其实人生的一切事，都是与困境周旋。

史铁生
 20 岁时不幸因病瘫痪，风华正茂
的他不得不终生以轮椅为伴，永远离
开了正常人的生活。这是一份多么沉
重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天
空，不完美的人生，曾一度使他失去
了生活的信心。他终日沉浸在自己的
苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱
的母亲对他的无微不至的照顾，尤其
是母亲身患重病，他竟全然不知。当
他发现母亲病情严重时，母亲却永远
地离开了他。
 史铁生，（ 1951 年 1 月 4 日—
2010 年 12 月 31 日）北京人，著名小
说家，散文家。著有长篇小说《务虚
笔记》、短篇小说《命若琴弦》、散
文《我与地坛》等。 1951 年生于北京，
1967 年毕业于清华附中。 1972 年因
双腿瘫痪返回北京。后又患肾病发展
到尿毒症，需要靠透析维持生命。

走近史铁生
 1972 年， 21 岁的他因病致瘫，
史铁生 从此永远地坐上了轮椅。

活到最狂妄的年
龄上忽地残废了双腿。

两条腿残废的最初
几年，我找不到工作，找
不到去路，忽然间几乎什
么都找不到了……
18 岁农村落户时
 1976 年开始从事文学创作。

1979 年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。
短篇小说《午餐半小时》《我们的角落》《我的遥远的清平湾》

中篇小说《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《礼拜日》《原罪 · 宿命》

散文集《一个人的记忆》《灵魂的事》《答自己问》《我与地坛》《病隙碎笔》
 2002 年，史铁生获得了华语
文学传媒大奖年度杰出成就奖；

史铁生用残缺的
身体，说出了最为健全而
丰满的思想。他体验到的
是生命的苦难，表达出的
却是存在的明朗和快乐。
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
瘫痪 侍弄 整宿
憔悴
shàn wān jué màn

仿膳 豌豆 诀别
fù xù 烂漫
dāo chuí

翻来覆去 絮絮叨叨
侍弄： 经营照管。
憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。
诀别： 多指不再相见的分别
絮絮叨叨： 形容说话啰嗦，唠叨。
喜出望外：遇到出乎意料的事情而
特别高兴。
泼泼洒洒：水散洒的样子。这里形
容花开得茂盛。
秋
天
的

—
怀
史念
铁
生
备课随堂考
你备课了吗？
1 、阅读课文第一自然段，母亲哪那句话深深
刻在了“我”的心底？

“ 咱娘俩在一起，好
好儿活，好好儿活…
…”
2 、儿子有没有好好活呢？

没有
3 、儿子是怎么不好好儿活的？

1. 望着望着天上北归的雁阵，我会——
突然把面前的玻璃砸碎
2. 听着听着收音机里甜美的歌声，我会—
— 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁

3. 妈妈要推我去北海看菊花，我大喊—
—不，我不去！我活着有什么劲！
4 、文中母爱还流淌在哪些细节，哪些举动当中？你从中
可以看出这是一位怎样的母亲？

小提示：
从文中找出相关语
句，勾画出来。
 1. 母亲这时就悄悄地躲
出去，在我看不见的地
母亲不忍心看到儿子自暴
方偷偷地听着我的动
静”。
自弃，怕我做傻事。“眼
圈红红”说明母亲偷偷哭
过，但又不让儿子看到自
2. 当一切恢复沉寂后，
己难过时候的样子。
她又悄悄地进来，眼圈
红红的，看着我”。
 3. 母亲扑过来抓住我
的手，忍住哭声说：
“咱们娘俩儿在一
块，好好儿活，好好
儿活……”

儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？
 5 、同学们，课文中有
一个非常重要的情节——看
花，你们注意到了吗？课文
中几次提到了看花？

三次
 母亲 “ 我”
不，我不去。
听说北海的花都开了，
第一次 我推你去走走。

什么时候
北海的菊花开了，我推
第二次 你去看看吧。

我俩在一块儿，
又是
天
秋， 妹妹推我去 要好好儿活……
第三次
北海看了菊花。
6 、文中多次提到菊花，有何用意？

菊花象征着多姿多彩的生
活，象征着美好的人生。

同时菊花还是不畏艰难的
花，母亲希望我能够勇敢地
活下去 。
 热烈而
淡雅 高洁
深沉
理解与分析
1.“ 双腿瘫痪后，我的脾
气变得暴怒无常。”

A. 文句中的“无常”是什么意思？
变化不定

B. 文中第一段的哪两个词最能表现
1.“ 突然”砸玻璃
出“我”脾气的“无常”？
2.“ 猛地”摔东西
“ 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷
偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄
悄地进来，眼边红红的，看着我。”

2. 根据上述句子，母亲为什么要“悄悄地多出去”
“偷偷地听”和“悄悄地进来”？

1. 母亲十分体谅儿子的苦衷。

2. 母亲细心周到，尽可能不打扰儿
子。
3. 母亲心里难受。
3. 母亲坚持要带“我”去看菊花的用意何在？

1. 她希望让我看外面的世界。

2. 希望我能像菊花一样坚强，继续
生活下去。
 “ 我懂得母亲没有说完的。”

4. 母亲没有说完的话是什么？这句话对“我”
有什么意义？

“ 要勇敢、坚强地活下去”

这句话鼓励，“我”振作起来，积极地
面对生命中的挑战。
课文为什么不以《
母亲》为
念 怀
题，却以《
天为
秋
》
念 怀
的 题？
 • 母亲是天去
秋 世的，“我”深切
念怀
母亲对“我”的爱。
天• 里去
秋 看菊花，是母亲对“我”的希
望，“我”用行动向母亲表示，不仅自
己好好活，还要带着妹妹好好活，让母
亲在九泉之下放心。
秋• 是
天 菊花盛开的时节，“菊花”是母
亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽
放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了
要好好儿活，活出精彩，做生活的强
主旨 / 中心思想
课文讲述了重
病缠身的母亲，体
贴入微地照顾双腿
瘫痪的儿子，鼓励
儿子好好活下去的
故事，歌颂了伟大
而无私的母爱。
小结：文章感人的原因
1.通过母亲的动作神态语言
的描写来表现母爱的无私

2.以我的暴躁侧面衬托母亲
的慈爱

3.借景物描写来寄予情
怀
请记住：
不能决定生命的长度，但你可以扩展它的
宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现
笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自
己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今
天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽
心。
幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在
经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以
在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能
一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥
有的东西那你就是唯一。