PENGGUNAAN KAEDAH AKRONIM BAGI

MEMBANTU PELAJAR TINGKATAN 1

MENGHAFAL ELEMEN REKA BENTUK

Jamilah @ Amelia binti Yahya

SSN SMK Seberang Temerloh
01 PEMERHATIAN
Sepanjang proses PdPc, pelajar
sukar untuk menghafal elemen-
elemen yang terdapat dalam mata REFLEKSI
pelajaran reka bentuk teknologi
02 FOKUS KAJIAN

Membantu para pelajar menghafal semua elemen

dalam mata pelajaran reka bentuk. Hal ini dapat
memberi peluang yang lebih besar kepada pelajar
dalam memperoleh markah yang lebih baik untuk
setiap ujian dengan menggunakan kaedah akronim.
03 OBJEKTIF KAJIAN

Objektif Meningkatkan pencapaian

Am dalam penilaian akademik

Pelajar-pelajar dapat
Objektif menghafal 7 elemen yang
Khusus terdapat dalam reka bentuk
04 KUMPULAN
SASARAN

Seramai 24 orang murid

tingkatan satu telah terpilih
sebagai kelompok sasaran
kajian ini.
05 TINDAKAN KAJIAN

Guru memperkenalkan kaedah akronim

bagi membantu para pelajar menghafal 7
elemen dalam reka bentuk teknologi

Wak Romeo Selalu Bagi Ruang Guna Telefon

Warna Rupa Saiz Bentuk Ruang Garisan Tekstur
Pra Ujian Peratus Pelajar Yang Mengingat
Elemen Reka Bentuk

BIL ELEMEN
DIKUASAI
2 org, 8.30% 0
5 org, 3 org,
20.80 6 org, 12.50 1
% 25.00 %
% 2
4 org, 3
16.70 4 org, 16.70%
% 4
5
6
7
 HASIL TINDAKAN KAJIAN
100% pelajar dapat menghafal 7 elemen
reka bentuk dengan tepat.
06 KESIMPULAN

Kajian ini berjaya memberikan kesan

positif kepada guru dan pelajar dalam
PdPC khususnya dalam mencapai
objektif yang dikehendaki.
Cadangan:
Kaedah akronim ini boleh
diperluaskan lagi untuk diaplikasikan
oleh pelajar bagi menguasai prinsip
reka bentuk.
LAMPIRAN