‫المقاييس اإلحصائية‬

‫مقاييس التشتت‬
 ‫المقاييس اإلحصائية‬

‫المقاييس‬
‫اإلحصائية‬

‫مقاييس النزعة‬
‫مقاييس التشتت‬
‫المركزية‬

‫الدرجة‬ ‫نصف المدى‬

‫معامل اإلختالف‬ ‫التباين‬ ‫المدى‬ ‫المنوال‬ ‫الوسيط‬ ‫الوسط الحسابي‬
‫المعيارية‬ ‫الربيعي‬
 ‫ثانيًا‪ :‬مقاييس التشتت‬
‫‪ /1 ‬المدى لببيانات المفردة‪ :‬هو الفرق بين أكبر قيمة وأصغر قيمة في‬
‫مجموعة البيانات‪.‬‬
‫‪ ‬المدى= أكبر قيمة – أصغر قيمة‬
‫‪ /2 ‬المدى للبيانات المبوبة بفئات(الجداول)‪:‬‬
‫‪ ‬المدى= الحد األعلى للفئة األخيرة – الحد األدنى للفئة األولى‬
 ‫‪ ‬مميزات المدى‪:‬‬
‫‪ /1‬من السهل حسابه‪.‬‬
‫‪ /2‬يعطي فكرة سريعة عن طبيعة البيانات‪.‬‬
‫‪ /3‬يستخدم كثيرًا في مراقبة اإلنتاج ووصف األحوال الجوية‪.‬‬

‫‪ ‬عيوب المدى‪:‬‬
‫‪ /1‬يعتمد على قيمتين فقط ويهمل بقية البيانات‪.‬‬
‫‪ /2‬يتأثر بالقيم المتطرفة فهو مقياس تقريبي ال يعتمد عليه‪.‬‬
 ‫‪ /2‬نصف المدى الربيعي‬
‫هناك ‪ 3‬ربيعيات وهي كالتالي‪:‬‬
‫بعد ترتيب البيانات تصاعديًا أو تنازليًا يكون‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ /1‬الربيع األول ‪ :Q1‬القيمة التي تكون فيها ‪ %25‬من البيانات قبلها و ‪ %75‬بعدها ترتيبه‬

‫‪ /2‬الربيع الثاني ‪ : Q2‬الوسيط أو القيمة التي تكون فيها ‪ %50‬من البيانات قبلها و‪ %50‬بعدها‬
‫ترتيبه ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ /3‬الربيع الثالث ‪ : Q3‬هي القيمة التي تكون ‪ %75‬من البيانات قبلها و‪ %25‬بعدها ترتيبه‬
 ‫نصف المدى الربيعي‪:‬‬
‫هو نصف الفرق بين أكبر ربيع وأصغر ربيع‪.‬‬

‫ميزات نصف المدى الربيعي‪:‬‬

‫‪ /1‬يتخلص من القيم المتطرفة‪.‬‬
‫‪ /2‬يمكن حسابه من التوزيعات التكرارية المفتوحة‪.‬‬

‫عيوب نصف المدى الربيعي‪:‬‬

‫‪/ 1‬ال يأخذ جميع القيم في اإلعتبار‪.‬‬
‫‪/ 2‬ال يسهل التعامل معه في التحاليل اإلحصائية‪.‬‬
 ‫كيفية حساب الربيعات ونصف المدى الربيعي‬
‫‪ /1‬نرتب البيانات تصاعديًا (من األقل إلى األعلى)‪.‬‬
‫‪ /2‬نقسم البيانات إلى قسمين متساويين‪.‬‬
‫‪ /3‬الربيع األدنى ‪Q1‬هو وسيط القسم األول‪.‬‬
‫‪ /4‬الربيع األعلى ‪ Q2‬هو وسيط القسم الثاني‪.‬‬
‫‪ /5‬نصف المدى الربيعي هو الفرق بين الربيعين األعلى واألدنى مقسومًا‬
‫على ‪.2‬‬
 ‫مثال لعدد بيانات زوجي‪:‬‬
‫أوجد نصف المدى الربيعي للمشاهدات التالية‪:‬‬
‫‪2,9,5,4,11,16,4,5‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪ /1‬نرتب تصاعديًا‪:‬‬
‫‪2,4,4,5,5,9,11,16‬‬
‫‪ /2‬نقسم المشاهدات إلى قسمين متساويين‪:‬‬
‫‪5,9,11,16……………2,4,4,5‬‬
‫‪ /3‬نوجد وسيط القسم األول ويكون هو الربيع األدنى ‪Q1‬‬
‫‪2,4,4,5‬‬
‫‪Q1=(4+4)/2=8/2=4‬‬
‫‪ /4‬نوجد وسيط القسم الثاني ويكون هو الربيع األعلى ‪Q3‬‬
‫‪5,9,11,16‬‬
‫‪Q3=(9+11)/2=20/2=10‬‬
‫‪ /5‬نطرح الربيعين ثم نقسم على ‪2‬‬
‫(‪ 10-4=6= )Q3-Q1‬وهذا هو المدى الربيعي‬
‫‪ IQR=(Q3-Q1)/2=6/2=3‬وهذا هو نصف المدى الربيعي‬
 ‫مثال لعدد بيانات فردي‪:‬‬
‫أوجد نصف المدى الربيعي للمشاهدات التالية‪:‬‬
‫‪5 ,4,11,16 ,2,9,5‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪ /1‬نرتب تصاعديًا‪:‬‬
‫‪2,4,5,5,9,11,16‬‬
‫‪ /2‬نقسم المشاهدات إلى قسمين متساويين كما يلي‪:‬‬
‫‪9,11,16,………5…… ,2,4,5‬‬
‫‪ /3‬نوجد وسيط القسم األول ويكون هو الربيع األدنى ‪Q1‬‬
‫‪4,5 ,2‬‬
‫‪Q1=4‬‬
‫‪ /4‬نوجد وسيط القسم الثاني ويكون هو الربيع األعلى ‪Q3‬‬
‫‪9,11,16‬‬
‫‪Q3=11‬‬
‫‪ /5‬نطرح الربيعين ثم نقسم على ‪2‬‬
‫(‪ 11-4=7= )Q3-Q1‬وهذا هو المدى الربيعي‬
‫‪ IQR=(Q3-Q1)/2=7/2=3.5‬وهذا هو نصف المدى الربيعي‬
 ‫‪ /3‬التباين واإلنحراف المعياري‬
‫أو يرمز له بالرمز ‪S2‬‬

‫= ‪S2‬‬

‫حيث هو المتوسط‬
‫هو المشاهدة رقم ‪ i‬أو مركز الفئة رقم ‪ i‬حسب الجدول‬
‫هو تكرار المشاهدة ‪.‬‬

‫اإلنحراف المعياري ‪:S‬‬

‫هو الجذر التربيعي للتباين‬
‫‪=S‬‬ ‫‪S2‬‬
‫‪ /1‬نوجد المتوسط الحسابي‪:‬‬

‫‪/2‬‬
 ‫التباين‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫=‪S2‬‬ ‫=‬ ‫‪=86136‬‬

‫اإلنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪=S‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫=‬
 ‫‪ /4‬معامل اإلختالف‬
‫‪ ‬هو مقياس للمقارنة بين تشتت أو تجانس مجموعتين أو أكثر تختلف في‬
‫وحدات القياس لقيمها وهو اليعتمد وحدة القياس المستخدمة ‪ ،‬واليتأثر‬
‫بكون البيانات كبيرة أو صغيرة ويعرف بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪ ‬لقياس بيانات العينة نستخدم‬
‫‪C.V   100‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪ ‬لقياس بيانات المجتمع‬
‫‪Q3  Q1‬‬
‫‪C.V ‬‬ ‫‪ 100‬‬
‫‪Q3  Q1‬‬
‫‪ ‬وتستخدم أي من الطريقتين حسب معطيات السؤال‪.‬‬
‫كلما كانت قيمة معامل االختالف كبيرة ‪ ،‬كلما كانت أكثر تشتتًا (أقل‬
‫تجانسًا) ‪ ،‬وكلما كانت قيمة معامل االختالف صغيرة كلما كانت‬
‫البيانات أقل تشتتًا (أكثر تجانسًا) ‪.‬‬
 ‫‪ ‬مثال‪:‬‬
‫‪ ‬أوجد معامل اإلختالف من البيانات التالية‬
 ‫الحل‪:‬‬
‫‪ ‬معامل اإلختالف‬
‫‪S‬‬
‫‪C.V ‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ ‬نوجد المتوسط الحسابي واإلنحراف المعياري‪:‬‬
‫‪ /1‬نوجد المتوسط الحسابي‪:‬‬

‫‪ /2‬نوجد اإلنحراف المعياري من الجدول التالي‪:‬‬

 ‫التباين‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫=‪S2‬‬ ‫=‬ ‫‪=86136‬‬

‫اإلنحراف المعياري‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪=S‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫=‬
‫معامل اإلختالف‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪S‬‬
‫‪C.V  100‬‬
‫‪X‬‬
‫‪293‬‬
‫‪‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪6745‬‬
‫‪ 4.34%‬‬
‫في دراسة لمستوى أداء طالب المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية‬ ‫‪‬‬

‫و الخاصة في اختيار القدرات و القياس‪ ,‬تم أخذ عينتين عشوائيتين من‬

‫كل منهما فكانت النتائج كالتالي ‪ .‬أي المجموعتين أكثر تشتتًا؟‬
‫االنحراف المعياري‬ ‫الوسط الحسابي‬

‫‪8‬‬ ‫‪65‬‬ ‫طالب المدراس الحكومية‬

‫‪15‬‬ ‫‪70‬‬ ‫طالب المدارس الخاصة‬

 ‫درجات طالب‬
‫المدارس الخاصة أكثر‬
‫تشتتًا أو تغيرًا‬
 ‫مثال ‪:‬‬
‫أوجد معامل اإلختالف للمشاهدات التالية للمجتمع‪:‬‬
‫‪2,9,5,4,11,16,4,5‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪ /1‬نرتب تصاعديًا‪:‬‬
‫‪2,4,4,5,5,9,11,16‬‬
‫‪ /2‬نقسم المشاهدات إلى قسمين متساويين‪:‬‬
‫‪5,9,11,16……………2,4,4,5‬‬
‫‪ /3‬نوجد وسيط القسم األول ويكون هو الربيع األدنى ‪Q1‬‬
‫‪2,4,4,5‬‬
‫‪Q1=(4+4)/2=8/2=4‬‬
‫‪ /4‬نوجد وسيط القسم الثاني ويكون هو الربيع األعلى ‪Q3‬‬
‫‪5,9,11,16‬‬
‫‪Q3=(9+11)/2=20/2=10‬‬
‫‪Q3  Q1‬‬ ‫‪/5‬معامل اإلختالف‪:‬‬
‫‪C.V ‬‬ ‫‪ 100‬‬
‫‪Q3  Q1‬‬
‫‪10  4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 100 ‬‬ ‫‪ 100  42.86%‬‬
‫‪10  4‬‬ ‫‪14‬‬
 ‫إذا أراد شخص االستثمار في إحدى الشركتين ‪ A,B‬فأيهما يختار إذا كان لديه المعلومات‬
‫التالية‪:‬‬
‫مثال‬

‫االنحراف المعياري‬ ‫الوسط الحسابي‬

‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الشركة ‪A‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الشركة ‪B‬‬

‫االستثمار في الشركة‬ ‫نستخدم القانون السابق‪:‬‬

‫‪ A‬أفضل‬
‫الشركة ‪A‬‬

‫الشركة ‪B‬‬
 ‫الحل بطريقتين‪:‬‬
‫‪ /2‬الطريقة األولى بمراكز الفئات‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ /1‬الطريقة األولى بالحدود الفعلية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫نوجد الجدول التالي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫نوجد الجدول التالي‪:‬‬

‫المدى= الحد الفعلي األعلى للفئة ألخيرة‪ -‬الحد األدنى الفعلي للفئة األولى‬
‫المدى = مركز الفئة األخيرة‪ -‬مركز الفئة األولى‬
‫= ‪72.5-36.5‬‬ ‫=‪75.5-33.5‬‬
‫= ‪36‬‬
‫‪= 42‬‬
 ‫‪ /5‬الدرجة المعيارية‬
‫الدرجة المعيارية‬
‫تستخدم الدرجات المعيارية للمقارنة بين مفردتين من مجموعتين‬
‫‪X X‬‬ ‫مختلفتين وتعرف‬
‫‪Zi ‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪S‬‬

‫حيث ‪ X‬المفردة أو المشاهدة المراد تكوين الدرجة المعيارية لها ‪،‬‬

‫‪i‬‬

‫متوسط المشاهدات و ‪ S‬االنحراف المعياري ‪.‬‬

‫كلما كانت الدرجة المعيارية أكبر كانت النتيجة أفضل وبالعكس‪.‬‬
 ‫مثال‪:‬‬
‫طالب في الشعبة ‪ A‬في مادة االحصاء ‪ 85‬وطالب آخر في شعبة ‪ B‬عالمته في االحصاء ‪ 80‬اذا‬
‫علمت درجات كل من الشعبتين تتبع توزيع طبيعي متوسطها وانحرافها المعياري كما يلي‪:‬‬

‫‪X  79, S  6‬‬ ‫‪ 1‬الشعبة ‪A :‬‬

‫‪ -2‬الشعبة ‪:B‬‬
‫‪X‬مقارنة بزمالئه‬ ‫‪ 76‬‬
‫االحصاء‬ ‫وتحصيلة‪S ‬‬
‫أفضل في‪ ,‬مادة‬ ‫حدد أي الطالبتين أداؤه ‪2‬‬

‫‪X  X 85  79‬‬
‫‪1 A‬‬ ‫الدرجة المعيارية للطالب الذي في الشعبة‬ ‫‪‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪X  X 80  76 B‬‬ ‫الدرجة المعيارية للطالب الذي في الشعبة‬ ‫‪‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪6‬‬

‫ومن مفهوم الدرجة المعيارية نستنتج أن الطالب في الشعبة ‪ B‬أداؤه أفضل من‬ ‫‪‬‬

‫طالب الشعبة ‪ A‬ألن الدرجة المعياريه له أعلي بالرغم من درجة الطالب في‬
‫الشعبة ‪ A‬وهي ‪ 85‬أعلي من الطالب في الشعبة ‪ B‬وهي ‪80‬‬
 ‫‪ ‬مثال‪:‬‬
‫إذا كان المتوسط الختبار مادة اإلحصاء = ‪ 8‬درجات‬ ‫‪‬‬

‫واالنحراف المعياري = ‪ ،4‬فما هي الدرجة المعيارية للطالب إذا كانت‬

‫درجته ‪14‬؟‬
‫‪Xi  X‬‬ ‫‪ ‬الحل‪:‬‬
‫‪Zi ‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪ ‬الدرجة المعيارية =‬
‫‪14  8‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1.5‬‬
‫‪4‬‬