‫مشروع في مادة العلوم الطبيعية‪:‬‬

‫حول التصدي النتشار المخدرات في الوسط المدرسي‬

‫و التحسيس حول مخاطر استهالكها‬

‫من إعداد و تقديم التلميذة ‪ :‬مناصرة ذكرى‬

‫السنة الدراسية ‪2024/2023‬‬
 ‫تعاريف و مفاهيم‬

‫‪ /01‬المخ‪3‬درات‪ :‬هي م‪3‬ادة طبيعي‪3‬ة أو مص‪3‬نعة ت‪3‬دخل جس‪3‬م اإلنس‪3‬ان و ت‪3‬ؤثر علي‪3‬ه فتغ‪3‬ير‬ ‫‪‬‬

‫إحساس‪33‬ه و تص‪33‬رفاته و بعض وظائف‪33‬ه و ينتج عن تك‪33‬رار اس‪33‬تعمال ه‪33‬ذه الم‪33‬ادة نت‪33‬ائج‬
‫خطيرة على الصحة الجسدية و العقلية و تأثيرا ضارا على البيئة و المجتمع‪.‬‬
‫‪ /02‬التع‪3‬اطي ‪ :‬ه‪3‬و تن‪3‬اول أي م‪3‬ادة من الم‪3‬واد المخ‪3‬درة و ال‪3‬تي ت‪3‬ؤدي إلى االعتي‪3‬اد أو‬ ‫‪‬‬

‫اإلدمان و ذلك التعاطي إما أن يكون بشكل دائم أو متقطع‪.‬‬

‫‪ /03‬اإلدم‪3‬ان ‪ :‬حال‪3‬ة نفس‪3‬ية و أحيان‪3‬ا عض‪3‬وية ناتج‪3‬ة عن تفاع‪3‬ل اإلنس‪3‬ان م‪3‬ع العق‪3‬ار و من‬ ‫‪‬‬

‫خصائص‪3‬ه اس‪3‬تجابات أنم‪3‬اط س‪3‬لوكية مختلف‪3‬ة تش‪3‬مل دائم‪3‬ا الرغب‪3‬ة الملح‪3‬ة في تع‪3‬اطي‬
‫المخ‪3‬در أو العق‪3‬ار بص‪3‬ورة متص‪3‬لة أو دوري‪3‬ة لله‪3‬روب من اآلث‪3‬ار النفس‪3‬ية ال‪3‬تي تنتج عن‬
‫عدم تناوله‪.‬‬
‫األسباب التي تكمن خلف تعاطي التالميذ المراهقين للمخدرات‬

‫وقد تم ترتيبها كالتالي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الشخصية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الفضولية ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تقليد األصدقاء والرغبة في كسب ثقتهم‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التخلص من التوتر والقلق ونسيان المشاكل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الفضولية والرغبة في تذوقها وتجريبها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المشاكل األسرية والتفكك األسري‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المشاكل الدراسية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مصاحبة رفقاء السوء‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تحقيق رغبة الجماعة والحاجة إلى االنتماء‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الملل والشعور بالفراغ‪،‬وعدم استغالل وقت الفراغ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التحدي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫البحث عن التميز والنضج‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التخفيف من التعب والشعور بالسعادة ‪ ،‬و المتعة‪.‬‬ ‫‪‬‬

 ‫سبل الوقاية من تفشي هذه الظاهرة الخطيرة‬

‫تعت‪3‬بر ظ‪3‬اهرة تع‪3‬اطي التالمي‪3‬ذ الم‪3‬راهقين للم‪3‬واد المخ‪3‬درة بين ج‪3‬دران المدرس‪3‬ة وخارجه‪3‬ا‬ ‫‪‬‬

‫مش‪3‬كلة الب‪3‬د من التعم‪3‬ق في دراس‪3‬ة أس‪3‬بابها من أج‪3‬ل الت‪3‬دخل في الوقاي‪3‬ة من تفش‪3‬يها بين‬
‫مجم‪3‬ع التالمي‪3‬ذ والح‪3‬د منه‪3‬ا وتعت‪3‬بر نت‪3‬ائج الدراس‪3‬ة رهين‪3‬ة العين‪3‬ة وخصائص‪3‬ها ‪ ،‬وتعت‪3‬بر‬
‫عملي‪33‬ة التوعي‪33‬ة أث‪33‬ار وس‪33‬لبيات ه‪33‬ذه الظ‪33‬اهرة أم‪33‬را ض‪33‬روري حتمي من قب‪33‬ل هيئ‪33‬ات‬
‫اإلداري‪3‬ة ‪،‬األس‪3‬اتذة ومستش‪3‬اري التوجي‪3‬ه ومرش‪3‬دي التربي‪3‬ة وتنظيم أي‪3‬ام تحسس‪3‬يه خاص‪3‬ة‬
‫لهذه الفئة‪.‬‬
‫ويتمث‪3‬ل دور المدرس‪3‬ة في الرقاب‪3‬ة المس‪3‬تمرة م‪3‬ع تنمي‪3‬ة م‪3‬واهب التالمي‪3‬ذ وتش‪3‬جيع النش‪3‬اطات‬ ‫‪‬‬

‫المختلف‪3‬ة للتالمي‪3‬ذ المتص‪3‬اص طاق‪3‬اتهم الزائ‪3‬دة‪ ،‬ومن ثم تنفي‪3‬ذ ب‪3‬رامج التثقي‪3‬ف الص‪3‬حي‬
‫والوقاي‪33‬ة من المخ‪33‬درات‪ ،‬باإلض‪33‬افة إلى بحث مش‪33‬كالت الطالب األس‪33‬رية‪ ،‬االجتماعي‪33‬ة‬
‫ومساعدتهم على تخطي الصعاب‪.‬‬
‫ويمكن للمدرس‪33‬ة كمؤسس‪33‬ة تربوي‪33‬ة أن تعم‪33‬ل على نش‪33‬ر ال‪33‬وعي والتحس‪33‬يس بمخ‪33‬اطر‬ ‫‪‬‬

‫المخدرات من خالل‪:‬‬
‫‪ -1‬المناهج‪ :‬وذل‪3‬ك من خالل تض‪3‬مينها بالمف‪3‬اهيم والمب‪3‬ادئ ال‪3‬تي تعم‪3‬ق ال‪3‬وعي بأخط‪3‬ار‬ ‫‪‬‬

‫المخ‪33‬درات‪ ،‬وأض‪33‬رارها الص‪33‬حية‪ ،‬االجتماعي‪33‬ة‪ ،‬االقتص‪33‬ادية والنفس‪33‬ية على الف‪33‬رد‬

‫والمجتم‪3‬ع ض‪3‬من بعض الم‪3‬واد الدراس‪3‬ية لم‪3‬ا ل‪3‬ذلك من ت‪3‬أثير ايج‪3‬ابي في الوقاي‪3‬ة من‬
‫تع‪3‬اطي المخ‪3‬درات ‪،‬ويتك‪3‬ون المنه‪3‬اج عن‪3‬د تص‪3‬ميمه من أربع‪3‬ة عناص‪3‬ر هي األه‪3‬داف‪،‬‬
‫المحت‪3‬وى‪ ،‬وس‪3‬ائل التنفي‪3‬ذ وأس‪3‬اليب التق‪3‬ويم‪ ،‬وك‪3‬ل عنص‪3‬ر من ه‪3‬ذه العناص‪3‬ر الب‪3‬د ل‪3‬ه من‬
‫معالج‪33‬ة ظ‪33‬اهرة المخ‪33‬درات والتح‪33‬ذير من أخطاره‪33‬ا بص‪33‬ورة تكاملي‪33‬ة م‪33‬ع العناص‪33‬ر‬
‫األخرى (‪ ،)48‬وذلك من خالل ما يلي‪:‬‬
‫أه داف المنه اج‪ :‬وتع‪3‬ني النتاج‪3‬ات التعليمي‪3‬ة المقص‪3‬ودة‪ ،‬أو األم‪3‬ور ال‪3‬تي يتم الس‪3‬عي‬ ‫‪‬‬

‫لتحقيقها بعد تطبيق المنهاج‪.‬‬

‫• محت وى المنه اج‪ :‬ول‪33‬ه بع‪33‬دان‪ :‬البع‪33‬د المع‪33‬رفي المتعل‪33‬ق بالمعلوم‪33‬ات والمه‪33‬ارات‬ ‫‪‬‬
‫واالتجاه‪3‬ات ال‪3‬تي يتض‪3‬منها المنه‪3‬اج ح‪3‬ول معالج‪3‬ة الظ‪3‬اهرة والتح‪3‬ذير منه‪3‬ا وزي‪3‬ادة ال‪3‬وعي‬
‫بأخطارها؛ والبعد الثاني هو طريقة الحصول على المعرفة لمفردات هذه اآلفة‪.‬‬
‫األنشطة التعليمية وأساليب التعلم‪ :‬ويقص‪3‬د به‪3‬ا التعلم بالمدرس‪3‬ة العلمي‪3‬ة والخ‪3‬برة الذاتي‪3‬ة‬ ‫‪‬‬

‫للمتعلم واألس‪3‬اليب ال‪3‬تي يس‪3‬تخدمها المعلم لتوجي‪3‬ه المتعلم الكتس‪3‬اب معرف‪3‬ة وخ‪3‬برة عملي‪3‬ة‬
‫جديدة‪.‬‬
‫التق ويم‪ :‬ويع‪3‬ني ب‪3‬ه تق‪3‬ويم تنفي‪3‬ذ المنه‪3‬اج من حيث كون‪3‬ه نظام‪3‬ا ل‪3‬ه م‪3‬دخالت ومخرج‪3‬ات‬ ‫‪‬‬

‫بالنسبة للظاهرة المذكورة‪ ،‬وهي زيادة الوعي بأخطار المخدرات‪.‬‬

‫المعلم‪ :‬يمكن للمعلمين بالمدرس‪3‬ة أن يقوم‪3‬وا ب‪3‬دور وق‪3‬ائي من خالل توعي‪3‬ة التالمي‪3‬ذ من‬ ‫‪‬‬

‫اإلدم‪3‬ان‪ ،‬حيث يعط‪3‬ون التالمي‪3‬ذ اإلرش‪3‬ادات المرتبط‪3‬ة بمض‪3‬مار المخ‪3‬درات‪ ،‬ويعق‪3‬دون‬

‫اللق‪33‬اءات والمناقش‪33‬ات م‪33‬ع الطالب لتوض‪33‬يح ت‪33‬أثير المخ‪33‬درات عليهم وعلى أس‪33‬رهم‬
‫ومجتمعهم‪.‬‬
‫الم دير‪ :‬الب‪33‬د أن يق‪33‬وم المس‪33‬ؤولين في الم‪33‬دارس بوض‪33‬ع سياس‪33‬ات واض‪33‬حة ومتماس‪33‬كة‬ ‫‪‬‬

‫لمكافح‪3‬ة س‪3‬وء اس‪3‬تخدام المخ‪3‬درات‪ ،‬وال ب‪3‬د من تنفي‪3‬ذ ت‪3‬دابير أمني‪3‬ة لمن‪3‬ع المخ‪3‬درات في‬
‫المدارس‬
 ‫اإلرشاد التربوي‪ :‬ويقوم بدوره من خالل‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اإلرشاد النفسي‪ :‬حيث يتم إلق‪3‬اء الض‪3‬وء اإلدم‪3‬ان وأس‪3‬بابه والك‪3‬وارث ال‪3‬تي يس‪3‬ببها‪ ،‬ويتم‬ ‫‪‬‬

‫تركيز اإلرشاد لتحقيق التوافق المهني وتجنب المشكالت الناجمة‪.‬‬

‫• العالج النفس ي‪ :‬ويهتم بتحقي‪33‬ق التواف‪33‬ق النفس‪33‬ي للتالمي‪33‬ذ‪ ،‬ويس‪33‬تخدم ط‪33‬رق العالج‬ ‫‪‬‬

‫المناس‪3‬بة لح‪3‬االت التع‪3‬اطي واإلدم‪3‬ان‪ ،‬باإلض‪3‬افة إلى طريق‪3‬ة التحلي‪3‬ل النفس‪3‬ي واإلرش‪3‬اد‬
‫السلوكي ‪.‬‬
 ‫االقتراحات‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫إدراج في البرن‪3‬امج التعليمي ه‪3‬ذه المش‪3‬كالت كم‪3‬ادة تعليمي‪3‬ة من بداي‪3‬ة التعليم المتوس‪3‬ط‬ ‫‪‬‬

‫تمكن التالميذ من التعريف بهذه المشكالت‪،‬أسبابها‪،‬نتائجها ‪.‬‬

‫تنمية مهارات وقدرات التلميذ في المواجهة‪،‬اتخاذ القرارات و حل المشكالت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تدريب األس‪3‬اتذة ومش‪3‬رفي التربي‪3‬ة على التعام‪3‬ل م‪3‬ع التالمي‪3‬ذ ال‪3‬ذين ظه‪3‬روا أنهم يتع‪3‬اطون‬ ‫‪‬‬

‫المخدرات ‪ ،‬كيفية المساعدة ‪،‬حل الصراعات ومواجهة األزمات‪.‬‬

‫زي‪3‬ادة ال‪3‬وعي بتع‪3‬اطي التالمي‪3‬ذ للمخ‪3‬درات عن طري‪3‬ق توف‪3‬ير ال‪3‬دالئل اإلرش‪3‬ادية بوص‪3‬فها‬ ‫‪‬‬

‫مرجعية لجميع العاملين في التربية وبالتالي يزداد معدل اكتشاف مثل هذه الممارسات‪.‬‬
‫بناء برامج واستراتيجيات الوقاية للحد من هذه الظاهرة في المدارس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مس‪33‬اهمة المرش‪33‬د ومستش‪33‬ار التوجي‪33‬ه واإلرش‪33‬اد النفس‪33‬ي في ال‪33‬دعم والمس‪33‬اعدة النفس‪33‬ية‬ ‫‪‬‬

‫وترقية نشاطات اإلعالم حول هذه المشكلة والمشكالت المشابهة‪.‬‬

‫نشكركم على حسن المتابعة و اإلصغاء و ال تنسوا أن تتمسكوا‬ ‫‪‬‬

‫بدينكم فهو يحميكم ‪.‬‬

‫قال تعالى في محكم تنزيله ‪“:‬إنما الخمر والميسر‬ ‫‪‬‬

‫واألنصاب واألزالم رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه‬

‫لعلكم تفلحون ”‬
‫وكذلك قوله " وال تلقوا بأيديكم إلى التهلكة "‬ ‫‪‬‬