‫فن اإللقاء‬

‫والخطابة‬

‫المعلمة‪:‬‬
‫أروى القرني‬
 ‫المحتويات‬
‫‪1‬‬ ‫تعريف فن االلقاء‬ ‫‪4‬‬ ‫فنيات اإللقاء (المهارات السلوكية)‬

‫‪2‬‬ ‫مراحل إعداد وتجهيز عرض جيد‬ ‫‪5‬‬ ‫فيديو وتمرين‬

‫‪3‬‬ ‫استراتيجيات العرض واإللقاء‬

 ‫تعريف فن التحدث للجمهور‬

‫هو المهارات المطلوبة لكي يتمكن شخص واحد من‬

‫التحدث لجمع من الناس حيث يكون هو المرسل لرسالة‬
‫محددة مسبقًا ومصاغة بطريقة جيدة ويقتصر دور‬
‫الحضور على التلقي ‪.‬‬
 ‫مراحل إعداد وتجهيز عرض جيد‬

‫المرحلة االولى‪ :‬اختيار الموضوع‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬التنظيم والتنسيق‬

‫المرحلة الثالثة‪ :‬تجهيز العرض حسب التقنية المتوفرة‬

‫المرحلة الرابعة‪ :‬اإللقاء‬

 ‫استراتيجيات العرض واإللقاء‬

‫توقف إلعطاء فرصة‬

‫واجه الجمهوروليس‬ ‫للقراءة وال تسرع في‬ ‫إبدأ في الشرح‬
‫الشاشة‬ ‫الشرح‬ ‫عند عرض الشريحة‬

‫استخدم المؤشر على‬ ‫اربط موضوع الشريحة‬ ‫دعم عرضك بالصور‬

‫الشريحة‬ ‫الالحقة بموضوع‬ ‫والرسومات والجداول‬
‫الشريحة السابقة‬
‫فنيات اإللقاء (المهارات السلوكية)‬
‫العناية بالمظهر مثل اللباس و طريقة الوقوف‪.‬‬ ‫•‬
‫و كذلك حركة الجسم و تعبير الوجه‪.‬‬ ‫•‬
‫االتصال البصري (‪ 5-3‬ثواني)‪.‬‬ ‫•‬
‫و تنوع درجة الصوت و سرعته‪.‬‬ ‫•‬
‫كلمات واضحة و مألوفة و مصاغة في جمل مفيدة‪.‬‬ ‫•‬
‫كما يفضل ان يكون الخطاب ايجابي و يقلل من المقاومة عند‬ ‫•‬
‫السامع‪.‬‬
‫تجنب المصطلحات الغير مفهومة و الهمهمات عديمة المعنى‪.‬‬ ‫•‬
‫التناغم والتوافق التام بين االتصال اللغوي واالتصال الغير‬ ‫•‬
‫لغوي‪ ،‬فهذا التوافق يجعل االتصال مؤثرًا‪.‬‬
 ‫تمرين‬

‫أقرأ الجمل التالية وأكد بنبرة صوتك على‬

‫الكلمات ذات اللون المختلف‪:‬‬
‫"كان أصيل يأكل التفاح‪".‬‬
‫"كان أصيل يأكل التفاح‪".‬‬
‫"كان أصيل يأكل التفاح‪".‬‬
‫"كان أصيل يأكل التفاح‪".‬‬
‫ختاًم ا‬

‫اإلبداع في أي جانب ‪،‬‬

‫مهارة تنمو بالتدريب‬
Call me when you get home. Don't stay out late.

Request:
She asked me to call her when I get
home.*

Command:
She told me not to stay out late.
*Only the main verb changes in complex sentences (NOT: when I got home).
 Reported Speech Acts

• Speech acts refer to the function of an

utterance, such as making a request, giving
advice, or making an apology.
• In reported speech acts, we report the
illocutionary force* of the original utterance
while maintaining the intended meaning.

*The locutionary act refers to the literal or surface meaning of an utterance.

*The illocutionary act refers to the intended function or force behind the utterance, which
conveys the speaker's intention.
Why don't you try the new restaurant?

Reported locutionary act:

He asked (me) why I didn't try the
new restaurant.

Reported illocutionary act:

He suggested I try the new restaurant.
 Reporting Verbs

• Reporting verbs are verbs used to introduce

reported speech and speech acts in the narrative.

• They serve as linguistic cues to signal the

type of reported speech or the attitude of the
reporting speaker toward the reported
content.
REPORTING VERBS PATTERNS

V + THAT-CLAUSE V + TO-INFINITIVE V + GERUND

Admit* Explain Agree* Admit (to)*
Agree* Mention* Claim* Deny
Announce Point out Demand* Mention*
Argue Promise* Offer Suggest*
Claim* Say Promise*
Complain State Refuse V + PREP + GERUND
Demand* Suggest* Threaten Apologise for
Insist on
V + O + THAT-CLAUSE V + O + TO-INFINITIVE Object to
Assure Beg Argue about
Inform Encourage
Notify Invite V + O + PREP + GERUND
Tell Order Accuse of
Reassure Remind* Congratulate on
Remind* Tell* Praise for
Warn* Warn* Thank for

V = Verb - O = Object - Prep = Preposition

*some reporting verbs can have multiple complementation patterns