Epekto ng Blended

Learning sa Akademikong
Pagganap ng mga Mag-
aaral sa PHINMA -
Cagayan de Oro College
SHS

COR 004 - PAGBASA AT PAGSUSURI TUNGO SA

IBA'T IBANG TEKSTO NG PANANALIKSIK
 Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral ay naglalayong suriin ang epekto ng blended

learning sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral sa
PHINMA - Cagayan de Oro College SHS. Maaring
magkakaroon ng negatibo o positibong epekto ang blended
learning sa mga ika-labing isang baitang na mag-aaral sa
PHINMA - COC.
Makikinabang sa pag-aaral na ito ang mga
sumusunod:

1. Mag-aaral
2. Institusyon ng Paaralan
3. Mga Magulang
 Paglalahad ng Suliranin
Ang layunin ng pag-aaral ay masuri at malaman ang mga ito:

1. Paano nakaapekto ang blended learning sa akademikong

pagganap ng mga mag-aaral?

2. Ano ang pagkakaiba ng blended learning sa interes at

dedikasyon ng mga mag-aaral sa kanilang pag-aaral?

3. Ano ang pagkakaiba sa kalidad ng edukasyon ng blended

learning kaysa sa ibang paraan ng pagtuturo?
 Resulta ng Pananaliksik
TALAHANAYAN 1 – MEAN INTERPRETATION

Pagpipilian Iskor Mean Range

Lubos na Sumasang-
4 3.25 – 4.00
ayon (LSA)

Sumasang-ayon (SA) 3 2.51 – 3.25

Hindi Sumasang-ayon
2 1.76 – 2.50
(HS)
Lubos na Hindi
1 1.00 – 1.75
Sumasang-ayon (LHS)
Presentasyon at Interpretasyon ng mga
Datos
Standard
Pahayag Mean Deskripsiyon
Deviation
Ang blended
learning ay
nagbibigay
kakayahan ng mga
Lubos na
mag-aaral na
3.19 0.75 Sumasang-ayon
maging mapanuri
(LSA)
sa mga
impormasyon na
nakikita at
natatanggap.
 Standard
Pahayag Mean Deskripsiyon
Deviation
Mayroong
pagkakaiba sa
kalidad ng
Lubos na
edukasyon sa
3.19 0.65 Sumasang-ayon
pagitan ng
(LSA)
tradisyunal na pag-
aaral at blended
learning.
Ang blended
learning ay
nagbibigay
pagkakataon para Sumasang-ayon
3.12 0.73
sa mga mag-aaral (SA)
na mapabuti ang
kanilang kasanayan
sa teknolohiya.
 Standard
Pahayag Mean Deskripsiyon
Deviation

Dahil sa blended
learning,
nahihirapan ang
mga mag-aaral na Sumasang-ayon
2.99 0.77
mag-focus at (SA)
maging ng
produktibo sa
kanilang pag-aaral.
 Lagom
1. 3.19% ang tumugon sa pananaw na
ang blended learning ay nagbibigay
kakayahan ng mga mag-aaral na maging
mapanuri sa mga impormasyon na
nakikita at natatanggap at mayroong
pagkakaiba sa kalidad ng edukasyon sa
pagitan ng tradisyunal na pag-aaral at
blended learning.
 Lagom
2. 3.12% ng mga respondente ang
tumugon sa pananaw na ang blended
learning ay nagbibigay pagkakataon para
sa mga mag-aaral na mapabuti ang
kanilang kasanayan sa teknolohiya.

3. 2.99% ng mga respondente ang

tumugon sa pananaw na dahil sa
blended learning, nahihirapan ang mga
mag-aaral na mag-focus at maging ng
produktibo sa kanilang pag-aaral.
 Konklusyon
Ang pag-aaral na ito ay nagpapakita ng positibong epekto ng blended
learning sa akademikong pagganap ng mga mag-aaral na may mean na
2.93 at deskripsiyon na Sumasang-ayon (SA).

Ngunit naging bahagi din ito sa pagkawala ng interes, produktibo, at

focus sa mga mag-aaral na may kani-kanilang mean na 2.96 at 2.99 na
may parehong deskripsiyon na Sumasang-ayon (SA).

Panghuli, Lubos na Sumasang-ayon (LSA) naman ang mga

respondente sa pagkakaiba nang kalidad ng edukasyon sa pagitan ng
tradisyunal at blended learning na mayroong 3.19 na mean.
Rekomendasyon
Batay sa kinalabasan ng pag-aaral na ito,
iminumungkahi ang sumusunod:

1. Para sa mga mag-aaral – ito ay

maaaring maging batayan sa mga mag-
aaral kung ano ang mga positibo at
negatibong epekto ng blended learning
sa kanilang akademikong pagganap na
maari nilang maiwasan.
Rekomendasyon
2. Para sa institusyon ng paaralan – ito
ay nagsisilbing gabay para sa kanila na
matiyak kung ipagpatuloy ba nila ang
pag-implementa ng blended learning o
hindi.

3. Para sa mga magulang – ang

pananaliksik na ito ay maaaring maging
batayan sa mga magulang para
masubaybayan kung ang kanilang mga
anak ay nakakasabay ba sa blended
learning.
Rekomendasyon
4. Para sa mga mananaliksik – ang
pananaliksik na ito ay maaaring
nagsisilbing gabay, basis, at foundation
para sa karagdagang pag-aaral sa mga
tiyak na aspeto ng blended learning at
ang dulot nito sa akademikong pagganap
ng mga mag-aaral.