Pembelajaran Pelajar (MPP) - DLO
RUJUK REKA BENTUK HELAIAN

JAR
“PENCETUS IDEA” DAN
LA “NAGIVATOR” DALAM DLO
PE

MENGAPA

B EN
SAYA HENDAK

PER K DL
TU
BELAJAR

EKA O
BAGAIMANA
BANTU PELAJAR
SUPAYA HENDAK
BELAJAR

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 MODEL PEMBELAJARAN PELAJAR (MPP)
ELEMEN MPP CONTOH
MODEL PEMBELAJARAN PELAJAR (MPP) /
STUDENT LEARNING MODEL (SLM)

ASPIRASI >JANGKAAN ●JANGKAAN TINGGI MENINGKATKAN MOTIVASI

Pencapaian pelajar dipengaruhi oleh jangkaan mereka terhadap diri
sendiri dan persepsi orang lain terhadap mereka
>KEPERLUAN & PELAJAR
MINAT ●PELAKSANAAN TUGASAN DIFAHAMI DAN
DIMINATI PELAJAR
BELAJAR CARA BELAJAR >METAKOGNITIF ●KESEDARAN APA YANG DIKETAHUI DAN YANG
- Kemahiran / teknik pembelajaran secara efektif dengan/tanpa guru.
- Pelajar dapat mengenal pasti kelemahan dan kekuatan
>MAKLUM BALAS TIDAK DIKETAHUI
- Pelajar berusaha untuk mengatasi kelemahan dan menggunakan >AGENSI ●REFLEKSI TERHADAP MAKLUM BALAS YANG
kelebihan atau kekuatan yang ada untuk memaksimumkan
pencapaian dalam pelajaran.
(AUTONOMI) DITERIMA
●KEPUTUSAN DIBUAT BERASASKAN
PENEROKAAN
PERHUBUNGAN >KESEPUNYAAN ●TANGGUNGJAWAB KEBERSAMAAN
Asas sosial yang penting bagi semua manusia yang sentiasa
memerlukan tujuan dan makna dalam hubungan dengan orang lain
>MERANGKAI ●HUBUNGAN KOLABORATIF SECARA BERKESAN

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 CONTOH AKTIVITI DALAM OPD
HELAIAN DLO

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 Model Reka Bentuk Pembelajaran (MRP) - OPD
RUJUK REKA BENTUK HELAIAN

JAR
“PEMBELAJARAN BERMAKNA
LA 1/2/3” DALAM OPD
PE

BAGAIMANA

B EN
PER K OP
SAYA HENDAK

TU
EKA D
BELAJAR
APA YANG BOELH
BANTU PELAJAR
YANG HENDAK
BELAJAR
TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023
 MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN (MRP)
RAKAN PEMBELAJARAN

Contoh Aktiviti OPD:

Pelajar menghubungi pakar rujuk di
IPTA/IPGK lain untuk memperoleh sumber
maklumat via temu bual

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN (MRP)
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

Contoh Aktiviti OPD:

Pelajar merancang ekosistem pembelajaran via
aktiviti Gallery Walk
TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023
 MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN (MRP)
MEMANFAATKAN KEMUDAHAN DIGITAL

Contoh Aktiviti OPD:

Pelajar membuat pembentangan di Youtube tapak
menerusi Stream Yard
TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023
 MODEL REKA BENTUK PEMBELAJARAN (MRP)
AMALAN PEDAGOGI

Contoh Aktiviti OPD:

Pelajar merangka GForm untuk memperoleh refleksi
tentang pembentangan di YOUTUBE
TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023
 CONTOH AKTIVITI DALAM OPD

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 KOMPETENSI GLOBAL 6C

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 CONTOH AKTIVITI OPD

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 ELEMEN 3 E
PENGLIBATAN PELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN

CONTOH AKTIVITI DLO:

PELAJAR DIMINTA MEMBINA TAPAK DALAM

STREAM YARD SUPAYA MEMBOLEHKAN
PEMBENTANGAN PPT VIA YOUTUBE

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 ELEMEN 3 E
PENGAYAAN PELAJAR DALAM PROSES
PEMBELAJARAN

CONTOH AKTIVITI DLO:

PELAJAR DIMINTA MEMBINA TAPAK STREAM

YARD YANG KREATIF DAN MENARIK SUPAYA
PEMBENTANGAN PPT VIA YOUTUBE AKAN
DAPAT MENARIK MINAT PENONTON

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 ELEMEN 3 E
PENGAPLIKASIAN HASIL PEMBELAJARAN
PELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN

CONTOH AKTIVITI DLO:

PELAJAR MENGANJURKAN FORUM AKADEMIK

ANTARA 2 KAMPUS DALAM TALIAN MENERUSI
YOUTUBE

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 ELEMEN 3 R

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023

 CONTOH AKTIVITI OPD

TAN SIN KEAT (JIP IPGKTB) 2023