‫التقرير السنوي األول عن البحث العلمي‬

‫في الجمهورية العربية السورية‬

‫االجتماع األول للعام‪2008‬‬

‫للمجلس األعلى للهيئة العليا للبحث العلمي‬

‫آصف ديــاب‬
‫مدير عام الهيئة العليا للبحث العلمي‬

‫دمشق في ـا ‪2008 / 8/‬‬

 ‫المحاور الرئيسية للتقرير السنوي األول للبحث العلمي‬

‫‪ -1‬دور الهيئة العليا في المنظومة الوطنية للبحث العلمي والتطوير التقاني‬

‫ومكوناتها وأهدافها‬

‫الواقع الراهن للبحث العلمي والتطوير التقاني ‪2-‬‬

‫‪ -3‬تقييم المشهد الراهن للبحث العلمي والتطوير التقاني‬

‫‪ -4‬رؤية عامة للنهوض بواقع البحث العلمي والتطوير التقاني‬

‫‪ - 5‬خطة طوارئ أو خطة قريبة المدى للبحث العلمي والتطوير التقاني‬

 ‫المنظومة الوطنية للعلوم والتقانة واالبتكار ‪NIS‬‬
‫‪National Innovation System‬‬

‫هي المنظومة التي تدِّع م قدرة بلد ما على االبتكار‬

‫والتجديد أو على توليد العلوم والتقانة أو توليد القيم‬
‫المضافة على المنتجات والخدمات وتكييفها وفق الحاجات‬
‫االقتصادية واالجتماعية‬

‫‪A system that supports the ability/capacity of a‬‬

‫‪country to innovate – especially to adapt and‬‬
‫‪create science and technologies for economic‬‬
‫‪and societal use‬‬
‫‪3‬‬
 ‫مكونات المنظومة الوطنية للبحث العلمي والتطوير التقاني‬

‫‪ ‬الموارد البشرية والمعرفية‪Human Resources and Intellectual Capital‬‬

‫‪R&D‬‬
‫‪ ‬المؤسسات والهيئات العلمية والبحثية‪R&DInstitutions‬‬
‫‪ ‬المؤسسات الوسيطة والداعمة ‪Brokers‬‬
‫‪‬البنية التحتية ‪Infrastructure‬‬
‫‪Policy Environment‬‬ ‫‪‬البيئة السياساتية‬
‫‪ ‬البيئات التمكينية‪Enabling Environment‬‬
‫‪ ‬اإلرادة أو الرغبة السياسية‪Political Will‬‬

‫‪4‬‬
 ‫أهداف المنظومة الوطنية للعلوم والتقانة واالبتكار‬
‫‪Objectives of NIS‬‬
‫‪ ‬توليد قيمة مضافة بشكل عام وتحديدًا على المواد األولية‪ ،‬المنتجات‬
‫‪Value added‬‬
‫‪,Value‬‬ ‫‪added in‬‬
‫‪in general,‬‬
‫‪general, especially‬‬
‫‪especially raw‬‬
‫‪raw materials,‬‬
‫‪materials, natural‬‬ ‫الطبيعية‪ ،‬الصادرات ‪products‬‬
‫‪natural products,‬‬
‫‪exports‬‬

‫‪ ‬رفع تنافسية األنشطة االقتصادية المختلفة في سورية من خالل االعتماد على‬

‫البحث والتطوير التقاني وإيجاد بيئات تمكينية تساعد على االبتكار بدال من التقليد‬
‫والتطوير السطحي‪ ،‬مما يجعل من االقتصاد السوري اقتصادا تنافسيا‪.‬‬

‫‪‬استقاللية أو سيادة تقانية أكبر في القطاعات المفتاحية مثل‪ :‬الزراعة – الصحة‬

‫العامة‪ -‬البنية التحتية المدنية (كالماء واالتصاالت والتشييد)‪ -‬المؤسسات الصغيرة‬
‫والمتوسطة ‪Greater technological sovereignty for agriculture, public health, civil‬‬
‫‪infrastructure (water, communications, construction), SME’s‬‬

‫‪ ‬توليد نمو اقتصادي ‪Generate Economic‬‬

‫‪Growth‬‬
‫‪5‬‬
 ‫دور الهيئة العليا في المنظومة الوطنية للعلم والتقانة واالبتكار‬
‫السياسة الوطنية‬ ‫السوق ‪ -‬المستهلكون ‪ -‬المنتجون‬
‫للعلوم والتقانة‬
‫واالبتكار‪-‬‬
‫االستراتيجيات‬ ‫الشركات الكبرى‬ ‫الجامعات والمعاهد‬

‫مخرجات المنظومة‬
‫والكليات المستقلة‬
‫التنفيذية – خطط‬
‫الشركات‬ ‫الشركات الداعمة‬
‫وبرامج العمل‬ ‫المتوسطة‬ ‫معاهد التميز ومراكز‬
‫والوسيطة‬
‫مدخالت المنظومة‬

‫والصغرى‬ ‫البحث العلمي‬

‫‪SMEs‬‬ ‫مراكز االستشارة‬ ‫والتطوير التقاني‬
‫الشركات العاملة‬ ‫والكفاءة‬
‫في التقانة‬ ‫األقطاب التقانية‬ ‫مؤسسات التأهيل‬
‫الحديثة والعالية‬ ‫وحدائق التقانة‬ ‫والتدريب‬

‫الهيئة العليا‬ ‫البنوك ‪ -‬شركات رأس المال المغامر‪ -‬البنية التحتية للمعلومات‬
‫واالتصاالت – مؤسسات التقييس والمعايرة واالختبارات‬
‫للبحث‬
‫العلمي‬

‫‪6‬‬
‫الوضع الراهن لالقتصاد السوري من حيث االعتماد على العلوم والتقانة واالبتكار‬
‫)دولة منتجة للتقانة (مبتكرة)‬ ‫)دولة مستوردة للتقانة(غير مبتكرة)‬

‫سورية‬

‫اقتصاد مبني على‬ ‫اقتصاد مبني على‬ ‫اقتصاد مبني على‬

‫االبتكار‬ ‫االستثمار في البحث‬ ‫الموارد الطبيعية‬
‫والتطوير‬ ‫سورية‬

‫دولة ذات دخل‬ ‫دولة ذات دخل‬

‫دولة ذات دخل‬ ‫سورية‬
‫مرتفع‬ ‫منخفض‬
‫متوسط‬

‫اقتصاد قائم على‬ ‫اقتصاد قائم على‬

‫المعرفة‬ ‫الموارد الطبيعية‬

‫‪7‬‬
‫الوضع الراهن لرأس المال البشري والمعرفي السوري‬
‫التوزع النسبي للقوة العاملة (رأس المال البشري) على القطاعات المختلفة حسب‬
‫المؤهل العلمي‬

‫‪4.16%‬‬ ‫عام‬

‫جامعية‬
‫فأعلى‬
‫‪2.62%‬‬ ‫خاص‬
‫‪0.04%‬‬ ‫مشترك‬
‫‪6.89%‬‬ ‫عام‬

‫متوسطة‬
‫معاهد‬
‫‪1.93%‬‬ ‫خاص‬
‫‪0.05%‬‬ ‫مشترك‬
‫‪4.69%‬‬ ‫عام‬

‫ثانوية‬
‫ذكور ‪+‬اناث‬ ‫‪4.45%‬‬ ‫خاص‬
‫‪0.11%‬‬ ‫مشترك‬
‫‪3.86%‬‬ ‫عام‬

‫ومدارس‬
‫اعدادية ابتدائية فما‬

‫مهنية‬
‫‪9.40%‬‬ ‫خاص‬
‫‪0.19%‬‬ ‫مشترك‬
‫‪7.32%‬‬ ‫عام‬

‫دون‬
‫‪53.61%‬‬ ‫خاص‬
‫‪0.68%‬‬ ‫مشترك‬
‫الوضع الراهن لرأس المال البشري والمعرفي (تابع)‬
‫تطُّو ر االلتحاق بالتعليم العالي على مدى خمس سنوات (جامعات ‪+‬معاهد متوسطة‬

‫‪160000‬‬

‫‪140000‬‬

‫‪120000‬‬

‫‪100000‬‬

‫‪80000‬‬

‫‪60000‬‬

‫‪40000‬‬

‫‪20000‬‬

‫‪0‬‬
‫‪2005‬‬ ‫‪2004‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2001‬‬
‫معاهد عليا‬ ‫‪196‬‬ ‫‪198‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪153‬‬ ‫‪57‬‬
‫تعليم مفتوح‬ ‫‪36330‬‬ ‫‪36330‬‬ ‫‪25340‬‬ ‫‪15223‬‬ ‫‪10221‬‬
‫جامعات خاصة‬ ‫‪5045‬‬ ‫‪3905‬‬ ‫‪3356‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫معاهد باقي وزارات الدولة‬ ‫‪42317‬‬ ‫‪41256‬‬ ‫‪38613‬‬ ‫‪32969‬‬ ‫‪30727‬‬
‫معاهد تعليم عالي‬ ‫‪17628‬‬ ‫‪17186‬‬ ‫‪16859‬‬ ‫‪16669‬‬ ‫‪14799‬‬
‫جامعات‬ ‫‪51919‬‬ ‫‪50617‬‬ ‫‪49438‬‬ ‫‪42798‬‬ ‫‪43691‬‬
‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لرأس المال البشري والمعرفي‬
‫نسب االلتحاق بالتعليم العالي – مقارنة دولية‬
‫الجزائر‬
‫‪90‬‬
‫مصر‬
‫‪80‬‬ ‫‪USA‬‬
‫فنلندا‬
‫فنلندا‬
‫الهند‬ ‫‪70‬‬
‫كوريا الجنوبية‬
‫إيران‬
‫‪60‬‬
‫إسرائيل‬
‫‪50‬‬ ‫إسرائيل‬
‫األردن‬
‫كوريا‬ ‫‪40‬‬
‫الكويت‬
‫‪30‬‬
‫لبنان‬ ‫لبنان‬
‫‪20‬‬ ‫مصر‬
‫ماليزيا‬ ‫سورية‬
‫األردن‬ ‫اإلمارات العربية‬
‫المغرب‬ ‫الكويت ‪10‬‬ ‫الهند‬
‫عمان‬ ‫تونس‬ ‫باكستان‬
‫‪0‬‬
‫باكستان‬ ‫‪1980 1985 1990 1995 1998 2003 2006‬‬
‫السعودية‬
‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لرأس المال البشري والمعرفي‬
 ‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لرأس المال البشري والمعرفي‬
‫النسبة المئوية لحملة الشهادات الجامعية فأعلى حسب التخصص من القوة العاملة‬

‫‪19.06%‬‬ ‫علوم هندسية‬

‫‪4.25%‬‬ ‫علوم زراعية‬

‫‪4.36%‬‬ ‫الرياضيات والنمذجة والعلوم األساسية‬

‫‪13.83%‬‬ ‫العلوم الطبية والصحة‬

‫ذكور ‪ +‬اناث‬ ‫‪6.81%‬‬ ‫علوم اقتصادية وإدارة أعمال‬

‫‪12.58%‬‬ ‫علوم قانونية ودينية‬

‫‪21.51%‬‬ ‫علوم انسانية واجتماعية‬

‫‪1.59%‬‬ ‫علوم تربوية واعداد معلمين‬

‫‪16.02%‬‬ ‫أخرى‬
 ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫تونس‬

‫‪16‬‬
‫مقارنة‬
‫التوزع‬
‫النسبي‬ ‫‪37‬‬
‫للباحثين‬
‫والمدرسين‬ ‫‪25‬‬
‫حسب‬
‫‪19.02‬‬ ‫سورية‬
‫اإلختصاص‬
‫في سورية‬ ‫العلوم اإلنسانية واالجتماعية‬
‫‪39.21‬‬
‫وتونس‬
‫العلوم القانونية واالقتصادية‬
‫‪18.02‬‬
‫العلوم األساسية‬

‫علوم الحياة والتقانة الحيوية‬

‫‪4.36‬‬
‫‪19.39‬‬ ‫العلوم الهندسية والتطبيقية‬
 ‫ظاهرة التصحر العلمي في رأس المال البشري والمعرفي (تابع)‬
‫‪133926‬‬ ‫‪136728‬‬
‫‪132825‬‬
‫الفرع األدبي‬ ‫‪140000‬‬
‫الفرع العلمي‬ ‫‪114298‬‬
‫‪120000‬‬
‫‪104426‬‬
‫‪96319‬‬
‫‪100000‬‬

‫‪71061‬‬
‫‪80000‬‬

‫عدد الطالب‬
‫‪60000‬‬

‫‪40000‬‬

‫‪20000‬‬

‫‪0‬‬

‫العام الدراسي‬ ‫‪1999‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪2001‬‬ ‫‪2002‬‬ ‫‪2003‬‬ ‫‪2004‬‬ ‫‪2005‬‬

‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي (تابع)‬
‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي‬
 ‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫عدد‬
‫الوضع الراهن للجامعات الخاصة‬ ‫الطالب‬
‫عدد األساتذة‬

‫‪ -1‬جامعة المأمون الخاصة للعلوم والتكنولوجيا ‪ -‬مرسوم رقم ‪ 294‬تاريخ ‪-18/8/2003‬‬ ‫‪2390‬‬ ‫‪110‬‬
‫الحسكة – ريف حلب‬
‫‪ -2‬الجامعة الخاصة للعلوم والفنون‪ -‬مرسوم رقم ‪ 245‬تاريخ ‪ 16/9/2003‬حلب‬ ‫‪562‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪-3‬جامعة القلمون الخاصة‪ -‬مرسوم رقم ‪ 293‬تاريخ ‪ 18/8/2003‬دير عطية‪ -‬ريف‬ ‫‪2791‬‬ ‫‪291‬‬
‫دمشق‬
‫‪-4‬جامعة اإلتحاد الخاصة‪ -‬مرسوم رقم ‪ 302‬تاريخ ‪ 31/8/2003‬الرقة‪ -‬ريف حلب‬ ‫‪1155‬‬ ‫‪127‬‬
‫‪ -5‬الجامعة الدولية الخاصة للعلوم والتكنولوجيا‪ -‬مرسوم رقم ‪ 194‬تاريخ ‪-6/5/2005‬‬ ‫‪1022‬‬ ‫‪87‬‬
‫درعا‪ -‬ريف دمشق‬
‫‪-6‬الجامعة العربية الدولية‪ -‬مرسوم رقم ‪ 193‬تاريخ ‪ 6/5/2005‬درعا‪-‬ريف دمشق‬ ‫‪1569‬‬ ‫‪175‬‬
‫‪-7‬جامعة الوادي الدولية– مرسوم رقم ‪ 281‬تاريخ ‪ 3/7/2005‬وادي النضارى‪ -‬حمص‬ ‫‪292‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪ -8‬الجامعة السورية الدولية للعلوم والتكنولوجيا – مرسوم رقم ‪ 339‬تاريخ‬ ‫‪1225‬‬ ‫‪198‬‬
‫‪7/8/2005‬درعا‪ -‬ريف دمشق‬
‫‪-9‬جامعة األندلس الخاصة‪ -‬مرسوم رقم ‪ 191‬تاريخ ‪-6/5/2005‬القدموس‪ -‬طرطوس‬ ‫‪150‬‬ ‫ــــ‬
‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫الوضع الراهن للمعاهد العليا ومراكز التمُّي ز‬
‫دكتوراه‬ ‫ماجستير‬
‫العدد‬
‫المعهد العالي‪/‬الهيئة‪/‬المركز‬ ‫الكلي‬ ‫نسبة الباحثين‬
‫التبعية‬ ‫للعاملين‬ ‫إلى العدد‬
‫اإلدارية‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬ ‫الكلي للعاملين‬
‫مركز تكنولوجيا المعلومات‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬
‫المعهد العالي إلدارة األعمال ‪HIBA‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪9.20%‬‬
‫وزارة‬ ‫المعهد الوطني لإلدارة العامة ‪INA‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪71.43%‬‬
‫التعليم‬ ‫كلية العلوم السياسية‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬
‫العالي‬
‫المعهد العالي للدراسات والبحوث‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪27.78%‬‬
‫السكانية‬
‫الهيئة العامة للتقانات الحيوية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪26.19%‬‬
‫المعهد العالي لبحوث الليزر وتطبيقاته‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪33.34%‬‬
‫المعهد العالي للبحوث والدراسات‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪44.45%‬‬
‫الزلزالية‬
‫المعهد العالي للتنمية اإلدارية‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬
‫جامعة‬
‫دمشق‬ ‫مركز الدراسات اإلستراتيجية‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬
‫جامعة‬ ‫معهد التراث العلمي العربي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪21.43%‬‬
‫حلب‬ ‫مركز الدراسات اإلستراتيجية‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬
‫جامعة‬ ‫المعهد العالي للبحوث البحرية‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪31.04%‬‬
‫تشرين‬ ‫المعهد العالي لبحوث البيئة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪22.50%‬‬
‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي‬
‫مهمات علمية‬
‫مهمات بحث علمي‬ ‫‪45‬‬

‫‪45‬‬
‫‪40‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪18‬‬
‫‪30‬‬
‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪15‬‬
‫مهمات علمية‬
‫‪17‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫مهمات بحث علمي‬ ‫‪0‬‬
‫جامعة حلب‬ ‫جامعة دمشق‬
‫جامعة البعث‬ ‫جامعة تشرين‬
 ‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي (تابع)‬
‫المشكالت الراهنة التي تواجه البحث العلمي في منظومة التعليم العالي‬
‫‪‬من الَّن ادر أن نرى اليوم في الجامعات السورية أستاذًا متفِّر غًا للبحث العلمي وذلك‬
‫بالرغم من صدور قانون التفرغ الجديد في العام ‪2006‬‬
‫‪‬عملية تمويل المشاريع البحثية ضمن الجامعات بطيئة وبيروقراطية بشكل يصيبها في مقتل‬
‫ويثِّب ط هَّم ة الباحثين الذي يرغبون باالستفادة من ذلك التمويل‬
‫‪ُ‬تستعمل ميزانية البحث العلمي في الجامعات فعليًا لشراء التجهيزات والحواسيب التي‬
‫ُت ستخدم لرفد البنية التحتية لمخابر الكليات ومساندة العملية التدريسية‪ ،‬ويندر جدًا أن‬
‫ُتستخدم فعليًا في تمويل مشروع من مشاريع البحث العلمي‬
‫‪‬رغم أَّن القوانين الجامعية ال تسمح بترفيع األساتذة وظيفيا إَّال بعد تحُّقق شروط أكاديمية تشمل فيما‬
‫تشمل البحث العلمي والنشر الُم حَّك م‪ ،‬إَّال أَّن ها أصبحت مجموعة آليات شكلية سهلة التحقيق‪.‬‬

‫تفتقر الجامعات السورية افتقارًا بِّي نًا إلى بيئة صالحة وراعية للبحوث العلمية‪ ،‬كما تفتقر إلى المكتبات الغنية‬
‫والدوريات الكثيرة مع خدمات التزويد المستمر واإلحاطة الجارية والبحث عبر خزائن المعلومات التي تسمح‬
‫للباحث بالحصول على المعلومات بشكل ييسر له عملية البحث العلمي ويمكنه من اإلطالع المستمر على آخر‬
‫مستجدات البحث العلمي عبر العالم‪.‬‬
 ‫الوضع الراهن لمنظومة التعليم العالي والبحث العلمي (تابع)‬
‫نظرة على األبحاث والمنشورات المقبولة في مجالت جامعتي دمشق وحلب في العام ‪2005‬‬

‫أبحاث مقبولة في مجالت جامعة حلب‬ ‫أبحاث غير مقبولة‬

‫‪106‬‬ ‫‪120‬‬
‫‪100‬‬
‫‪71‬‬ ‫‪78‬‬
‫‪80‬‬
‫‪58‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪30‬في مجالت جامعة‬
‫‪27‬‬ ‫ابحاث غير مقبولة‬ ‫‪40‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪0‬‬
‫سلسلة العلوم سلسلة العلوم سلسلة العلوم سلسلة العلوم سلسلة العلوم سلسلة العلوم‬
‫االقتصادية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الزراعية‬ ‫الهندسية‬ ‫الطبية‬ ‫األساسية‬

‫‪179‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪150‬‬
‫‪83‬‬ ‫‪95‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪20 30‬‬ ‫‪19 22‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪14 12‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪0‬‬
‫سلسلة العلوم‬ ‫سلسلة العلوم‬ ‫سلسلة العلوم‬ ‫سلسلة العلوم‬ ‫سلسلة العلوم‬ ‫سلسلة العلوم‬
‫االقتصادية‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الزراعية‬ ‫الهندسية‬ ‫الطبية‬ ‫األساسية‬

‫أبحاث طالب الدراسات العليا المقبولة في مجالت جامعة دمشق‬ ‫أبحاث أعضاء هيئة التدريس المقبولة في جامعة دمشق‬
 ‫الوضع الراهن لمنظومة الهيئات والمراكز العلمية البحثية‬
‫دخـل بعضـها حِّي ز اإلنتـاج العلمي واإلنجـاز المنتظم للبحـوث ومـازال البعض اآلخـر في طـور التأسـيس والتجهـيز‪،‬‬
‫أو أنه يعاني من عقبات مالية وإدارية وتشريعية لم تمِّك نه حتى اآلن من القيام بدوره كامًال‪.‬‬
‫دكتوراه‬ ‫ماجستير‬
‫نسبة‬
‫العدد‬ ‫الباحثين‬
‫التبعية اإلدارية‬ ‫المعهد‪/‬الهيئة‪/‬المركز‬ ‫الكلي‬ ‫إلى العدد‬
‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬ ‫للعاملين‬ ‫الكلي‬
‫للعاملين‬

‫مركز الدراسات‬
‫المعهد العالي للعلوم التطبيقية‬
‫والبحوث‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫والتكنولوجيا‬
‫العلمية‬

‫القيادة العامة‬ ‫مركز الدراسات والبحوث العلمية‬ ‫لم يستجب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫معهد التخطيط للتنمية االقتصادية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫لم يستجب‬
‫واالجتماعية ـ هيئة تخطيط الدولة‬
‫رئاسة مجلس‬
‫الوزراء‬ ‫هيئة الطاقة الذرية‬ ‫‪92‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1121‬‬ ‫‪9.82%‬‬
‫الهيئة العامة السورية لشؤون‬
‫لم تستجب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫األسرة‬
 ‫الوضع الراهن لمنظومة الهيئات والمراكز العلمية البحثية( تابع)‬
‫دكتوراه‬ ‫ماجستير‬
‫نسبة‬
‫العدد‬ ‫الباحثين‬
‫التبعية اإلدارية‬ ‫المعهد‪/‬الهيئة‪/‬المركز‬ ‫الكلي‬ ‫إلى العدد‬
‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬ ‫ذكور‬ ‫إناث‬ ‫المجموع‬ ‫للعاملين‬ ‫الكلي‬
‫وزارة النفط‬
‫والثروة المعدنية‬
‫المركز الوطني للزالزل‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪5.27%‬‬
‫للعاملين‬

‫مركز تطوير اإلدارة اإلنتاجية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪6.39%‬‬
‫مركز االختبارات واألبحاث‬
‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪238‬‬ ‫‪0.84%‬‬
‫وزارة الصناعة‬ ‫الصناعية‬
‫هيئة المواصفات والمقاييس‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪1.03%‬‬
‫العربية السورية‬
‫وزارة االتصاالت‬
‫والتقانة‬
‫الهيئة العامة لالستشعار عن بعد‬ ‫‪17‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪269‬‬ ‫‪8.18%‬‬

‫وزارة اإلدارة‬ ‫الهيئة العامة لشؤون البيئة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪461‬‬ ‫‪2.82%‬‬
‫المحلية والبيئة‬ ‫مركز الدراسات البيئية‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪6.32%‬‬
‫وزارة الزراعة‬ ‫الهيئة العامة للبحوث العلمية‬
‫‪92‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪2679‬‬ ‫‪8.03%‬‬
‫واإلصالح الزراعي‬ ‫الزراعية‬
‫وزارة الكهرباء‬ ‫المركز الوطني لبحوث الطاقة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪6.06%‬‬

‫وزارة الزراعة‬
‫واإلصالح الزراعي‬
‫المؤسسة العامة إلكثار البذار‬ ‫لم تستجب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫الوضع الراهن لمنظومة المؤسسات اإلنتاجية التقانية‬
 ‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لمنظومة المؤسسات اإلنتاجية التقانية‬
‫• تشـير التوجهـات الحاليـة أنـه لـدى وزارة الصـناعة‪ ،‬خطـة اسـتراتيجية طموحـة إلعـادة إحيـاء‬
‫القطاع العام الصناعي في سورية‪.‬‬

‫• ترك ــز الخط ــة على مب ــدأ فص ــل الملكي ــة عن اإلدارة‪ ،‬وعلى ض ــخ اس ــتثمارات مالي ــة جدي ــدة‬
‫تسمح لهذه المؤسسات الصناعية بإعادة تجديد أدوات اإلنتاج فيها وتعزيز القدرات اإلنتاجية‬

‫• ال تشـير الخطـة بوضـوح إلى التركـيز على تعزيـز معـارف ومهـارات وخـبرات تطـوير الُمنتج‬
‫(أي التصميم والتطوير وإ نتاج منتجات مبتكرة)‬

‫• ال تأخــذ الخطــة باالعتبــار أنــه من شــأن نجــاح وزارة الصــناعة في خطتهــا الطموحــة هــذه‪،‬‬
‫تبنيهـا إلقامـة مراكـز بحـوث صـناعية تخصصـية تركـز على مهـارات تطـوير الُمنتج ممـا يـؤدي‬
‫إلى إحداث تغيرات ملموسة في منظومة التجديد واالبتكار الوطنية‪.‬‬
‫• من المبكـر في المرحلـة الراهنـة التحـدث عن االحتمـاالت الواقعيـة لتبلـور ونجـاح‬
‫مثل تلك المراكز‪.‬‬
‫(تابع)‬ ‫الوضع الراهن لمنظومة المؤسسات اإلنتاجية التقانية‬
‫الوضع الراهن للمؤسسات الوسيطة والداعمة‬
‫‪‬الهيئة العامة للمواصفات والمقاييس العربية السورية‪ -‬وزارة الصناعة‬
‫‪‬مركز االختبارات واألبحاث الصناعية – وزارة الصناعة‬
‫‪‬مركز تطوير اإلدارة واإلنتاجية – وزارة الصناعة‬
‫‪‬المركز الوطني للمعايرة ‪ -‬مركز الدراسات والبحوث العلمية‬
‫‪‬المدرسة العربية للعلوم والتكنولوجيا‬
‫‪‬شبكة العلماء والتقانيين والمجددين السوريين في المغترب " نوستيا‬
‫‪‬الجمعية العلمية السورية للمعلوماتية‬
‫‪‬الجمعية العلمية السورية للجودة‬
‫‪‬حاضنات العلوم والتقانة ومدن العلوم والتقانة‬
 ‫تقييم المشهد الراهن للبحث العلمي والتطوير التقاني‬
‫المشــهد الــراهن ال يــدعو إلى التفــاؤل ويحتــاج إلى وضــعه في حالــة طــوارئ للخــروج من هــذه الحالــة الــتي ال‬
‫تساعد على التحُّو ل إلى اقتصاد منافس‪.‬‬
‫النسبة المئوية للمؤسسات التي تقوم بنشاطات علمية وتقانية حسب نوع النشاط العلمي من العينة المستطلعة‬

‫‪1.88%‬‬ ‫بحوث أساسية‬

‫‪16.53%‬‬ ‫بحوث تطبيقية‬

‫‪12.42%‬‬ ‫بحوث تطوير تقاني‬

‫‪33.96%‬‬ ‫التأهيل و التدريب‬

‫‪35.21%‬‬ ‫خدمات علمية و تقانية‬

‫‪27‬‬
‫تقييم المشهد الراهن للبحث العلمي والتطوير التقاني في منظومة التعليم العالي (تابع)‬

‫نسبة االنفاق المالي من الدخل القومي ‪GDP‬‬ ‫تهميش الوظيفة البحثية لصالح الوظيفة التدريسية ‪1-‬‬
‫‪3‬‬
‫ضعف اإلنفاق على البحث العلمي ‪2-‬‬

‫نسبة االنفاق من ‪GDP‬‬

‫‪2.5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫انعدام إسهام القطاع الخاص في البحث العلمي ‪3-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫عدم وجود الطلب الجدي على البحث العلمي من قبل ‪4-‬‬
‫‪،‬المؤسسات اإلنتاجية في القطاعين العام والخاص‬
‫عدم توفر مخابر حديثة تقِّد م بيئة صالحة وراعية للبحث ‪5-‬‬
‫التساهل في تطبيق القوانين الجامعية التي ال تسمح بترفيع األساتذة وظيفيا ‪6-‬‬
‫نزيف مستمر في الفئات المتميزة ألعضاء الهيئة التدريسية ‪7-‬‬

‫هناك عدم وضوح في الجامعات السورية فيما يتعلق بدورها في االقتصاد القائم على المعرفة ‪8-‬‬
‫ال تقوم الجامعات السورية بالبحث العلمي المرتبط باحتياجات القطاعات اإلنتاجية ‪9-‬‬
‫بدون عمليـة إصـالح جذريـة وثوريـة لعمليـة البحث العلمي والتطـوير التقـاني في مؤسسـات التعليم العـالي في سـورية‬
‫تتنــاول بشــكل مــتزامن زيــادة ميزانيــة البحث العلمي والتشــدد في المســتويات األكاديميــة المطلوبــة لــترفيع األســاتذة‬
‫بـالرغم من أنـه قـد طـرأ في اآلونـة األخـيرة تحُّس ن ملحـوظ على دخـل األسـتاذ الجـامعي‪ ،‬فإنـه لن يكـون مجـديًا الحـديث‬
‫عن إسهام فَّعال لمؤسسات التعليم العالي في منظومة العلوم والتقانة الوطنية‪.‬‬
‫‪28‬‬
 ‫تقييم المشهد الراهن للبحث العلمي والتطوير التقاني في منظومة الهيئات العلمية البحثية‬
‫‪ -1‬حقق بعض المؤسسات العاملة في مجال البحث العلمي والتقانة قدرًا معَّي نا من النجاح عندما اختار لنفسه ومنذ البدايات‬
‫المبكرة محاور محَّد دة ركز عليها جهوده وموارده‪.‬‬
‫‪ -2‬إن المؤَّس سات التي أدركت منذ البداية أهِّم ية االستثمار في تأهيل األطر البشرية على جميع المستويات واهتَّم ت‬
‫بسياسات التأهيل المستمر جنبًا إلى جنب مع التأهيل األساسي‪ ،‬هي التي استطاعت أن تحِّق ق النجاح النوعي في المحاور‬
‫المشار إليها سابقًا‪،‬‬
‫‪ -3‬عدم القدرة على االستفادة الكاملة من الموارد المالية المخصصة للبحث العلمي (على قلتها) وذلك بسبب كثرة األنظمة‬
‫واللوائح والقوانين‪.‬‬
‫‪ -4‬ضعف مفاهيم مشاريع البحث والتطوير التعاقدية مع أَّن ها كانت العامل األساس في تحقيق النجاح حيثما تحقق ضمن هذه‬
‫المؤسسات‪.‬‬
‫‪ -5‬ضعف آليات التعاون المشترك للمؤسسات بعضها مع بعض (على شكل مشروعات بحث مشتركة‪ ،‬أو تبادل نتائج‬
‫البحوث‪ ،‬أو تبادل المعارف التقانية)‪ ،‬فهي لم ترَق بعد إلى مستوى السياسة المنهجية الثابتة‪.‬‬
‫‪ -6‬إَّن عدم وجود استراتيجية وطنية معتمدة لسياسات العلم والتقانة في سورية يزيد تفاقم التشُّت ت والتبعثر في الجهود التي‬
‫تبذلها تلك المؤسسات‪ ،‬ويحرمها من مؤشرات قياس أداء على المستوى الوطني‪ ،‬كما يحرمها من تأكيد الدور الفاعل الذي‬
‫تلعبه واإلعالم عنه في حال تحقيقها لبعض أو كل أهداف االستراتيجية الوطنية‪.‬‬
‫‪ -7‬إَّن االفتقار إلى منظومات قياس األداء في صميم عمل تلك المؤسسات يحرمها من فرص إعادة تقويم أعمالها وأدائها‬
‫وترشيده بغية تحقيق مستويات أداء أفضل‪.‬‬
‫‪ -8‬تعاني المؤسسات من ظاهرة تسُّر ب الكفاءات وهجرة األدمغة نتيجة انخفاض مستوى الدخل للنخبة المؤهلة من طاقم‬
‫مواردها البشرية‪ .‬لكَّن الدخل الذي ارتفع حديثًا رَّب ما يؤِّد ي إلى انخفاض تسُّر ب الكفاءات‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫‪29‬‬
 ‫تقييم المشهد الراهن للبحث العلمي والتطوير التقاني في منظومة المؤسسات الصناعية‬
‫نقاط الضعف في المنظومة الصناعية للقطاع الخاص‬
‫‪ -‬إهمال مرحلة ما قبل االستثمار التي تنطوي على دراستي الجدوى المبدئية والتفصيلية‬
‫‪ -‬غياب االهتمام الجدي والمنهجي بتكوين وتدريب المهندسين والفنيين للمشروع في مرحلتي التصميم والتنفيذ‪ ،‬إذ أنه يشكل أمرًا حاسمًا في اكتساب التقانة‪.‬‬
‫‪ -‬ندرة الكفاءات اإلدارية لقيادة المشاريع بطريقة فعالة وحديثة وترفع من جودة اإلنتاج وكفاءته وتخفض من تكاليفه ورفع القدرة التنافسية للمنشأة ‪.‬‬
‫‪ -‬إهمال عملية الصيانة بما يعنيه ذلك من وضع أنظمة واضحة للصيانة وسهلة االستيعاب والمتابعة المستمرة لها‪.‬‬
‫‪ -‬إهمال المشاريع المتوسطة والصغيرة‪.‬‬
‫‪ -‬عدم وجود خطط لدعم المنشآت التقانية التي يمكن أن يقوم بها القطاع الخاص (مثل الحاضنات‪ ،‬اعتماد مالي للمنشأ‪ ،‬تمويل الدعم التقاني)‪.‬‬
‫‪ -‬نقاط القصور المتعلقة بالدولة وأسبابه‪:‬‬
‫‪ -1‬إَّن الحديث عن َمَر ض القطاع الصناعي الخاص يتطَّلب بشكل ُم لٍّح التطرق لمرض القطاع العام‪ ،‬ألَّن القطاع الخاص ال يعيش بمعزل عن المناخ االقتصادي‬
‫العام وأسلوب التنمية الذي كان سائدًا والذي نعمل على تغييره‪.‬‬
‫‪ - 2‬عدم وجود تناغم حقيقي بين متطلبات استثمار القطاع الصناعي الخاص وبين االهتمام الحكومي المقترح‪.‬‬
‫‪ - 3‬عدم توفر التمويل المصرفي للمشاريع االستثمارية إَّال في حاالت نادرة‪ ،‬إذ يقتضي الوضع الراهن عمليًا أن يقوم المستثمر السوري بتمويل نشاطه كامًال‬
‫من موارده الخاصة‪.‬‬
‫‪ -4‬لم ُتعَط مسألة التقانة االهتمام المستحَّق والمطلوب لبناء قاعدة تقانية وطنية‪ ،‬علمًا أنها تشكل الهيكل االرتكازي للتطور الصناعي وقد انعكس ذلك في‬
‫مجاالت متعددة نذكر منها‪:‬‬
‫‪ -‬في مجال تنمية الموارد البشرية و تطوير قدراتها اإلبداعية و تلبية حاجات سوق العمل‪.‬‬
‫‪ -‬في مجال البحث والتطوير الذي نفتقده كليًا‪.‬‬
‫‪ -‬في مجال بيوت الخبرة االستشارية الوطنية وهي التي ُت عنى بدراسة جدوى المشاريع الصناعية واختيار المنتج المناسب والبدائل التقانية وتصميم الخط‬
‫اإلنتاجي وخطة التدريب وتأهيل المدراء و الفنيين والمهندسين‪....‬الخ‪.‬‬
‫‪ -‬عدم الحرص على اكتساب التقانة والخبرة من خالل عقود االستثمار‪.‬‬
‫‪30‬‬
 ‫الفصل الثالث‬
‫رؤية لعملية النهوض التنموي‬
‫بواقع البحث العلمي والتطوير‬
‫التقاني في سورية‬
‫التوجه الحالي للتنمية العلمية والتقانية واالقتصادية واالجتماعية‬
‫شراكة صلبة بين القطاعين العام والخاص‬

‫خطة طوارئ للبحث العلمي والتطوير التقاني‬

‫تشبيك المجتمع العلمي والتقاني‬

‫تطوير البيئة التشريعية للحماية الفكرية‬

‫تشجيع رأس المال الصبور واالستفادة من صناديق الدعم المالي‬

‫التخلص من التقانات البالية وتوليد البيئة الباعثة لالبتكار‬

‫برامج للمساعدات الخاصة بالبحوث الصناعية‬

‫تنمية التجمعات الصناعية والتقانية‬

 ‫خطوات سياسة العلوم والتقانة واالبتكار‬
Policy Steps
Platform (generic) technologies ‫تقانات عامة أو أساسية‬ 

infrastructure‫تحسين خدمات البنية التحتية كأساس للتقانة‬

Improvinginfrastructure 
services as a foundation for technology

Improving higher ‫تحسين التعليم العالي في مجال العلوم والهندسة‬ 

education in science and engineering

Linking universities with ‫ربط الجامعات مع نشاطات القطاع الخاص‬ 

private sector activities

Breaking down compartmentalization at ‫كسر التقوقع في الجامعات‬ 

universities

Promoting business ‫ترقية نشاطات األعمال في العلم والتقانة واالبتكار‬ 

activities in science, technology, and innovation

Improving the
.Improving the policy
policy environment
environment for
for innovation
innovation (e.g.
(e.g ‫ترقية البيئات التمكينية‬ 
patent laws,
)patent laws,IPR)
IPR
33
 ‫التنفيذ‬ Implementation
‫ ضروريان لتحويل الدولة من االعتماد على الموارد الطبيعية‬:‫ االبتكار والتقانة‬
.
Innovation and technology: needed to ‫إلى االبتكار التقاني كقاعدة للتنمية‬
transform countries from reliance on natural resources to technological
. innovation
innovation as
as the
the basis
basis for
for development.
development. Emphasis
Emphasis on
on implementation

: Requirements Implementation ‫ متطلبات التنفيذ‬

‫* رغبة ومشاركة الحكومة‬
Desire and participation of government

‫* سياسة اقتصاد ماكروي وشروط تتضمن مبادرات ركوب الخطر‬

Macroeconomic policy and conditions including incentives for ‫وتمويل طويل األمد‬
risk taking and for long term investment

‫* البنية التحتية‬
Infrastructure

Entrepreneurs in both private ‫* مشاريع ومقاولين في كل من القطاع العام والخاص‬

and public sector

34
 ‫مسؤوليتنا في عملية التنفيذ‬
our Responsibility in the Implementation process
‫ تحريض أو استنهاض الرغبة السياسية‬
Stimulate political will

Specifically, ‫ تقديم الحجج االقتصادية لتمويل الوزارات والقطاع الخاص‬

,Specifically
provide economic arguments to finance ministers and the private sector

Engage the ‫ الهندسي في التنمية‬/‫زج المجتمع العلمي‬

scientific/engineering communities in development

:‫عملية التنفيذ سوف تعزز ما يلي‬

Seeking more money for science ‫* السعي إلى تمويل أكبر في التعليم‬
Seeking more money for education ‫* السعي إلى تمويل أكبر في العلم‬

Macroeconomic reform ‫* إصالح اقتصادي ماكروي‬

Many traditional development approaches ‫* مقاربات تنموية تقليدية‬

35
 ‫تفعيل دور الهيئة العليا للبحث العلمي‬
‫‪ -1‬اعداد ومتابعة تنفيذ الخطط واالستراتيجيات وضبط االولويات والبرامج الوطنية لنشاطات البحث العلمي‬
‫والتطوير التقاني وتنمية الكفاءات الرامية الى تطوير القطاع كما ونوعا وذلك في اطار الخطة الخمسية‬
‫العاشرة وبالتنسيق مع الوزارات المعنية‪.‬‬
‫‪ -2‬السهر على تعبئة الموارد المالية المتأتية من القطاع العمومي والخاص والتعاون الدولي لفائدة القطاع‬
‫ومناقشة الميزانية االفقية لقطاع البحث العلمي والتجديد التكنولوجي بالتنسيق مع الوزارات المعنية‪،‬‬
‫وتخصيص االعتمادات الضرورية لهياكل البحث مع مراعاة خصوصية البحوث القطاعية ومدى مالءمتها‬
‫لالولويات الوطنية‪.‬‬
‫‪ -3‬اقتراح االليات الكفيلة بمزيد ترشيد استعمال التجهيزات العلمية الثقيلة ووضعها على ذمة هياكل االنتاج في‬
‫اطار اتفاقيات الشراكة‪.‬‬
‫‪ -4‬اقتراح االليات الكفيلة بنشر ثقافة الملكية الفكرية لدى الباحثين والمخترعين بوضع االليات والحوافز الكفيلة‬
‫بتشجيعهم على تسجيل نتائج بحوثهم واختراعاتهم واستغاللها بالتنسيق مع الوزارات والهياكل المعنية‪.‬‬
‫‪ -5‬اعداد الخطط واالستراتيجيات في مجال التعاون الدولي ومتابعة تنفيذ المعاهدات واالتفاقيات التي تبرمها‬
‫الدوله التونسية في مجال التعاون العلمي والتكنولوجي بالتنسيق مع الوزارات المعنية‪.‬‬
‫‪ -6‬اتخاذ االجراءات الكفيلة بمزيد تشريك الكفاءات العلمية التونسية بالخارج في تحديد وانجاز وتقييم برامج‬
‫البحث ذات االولوية وكذلك برنامج االقطاب التكنولوجية ولتنمية الكفاءات الوطنية‪.‬‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫خطة الطوارئ للنهوض بواقع‬
‫البحث العلمي والتطوير التقاني‬
‫في سورية‬
 ‫وظائف منظومة العلوم والتقانة واالبتكار‬

‫وظيفة المنظومة في‬ ‫وظيفة المنظومة‬ ‫وظيفة المنظومة‬ ‫وظيفة المنظومة‬

‫نقل وتوطين التقانات‬ ‫في‬ ‫في الموارد‬ ‫في المعلومات‬
‫العالية والبازغة‬ ‫البشرية‬ ‫واالتصاالت‬
‫البحث والتطوير‬

‫تعظيم دور المعلومات‬

‫نقل وتوطين التقانات‬ ‫تبِّني البحث العلمي والتطوير‬
‫العالية والبازغة المالئمة‬ ‫التقاني كمرتكز رئيس تستند‬
‫للقطاعات المفتاحية‬ ‫إليه نشاطات القطاعات‬
‫المفتاحية (القطاعات‬
‫(االجتماعية‪،‬‬ ‫االجتماعية‪ ،‬القطاعات‬
‫االقتصادية واالجتماعية‬
‫االستثمارية واإلنتاجية‬ ‫االستثمارية واإلنتاجية‬
‫وقطاعات البنية التحتية)‬ ‫وقطاعات البنية التحتية)‪ ،‬وذلك‬
‫وتعميمها بهدف تعزيز‬ ‫بهدف حل المشكالت العلمية‬
‫القدرة التقانية الوطنية‬ ‫والتقانية واإلدارية التي تعاني‬
‫ورفع كفاءة هذه‬ ‫منها هذه القطاعات‪ ،‬وصوًال‬
‫القطاعات وزيادة‬ ‫إلى رفع كفاءتها وتعظيم‬
‫االستفادة منها في دفع عجلة‬
‫إنتاجيتها وتنافسيتها‬ ‫االقتصاد الوطني وتحسين‬
‫االجتماعية واالقتصادية‬
‫الدخل القومي على نحو يسمح‬
‫باالرتقاء بالمستوى العام‬
‫للمعيشة‬
‫جعل رأس المال البشري‬ ‫واالتصاالت كمدخالت‬
‫والمعرفي ركيزة أساسية‬ ‫هامة لعملية التنمية‬
‫في عملية التنمية‬
‫االقتصادية‬
‫واالجتماعية‪ ،‬وذلك عن‬
‫والعمل الدائم على تنميته‬ ‫طريق توفير البيانات‬
‫وتطويره باستمرار‪ ،‬وذلك‬ ‫والمعلومات الدقيقة‬
‫بهدف تلبية المتطلبات‬ ‫والمحَّدثة وتيسير‬
‫العلمية والتقانية متعددة‬ ‫الوصول إليها وتحليلها‬
‫المعارف والتخصصات‬ ‫بغية استخدامها في‬
‫التي تحتاجها القطاعات‬ ‫نظم صنع القرار‬
‫ومساندة متخذي القرار‬
‫وأصحاب المصلحة‬
‫بأشكالها المختلفة‬
‫والمستثمرين في اتخاذ‬
‫(اإلنتاجية واالستثمارية‬
‫القرارات التنموية‬
‫وتلك المتعلقة بالبنية‬ ‫الصحيحة‬
‫التحتية)‪.‬‬
‫االستراتيجيات التنفيذية للقطاعات االجتماعية واالستثمارية واإلنتاجية‬
‫والبنية التحتية لوظيفة المنظومة في المعلومات واالتصاالت‬
‫استراتيجية المعلومات‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية المعلومات‬ ‫استراتيجية المعلومات‬
‫واالتصاالت في التنمية‬ ‫المعلومات‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫واالتصاالت في بناء‬
‫االجتماعية والثقافية‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫التنمية اإلدارية في‬ ‫القدرات البشرية‬
‫الغذاء‪،‬السكن‪،‬الشباب‪.‬‬ ‫الصحة‬ ‫العلوم والتقانة‬

‫استراتيجية المعلومات‬ ‫استراتيجية المعلومات‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية المعلومات‬

‫واالتصاالت في‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫المعلومات‬ ‫واالتصاالت في‬
‫السياحة واآلثار‬ ‫صناعة المعلومات‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫الصناعة‬
‫واالتصاالت‬
‫الزراعة والري‬

‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬

‫المعلومات‬ ‫المعلومات‬ ‫المعلومات‬ ‫المعلومات‬ ‫المعلومات‬
‫واالتصاالت في‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫واالتصاالت في‬ ‫واالتصاالت في‬
‫اإلنشاءات والمواد‬ ‫الطاقة والثروة‬
‫(البناء والتشييد)‬
‫النقل‬ ‫البيئة‬ ‫المياه‬ ‫المعدنية‬
‫والمواصالت‬
 ‫االستراتيجيات التنفيذية للقطاعات االجتماعية واالستثمارية واإلنتاجية‬
‫والبنية التحتية لوظيفة المنظومة في الموارد البشرية‬

‫استراتيجية الموارد البشرية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية الموارد‬ ‫استراتيجية الموارد‬

‫في التنمية االجتماعية‬ ‫الموارد البشرية‬ ‫البشرية في التنمية‬ ‫البشرية في بناء‬
‫والثقافية‬ ‫في الصحة‬ ‫اإلدارية في العلوم‬ ‫القدرات البشرية‬
‫(الغذاء‪،‬السكن‪،‬الشباب‪)..‬‬ ‫والتقانة‬

‫استراتيجية الموارد‬ ‫استراتيجية الموارد‬ ‫استراتيجية الموارد‬ ‫استراتيجية الموارد‬

‫البشرية في السياحة‬ ‫البشرية في صناعة‬ ‫البشرية في الزراعة‬ ‫البشرية في الصناعة‬
‫واآلثار‬ ‫المعلومات‬ ‫والري‬
‫واالتصاالت‬

‫استراتيجية الموارد‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية الموارد‬ ‫استراتيجية الموارد‬

‫البشرية في اإلنشاءات‬ ‫الموارد البشرية‬ ‫الموارد البشرية‬ ‫البشرية في المياه‬ ‫البشرية في الطاقة‬
‫والمواد (البناء والتشييد)‬ ‫في النقل‬ ‫في البيئة‬ ‫والثروة المعدنية‬
‫والمواصالت‬
 ‫االستراتيجيات التنفيذية للقطاعات االجتماعية واالستثمارية واإلنتاجية‬
‫والبنية التحتية لوظيفة المنظومة في البحث والتطوير‬

‫استراتيجية البحث والتطوير في‬ ‫استراتيجية البحث‬ ‫استراتيجية البحث‬ ‫استراتيجية البحث‬
‫التنمية االجتماعية والثقافية‬ ‫والتطوير في‬ ‫والتطوير في التنمية‬ ‫والتطوير في بناء‬
‫(الغذاء‪،‬السكن‪،‬الشباب‪)..‬‬ ‫الصحة‬ ‫اإلدارية في العلوم والتقانة‬ ‫القدرات البشرية‬

‫استراتيجية البحث والتطوير‬ ‫استراتيجية البحث والتطوير‬ ‫استراتيجية البحث‬ ‫استراتيجية البحث‬
‫في السياحة واآلثار‬ ‫الموارد البشرية في صناعة‬ ‫والتطوير في الزراعة‬ ‫والتطوير في الصناعة‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫والري‬

‫استراتيجية البحث‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية‬

‫والتطوير في‬ ‫البحث والتطوير‬ ‫البحث والتطوير‬ ‫البحث‬ ‫البحث والتطوير‬
‫اإلنشاءات والمواد‬ ‫في النقل‬ ‫في البيئة‬ ‫والتطوير في‬ ‫في الطاقة‬
‫(البناء والتشييد)‬ ‫والمواصالت‬ ‫المياه‬ ‫والثروة المعدنية‬
 ‫االستراتيجيات التنفيذية للقطاعات االجتماعية واالستثمارية واإلنتاجية‬
‫والبنية التحتية لوظيفة المنظومة في نقل وتوطين التقانات العالية والبازغة‬

‫استراتيجية نقل وتوطين‬ ‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬

‫التقانة العالية والبازغة‬ ‫وتوطين التقانة‬ ‫وتوطين التقانة العالية‬ ‫وتوطين التقانة العالية‬
‫في التنمية االجتماعية‬ ‫العالية والبازغة‬ ‫والبازغة في التنمية‬ ‫والبازغة في بناء‬
‫والثقافية‬ ‫في الصحة‬ ‫اإلدارية في العلوم‬ ‫القدرات البشرية‬
‫(الغذاء‪،‬السكن‪،‬الشباب‪)..‬‬ ‫والتقانة‬

‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬

‫وتوطين التقانة العالية‬ ‫وتوطين التقانة العالية‬ ‫وتوطين التقانة العالية‬ ‫وتوطين التقانة العالية‬
‫والبازغة في السياحة‬ ‫والبازغة في صناعة‬ ‫والبازغة في الزراعة‬ ‫والبازغة في الصناعة‬
‫واآلثار‬ ‫المعلومات‬ ‫والري‬
‫واالتصاالت‬

‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية نقل‬ ‫استراتيجية‬ ‫استراتيجية نقل‬

‫وتوطين التقانة‬ ‫وتوطين التقانة‬ ‫وتوطين التقانة‬ ‫نقل وتوطين‬ ‫وتوطين التقانة‬
‫العالية والبازغة في‬ ‫العالية والبازغة‬ ‫العالية والبازغة‬ ‫التقانة العالية‬ ‫العالية والبازغة‬
‫اإلنشاءات والمواد‬ ‫في النقل‬ ‫في البيئة‬ ‫والبازغة في‬ ‫في الطاقة‬
‫(البناء والتشييد)‬ ‫والمواصالت‬ ‫المياه‬ ‫والثروة المعدنية‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في بناء القدرات البشرية‬
‫‪ -‬إجراء المسوحات الالزمة للتعرف على مدخالت ومخرجات التعليم والتأهيل والتدريب‬
‫‪ -‬مس‪ššš‬ح الوس‪šš‬ائل التعليمي‪šš‬ة (تقان‪šš‬ات التعليم والت‪šš‬دريب) المت‪šš‬وافرة ونوعي‪šš‬ة وكيفي‪šš‬ة‬
‫استثمارها وتوظيفها‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء ب‪š‬نى تحتي‪š‬ة موِّل دة للمعلوم‪š‬ات الخاَّص ة بقط‪š‬اع بن‪š‬اء الق‪š‬درات البش‪š‬رية وترقيته‪š‬ا‬
‫والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الب‪š‬نى ككت‪š‬ل متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار‬
‫شبكة وطنية خاصة بقطاع بناء القدرات البشرية لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع بن‪š‬اء الق‪š‬درات البش‪š‬رية ض‪š‬من ش‪š‬بكة فرعي‪š‬ة تق‪š‬وم‬
‫بالرب‪š‬ط م‪š‬ابين المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات التعليمي‪š‬ة والتربوي‪š‬ة وبين المس‪š‬تفيدين منه‪š‬ا في‬
‫إط‪š‬ار نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع‬
‫وترميز ومعالجة المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجِّم ع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع بن‪š‬اء الق‪š‬درات‬
‫البشرية ومرجعية هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع بن‪š‬اء الق‪š‬درات البش‪š‬رية وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من‬
‫حيث الدقة والتطابق‪ ،‬مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات‬
‫المستفيدين من متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع بناء القدرات البشرية‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع بن‪š‬اء الق‪š‬درات البش‪š‬رية من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر‬
‫المعلومات في مختلف المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬االتص‪š‬ال م‪š‬ع ش‪š‬بكات بن‪š‬وك المعلوم‪š‬ات اإلقليمي‪š‬ة والدولي‪š‬ة الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع بن‪š‬اء الق‪š‬درات‬
‫البشرية لتبادل المعلومات وإرسال المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في التنمية اإلدارية في العلوم والتقانة‬
‫‪ -‬إج‪šš‬راء الدراس‪šš‬ات لق‪šš‬وانين وأنظم‪šš‬ة ووظ‪šš‬ائف مؤسس‪šš‬ات قط‪šš‬اع التنمي‪šš‬ة اإلداري‪šš‬ة به‪šš‬دف‬
‫تنسيقها ورفع سويتها‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات للق‪š‬وانين واألنظم‪š‬ة والبالغ‪š‬ات كج‪š‬زء من نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني‬
‫المتكامل‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير أنظم‪š‬ة المعلوم‪š‬ات وإج‪š‬راء الدراس‪š‬ات الالزم‪š‬ة للتع‪š‬رف على أع‪š‬داد الع‪š‬املين في‬
‫قطاع التنمية اإلدارية حسب الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات اإلدارة العام‪š‬ة في العل‪š‬وم والتقان‪š‬ة والخ‪š‬برات المحلي‪š‬ة وربط‪š‬ه بنظ‪š‬ام‬
‫المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل‪ ،‬ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع وترم‪š‬يز‬
‫ومعالجة المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجِّم ع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع التنمي‪š‬ة اإلداري‪š‬ة‬
‫ومرجعية هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع التنمي‪š‬ة اإلداري‪š‬ة وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من‬
‫حيث الدقة والتطابق‪ ،‬مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات‬
‫المس‪šš‬تفيدين من متخ‪šš‬ذي الق‪šš‬رار والب‪šš‬احثين والدارس‪šš‬ين في قط‪šš‬اع التنمي‪šš‬ة اإلداري‪šš‬ة للعل‪šš‬وم‬
‫والتقانة‬
‫‪ -‬تنمي‪šš‬ة مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع التنمي‪šš‬ة اإلداري‪šš‬ة من خالل تحدي‪šš‬د مص‪šš‬ادر‬
‫المعلومات في مختلف المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬االتص‪š‬ال م‪š‬ع ش‪š‬بكات بن‪š‬وك المعلوم‪š‬ات اإلقليمي‪š‬ة والدولي‪š‬ة الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع التنمي‪š‬ة اإلداري‪š‬ة‬
‫للعل‪š‬وم والتقان‪š‬ة لتب‪š‬ادل المعلوم‪š‬ات وإرس‪š‬ال المعلوم‪š‬ات من مص‪š‬ادرها الداخلي‪š‬ة والخارجي‪š‬ة إلى‬
‫طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في الصحــــة‬
‫‪ -‬إج‪7‬راء المس‪7‬وحات الالزم‪7‬ة للتع‪7‬رف على األم‪7‬راض الوبائي‪7‬ة وغ‪7‬ير الوبائي‪7‬ة واألوض‪7‬اع االجتماعي‪7‬ة واالقتص‪7‬ادية‬
‫لألفراد واألسر وتحديثها بشكل مستمر‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير أنظمة التسجيل الحيوي والسجالت الطبية الالزمة‬
‫‪ -‬توسيع وتعزيز أنظمة معلومات األجهزة الطبية المتوافرة‬
‫‪ -‬تطوير نظام معلومات للدواء والسموم‬
‫‪ -‬إنش‪7‬اء ب‪7‬نى تحتي‪7‬ة مول‪7‬دة للمعلوم‪7‬ات في قط‪7‬اع الص‪7‬حة وترقيته‪7‬ا والعم‪7‬ل على إيج‪7‬اد الس‪7‬بل لرب‪7‬ط ه‪7‬ذه الب‪7‬نى ككت‪7‬ل‬
‫متخصصة في شبكات فرعية ضمن إطار شبكة وطنية خاصة بقطاع الصحة لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪7‬اء نظ‪7‬ام معلوم‪7‬ات لقط‪7‬اع الص‪7‬حة يش‪7‬كل ج‪7‬زءًا من نظ‪7‬ام المعلوم‪7‬ات الوط‪7‬ني المتكام‪7‬ل ووض‪7‬ع أس‪7‬س ومع‪7‬ايير‬
‫متعلقة بهذا النظام وبجمع وترميز ومعالجة المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‬
‫‪ -‬تحدي‪7‬د أدوار المؤسس‪7‬ات المنتج‪7‬ة والمجمع‪7‬ة للمعلوم‪7‬ات الخاص‪7‬ة بقط‪7‬اع الص‪7‬حة ومرجعي‪7‬ة ه‪7‬ذه المعلوم‪7‬ات بم‪7‬ا‬
‫يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬تنمي‪7‬ة مص‪7‬ادر المعلوم‪7‬ات الخاص‪7‬ة بقط‪7‬اع الص‪7‬حة من خالل تحدي‪7‬د مص‪7‬ادر المعلوم‪7‬ات في مختل‪7‬ف المج‪7‬االت‬
‫وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تص‪7‬ميم وتنفي‪7‬ذ ال‪7‬برامج الهادف‪7‬ة إلى رف‪7‬ع مس‪7‬توى ال‪7‬وعي المعلوم‪7‬اتي ل‪7‬دى مختل‪7‬ف فئ‪7‬ات المس‪7‬تفيدين من متخ‪7‬ذي‬
‫القرار والباحثين والدارسين في قطاع الصحة‬
‫‪ -‬رف‪7‬ع مس‪7‬توى خ‪7‬دمات المعلوم‪7‬ات في قط‪7‬اع الص‪7‬حة وتحس‪7‬ين جودته‪7‬ا من حيث الدق‪7‬ة والتط‪7‬ابق‪ ،‬م‪7‬ع الحف‪7‬اظ على‬
‫أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع الصحة لتبادل المعلومات وإرسال‬
‫المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في التنمية االجتماعية والثقافية‬

‫‪ -‬تط‪šš‬وير نظ‪šš‬ام معلوم‪šš‬ات لتوثي‪šš‬ق المخطوط‪šš‬ات والدراس‪šš‬ات الثقافي‪šš‬ة واالجتماعي‪šš‬ة والمواق‪šš‬ع األثري‪šš‬ة وإع‪šš‬داد‬
‫الفه‪š‬ارس الموح‪š‬دة للكتب وال‪š‬دوريات ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير موح‪š‬دة متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام لجم‪š‬ع وترم‪š‬يز ومعالج‪š‬ة‬
‫المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬اعتم‪šš‬اد ص‪šš‬يغة س‪šš‬ورية موَّح دة للفهرس‪šš‬ة والتوثي‪šš‬ق وأنظم‪šš‬ة المعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع التنمي‪šš‬ة الثقافي‪šš‬ة‬
‫واالجتماعية‬
‫‪ -‬تأمين المواد واألفالم التثقيفية واالجتماعية لوسائل اإلعالم‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير المكتب‪š‬ات ورف‪š‬دها ب‪š‬الكتب وال‪š‬دوريات والمجالت ووس‪š‬ائل الع‪š‬رض وإدخ‪š‬ال أنظم‪š‬ة ُم حوس‪š‬بة في‬
‫أعمالها‬
‫‪ -‬تعزيز وتطوير النشرات التثقيفية واالجتماعية في جميع مناحي الحياة‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات الالزم‪š‬ة للتع‪š‬رف على الج‪š‬وانب المختلف‪š‬ة للمش‪š‬كالت الثقافي‪š‬ة واالجتماعي‪š‬ة القائم‪š‬ة‬
‫حاليًا في سورية‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪š‬أمين المعلوم‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بالتقان‪š‬ات العالي‪š‬ة والبازغ‪š‬ة المت‪š‬وافرة لت‪š‬دريب وتأهي‪š‬ل المع‪š‬وقين عن طري‪š‬ق الرب‪š‬ط م‪š‬ع‬
‫بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع التنمية الثقافية واالجتماعية‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات لقط‪š‬اع التنمي‪š‬ة الثقافي‪š‬ة واالجتماعي‪š‬ة يش‪š‬كل ج‪š‬زءًا من نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل‬
‫ووضع أسس ومعايير متعلقة بهذا النظام وبجمع وترميز ومعالجة المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع التنمي‪š‬ة الثقافي‪š‬ة واالجتماعي‪š‬ة ومرجعي‪š‬ة‬
‫هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع التنمي‪š‬ة الثقافي‪š‬ة واالجتماعي‪š‬ة من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في‬
‫مختلف المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من متخ‪š‬ذي‬
‫القرار والباحثين والدارسين في قطاع التنمية الثقافية واالجتماعية‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع التنمي‪š‬ة الثقافي‪š‬ة واالجتماعي‪š‬ة وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة‬
‫والتطابق‪ ،‬مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع التنمية الثقافية واالجتماعية لتبادل‬
‫المعلومات وإرسال المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في الصناعـــــة‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء المس‪š‬وحات والدراس‪š‬ات للتع‪š‬رف على إمكان‪š‬ات وإنج‪š‬ازات فعالي‪š‬ات البحث والتط‪š‬وير في قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة‬
‫وعلى القوى البشرية والمعرفية العاملة فيها وحجم اإلنفاق على البحث والتطوير‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء المس‪š‬وحات والدراس‪š‬ات الالزم‪š‬ة لتح‪š‬ديث قواع‪š‬د البيان‪š‬ات وأنظم‪š‬ة المعلوم‪š‬ات المتعلق‪š‬ة ب‪š‬القوى البش‪š‬رية‬
‫والمعرفية العاملة في قطاع الصناعة‬
‫‪ -‬تطوير أنظمة المعلومات الخاصة ببراءات االختراع‬
‫‪ -‬تطوير أنظمة المعلومات باألسواق الخارجية واحتياجاتها وأنظمة التصدير إليها‬
‫‪ -‬رب‪š‬ط أنظم‪š‬ة المعلوم‪š‬ات المحلي‪š‬ة بقواع‪š‬د وبن‪š‬وك المعلوم‪š‬ات الدولي‪š‬ة لت‪š‬أمين المعلوم‪š‬ات المحَّدث‪š‬ة والمس‪š‬تجدة في‬
‫قطاع الصناعة والتجارة الدولية‬
‫‪ -‬إنش‪šš‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪š‬اع الص‪šš‬ناعة والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪šš‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الفعالي‪š‬ات‬
‫كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الص‪š‬ناعة لتب‪š‬ادل المعلوم‪š‬ات‬
‫والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات لقط‪š‬اع الص‪š‬ناعة وربط‪š‬ه من خالل ش‪š‬بكة فرعي‪š‬ة م‪š‬ع نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني‬
‫المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع وترم‪š‬يز ومعالج‪š‬ة المعلوم‪š‬ات وتبادله‪š‬ا على المس‪š‬توى‬
‫الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬إدخ‪šš‬ال أنظم‪šš‬ة الحاس‪šš‬وب إلى العملي‪šš‬ات الص‪šš‬ناعية لض‪šš‬بط الج‪šš‬ودة ومراقب‪šš‬ة اإلنت‪šš‬اج والمواص‪šš‬فات والمق‪šš‬اييس‬
‫المعتمدة‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الص‪š‬ناعة من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في مختل‪š‬ف المج‪š‬االت‬
‫وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الص‪š‬ناعة ومرجعي‪š‬ة ه‪š‬ذه المعلوم‪š‬ات بم‪š‬ا‬
‫يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من متخ‪š‬ذي‬
‫القرار والباحثين والدارسين في قطاع الصناعة‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪ ،‬م‪š‬ع الحف‪š‬اظ على‬
‫أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع الصناعة لتبادل المعلومات وإرسال‬
‫المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في الزراعــة والـــري‬
‫‪ -‬اعتماد أسس تصنيف المعلومات الخاصة بقطاع الزراعة والري‬
‫‪ -‬استخدام تقانات االستشعار عن بعد في جمع وتحليل المعلومات الخاصة بقطاع الزراعة والري‬
‫‪ -‬تطوير مصادر المعلومات في قطاع الزراعة والري والتنسيق بينها لضمان تكاملها‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الزراع‪š‬ة وال‪š‬ري والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الفعالي‪š‬ات‬
‫كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الزراع‪š‬ة وال‪š‬ري لتب‪š‬ادل المعلوم‪š‬ات‬
‫والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات لقط‪š‬اع الزراع‪š‬ة وال‪š‬ري وربط‪š‬ه من خالل ش‪š‬بكة فرعي‪š‬ة م‪š‬ع نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات‬
‫الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع وترم‪š‬يز ومعالج‪š‬ة المعلوم‪š‬ات وتبادله‪š‬ا على‬
‫المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪šš‬ة مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع الزراع‪šš‬ة وال‪šš‬ري من خالل تحدي‪šš‬د مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات في مختل‪šš‬ف‬
‫المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تحديد أدوار المؤسسات المنتجة والمجمعة للمعلومات الخاصة بقطاع الزراعة والري‬
‫‪ -‬تنمي‪šš‬ة مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع الزراع‪šš‬ة وال‪šš‬ري من خالل تحدي‪šš‬د مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات في مختل‪šš‬ف‬
‫المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تحدي‪šš‬د أدوار المؤسس‪šš‬ات المنتج‪šš‬ة والمجمع‪šš‬ة للمعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع الزراع‪šš‬ة وال‪šš‬ري ومرجعي‪šš‬ة ه‪šš‬ذه‬
‫المعلومات بما يضمن تكاملها ومرجعية هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من متخ‪š‬ذي‬
‫القرار والباحثين والدارسين في قطاع الزراعة والري‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع الزراع‪š‬ة وال‪š‬ري وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪ ،‬م‪š‬ع‬
‫الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع الزراعة والري لتبادل المعلومات‬
‫وإرسال المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في صناعة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪ -‬إج‪š‬راء المس‪š‬وحات والدراس‪š‬ات للتع‪š‬رف على إمكان‪š‬ات وإنج‪š‬ازات فعالي‪š‬ات البحث والتط‪š‬وير في قط‪š‬اع ص‪š‬ناعة‬
‫المعلومات واالتصاالت وعلى القوى البشرية والمعرفية العاملة فيها وحجم اإلنفاق على البحث والتطوير‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء المس‪š‬وحات والدراس‪š‬ات الالزم‪š‬ة لتح‪š‬ديث قواع‪š‬د البيان‪š‬ات وأنظم‪š‬ة المعلوم‪š‬ات المتعلق‪š‬ة ب‪š‬القوى البش‪š‬رية‬
‫والمعرفية العاملة في قطاع الصناعة‬
‫‪ -‬تطوير أنظمة المعلومات الخاصة ببراءات االختراع الخاصة بقطاع صناعة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪ -‬تطوير أنظمة المعلومات الخاصة باألسواق الخارجية واحتياجاتها وأنظمة التصدير إليها‬
‫‪ -‬رب‪š‬ط أنظم‪š‬ة المعلوم‪š‬ات المحلي‪š‬ة بقواع‪š‬د وبن‪š‬وك المعلوم‪š‬ات الدولي‪š‬ة لت‪š‬أمين المعلوم‪š‬ات المحَّد ث‪š‬ة والمس‪š‬تجدة في‬
‫قطاع صناعة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع ص‪š‬ناعة المعلوم‪š‬ات واالتص‪š‬االت والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل‬
‫لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الفعالي‪š‬ات كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع ص‪š‬ناعة‬
‫المعلومات واالتصاالت لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات لقط‪š‬اع ص‪š‬ناعة المعلوم‪š‬ات واالتص‪š‬االت وربط‪š‬ه من خالل ش‪š‬بكة فرعي‪š‬ة م‪š‬ع‬
‫نظ‪šš‬ام المعلوم‪šš‬ات الوط‪šš‬ني المتكام‪šš‬ل ووض‪šš‬ع أس‪šš‬س ومع‪šš‬ايير متعلق‪šš‬ة به‪šš‬ذا النظ‪šš‬ام وبجم‪šš‬ع وترم‪šš‬يز ومعالج‪šš‬ة‬
‫المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع ص‪š‬ناعة المعلوم‪š‬ات واالتص‪š‬االت‬
‫ومرجعية هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من‬
‫متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع صناعة المعلومات واالتصاالت‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع ص‪š‬ناعة المعلوم‪š‬ات واالتص‪š‬االت وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة‬
‫والتطابق‪ ،‬مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع صناعة المعلومات واالتصاالت‬
‫لتبادل المعلومات وإرسالها من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في السياحــة واآلثــار‬

‫‪ -‬العم‪š‬ل على وض‪š‬ع ش‪š‬بكة معلوم‪š‬ات للس‪š‬ياحة والمواق‪š‬ع األثري‪š‬ة لخدم‪š‬ة المراف‪š‬ق الس‪š‬ياحية من فن‪š‬ادق‬
‫ووكاالت سياحة وسفر‬
‫‪ -‬ت‪š‬أمين كاف‪š‬ة المعلوم‪š‬ات ح‪š‬ول المواق‪š‬ع األثري‪š‬ة والس‪š‬ياحية من خالل اعتم‪š‬اد ونش‪š‬ر الكتيب‪š‬ات والنش‪š‬رات‬
‫اإلعالمي‪š‬ة والخرائ‪š‬ط التوض‪š‬يحية له‪š‬ذه المواق‪š‬ع والط‪š‬رق المؤدي‪š‬ة له‪š‬ا ومواق‪š‬ع الس‪š‬ياحة العالجي‪š‬ة والترفيهي‪š‬ة‬
‫المتوفرة في سورية‬
‫‪ -‬توفير المعلومات حول مواقع السياحة العالجية والترفيهية المتوفرة في سورية‬
‫‪ -‬إنشاء قاعدة بيانات متعددة األوساط للمواقع األثرية واآلثار على المستوى الوطني‬
‫‪ -‬االتص‪šš‬ال م‪šš‬ع ش‪šš‬بكات بن‪šš‬وك المعلوم‪šš‬ات اإلقليمي‪šš‬ة والدولي‪šš‬ة الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع الس‪šš‬ياحة واآلث‪šš‬ار لتب‪šš‬ادل‬
‫المعلومات وإرسال المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الس‪š‬ياحة واآلث‪š‬ار من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في‬
‫مختلف المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الس‪š‬ياحة واآلث‪š‬ار والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه‬
‫الفعالي‪š‬ات كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الس‪š‬ياحة‬
‫واآلثار لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪šš‬اء وتط‪šš‬وير نظ‪šš‬ام معلوم‪šš‬ات ض‪šš‬من ش‪šš‬بكة فرعي‪šš‬ة ترب‪šš‬ط م‪šš‬ا بين المؤسس‪šš‬ات المنتج‪š‬ة للمعلوم‪šš‬ات‬
‫الس‪š‬ياحية واألثري‪š‬ة والمس‪š‬تفيدين منه‪š‬ا وذل‪š‬ك ض‪šš‬من نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س‬
‫ومعايير متعلقة بهذا النظام وبجمع وترميز ومعالجة المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع الس‪š‬ياحة واآلث‪š‬ار وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪،‬‬
‫مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬تصميم وتنفيذ البرامج الهادفة إلى رفع مستوى الوعي المعلوماتي لدى مختلف فئات المستفيدين من‬
‫متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع السياحة واآلثار‪.‬‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في الطاقـة والثروة المعدنــية‬
‫‪ -‬تحدي‪šš‬د احتياج‪šš‬ات ومتطلب‪šš‬ات مؤسس‪šš‬ات قط‪šš‬اع الطاق‪šš‬ة وال‪šš‬ثروة المعدني‪šš‬ة من المعلوم‪šš‬ات بش‪šš‬قيها العلمي‪šš‬ة‬
‫والتقانية من جهة واألدائية ( فنية واقتصادية واجتماعية) من جهة أخرى‪.‬‬
‫‪ -‬الس‪š‬عي لرب‪š‬ط نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الخ‪š‬اص بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة بش‪š‬بكات معلوم‪š‬ات الطاق‪š‬ة اإلقليمي‪š‬ة‬
‫والدولية‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط‬
‫ه‪š‬ذه الفعالي‪š‬ات كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة‬
‫والثروة المعدنية لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات لقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة وربط‪š‬ه من خالل ش‪š‬بكة فرعي‪š‬ة م‪š‬ع نظ‪š‬ام‬
‫المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع وترم‪š‬يز ومعالج‪š‬ة المعلوم‪š‬ات‬
‫وتبادلها على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أس‪š‬لوب إدارة نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات وكيفي‪š‬ة التنس‪š‬يق بين مؤسس‪š‬ات قط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة لغاي‪š‬ات‬
‫جم‪š‬ع المعلوم‪š‬ات وتح‪š‬ديثها وبالت‪š‬الي تحليله‪š‬ا ومعالجته‪š‬ا وتبادله‪š‬ا وتح‪š‬ديثها وتحدي‪š‬د فئ‪š‬ات المس‪š‬تخدمين له‪š‬ذا‬
‫النظام لضمان دقة المعلومات وأمنها‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء ب‪š‬نى تحتي‪š‬ة مول‪š‬دة للمعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة وترقيته‪š‬ا والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل‬
‫لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الب‪š‬نى ككت‪š‬ل متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة‬
‫المعدنية لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة ومرجعي‪š‬ة‬
‫هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في‬
‫مختلف المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من‬
‫متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع الطاقة والثروة المعدنية‬
‫‪ -‬رف‪šš‬ع مس‪šš‬توى خ‪šš‬دمات المعلوم‪šš‬ات في قط‪šš‬اع الطاق‪šš‬ة وال‪šš‬ثروة المعدني‪šš‬ة وتحس‪šš‬ين جودته‪šš‬ا من حيث الدق‪šš‬ة‬
‫والتطابق‪ ،‬مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع الطاقة والثروة المعدنية لتبادل‬
‫المعلومات وإرسال المعلومات من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‪.‬‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في الميــــــاه‬

‫‪ -‬تطوير مصادر المعلومات في قطاع المياه والتنسيق بينها لضمان تكاملها‬

‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع المي‪š‬اه والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الفعالي‪š‬ات‬
‫كمجموع‪šš‬ات متخصص‪šš‬ة في ش‪šš‬بكات فرعي‪šš‬ة ض‪šš‬من إط‪šš‬ار ش‪šš‬بكة وطني‪šš‬ة خاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع المي‪šš‬اه لتب‪šš‬ادل‬
‫المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات لقط‪š‬اع المي‪š‬اه وربط‪š‬ه من خالل ش‪š‬بكة فرعي‪š‬ة م‪š‬ع نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات‬
‫الوط‪šš‬ني المتكام‪šš‬ل ووض‪šš‬ع أس‪šš‬س ومع‪šš‬ايير متعلق‪šš‬ة به‪šš‬ذا النظ‪šš‬ام وبجم‪šš‬ع وترم‪šš‬يز ومعالج‪šš‬ة المعلوم‪šš‬ات‬
‫وتبادلها على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪šš‬ة مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع المي‪šš‬اه من خالل تحدي‪šš‬د مص‪šš‬ادر المعلوم‪šš‬ات في مختل‪šš‬ف‬
‫المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تحدي‪šš‬د أدوار المؤسس‪šš‬ات المنتج‪šš‬ة والمجمع‪šš‬ة للمعلوم‪šš‬ات الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع المي‪šš‬اه ومرجعي‪šš‬ة ه‪šš‬ذه‬
‫المعلومات بما يضمن تكاملها‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين‬
‫من متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع المياه‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع المي‪š‬اه وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪ ،‬م‪š‬ع‬
‫الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في البيئــــــــــة‬

‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير قواع‪š‬د معلوم‪š‬ات للمواض‪š‬يع والمس‪š‬ائل البيئي‪š‬ة وخاص‪š‬ة التل‪š‬وث والس‪š‬كان والتن‪š‬وع الحي‪š‬وي‬
‫والمواد الخطرة واألمراض السارية والثروات الطبيعية وموارد المياه‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع البيئ‪š‬ة والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه الفعالي‪š‬ات‬
‫كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع المي‪š‬اه لتب‪š‬ادل المعلوم‪š‬ات‬
‫والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات جغ‪š‬رافي ويش‪š‬كل ج‪š‬زءا من نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع‬
‫أسس ومعايير متعلقة بهذا النظام وبجمع وترميز ومعالجة المعلومات وتبادلها على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع البيئ‪š‬ة من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في مختل‪š‬ف المج‪š‬االت‬
‫وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‪.‬‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع البيئ‪š‬ة ومرجعي‪š‬ة ه‪š‬ذه المعلوم‪š‬ات‬
‫بما يضمن تكاملها‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من‬
‫متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع المياه‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع البيئ‪š‬ة وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪ ،‬م‪š‬ع الحف‪š‬اظ‬
‫على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع المياه لتبادل المعلومات‬
‫وإرسالها من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في النقل والمواصـــالت‬

‫‪ -‬تط‪š‬وير قواع‪š‬د بيان‪š‬ات وإج‪š‬راء دراس‪š‬ات ح‪š‬ول النق‪š‬ل المحلي وعالقت‪š‬ه باألق‪š‬اليم المج‪š‬اورة واالتفاق‪š‬ات واإلج‪š‬راءات‬
‫العربية والدولية حول النقل كالتعرفات والعبور واإلجراءات اإلدارية‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه‬
‫الفعالي‪š‬ات كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت‬
‫لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات خ‪š‬اص بقط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت ويش‪š‬كل ج‪š‬زءا من نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات الوط‪š‬ني‬
‫المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع وترم‪š‬يز ومعالج‪š‬ة المعلوم‪š‬ات وتبادله‪š‬ا على المس‪š‬توى‬
‫الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في مختل‪š‬ف‬
‫المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت ومرجعي‪š‬ة ه‪š‬ذه‬
‫المعلومات بما يضمن تكاملها ومرجعية هذه المعلومات بما يضمن تكاملها‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من‬
‫متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع النقل والمواصالت‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪ ،‬م‪š‬ع‬
‫الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتصال مع شبكات بنوك المعلومات اإلقليمية والدولية الخاصة بقطاع النقل والمواصالت لتبادل المعلومات‬
‫وإرسالها من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‪.‬‬
 ‫استراتيجية المعلومات واالتصاالت في اإلنشاءات والمـــواد‬

‫‪ -‬جم‪šš‬ع المعلوم‪šš‬ات وإج‪šš‬راء الدراس‪šš‬ات الالزم‪šš‬ة للتع‪šš‬رف على حجم الع‪šš‬رض والطلب في قط‪šš‬اع اإلنش‪šš‬اءات‬
‫والمواد‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير أنظم‪š‬ة المعلوم‪š‬ات وإج‪š‬راء الدراس‪š‬ات الالزم‪š‬ة للتع‪š‬رف على حجم اس‪š‬تهالك الطاق‪š‬ة والمي‪š‬اه في قط‪š‬اع‬
‫اإلنشاءات والمواد‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير قواع‪š‬د بيان‪š‬ات وإج‪š‬راء الدراس‪š‬ات والبح‪š‬وث الالزم‪š‬ة للبحث عن م‪š‬واد وتص‪š‬اميم وتطويره‪š‬ا لتزي‪š‬د من‬
‫كفاءة األبنية وتخفض من كلفته‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪š‬اء فعالي‪š‬ات منتج‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع اإلنش‪š‬اءات والم‪š‬واد والعم‪š‬ل على إيج‪š‬اد الس‪š‬بل لرب‪š‬ط ه‪š‬ذه‬
‫الفعالي‪š‬ات كمجموع‪š‬ات متخصص‪š‬ة في ش‪š‬بكات فرعي‪š‬ة ض‪š‬من إط‪š‬ار ش‪š‬بكة وطني‪š‬ة خاص‪š‬ة بقط‪š‬اع اإلنش‪š‬اءات‬
‫والمواد لتبادل المعلومات والبيانات‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪šš‬اء وتط‪š‬وير نظ‪š‬ام معلوم‪š‬ات خ‪š‬اص بقط‪š‬اع اإلنش‪šš‬اءات والم‪š‬واد ويش‪š‬كل ج‪š‬زءا من نظ‪š‬ام المعلوم‪š‬ات‬
‫الوط‪š‬ني المتكام‪š‬ل ووض‪š‬ع أس‪š‬س ومع‪š‬ايير متعلق‪š‬ة به‪š‬ذا النظ‪š‬ام وبجم‪š‬ع وترم‪š‬يز ومعالج‪š‬ة المعلوم‪š‬ات وتبادله‪š‬ا‬
‫على المستوى الوطني‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع اإلنش‪š‬اءات والم‪š‬واد من خالل تحدي‪š‬د مص‪š‬ادر المعلوم‪š‬ات في‬
‫مختلف المجاالت وزيادة قدراتها وتطوير أنظمتها‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أدوار المؤسس‪š‬ات المنتج‪š‬ة والمجمع‪š‬ة للمعلوم‪š‬ات الخاص‪š‬ة بقط‪š‬اع اإلنش‪š‬اءات والم‪š‬واد ومرجعي‪š‬ة ه‪š‬ذه‬
‫المعلومات بما يضمن تكاملها‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪š‬ميم وتنفي‪š‬ذ ال‪š‬برامج الهادف‪š‬ة إلى رف‪š‬ع مس‪š‬توى ال‪š‬وعي المعلوم‪š‬اتي ل‪š‬دى مختل‪š‬ف فئ‪š‬ات المس‪š‬تفيدين من‬
‫متخذي القرار والباحثين والدارسين في قطاع اإلنشاءات والمواد‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪š‬ع مس‪š‬توى خ‪š‬دمات المعلوم‪š‬ات في قط‪š‬اع اإلنش‪š‬اءات والم‪š‬واد وتحس‪š‬ين جودته‪š‬ا من حيث الدق‪š‬ة والتط‪š‬ابق‪،‬‬
‫مع الحفاظ على أمنها وسالمتها‪.‬‬
‫‪ -‬االتص‪šš‬ال م‪šš‬ع ش‪šš‬بكات بن‪šš‬وك المعلوم‪šš‬ات اإلقليمي‪šš‬ة والدولي‪šš‬ة الخاص‪šš‬ة بقط‪šš‬اع اإلنش‪šš‬اءات والم‪šš‬واد لتب‪šš‬ادل‬
‫المعلومات وإرسالها من مصادرها الداخلية والخارجية إلى طالبيها‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في بناء القدرات البشرية‬

‫‪ -‬تط‪š‬وير ب‪š‬رامج إلع‪š‬داد المعلمين وت‪š‬دريبهم قب‪š‬ل زجهم في العم‪š‬ل وأثن‪š‬اء ممارس‪š‬تهم المهن‪š‬ة وذل‪š‬ك به‪š‬دف رف‪š‬ع‬
‫جودة التعليم ومهنته ورسائله‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير مصادر ومواد متنوعة ووسائل اتصال الستخدامها ألغراض إعداد وتدريب المعلمين والمدربين‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪šš‬اء ش‪šš‬بكات االتص‪šš‬ال بين الم‪šš‬دارس ومراك‪šš‬ز الت‪šš‬دريب والمعلمين وبين المؤسس‪šš‬ات العلمي‪šš‬ة البحثي‪šš‬ة‬
‫والتقانية والثقافية والجامعات وذلك لخدمة أغراض تدريب المعلمين خالل الخدمة‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير التخصص‪šš‬ات متداخل‪š‬ة المع‪šš‬ارف أو م‪š‬ا ُيس‪ًš‬م ى "بحقلن‪š‬ة التعليم" في الجامع‪š‬ات والمعاه‪š‬د العلي‪š‬ا‬
‫وسائر مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬
‫‪ -‬تش‪š‬جيع أعض‪š‬اء هيئ‪š‬ة البحث العلمي في مؤسس‪š‬ات التعليم الع‪š‬الي على القي‪š‬ام ببح‪š‬وث علمي‪š‬ة مش‪š‬تركة م‪š‬ع‬
‫نظائرهم في مؤسسات خارج سورية‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد نظام تصنيف وتوصيف للمهن والوظائف‪.‬‬
‫‪ -‬ربط مخرجات األنظمة التعليمية المختلفة باحتياجات سوق العمل‪,‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير ب‪š‬رامج الدراس‪š‬ات العلي‪š‬ا( ال‪š‬دبلوم الع‪š‬الي‪ ،‬الماجس‪š‬تير‪ ،‬ال‪š‬دكتوراه) في الجامع‪š‬ات الس‪š‬ورية وذل‪š‬ك في‬
‫التخصصات العلمية والتقانية وخاصة في مجاالت التقانة العالية والبازغة‪.‬‬
‫‪ -‬إنشاء مراكز وطنية للمعلومات ذات الصلة بتقانات اإلعداد والتدريب وموادها وبرامجها‪.‬‬
‫‪ -‬تحفيز وتشجيع التجمعات النقابية والمهنية على تبني برامج تقويمية ألداء العاملين في مختلف‬
‫القطاعات بما يساعد على رفع سويتهم ضمن الضوابط المهنية المعمل بها على المستوى الدولي‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في التنمية اإلدارية في العلوم والتقانة‬

‫‪ -‬تنظيم الدورات التدريبية وورشات العمل للعاملين في قطاع التنمية اإلدارية للعلوم‬
‫والتقانة لرفع كفاءتهم‪.‬‬
‫‪ -‬تخصيص بعثات دراسية للعاملين في قطاع التنمية اإلدارية للعلوم والتقانة‬
‫لتأهيلهم لوظائف البحث والدراسات والتخطيط‪.‬‬
‫‪ -‬إحداث تخصصات متداخلة المعارف في قطاع التنمية اإلدارية للعلوم والتقانة مثل‬
‫تخطيط األنظمة اإلدارية وإدارة بنوك المعلومات اإلدارية في مؤسسات التعليم العالي‬
‫السورية‪..‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في الصحــــة‬

‫‪ -‬إقامة الدورات المتخصصة لتلبية احتياجات قطاع الصحة من المهارات العلمية والتقانية الالزمة‬
‫إلدخال التقانات العالية في الرعاية الصحية‪.‬‬
‫‪ -‬توفير التعليم والتدريب المستمرين للعاملين في قطاع الصحة‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير االختصاصات متعددة ومتداخلة المعارف وبعض االختصاصات الطبية األساسية‬
‫والمساندة في مؤسسات التعليم العالي لتلبية احتياجات قطاع الصحة‪.‬‬
‫‪ -‬إقامة المعاهد واألكاديميات في مجال التنمية اإلدارية للعلوم والتقانة‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير برامج الدورات في المراكز والمعاهد التجارية والمصرفية‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير برامج التعليم الفني والمهني في مجال التجارة‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال التخصصات متداخلة المعارف في مجال التجارة اإللكترونية في مؤسسات التعليم العالي‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في التنمية االجتماعية والثقافية‬

‫‪ -‬نشر الثقافة العلمية والتقانية على أوسع نطاق بين الجمهور والقوى العاملة‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير برامج إلعداد وتدريب الباحثين واألخصائيين االجتماعيين‪.‬‬
‫‪ -‬تحفيز كل الطاقات الوطنية على الصعد الرسمية واألهلية وحث جهودها لترسيخ وتثبيت المفاهيم العلمية‬
‫والتقانية ومبادئ المنهج العلمي في الثقافة العامة‪.‬‬
‫‪ -‬وضع األسس العلمية لتكوين البيئة المالئمة لالبتكار‪.‬‬
‫‪ -‬اعتماد التعليم غير النظامي (التدريب المهني والوظيفي) والتعليم الالنظامي (عن طريق وسائل اإلعالم‬
‫واالتصال والتنظيم االجتماعي) في نسق التعليم العام‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير برامج محو األمية والترويج لها‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير برامج ثقافية وعلمية وتقانية ألجهزة اإلعالم الجماهيري كي تساعد على تكوين الفرد العقالني‬
‫القادر على استخدام المنطق العلمي في ممارساته اليومية‪.‬‬
‫‪ -‬إحداث الجمعيات والنوادي العلمية والتقانية وتشجيع االشتراك بها‪.‬‬
‫‪ -‬إحداث المعاهد العليا واألكاديميات المتخصصة في مجال الثقافة وعلوم االجتماع‪.‬‬
‫‪ -‬إقامة الدورات التدريبية المتخصصة لتلبية احتياجات قطاع التنمية الثقافية واالجتماعية من المهارات‬
‫العلمية والتقانية الالزمة في مجال تشخيص وتأهيل المعوقين‪.‬‬
‫‪ -‬تصميم وتكوين برامج خاصة بالمعوقين تتناسب وقدراتهم وحاجات السوق‪.‬‬
‫‪-‬إدخال تخصصات التنمية الثقافية واالجتماعية متداخلة المعارف في مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في الصناعـــة‬

‫‪ -‬تط‪š‬وير أس‪š‬اليب عم‪š‬ل وأداء مؤسس‪š‬ات الت‪š‬دريب المه‪š‬ني وتوس‪š‬يع مج‪š‬ال اهتماماته‪š‬ا في مج‪š‬ال التقان‪š‬ات العالي‪š‬ة‬
‫والبازغة بما يخدم احتياجات قطاع الصناعة من القوى العاملة الماهرة‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير ب‪š‬رامج التعليم للمعاه‪š‬د المتوس‪š‬طة وتعزي‪š‬ز دوره‪š‬ا في س‪š‬د احتياج‪š‬ات قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة من الفن‪š‬يين‬
‫الم‪š‬ؤهلين خاص‪šš‬ة في مج‪š‬ال تجهيزه‪š‬ا ب‪š‬الورش والمع‪šš‬دات والتجه‪š‬يزات المالئم‪š‬ة ألغ‪š‬راض التعليم المتوس‪š‬ط‬
‫والتدريب المهني‪.‬‬
‫‪ -‬توجي‪š‬ه ج‪š‬زء من ب‪š‬رامج التعليم الج‪š‬امعي في الكلي‪š‬ات الهندس‪š‬ية والتقاني‪š‬ة نح‪š‬و تلبي‪š‬ة احتياج‪š‬ات قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة‬
‫من التخصص‪šš‬ات المختلف‪šš‬ة وإطال‪šš‬ة ف‪šš‬ترة الت‪šš‬دريب العملي والمي‪šš‬داني والحقلي للطلب‪šš‬ة في المص‪šš‬انع والمواق‪šš‬ع‬
‫الصناعية‪.‬‬
‫‪ -‬دعم مش‪šš‬اريع التخ‪šš‬رج لطالب اإلج‪šš‬ازات الجامعي‪šš‬ة والدراس‪šš‬ات العلي‪šš‬ا ذات الص‪šš‬لة ب‪šš‬البحوث التطبيقي‪šš‬ة‬
‫الصناعية‪.‬‬
‫‪ -‬إيجاد برامج مناسبة إلعادة تأهيل الخريجين في مجاالت العمل المطلوبة والمتاحة في قطاع الصناعة‪.‬‬
‫‪ -‬تب‪š‬ني الس‪š‬بل وإيج‪š‬اد الح‪š‬وافز لتش‪š‬جيع أعض‪š‬اء الهيئ‪š‬ة التدريس‪š‬ية والبحثي‪š‬ة في الجامع‪š‬ات ومراك‪š‬ز األبح‪š‬اث‬
‫على قضاء إجازات التفرغ العلمي في قطاع الصناعة‪.‬‬
‫‪ -‬رب‪š‬ط الجامع‪š‬ات ومؤسس‪š‬ات البحث العلمي بالص‪š‬ناعة لتط‪š‬وير ب‪š‬رامج التعليم المس‪š‬تمر للع‪š‬املين في قط‪š‬اع‬
‫الصناعة لرفع كفاءتهم وتحسين أدائهم‪.‬‬
‫‪ -‬االستفادة من الخبرات اإلقليمية والدولية في مجال تطوير القوى العاملة البشرية ونقل المعرفة خاصة من‬
‫خالل اتفاقيات التعاون الثنائية أو من خالل المنظمات اإلقليمية والدولية‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في الزراعــة والري‬

‫‪ -‬ت‪šš‬أمين التعليم والت‪šš‬دريب المس‪šš‬تمر للع‪šš‬املين في قط‪šš‬اع الزراع‪šš‬ة وال‪šš‬ري لرف‪šš‬ع‬

‫كفاءتهم‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير كف‪š‬اءة الفن‪š‬يين الع‪š‬املين في ص‪š‬يانة األجه‪š‬زة والمع‪š‬دات المس‪š‬تخدمة في قط‪š‬اع‬
‫الزراعة والري‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪š‬أمين المتخصص‪š‬ين في بعض مج‪š‬االت قط‪š‬اع الزراع‪š‬ة وال‪š‬ري لس‪š‬د النقص المحتم‪š‬ل‬
‫في هذا القطاع‪.‬‬
‫‪ -‬تش‪š‬جيع اتص‪š‬ال الب‪š‬احثين لتب‪š‬ادل الخ‪š‬برات من خالل الم‪š‬ؤتمرات العلمي‪š‬ة وتك‪š‬ثيف‬
‫الندوات وورشات العمل والزيارات المتبادلة‪.‬‬
‫‪ -‬توفير متطلبات البحث العلمي بما في ذلك الحوافز للباحثين‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير التعليم في قطاع الزراعة والري في جميع مستوياته العلمية كي يالئم‬
‫التقدم العلمي الزراعي‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في صناعة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪ -‬االستفادة من الموقع الجغرافي المتوسط لسورية في منظومة التوقيت الدولية كمركز‬

‫عالمي لتقديم خدمات االتصاالت ودعم الزبائن من خالل مزودي خدمات التعهيد الخارجي‬
‫‪.outsourcing service providers‬‬
‫‪ -‬التدريب والتأهيل في كافة المجاالت باستخدام تقانة التعلم عن بعد بدًال عن منظومة‬
‫التدريب الحالية التي أصبحت متقادمة‪.‬‬
‫‪-‬التعلم اإللكتروني ‪E-Learning‬‬
‫‪ -‬معالجة اللغات الطبيعية‪-‬الذكاء الصنعي وتطبيقاتها كالتعرف على الكالم والترجمة اآللية‬
‫والتخاطب بين اإلنسان واآللة‪.‬‬
‫‪-‬الطب الممارس عن بعد ‪Telemedicine‬‬
‫‪-‬المنزل الرقمي والوسائط الرقمية ‪Digital home/media‬‬
‫‪-‬الهوية الالسلكية ‪RFID‬‬
‫‪ -‬الطرفيات الذكية الشخصية وتطبيقاتها التي تتيح مجموعة من الخدمات التي تعتمد على‬
‫تقانات متطورة كالصيرفة اإللكترونية المحمولة والبطاقة الصحية اإللكترونية والمالحة‬
‫بمعونة األقمار الصناعية ونظم المعلومات الجغرافية‪.‬‬
‫‪ -‬أمن المعلومات والنظم المعلوماتية والشبكات واألدوات المرافقة كالتعمية والبطاقات‬
‫الذكية‪.‬‬
‫‪ -‬النفاذ الالسلكي متعدد الوسائط (صوت وفيديو وبيانات)‪.‬‬
‫‪-‬تقانة الرقائق اإللكترونية وتضم التقانة النانوية‬
‫‪-‬الحوسبة المتوازية ‪Parallel Computing‬‬
‫‪-‬التطوير التوزيعي والموجه غرضيًا للتطبيقات‬
‫‪-‬رياضيات األرض ‪Geomatics‬‬
‫‪-‬معلوميات البيولوجيا ‪Bioinformatics‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في السياحة واآلثار‬

‫‪ -‬تط‪š‬وير ب‪š‬رامج تعليمي‪š‬ة في مج‪š‬االت الفندق‪š‬ة والطع‪š‬ام والش‪š‬راب في الكلي‪š‬ات الجامعي‪š‬ة ذات‬
‫العالقة وبما يتفق واالحتياجات المستقبلية في قطاع السياحة واآلثار‪.‬‬
‫‪ -‬إقام‪š‬ة ال‪š‬دورات المتخصص‪š‬ة لتلبي‪š‬ة احتياج‪š‬ات قط‪š‬اع الس‪š‬ياحة واآلث‪š‬ار من المتخصص‪š‬ين‬
‫والفنيين الالزمين في خدمات الرعاية الصحية‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير ب‪š‬رامج تعليمي‪š‬ة وتدريبي‪š‬ة في مج‪š‬االت إدارة المك‪š‬اتب الس‪š‬ياحية واألدالء الس‪š‬ياحيين‬
‫لتلبية االحتياجات المستقبلية لقطاع السياحة واآلثار‪.‬‬
‫‪ -‬إح‪š‬داث ب‪š‬رامج متخصص‪š‬ة في مؤسس‪š‬ات التعليم الع‪š‬الي الس‪š‬ورية في مج‪š‬االت المعلوم‪š‬ات‬
‫واإلعالم السياحي‪.‬‬
‫‪ -‬إقام‪š‬ة دورات متخصص‪š‬ة في مج‪š‬ال األمن الس‪š‬ياحي لتلبي‪š‬ة االحتياج‪š‬ات المس‪š‬تقبلية لقط‪š‬اع‬
‫السياحة واآلثار‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير التخصصات متداخلة المعارف في قطاع السياحة واآلثار في مؤسسات التعليم‬
‫العالي السورية‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في الطاقة والثروة المعدنية‬

‫‪ -‬زي‪š‬ادة التفاع‪š‬ل بين المؤسس‪š‬ات اإلنتاجي‪š‬ة في قط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة والمؤسس‪š‬ات‬
‫التعليمي‪š‬ة بغ‪š‬رض مواءم‪š‬ة الع‪š‬رض ب‪š‬الطلب وتحدي‪š‬د احتياج‪š‬ات ه‪š‬ذا القط‪š‬اع من التخصص‪š‬ات‬
‫والمهارات العلمية والتقانية في مجال الطاقة والثروة المعدنية‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪šš‬وير المس‪šš‬اقات الدرس‪šš‬ية والتعليمي‪šš‬ة الجدي‪šš‬دة والحديث‪šš‬ة في مج‪šš‬االت الطاق‪šš‬ة وال‪šš‬ثروة‬
‫المعدنية التقليدية التجارية والمتجددة حسب الحاجة‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪š‬أمين ف‪š‬رص ت‪š‬دريب جدي‪š‬ة عملي‪š‬ة لطالب الجامع‪š‬ات في المؤسس‪š‬ات اإلنتاجي‪š‬ة في قط‪š‬اع‬
‫الطاقة والثروة المعدنية‪.‬‬
‫‪ -‬تلبي‪šš‬ة االحتياج‪šš‬ات من الق‪šš‬وى البش‪šš‬رية في مج‪šš‬االت الطاق‪šš‬ة وال‪šš‬ثروة المعدني‪šš‬ة وت‪šš‬وازن‬
‫الع‪š‬رض من حيث إع‪š‬داد الخ‪š‬ريجين من حمل‪š‬ة الش‪š‬هادات الجامعي‪š‬ة األولى وحمل‪š‬ة الش‪š‬هادات‬
‫العليا‪.‬‬
‫‪ -‬وض‪šš‬ع ب‪šš‬رامج تأهي‪šš‬ل وت‪šš‬دريب الع‪šš‬املين في قط‪šš‬اع الطاق‪šš‬ة وال‪šš‬ثروة المعدني‪šš‬ة لمواكب‪šš‬ة‬
‫التطورات العلمية والتقانية في ضوء أولويات هذا القطاع‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في الميــــــــاه‬

‫‪ -‬تك‪š‬ثيف ال‪š‬دورات وورش العم‪š‬ل والن‪š‬دوات والم‪š‬ؤتمرات لرف‪š‬ع كف‪š‬اءة الع‪š‬املين في‬
‫قطاع المياه‪.‬‬
‫‪ -‬الوق‪š‬وف على االحتياج‪š‬ات الحالي‪š‬ة والمس‪š‬تقبلية من الق‪š‬وى البش‪š‬رية المؤهل‪š‬ة‬
‫وتدريب الكوادر الالزمة في مجاالت التخصص المختلفة لسد هذه االحتياجات‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير المن‪š‬اهج والمق‪š‬ررات التعليمي‪š‬ة والتثقيفي‪š‬ة في مراح‪š‬ل التعليم الخ‪š‬اص‬
‫بقطاع المياه لتواكب المتطلبات المستقبلية لهذا القطاع‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في البيئــــة‬

‫‪ -‬العم‪šš‬ل على التخلي عن األنم‪šš‬اط االس‪šš‬تهالكية المس‪šš‬رفة والترك‪šš‬يز على قض‪šš‬ايا‬

‫السالمة المهنية والعامة والصحية‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪šš‬ع مس‪šš‬توى ال‪šš‬وعي البي‪šš‬ئي للم‪šš‬واطن الس‪šš‬وري م‪šš‬ع الترك‪šš‬يز على قطاع‪šš‬ات‬
‫الزراع‪š‬ة والص‪š‬ناعة والس‪š‬ياحة واآلث‪š‬ار واإلعالم والم‪š‬رأة والش‪š‬باب والجمعي‪š‬ات غ‪š‬ير‬
‫الحكومية‪.‬‬
‫‪ -‬ت‪š‬دريب الك‪š‬وادر المعني‪š‬ة برص‪š‬د التل‪š‬وث واإلس‪š‬عاف وب‪š‬أي نش‪š‬اط تنم‪š‬وي ذي أبع‪š‬اد‬
‫بيئية‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪šš‬تكمال تنفي‪šš‬ذ خط‪šš‬ط وزارتي التربي‪šš‬ة والتعليم الع‪šš‬الي في ت‪šš‬دريس المف‪šš‬اهيم‬
‫البيئية‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في النقل والمواصالت‬

‫‪ -‬التنس‪š‬يق بين مس‪š‬تويات ومراح‪š‬ل التعليم المختلف‪š‬ة لتخ‪š‬ريج اختصاص‪š‬يين لتلبي‪š‬ة‬

‫احتياجات قطاع النقل والمواصالت من القوى البشرية‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير ب‪š‬رامج متخصص‪š‬ة لت‪š‬دريب عمال‪š‬ة م‪š‬اهرة وق‪š‬ادرة على التش‪š‬غيل والص‪š‬يانة‬
‫آلليات النقل والمواصالت‪.‬‬
‫‪ -‬تع‪š‬ديل من‪š‬اهج المؤسس‪š‬ات التعليمي‪š‬ة وأخ‪š‬ذ احتياج‪š‬ات قط‪š‬اع النق‪š‬ل والمواص‪š‬الت‬
‫من التخصص‪š‬ات المختلف‪š‬ة بعين االعتب‪š‬ار في سياس‪š‬ة القب‪š‬ول في الجامع‪š‬ات والعم‪š‬ل‬
‫على توس‪š‬يع مفه‪š‬وم التعليم المس‪š‬تمر به‪š‬دف االطالع على التط‪š‬ور التق‪š‬اني في قط‪š‬اع‬
‫النقل والمواصالت‪.‬‬
 ‫استراتيجية الموارد البشريــة في اإلنشاءات والمواد‬

‫‪ -‬تطوير برامج التعليم التقاني والمهني بما يتالءم مع احتياجات قطاع‬

‫اإلنشاءات والمواد من التقانيين والمهنيين والعمال المهرة‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال تخصصات هندسية جديدة متداخلة المعارف (في مجال المواد الجديدة‬
‫والذكية على سبيل المثال) في برامج ومناهج مؤسسات التعليم العالي السورية‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في بناء القدرات البشرية‬
‫أوال‪ :‬على مستوى التعليم العالي‪:‬‬
‫‪ -‬تحديد أولويات البحث العلمي والتطوير التقاني الالزمة للنهوض بالتعليم العالي‪.‬‬
‫‪ -‬تجس‪7‬ير الفج‪7‬وة بين مؤسس‪7‬ات التعليم الع‪7‬الي والقطاع‪7‬ات اإلنتاجي‪7‬ة مث‪7‬ل إنش‪7‬اء المجمع‪7‬ات العلمي‪7‬ة والتقاني‪7‬ة( الحاض‪7‬نات‪ ،‬األقط‪7‬اب التقاني‪7‬ة‪ ،‬ح‪7‬دائق‬
‫التقانة) واعتماد مبدأ التعلم بالخبرة لدى الجامعات‪.‬‬
‫‪ -‬زيادة اإلنفاق المالي على البحث العلمي والتطوير التقاني في مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات البحث العلمي وتوظيفها‪.‬‬
‫‪ -‬تسهيل مهمة الباحثين السوريين العاملين في التعليم العالي لالستفادة من مراكز البحث العلمي والتطوير التقاني في الدول األخرى‪.‬‬
‫‪ -‬تعزيز مفهوم البحث والتطوير في البرامج التعليمية لدى مؤسسات التعليم العالي‪.‬‬
‫‪ -‬دعم البرامج والنشاطات التي تهدف إلى تحفيز المبادرات البحثية لدى الطالب‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع البحث الميداني لطلبة الدراسات العليا من خالل ربط بعض برامجهم بمؤسسات اإلنتاج في القطاعين العام والخاص‪.‬‬
‫‪ -‬إيجاد آليات مناسبة لتعزيز االتصال بين مراكز البحث والتطوير واالستشارات المتخصصة في الجامعات‪.‬‬
‫‪ -‬إيجاد البيئة التشريعية التي تمكن من تشجيع اإلنتاج على دعم البحوث التنموية في مؤسسات البحث العلمي والتعليم العالي‪.‬‬
‫‪ -‬التعرف على مؤشرات العلوم والتقانة ذات العالقة بالتعليم العالي‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪7‬وير األس‪7‬س والش‪7‬روط المتعلق‪7‬ة بترقي‪7‬ة األس‪7‬اتذة الع‪7‬املين في الجامع‪7‬ات وبإج‪7‬ازات تف‪7‬رغهم العلمي واإلع‪7‬ارة والن‪7‬دب وباإلج‪7‬ازات ب‪7‬دون راتب‬
‫وبالعبء التدريسي لهم بحيث تعكس أهمية البحث والتطوير المرتبطة بالتنمية‪.‬‬
‫‪ -‬العمل على تأمين التجهيزات العلمية والتقانية الالزمة مع األخذ بعين االعتبار إيجاد مراكز للتميز في الجامعات ومؤسسات البحث العلمي‪.‬‬
‫‪ -‬تعزي‪7‬ز التع‪7‬اون بين مؤسس‪7‬ات التعليم الع‪7‬الي ومراك‪7‬ز البحث العلمي والتط‪7‬وير التق‪7‬اني وبالتحدي‪7‬د فيم‪7‬ا يتعل‪7‬ق ب‪7‬البحث والتط‪7‬وير لتلبي‪7‬ة متطلب‪7‬ات‬
‫التنمية على المستويين الوطني واإلقليمي‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬على مستوى التعليم الثانوي واألساسي‪:‬‬
‫‪ -‬التعرف على مستوى المختبرات والمكتبات المتوفرة في المدارس بغية استغاللها استغالال أمثليا ورفع مستواها‪.‬‬
‫‪ -‬تعزيز مفهوم البحث العلمي والتطوير التقاني في المدارس عن طريق تبني أساليب تعليم تعتمد على البحث والتنقيب‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال البحث والتطوير كجزء من المساقات الدراسية والعملية في برامج تدريب المعلمين‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد نشرات دورية وبرامج توعية إعالمية لطالب المدارس بحيث تشتمل على معلومات عن مراكز ونشاطات البحث والتطوير في سورية‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪7‬تحداث ب‪7‬رامج إثرائي‪7‬ة ألوائ‪7‬ل الطلب‪7‬ة والموه‪7‬وبين وإش‪7‬راكهم في الفعالي‪7‬ات العلمي‪7‬ة والتقاني‪7‬ة وإعط‪7‬ائهم الفرص‪7‬ة لتق‪7‬ديم مس‪7‬اهمات ح‪7‬ول البحث‬
‫والتطوير‪.‬‬
‫‪ -‬وضع برامج لالستفادة من مراكز البحث والتطوير لتمكين الطالب من إجراء البحوث والتجارب التي تناسب قدراتهم خالل العطل الصيفية‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة صعوبات التعلم لدى طلبة المراحل المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬دعم البرامج والنشاطات التي تهدف إلى تحفيز المبادرات البحثية لدى الطالب‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد نسب األمية وسبل مكافحتها‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير أدوات القياس واالختبارات للتعرف على قدرات الطلبة وميولهم واتجاهاتهم‪.‬‬
‫ثالثا‪ -‬على مستوى التدريب المهني والمعاهد المتوسطة‪:‬‬
‫‪ -‬اإلسهام في نشاطات البحث والتطوير المتعلقة بالتوسع في برامج التلمذة المهنية‪.‬‬
‫‪ -‬دعم دراسات وبحوث التصنيف والتوصيف المهني المتعلقة بسوق العمل السوري وتطوير اختبارات المستوى المهني‪.‬‬
‫‪ -‬التع‪7‬رف على احتياج‪7‬ات القطاع‪7‬ات اإلنتاجي‪7‬ة والتعليمي‪7‬ة من الفن‪7‬يين والعم‪7‬ال المه‪7‬رة ووض‪7‬ع الخط‪7‬ط التدريبي‪7‬ة والتأهيلي‪7‬ة لض‪7‬مان مس‪7‬توى أداء‬
‫أمثلي‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء دراسات تقويمية لفعالية برامج التدريب المهني ومتابعة خريجي هذه البرامج‪.‬‬
‫‪ -‬تص‪7‬ميم ال‪7‬برامج التدريبي‪7‬ة حس‪7‬ب مقتض‪7‬يات س‪7‬وق العم‪7‬ل وإج‪7‬راء الدراس‪7‬ات لمتابع‪7‬ة تح‪7‬ديث ال‪7‬برامج واالرتق‪7‬اء بمحتوياته‪7‬ا لتعكس التط‪7‬ورات‬
‫العلمية والتقانية العالية والبازغة في العالم‪.‬‬
‫‪ -‬تعميم نش‪7‬اطات مؤسس‪7‬ات الت‪7‬دريب المه‪7‬ني على المن‪7‬اطق الس‪7‬ورية عن طري‪7‬ق إنش‪7‬اء مراك‪7‬ز ت‪7‬دريب جدي‪7‬دة واالس‪7‬تفادة من المنش‪7‬آت الص‪7‬ناعية‬
‫الموجودة حاليا وبما يتالءم وخصوصيات المنطقة وإمكاناتها‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في التنمية اإلدارية في العلوم والتقانة‬

‫‪ -‬إدخال تقانات األتمتة والحوسبة واألرشفة إلى قطاع التنمية اإلدارية للعلوم‬
‫والتقانة‪.‬‬
‫‪ -‬تعميم إنشاء وحدات بحث وتطوير في مؤسسات قطاع التنمية اإلدارية للعلوم‬
‫والتقانة التي تفتقر إلى مثل هذه الوحدات وتعزيز عمل وحدات البحث والتطوير‬
‫القائمة‪.‬‬
‫‪ -‬تدعيم االتجاه نحو تحويل بعض مؤسسات القطاع العام إلى القطاع الخاص‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير أعمال معاهد التنمية اإلدارية من حيث قدرتها التدريبية لخدمة الوزارات‬
‫والمؤسسات والدوائر الرسمية‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في الصحـــة‬

‫‪ -‬دعم البحوث المتعلقة بالصناعة الدوائية بما في ذلك تلك المتعلقة بإنتاج األدوية والعالج‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث الصحية التطبيقية وتطوير التقانة الطبية ذات األولوية في مراكز التميز العلمية‬
‫والخدمية واإلنتاجية الوطنية وتنسيقها‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد برامج وطنية لرفع كفاءة وجودة الخدمات الصحية وتقويمها بشكل مستمر‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير التقانات الالزمة في عمليات ضبط جودة الدواء والغذاء‪.‬‬
‫‪ -‬وضع أسس ومعايير للمختبرات والتحاليل المخبرية المتعلقة بقطاع الصحة وإيجاد األساليب‬
‫العملية العتمادها ومتابعتها وتطويرها‪.‬‬
‫‪ -‬استحداث مراكز طبية متخصصة ورفدها بالتقانات العالية وتشجيع المتخصصين على تزويد هذه‬
‫المراكز بخبراتهم‪.‬‬
‫‪ -‬توجيه البحث والتطوير نحو تعظيم استخدام الموارد المحلية( أعشاب‪ ،‬مياه معدنية) في إنتاج‬
‫األدوية والعالج‪.‬‬
‫‪ -‬إنشاء مراكز ووحدات علمية وتقانية لتلبية احتياجات القطاع الصحي من المعارف بما في ذلك‬
‫المجالت والدوريات الصحية والدوائية واألجهزة والمعدات الالزمة‪.‬‬
‫‪ -‬الطب الممارس عن بعد ‪Telemedicine‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في التنمية االجتماعية والثقافية‬

‫‪ -‬نشر الوعي العلمي والتقاني الالزم للتنمية في سورية عن طريق كافة وسائل اإلعالم والكتيبات‬
‫والنشرات وغيرها وترويج الثقافة العلمية لدى المواطنين‪.‬‬
‫‪ -‬إقامة المعارض العلمية والتقانية في المناطق السورية بحيث تغطي نتائج نشاطات البحث العلمي‬
‫والتطوير التقاني‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع دراسة العادات والتقاليد الشعبية لتحديد مدى نجاعتها لالستفادة منها وتوثيقها‪.‬‬
‫‪ -‬تعميم قصص النجاح المتعلقة بالبحث والتطوير عن طريق كافة وسائل اإلعالم‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة بتدريب وتأهيل فئات المجتمع كافة‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث االجتماعية واالقتصادية المتعلقة بتحسين الوضع االجتماعي المحلي‬
‫وبخاصة في المناطق األقل نموا وحظا في التطور‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة باالكتشاف المبكر لإلعاقة والتشخيص والعناية بالمراكز الحالية‬
‫ودعم إنشاء مراكز جديدة إذا دعت الحاجة لذلك‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث بهدف زيادة فرص العمل واالعتماد على الذات وفتح المجال الستيعاب‬
‫المعوقين في سوق العمالة‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في الصناعة‬

‫‪ -‬تحدي‪š‬د أولوي‪š‬ات البحث والتط‪š‬وير الالزم‪š‬ة للنه‪š‬وض بقط‪š‬اع الص‪š‬ناعة والتع‪š‬رف على نق‪š‬اط الض‪š‬عف‬
‫والمعيق‪š‬ات والمش‪š‬كالت الرئيس‪š‬ة ال‪š‬تي تواج‪š‬ه عملي‪š‬ة البحث والتط‪š‬وير وتحدي‪š‬د االحتياج‪š‬ات الالزم‪š‬ة وتوجي‪š‬ه‬
‫جهود البحث والتطوير في نفس المسار التنموي لخطط التنمية المستقبلية الخاصة بقطاع الصناعة‪.‬‬
‫‪ -‬إنش‪šš‬اء ص‪šš‬ندوق للبحث العلمي بحيث يتم تمويل‪šš‬ه من مس‪šš‬اهمة القط‪šš‬اعين الع‪šš‬ام والخ‪šš‬اص والمنح‬
‫والهبات وأية مصادر أخرى‪.‬‬
‫‪-‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات لتحدي‪š‬د الح‪š‬وافز والس‪š‬بل الكفيل‪š‬ة بزي‪š‬ادة إنف‪š‬اق القط‪š‬اع الخ‪š‬اص على نش‪š‬اطات‬
‫البحث والتطوير‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بتط‪š‬وير المواص‪š‬فات والمق‪š‬اييس الس‪š‬ورية بحيث تس‪š‬هم في ض‪š‬بط‬
‫الجودة ورفع نوعية المنتجات لتصبح قادرة على التنافس محليا وإقليميا ودوليا‪.‬‬
‫‪ -‬تش‪š‬جيع روح االبتك‪š‬ار عن‪š‬د الب‪š‬احثين والعلم‪š‬اء وروح الري‪š‬ادة عن‪š‬د الص‪š‬ناعيين والمس‪š‬تثمرين والع‪š‬املين‬
‫في قطاع الصناعة‪.‬‬
‫‪ -‬رب‪š‬ط جه‪š‬ود البحث العلمي والتط‪š‬وير التق‪š‬اني باالحتياج‪š‬ات التنموي‪š‬ة المتعلق‪š‬ة بتط‪š‬وير قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة‬
‫وذل‪š‬ك عن طري‪š‬ق تب‪š‬ني الس‪š‬بل الكفيل‪š‬ة بتعزي‪š‬ز البحث األساس‪š‬ي والتط‪š‬بيقي بم‪š‬ا ينس‪š‬جم واألولوي‪š‬ات التنموي‪š‬ة‬
‫وإنشاء التجمعات العلمية ومراكز التطوير الصناعي‪.‬‬
‫‪ -‬ربط قطاع الصناعة الفرعية ( الهندسية‪ ،‬الكيميائية‪ ،‬النسيجية‪ )....،‬بمراكز التميز‪.‬‬
‫‪ -‬تس‪š‬هيل مهم‪š‬ة الب‪š‬احثين الس‪š‬وريين لخدم‪š‬ة قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة من خالل ب‪š‬رامج تع‪š‬اون م‪š‬ع وح‪š‬دات البحث‬
‫والتط‪šš‬وير في القطاع‪šš‬ات اإلنتاجي‪šš‬ة( إج‪šš‬ازات التف‪šš‬رغ العلمي‪ ،‬العم‪šš‬ل في التجمع‪šš‬ات العلمي‪šš‬ة‪ ،‬البح‪šš‬وث‬
‫المشتركة)‪.‬‬
‫‪ -‬االستثمار المحلي للخردة المعدنية في الصناعات المعدنية والهندسية‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع تطوير الموارد المحلية من المدخالت الصناعية المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير برامج الصيانة في قطاع الصناعة‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة بقيام صناعات رديفة خاصة في مجال تصنيع قطع الغيار‪..‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في الزراعة والري‬

‫‪ -‬تطوير الوضع الصحي للحيوانات ومنتوجاتها وتطوير المختبرات الخاصة بالصحة الحيوانية‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير ال‪š‬ثروة الحراجي‪š‬ة بحيث يش‪š‬مل ذل‪š‬ك مس‪š‬ح الغاب‪š‬ات واس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات العالي‪š‬ة والحديث‪š‬ة في ص‪š‬يانة الغاب‪š‬ات ومكافح‪š‬ة‬
‫الحرائق وإدخال األصناف المناسبة من األشجار الحرجية ذات المردود االقتصادي‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪šš‬وير المحاص‪šš‬يل الالزم‪šš‬ة للص‪šš‬ناعات الغذائي‪šš‬ة والمنتوج‪šš‬ات الحيواني‪šš‬ة والمحاص‪šš‬يل الزراعي‪šš‬ة القابل‪šš‬ة للتعليب وتط‪šš‬وير‬
‫وتحسين المعدات واآلالت الخاصة بالتصنيع الغذائي‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير التسويق الزراعي من حيث التهيئة للتسويق وإدخال محاصيل جديدة تتالءم والطلب في األسواق الخارجية‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بحص‪š‬اد المحاص‪š‬يل وت‪š‬دريجها وتعبئته‪š‬ا ونقله‪š‬ا وتخزينه‪š‬ا خاص‪š‬ة الط‪š‬ازج منه‪š‬ا س‪š‬واء‬
‫لالستهالك المباشر أو التصنيع‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪šš‬وير ال‪šš‬ثروة الحيواني‪šš‬ة بحيث يش‪šš‬مل ذل‪šš‬ك اإلنتاجي‪šš‬ة باإلض‪šš‬افة إلى وض‪šš‬ع المواص‪šš‬فات والمق‪šš‬اييس الص‪šš‬حيحة وتط‪šš‬وير‬
‫المخت‪š‬برات والم‪š‬راعي في البادي‪š‬ة وتنمي‪š‬ة مص‪š‬ادر األعالف غ‪š‬ير التقليدي‪š‬ة ودراس‪š‬ة التكام‪š‬ل الحي‪š‬واني‪/‬النب‪š‬اتي ض‪š‬من النظ‪š‬ام‬
‫الزراعي‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بتط‪š‬وير اإلنت‪š‬اج النب‪š‬اتي بحيث يش‪š‬مل ذل‪š‬ك تط‪š‬وير المحاص‪š‬يل المحلي‪š‬ة وإيج‪š‬اد العملي‪š‬ات‬
‫الزراعية المناسبة للمناطق البيئية المختلفة وتربة النبات ورفع خصوبة التربة‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بتط‪š‬وير اس‪š‬تعماالت األراض‪š‬ي ومعرف‪š‬ة الق‪š‬درة اإلنتاجي‪š‬ة لتل‪š‬ك األراض‪š‬ي وح‪š‬ل مش‪š‬كالت‬
‫خصوبة التربة ومعايرة اختبارات التربة والنبات ودراسة إمكانية تطوير أنواع ترب صناعية‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير م‪š‬دخالت اإلنت‪š‬اج بحيث يش‪š‬مل ذل‪š‬ك مج‪š‬االت إنت‪š‬اج الب‪š‬ذور وإنت‪š‬اج العالج‪š‬ات البيطري‪š‬ة والزراعي‪š‬ة ومج‪š‬ال ت‪š‬أثير بقاي‪š‬ا‬
‫المبي‪š‬دات والهرمون‪š‬ات واألس‪š‬مدة على البيئ‪š‬ة واإلنس‪š‬ان ومج‪š‬االت تص‪š‬ميم اآلالت والمع‪š‬دات الزراعي‪š‬ة ورف‪š‬ع كف‪š‬اءة اس‪š‬تخدامها‬
‫وتصنيعها محليا‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير تربية النحل وإدخال التقانات المناسبة لذلك‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير النبات‪š‬ات الطبي‪š‬ة والعطري‪š‬ة والزيتي‪š‬ة من حيث التع‪š‬رف على أن‪š‬واع النبات‪š‬ات وتص‪š‬نيفها وإنتاجه‪š‬ا واس‪š‬تخالص المركب‪š‬ات‬
‫الفعالة منها‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪š‬وير األزه‪š‬ار ونبات‪š‬ات الزين‪š‬ة والعم‪š‬ل على تحس‪š‬ين النبات‪š‬ات البري‪š‬ة المحلي‪š‬ة والحف‪š‬اظ عليه‪š‬ا لغاي‪š‬ات إنتاجه‪š‬ا على المس‪š‬توى‬
‫التجاري‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة باالستفادة من مخلفات المحاصيل في الحصول على أعالف حيوانية أو مواد صناعية‪.‬‬
‫‪ -‬العمل على حماية التربة من التدهور نتيجة للعوامل الطبيعية واالستعمال الخاطئ‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪š‬تخدام تقان‪š‬ة االستش‪š‬عار عن بع‪š‬د والمعلوم‪š‬ات الجغرافي‪š‬ة في تط‪š‬وير وتحس‪š‬ين المص‪š‬ادر الطبيعي‪š‬ة بم‪š‬ا فيه‪š‬ا الترب‪š‬ة والمي‪š‬اه‬
‫والغطاء النباتي‪.‬‬
‫‪ -‬العمل على إنشاء المحميات الرعوية والبيئية بهدف رفع إنتاجية الثروة الحيوانية والمحافظة على البيئة‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في صناعة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪-‬التشبيك الالسلكي‪ ،‬النفاذ الالسلكي متعدد الوسائط (صوت وفيديو وبيانات)‪.‬‬

‫‪-‬أمن المعلومات والنظم المعلوماتية والشبكات واألدوات المرافقة كالتعمية والبطاقات‬
‫الذكية‪.‬‬
‫‪-‬برمجيات المصادر المفتوحة ‪OSS= Open Source Software‬‬
‫‪-‬الحوسبة بواسطة التشبيك الفعال ‪Grid Computing‬‬
‫‪-‬التصميم والتصنيع بمعونة الحاسوب‪CAD, CAM, CAE :‬‬
‫‪-‬معالجة اللغات الطبيعية‪-‬الذكاء الصنعي وتطبيقاتها كالتعرف على الكالم والترجمة‬
‫اآللية والتخاطب بين اإلنسان واآللة‪.‬‬
‫‪-‬الطب الممارس عن بعد ‪Telemedicine‬‬
‫‪-‬رياضيات األرض ‪( Geomatics‬مثل الحلول المبنية على منظومات المعلومات‬
‫الجغرافية ‪ GIS‬ومنظومات دعم القرار ومنظومة تحديد المواقع العالمية ‪)GPS‬‬
‫‪ -‬المساهمة في المحتوى الرقمي العربي في مجاالت‪:‬‬
‫‪‬اإلعالم والترفيه‬
‫‪‬األعمال والتجارة اإللكترونية ‪E-Business‬‬
‫‪‬الخدمات الحكومية اإللكترونية ‪.E-government‬‬
‫‪ -‬تطوير برمجيات بسوية عالمية والدخول في تزويد التعهيد الخارجي‬
‫‪Outsourcing Providing‬‬
‫‪ -‬إمكانية تأمين خدمات ذات تقانة عالية ونوعية جيدة بأسعار منخفضة نسبيًا‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في السياحة واآلثــار‬

‫‪ -‬تطوير مرافق السياحة الترفيهية والعالجية‪.‬‬

‫‪ -‬تحدي‪šš‬د الح‪šš‬وافز والس‪šš‬بل الكفيل‪šš‬ة بتش‪šš‬جيع القط‪šš‬اع الخ‪šš‬اص لالس‪šš‬تثمار في قط‪šš‬اع‬
‫السياحة واآلثار‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التراث المعماري إلنشاء مرافق سياحية‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بالس‪š‬ياحة الداخلي‪š‬ة ودوره‪š‬ا في خدم‪š‬ة التنمي‪š‬ة‬
‫وإيجاد الحلول للمشكالت التي تحول دون انتشار هذه السياحة‪.‬‬
‫‪ -‬العم‪šš‬ل على إنش‪šš‬اء المحمي‪šš‬ات األثري‪šš‬ة وتطويره‪šš‬ا وحمايته‪šš‬ا واس‪šš‬تغاللها ألغ‪šš‬راض‬
‫السياحة‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بأسباب الحت والتعرية لألبنية األثرية‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بصيانة وترميم األبنية والمكتشفات األثرية‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪šš‬راء البح‪šš‬وث والدراس‪šš‬ات المتعلق‪šš‬ة بالكش‪šš‬ف عن مزي‪šš‬د من المواق‪šš‬ع األثري‪šš‬ة في‬
‫س‪šš‬ورية بم‪šš‬ا في ذل‪šš‬ك االس‪šš‬تفادة من تقان‪šš‬ات االستش‪šš‬عار عن بع‪šš‬د في قط‪šš‬اع الس‪šš‬ياحة‬
‫واآلثار‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في الطاقة والثروة المعدنية‬

‫‪ -‬تعظيم استخدام المواد المحلية من الثروات المعدنية في الصناعة والزراعة‪.‬‬

‫‪ -‬تعزي‪šš‬ز التنس‪šš‬يق والتع‪šš‬اون بين مراك‪šš‬ز البحث والتط‪šš‬وير بحيث يتم تحدي‪šš‬د األدوار المتخصص‪šš‬ة‬
‫وتض‪š‬افر الجه‪š‬ود وبالت‪š‬الي اق‪š‬تراح إنش‪š‬اء مراك‪š‬ز أو وح‪š‬دات بحث وتط‪š‬وير جدي‪š‬دة في مج‪š‬ال الطاق‪š‬ة‬
‫والثروة المعدنية وحسب الحاجة‪.‬‬
‫‪ -‬وضع برامج للتفاعل بين العاملين في مؤسسات قطاع الطاقة والثروة المعدنية من جهة أخرى‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪šš‬راء الدراس‪šš‬ات والبح‪šš‬وث المتعلق‪šš‬ة باس‪šš‬تغالل مص‪šš‬ادر الطاق‪šš‬ة المحلي‪šš‬ة بم‪šš‬ا في ذل‪šš‬ك الطاق‪šš‬ات‬
‫الجديدة والمتجددة وبخاصة الطاقة الشمسية وبناء محطات ريادية الستغالل هذه المصادر‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة بزيادة كفاءة الطاقة وترشيد استهالكها‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء المس‪š‬وحات الالزم‪š‬ة لتحدي‪š‬د وتق‪š‬ييم المص‪š‬ادر المعدني‪š‬ة وغ‪š‬ير المعدني‪š‬ة من حيث الكم والن‪š‬وع‬
‫وطرق استغاللها‪.‬‬
‫‪ -‬تش‪š‬جيع االس‪š‬تغالل التج‪š‬اري للمص‪š‬ادر الطبيعي‪š‬ة حيثم‪š‬ا ك‪š‬انت ه‪š‬ذه المص‪š‬ادر مجدي‪š‬ة اقتص‪š‬اديا وذات‬
‫أهمية استراتيجية لسورية واإلعالن عنها‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء الدراس‪š‬ات والبح‪š‬وث ح‪š‬ول تقان‪š‬ة اس‪š‬تخراج الخام‪š‬ات المعدني‪š‬ة وغيره‪š‬ا من المص‪š‬ادر الطبيعي‪š‬ة‬
‫واقتصادياتها لغايات استغاللها وتحويلها إلى خامات تجارية‪.‬‬
‫‪ -‬تحدي‪š‬د أولوي‪š‬ات البح‪š‬وث األساس‪š‬ية والتطبيقي‪š‬ة في قط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة باعتم‪š‬اد أس‪š‬لوب‬
‫ح‪š‬ل المش‪š‬كالت في اختي‪š‬ار نش‪š‬اطات البحث والتط‪š‬وير وإب‪š‬راز المؤش‪š‬رات الخاص‪š‬ة ب‪š‬الموارد الطبيعي‪š‬ة‬
‫وتطوير النشاطات التقانية‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في المياه‬

‫‪ -‬تقويم الموارد المائية وتحديث شبكات رصد المياه السطحية والجوفية‪.‬‬

‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بزي‪š‬ادة كف‪š‬اءة أنظم‪š‬ة نق‪š‬ل المي‪š‬اه وتقلي‪š‬ل الفاق‪š‬د أثن‪š‬اء‬
‫النقل‪.‬‬
‫‪ -‬دراسة إمكانية إدخال تقانة الطاقة المحلية إلعذاب المياه‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بحماي‪š‬ة مص‪š‬ادر المي‪š‬اه من التل‪š‬وث وتق‪š‬ويم المي‪š‬اه‬
‫الجوفية المالحة كما ونوعا‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بزي‪š‬ادة حجم المخ‪š‬زون الم‪š‬ائي واالس‪š‬تفادة من مي‪š‬اه‬
‫الفيضانات واستخدام التقانات المالئمة لالستمطار والحصاد المائي وإنشاء السدود‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة باس‪š‬تغالل المي‪š‬اه الخارج‪š‬ة من محط‪š‬ات التنقي‪š‬ة في‬
‫من‪š‬اطق تواج‪š‬دها بحيث ال ُتع‪š‬اد إلى مج‪š‬اري األنه‪š‬ار وتحدي‪š‬د أثره‪š‬ا البي‪š‬ئي في تل‪š‬ك المن‪š‬اطق‬
‫باإلضافة إلى استغالل المياه المالحة بصورة امثل‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة باس‪š‬تخدام تقان‪š‬ات ال‪š‬ري الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة لترش‪š‬يد‬
‫استهالك المياه ورفع كفاءة استخدامها‪.‬‬
‫‪ -‬اإلش‪š‬ارة إلى االقتص‪š‬اد الم‪š‬ائي وإلى تط‪š‬وير أنظم‪š‬ة تقلي‪š‬ل الفاق‪š‬د من‪š‬ه وترش‪š‬يد اس‪š‬تهالك‬
‫الماء منزليا وصناعيا‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في البيئـــة‬

‫‪ -‬مراقب‪š‬ة تل‪š‬وث اله‪š‬واء والمي‪š‬اه والترب‪š‬ة وأث‪š‬ره على اإلنس‪š‬ان والنب‪š‬ات واإلنش‪š‬اءات خاص‪š‬ة في مج‪š‬ال األث‪š‬ر المتبقي للمبي‪š‬دات‬
‫وتأثير المخصبات في الزراعة المروية‪.‬‬
‫‪ -‬توثيق وحماية البيئة الطبيعية والحد من التصحر وتقويم األثر البيئي فيما يتعلق باستغالل الموارد الطبيعية‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بنوعية مياه الري وأثرها على النبات واإلنسان والتربة ونظم الري‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بأنظمة تغذية الينابيع واألحواض الجوفية لغرض التخطيط اإلقليمي للموارد المائية‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بابتك‪š‬ار أس‪š‬اليب تقاني‪š‬ة ووس‪š‬ائل مس‪š‬تنبطة في الكش‪š‬ف عن مص‪š‬ادر تغذي‪š‬ة الين‪š‬ابيع وش‪š‬بكة‬
‫مياه الجريان الجوفية تمهيدا الستخدام تلك المعلومات في تأمين تجدد موارد المياه‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بخص‪š‬ائص الم‪š‬يزان الم‪š‬ائي به‪š‬دف االس‪š‬تخراج اآلمن للمي‪š‬اه الجوفي‪š‬ة وع‪š‬دم اس‪š‬تنزافها‬
‫وتطوير الطرق لترشيد استهالكها المياه في ضوء تلك المعطيات‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بتط‪š‬وير ط‪š‬رق المراقب‪š‬ة البيئي‪š‬ة لمن‪š‬اطق تغذي‪š‬ة األح‪š‬واض الجوفي‪š‬ة المائي‪š‬ة به‪š‬دف احت‪š‬واء‬
‫بزر التلوث والحد من تسرب الملوثات إلى المخزون المائي الجوفي والمسطحات المائية‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات اإلحصائية المتعلقة باألمراض السارية وذات الصلة بصحة البيئة ومتابعتها‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بربط األمراض وانتشارها بمستويات التلوث المختلفة والتقلبات الجوية‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بمستويات الضجيج المقبولة‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة بمجال استغالل التقانة الجوية في المحافظة على البيئة من التدهور‪.‬‬
‫‪ -‬دراس‪š‬ة العوام‪š‬ل ال‪š‬تي يمكن أن تش‪š‬كل خط‪š‬را على نش‪š‬اطات اإلنس‪š‬ان ك‪š‬الزالزل واالنزالق‪š‬ات والفياض‪š‬انات والمش‪š‬كالت الهندس‪š‬ية‬
‫والجيولوجية عند بناء الطرق والجسور ومحطات الطاقة والسدود ودفن النفايات الخطرة‪.‬‬
‫‪ -‬أخذ البعد البيئي في الدراسات والمشاريع المتعلقة بالقطاعات االقتصادية المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء البحوث والدراسات المتعلقة باالستعمال اآلمن لألسمدة العضوية والكيميائية‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪šš‬راء البح‪šš‬وث والدراس‪šš‬ات المتعلق‪šš‬ة بكمي‪šš‬ات النفاي‪šš‬ات ونوعيته‪šš‬ا والنفاي‪šš‬ات الخط‪šš‬رة وأس‪šš‬اليب الس‪šš‬يطرة عليه‪šš‬ا وإع‪šš‬ادة‬
‫استعمالها‪.‬‬
‫‪ -‬دراس‪š‬ة أث‪š‬ر البع‪š‬د البي‪š‬ئي للمكب‪š‬ات ومحط‪š‬ات التنقي‪š‬ة واللج‪š‬وء إلى األس‪š‬اليب الكفيل‪š‬ة بالح‪š‬د من آثاره‪š‬ا على الس‪š‬كان والترب‪š‬ة‬
‫والهواء والمياه السطحية والجوفية‪.‬‬
‫‪ -‬مراقبة كمية المخلفات الناتجة عن االستخراج المعدني ودراسة مجاالت تحسين األثر المظهري لعمليات التعدين‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪š‬راء البح‪š‬وث والدراس‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بابتك‪š‬ار وتط‪š‬وير أس‪š‬اليب تقاني‪š‬ة لقي‪š‬اس األحم‪š‬ال ونوعي‪š‬ة المخلف‪š‬ات الس‪š‬ائلة الص‪š‬ناعية‬
‫والمنزلي‪š‬ة وط‪š‬رق تنقيته‪š‬ا باس‪š‬تخدام الم‪š‬وارد المحلي‪š‬ة ومعالجته‪š‬ا لتعظيم مس‪š‬توى النق‪š‬اوة في المي‪š‬اه العادم‪š‬ة الناتج‪š‬ة من محط‪š‬ات‬
‫التنقية ويشمل ذلك مستوى العناصر الثقيلة‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في النقل والمواصالت‬

‫‪ -‬تطوير مراكز الخدمات والصيانة لقطاع النقل والمواصالت‪.‬‬

‫‪ -‬إج‪š‬راء الدراس‪š‬ات والبح‪š‬وث المتعلق‪š‬ة بالق‪š‬درة االس‪š‬تيعابية ألم‪š‬اكن تخ‪š‬زين الم‪š‬واد‬
‫والمنتجات لضمان التشغيل األمثل ألسطول النقل‪.‬‬
‫‪ -‬رف‪šš‬ع كف‪šš‬اءة آلي‪šš‬ات مناول‪šš‬ة البض‪šš‬ائع في مراك‪šš‬ز (نق‪šš‬اط أو مع‪šš‬ابر) التص‪šš‬دير‬
‫واالستيراد‪.‬‬
‫‪ -‬إج‪šš‬راء الدراس‪šš‬ات والبح‪šš‬وث المتعلق‪šš‬ة بج‪šš‬دوى اس‪šš‬تخدام وس‪šš‬ائط النق‪šš‬ل الحديث‪šš‬ة‬
‫وخاص‪š‬ة س‪š‬كك الحدي‪š‬د لرب‪š‬ط المراك‪š‬ز التاريخي‪š‬ة والس‪š‬كانية واالقتص‪š‬ادية الهام‪š‬ة ورب‪š‬ط‬
‫سورية بالدول المجاورة‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة بالتجديد الهندسي والتي تهدف إلى تطوير‬
‫مواد وطرق ونظم مالئمة إلدامة البنية التحتية بأقل التكاليف‪.‬‬
 ‫استراتيجية البحث والتطوير في اإلنشاءات والمواد‬

‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث التي تهدف إلى الوصول إلى مساكن صحية‬
‫واقتصادية الكلفة باالعتماد على عناصر تصميم ومواد محلية وباستخدام‬
‫القدرات المحلية المتوفرة‪ ،‬وتحسين مردودية البناء بما يضمن راحة القاطنين‬
‫وترشيد مدخالت الحياة من ماء وطاقة‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم المدن والقرى وتحديد احتياجاتها من الخدمات‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة بكودات البناء مع التركيز على السالمة‬
‫العامة واستغالل الموارد المحلية ومتطلبات الفراغ في المباني والخواص‬
‫الحرارية لمواد العزل‪.‬‬
‫‪ -‬إجراء الدراسات والبحوث المتعلقة باستغالل التراث المعماري اإلسالمي‬
‫والعربي في البناء‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد العوامل التي تؤثر على العرض والطلب في قطاع اإلنشاءات والمواد‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة في بناء القدرات البشرية‬

‫أوال‪ -‬على مستوى التعليم العام والعالي‪:‬‬

‫‪ -‬إدخال مفاهيم التقانة العالية والبازغة في المساقات الدرسية في كافة المراحل الدراسية‪.‬‬
‫‪ -‬تحديث المختبرات والمنشآت التدريبية من خالل التركيز على استخدام التقانات العالية‪.‬‬
‫‪ -‬توفير التقانات التعليمية وتطوير استعماالتها‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير إمكانات المؤسسات التعليمية وبخاصة المدارس المهنية القتناء وتطوير تقانات حديثة وعالية‬
‫وحث قطاع نقل وتوطين التقانات العالية والبازغة على دعمها‪.‬‬
‫‪ -‬تأسيس مراكز في الجامعات لتطوير إمكانات المعلمين التقانية وتأهيلهم لتدريس التقانات الحديثة‬
‫والعالية‪.‬‬
‫‪ -‬تنسيق الجهود المتعلقة باالستفادة من مراكز البحث والتطوير من قبل المدارس المهنية والتطبيقية‬
‫في قطاع نقل وتوطين التقانات العالية والبازغة‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع وتنسيق التعاون الوطني واإلقليمي والدولي فيما بين مؤسسات التعليم العالي بهدف تبادل‬
‫الخبرات المتعلقة بتقانات التعليم العالي‪.‬‬
‫ثانيا‪ -‬على مستوى التدريب المهني والمعاهد المتوسطة‪:‬‬
‫‪ -‬تزويد مراكز التدريب باألجهزة والمعدات التقانية الحديثة وتحديث التجهيزات القائمة لمواكبة‬
‫التطورات التقانية في ميادين العمل المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬بناء أنظمة فعالة للصيانة بهدف إطالة العمر اإلنتاجي لألجهزة وتطوير برامج فنيي الصيانة لمختلف‬
‫اآلالت والمعدات الموجودة في حقول العمل المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير كفاءات العاملين في مجال التدريب المهني لمواكبة التقانة العالية والبازغة والتعامل معها‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال مفاهيم التقانات العالية والبازغة ضمن برامج التدريب المهني‪.‬‬
‫‪ -‬دعم وتشجيع تبادل الخبرات لالنتفاع المشترك من الخبرات العربية والدولية في قطاع نقل وتوطين‬
‫التقانات العالية والبازغة‪.‬‬
‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة في التنمية اإلدارية في العلوم والتقانة‬

‫‪ -‬إدخال التقانات العالية والحديثة لحوسبة وأتمتة البيانات والمهام التي تقِّو م‬
‫مؤسسات قطاع التنمية اإلدارية للعلوم والتقانة‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات العالية في تقويم األداء المؤسسي والفردي في مؤسسات‬
‫القطاع العام واقتراح السبل الكفيلة برفع اإلنتاجية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة والعالية والبازغة في عملية التعليم والتدريب‬
‫الالزمتين لتأهيل العاملين في قطاع نقل وتوطين التقانات العالية والبازغة‪. .‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة في الصحة‬

‫‪ -‬تلبية احتياجات الوحدات الصحية والطبية من األجهزة والمعدات اعتمادا على أسس ومعايير‬
‫سليمة ومناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬وضع أسس ومعايير وإجراءات فاعلة للتزويد والعمل على توحيد مصادر التقانة الطبية ما‬
‫أمكن‪.‬‬
‫‪ -‬وضع أسس ومعايير وإجراءات فاعلة للصيانة الوقائية والعالجية لألجهزة والمعدات التقانية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانة الحديثة والعالية في تحليل األغذية واألدوية العتمادها وتحديد صالحيتها‪.‬‬
‫‪ -‬تزويد مراكز الخدمات اإللكترونية بأجهزة االختبار الالزمة لتمكينها من صيانة التقانات الطبية‬
‫المتقدمة ومعايرتها‪.‬‬
‫‪ -‬وضع نظام فاعل إلدارة الموارد الفنية المتاحة الستغاللها بشكل أمثل من قبل الجهات المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬وضع نظام فاعل لتخزين وإدارة قطع الغيار لألجهزة الطبية‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في التنمية االجتماعية والثقافية‬

‫‪ -‬إدخال البعد التقاني في البرامج الثقافية المختلفة للتوعية التقانية لدى المواطنين السوريين‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع ودعم النشر العلمي في مجاالت التقانة العالية والبازغة‪.‬‬
‫‪ -‬إقامة المعارض العلمية والتقانية الدائمة في مختلف المناطق السورية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانة الحديثة والعالية في عمليات الكشف المبكر لإلعاقة وتوسيع برامج التشخيص‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانة الحديثة في تدريب وتأهيل المعاقين‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانة الحديثة والعالية في تدريب وتأهيل فئات المجتمع كافة‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير التقانات الجديدة والبازغة التي تزيد من فرص العمل باالعتماد على الذات‪.‬‬
‫‪ -‬تعزيز روح المثابرة واالبتكار ورأس المال المغامر لحل مشكلة البطالة‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة في الصناعـــة‬
‫‪ -‬توف‪š‬ير الظ‪š‬روف المالئم‪š‬ة الس‪š‬تمرار ت‪š‬دفق وت‪š‬راكم التقان‪š‬ة الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة والمناس‪š‬بة لالحتياج‪š‬ات التنموي‪š‬ة وتطويعه‪š‬ا‬
‫ويشمل ذلك مجاالت تحديث التشريعات وإيجاد الحوافز وتدريب القوى العاملة على إدارة التقانة العالية‪.‬‬
‫‪ -‬العم‪š‬ل على ترقي‪š‬ة الص‪š‬ناعات األساس‪š‬ية( الهندس‪š‬ية‪ ،‬الكيميائي‪š‬ة‪ ،‬النس‪š‬يجية‪ ،‬الغذائي‪š‬ة‪ ،‬اإلس‪š‬منت‪ ،‬الس‪š‬كر‪ )....،‬بحيث تعتم‪š‬د‬
‫ت‪š‬دريجيا على التقان‪š‬ات العالي‪š‬ة والمس‪š‬اندة وعلى أس‪š‬اليب الهندس‪š‬ة العكس‪š‬ية وتش‪š‬جيع الجه‪š‬ود في قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة في ك‪š‬ل‬
‫االتجاهات‪.‬‬
‫‪ -‬دعم وتش‪š‬جيع المب‪š‬ادرات الفردي‪š‬ة والمؤسس‪š‬ية في مج‪š‬ال نس‪š‬خ التقان‪š‬ة العالي‪š‬ة وتص‪š‬نيع النم‪š‬اذج المحلي‪š‬ة من األجه‪š‬زة‬
‫والمعدات‪.‬‬
‫‪ -‬دعم وتش‪š‬جيع قي‪š‬ام ص‪š‬ناعات محلي‪š‬ة لتص‪š‬نيع قط‪š‬ع غي‪š‬ار المركب‪š‬ات واألجه‪š‬زة والمع‪š‬دات ول‪š‬وازم عملي‪š‬ات الص‪š‬يانة ض‪š‬من‬
‫مواصفات عالمية ألهمية هذه الصناعات في بناء القدرات السورية وتلبية احتياجات قطاع الصناعة في هذا المجال‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة والعالية على ضبط جودة المنتجات وزيادة تنافسيتها‪.‬‬
‫‪ -‬إيج‪š‬اد مراك‪š‬ز متخصص‪š‬ة باإلرش‪š‬اد التق‪š‬اني لمؤسس‪š‬ات قط‪š‬اع الص‪š‬ناعة الص‪š‬غيرة والمتوس‪š‬طة وتوعي‪š‬ة ه‪š‬ذه المؤسس‪š‬ات‬
‫لالستفادة منها‪.‬‬
‫‪ -‬تعزي‪š‬ز مهم‪š‬ة مس‪š‬ح الدراس‪š‬ات التطبيقي‪š‬ة وتحويله‪š‬ا إلى نم‪š‬اذج ص‪š‬ناعية أولي‪š‬ة وتس‪š‬ويقها إلى المس‪š‬تثمرين بع‪š‬د ثب‪š‬وت‬
‫جدواها‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع مشاركة الجهات الوطنية في تنفيذ عقود نقل التقانة وتجنب االعتماد على مشاريع "مفتاح باليد"‪.‬‬
‫‪ -‬دراس‪šš‬ة المش‪šš‬اريع القائم‪šš‬ة والمعتم‪šš‬دة على التع‪šš‬اون اآلني م‪šš‬ع مؤسس‪šš‬ات وش‪šš‬ركات غ‪šš‬ير س‪šš‬ورية (امتي‪šš‬از التص‪šš‬نيع‬
‫والترخيص) بهدف تقويم مساهمة هذه المشاريع في بناء القدرات التقانية‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع انتشار تقانة إعادة التصنيع والتأهيل وإعادة االستعمال‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع التحول من تقانات تصدير المواد الخام إلى تقانات المواد المصنعة‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع ورعاية المبدعين والمخترعين في المجاالت الصناعية وتوفير اإلمكانات التقانية لتطوير مخترعاتهم‪.‬‬
‫‪ -‬تنمي‪šš‬ة روح المب‪šš‬ادرة عن‪šš‬د الص‪šš‬ناعيين والمس‪šš‬تثمرين العلم‪šš‬يين والتق‪šš‬انيين الس‪šš‬وريين مم‪šš‬ا يس‪šš‬اعد على دخ‪šš‬ولهم في‬
‫مش‪š‬روعات اس‪š‬تثمارية في مج‪š‬االت الص‪š‬ناعة باالعتم‪š‬اد على ق‪š‬دراتهم وخ‪š‬براتهم ب‪š‬دال من أن يك‪š‬ون الم‪š‬دخل لالس‪š‬تثمارات ه‪š‬و‬
‫تجاري محض‪.‬‬
‫‪-‬تشجيع الصناعات المنتجة لسلع ذات محتوى تقاني عال‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في الزراعة والري‬

‫‪ -‬إدخ‪šš‬ال التقان‪šš‬ات العالي‪šš‬ة والحديث‪šš‬ة في مج‪šš‬ال ال‪šš‬ثروة الحيواني‪šš‬ة بم‪šš‬ا في ذل‪šš‬ك اللح‪šš‬وم البيض‪šš‬اء‬
‫والحمراء وتربية األسماك‪.‬‬
‫‪ -‬تط‪šš‬وير التقان‪šš‬ة الحيوي‪šš‬ة وبش‪šš‬كل خ‪šš‬اص الهندس‪šš‬ة الوراثي‪šš‬ة لتحس‪šš‬ين نوعي‪šš‬ة اإلنت‪šš‬اج النب‪šš‬اتي‬
‫والحيواني‪.‬‬
‫‪ -‬استعمال تقانة االستشعار عن بعد في تطوير المجاالت الزراعية‪.‬‬
‫‪ -‬تش‪š‬جيع اس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة لل‪š‬ري بالتنقي‪š‬ط وال‪š‬تي تحاف‪š‬ظ على رطوب‪š‬ة الترب‪š‬ة وترف‪š‬ع‬
‫من إنتاجيتها‪.‬‬
‫‪ -‬إدخ‪š‬ال التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة في المج‪š‬االت ذات الم‪š‬ردود االقتص‪š‬ادي الع‪š‬الي مث‪š‬ل تربي‪š‬ة النح‪š‬ل‬
‫وإنتاج العسل وإنتاج الزهور والنباتات العطرية والطبية‪.....،‬‬
‫‪ -‬نق‪š‬ل التقان‪š‬ات الزراعي‪š‬ة الكفيل‪š‬ة بمكافح‪š‬ة التص‪š‬حر وزي‪š‬ادة مقاوم‪š‬ة النب‪š‬ات وتك‪š‬ثيف زراع‪š‬ة األش‪š‬جار‬
‫الحرجية‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير الصناعات الغذائية التقليدية بإدخال التقانات العالية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام تقانات الطاقة المحلية في قطاع الزراعة‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة في توثي‪š‬ق المعلوم‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بتص‪š‬نيفات الترب‪š‬ة والنبات‪š‬ات‬
‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة في صناعة المعلومات واالتصاالت‬

‫‪-‬تفهم كيفية توليد المعرفة وتحليلها لدى العنصر البشري ‪ -‬نقل المعارف المتعلقة بالبرمجة الجينية‬
‫‪-‬تطبيق علم األعصاب على الحياة الصنعية ‪ -‬األعضاء الصنعية لإلنسان (تكامل اإلنسان مع اآللة)‬
‫‪-‬الرقائق البيولوجية والذاكرة والحوسبة البشرية ‪ -‬الحساسات البيولوجية والتصوير‬
‫‪-‬التصوير وتقانات جعل األشياء قابلة للرؤية ‪ -‬التصميم والنمذجة والمحاكاة‬
‫‪-‬الخوارزميات الوراثية ‪ -‬الهندسة المتزامنة‬
‫‪-‬مراقبة اإلنتاج عن بعد ‪ -‬الشبكات العصبية‬
‫‪-‬معالجة الصورة‪ -‬التجريد‬
‫‪-‬تجسيد تقانة االتصاالت والمعلوماتية في المنتجات لتقليص كٍّل من استهالك الطاقة ونواتج النفايات‪.‬‬
‫‪ -‬اآلالت الميكروية أو التقانة النانوية‪ - -‬الحساسات الكيميائية والبيولوجية‬
‫‪ -‬تقانات التعامل مع الجزيئات ‪ - -‬النقل عن بعد ونظام مراقبة حركة سير العربات‬
‫‪ -‬التشغيل اآللي للعربات ونظم دعم السائق أو قائد العربة‬
‫‪ -‬األعمال ذات القدرات واإلمكانات العالية‪ - -‬االتصاالت من أجل النقل‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في السياحة واآلثــار‬

‫‪ -‬استخدام التقانة الحديثة والعالية للتوثيق المركزي للمواقع األثرية وموجوداتها‪,‬‬

‫‪ -‬استخدام التقانة الحديثة والعالية في صيانة وترميم األبنية والمكتشفات األثرية‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال التقانات الحديثة والعالية في الحفريات األثرية في سورية‪.‬‬
‫‪ -‬إدخ‪š‬ال التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة المتعلق‪š‬ة بتط‪š‬وير مراف‪š‬ق قط‪š‬اع الس‪š‬ياحة واآلث‪š‬ار الترفيهي‪š‬ة والعالجي‪š‬ة بم‪š‬ا‬
‫في ذلك تقانة النقل الحديث في المرافق السياحية‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪šš‬تخدام التقان‪šš‬ات الحديث‪šš‬ة ال‪šš‬تي تمكن من اس‪šš‬تغالل ال‪šš‬تراث المعم‪šš‬اري الع‪šš‬ربي اإلس‪šš‬المي في المراف‪šš‬ق‬
‫السياحية‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال التقانات الحديثة والعالية لمقاومة الحت والتعرية األثرية لألبنية األثرية ومعالجة أسبابها‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪šš‬تخدام التقان‪šš‬ات الحديث‪šš‬ة في وض‪šš‬ع وتط‪šš‬وير المعلوم‪šš‬ات الس‪šš‬ياحية( المرئي‪šš‬ة والعادي‪šš‬ة) بم‪šš‬ا في ذل‪šš‬ك‬
‫الكتيب‪šš‬ات والنش‪šš‬رات اإلعالمي‪šš‬ة والعلمي‪šš‬ة ومخطط‪šš‬ات الم‪šš‬دن والط‪šš‬رق األثري‪šš‬ة والمواق‪šš‬ع األثري‪šš‬ة وباللغ‪šš‬ات‬
‫العالمية‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في الطاقة والثروة المعدنية‬

‫‪ -‬إدخال التقانات الحديثة والعالية المتعلقة بمصادر الطاقة والثروة المعدنية المالئمة للظروف المحلية‪.‬‬
‫‪ -‬إدخ‪š‬ال التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة والعالي‪š‬ة المتعلق‪š‬ة بزي‪š‬ادة كف‪š‬اءة اس‪š‬تخدام الطاق‪š‬ة( الع‪š‬زل الح‪š‬راري والتص‪š‬ميم‬
‫المناخي والتقانات األخرى)‪.‬‬
‫‪ -‬إدخ‪šš‬ال التقان‪šš‬ات الحديث‪šš‬ة والعالي‪šš‬ة المتعلق‪šš‬ة بالطاق‪šš‬ة المتج‪šš‬ددة والجدي‪šš‬دة ( الطاق‪šš‬ة الشمس‪šš‬ية وطاق‪šš‬ة‬
‫الرياح‪)...،‬‬
‫‪ -‬تعزي‪š‬ز الق‪š‬درات المحلي‪š‬ة واألس‪š‬اليب العملي‪š‬ة الالزم‪š‬ة إلدارة عملي‪š‬ات الص‪š‬يانة المختلف‪š‬ة وإدارة قط‪š‬ع الغي‪š‬ار‬
‫الالزمة لتقانات قطاع الطاقة والثروة المعدنية‪.‬‬
‫‪ -‬وض‪š‬ع نظ‪š‬ام لض‪š‬بط ج‪š‬ودة تقان‪š‬ات قط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة المعدني‪š‬ة من حيث اس‪š‬تخدامها بالش‪š‬كل الس‪š‬ليم‬
‫والتأكد من عدم وجود سلبيات الستخدامها‪.‬‬
‫‪ -‬نق‪š‬ل التقان‪š‬ات العالي‪š‬ة إلى س‪š‬ورية واختي‪š‬ار أنجعه‪š‬ا والتفك‪š‬ير باس‪š‬تراتيجيات مث‪š‬ل الهندس‪š‬ة العكس‪š‬ية وتط‪š‬وير‬
‫التقان‪š‬ات المس‪š‬اندة وال‪š‬تي يمكن أن تس‪š‬اعد على عملي‪š‬ات التص‪š‬نيع المحلي به‪š‬دف تطوي‪š‬ع التقان‪š‬ة المناس‪š‬بة‬
‫لقطاع الطاقة والثروة المعدنية‪.‬‬
‫‪ -‬اق‪š‬تراح الس‪š‬بل الكفيل‪š‬ة برعاي‪š‬ة األفك‪š‬ار االبتكاري‪š‬ة واالختراع‪š‬ات المتعلق‪š‬ة بتقان‪š‬ات بقط‪š‬اع الطاق‪š‬ة وال‪š‬ثروة‬
‫المعدنية وتطويرها محليا‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في الميـــاه‬

‫‪ -‬اس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة المتعلق‪š‬ة بتق‪š‬ويم الم‪š‬وارد المائي‪š‬ة وبتح‪š‬ديث ش‪š‬بكات رص‪š‬د المي‪š‬اه الس‪š‬طحية والجوفي‪š‬ة‬
‫وبزيادة كفاءة أنظمة نقل المياه وتقليل الفاقد‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة لتنقية المياه العادمة وإعادة استعمالها وفق المعايير الدولية المعتمدة‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة في الري الحديث واالستهالك المنزلي لترشيد استهالك المياه‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة ال‪š‬تي تس‪š‬اعد على زي‪š‬ادة حجم المخ‪š‬زون الم‪š‬ائي واالس‪š‬تفادة من مي‪š‬اه الفيض‪š‬انات‬
‫واستخدام التقانات المالئمة لالستمطار والحصاد المائي‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة المتعلقة بحماية مصادر المياه من التلوث وبتقويم المياه المالحة كما ونوعا‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام تقانات الطاقة المحلية إلعذاب المياه‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة غ‪š‬ير الض‪š‬ارة بالبيئ‪š‬ة واس‪š‬تخدام تقان‪š‬ات إع‪š‬ادة االس‪š‬تعمال والت‪š‬دوير به‪š‬دف تقلي‪š‬ل‬
‫النفايات‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة السليمة لمعالجة المواد الصناعية الخطرة والمخلفات الطبية والمشعة والسامة‪.‬‬
‫‪ -‬تعميم تطبيق‪š‬ات الطاق‪š‬ة المتج‪š‬ددة واآلمن‪š‬ة بيئي‪š‬ا بتب‪š‬ني مش‪š‬اريع ريادي‪š‬ة الس‪š‬تغالل الطاق‪š‬ة الشمس‪š‬ية وطاق‪š‬ة‬
‫الرياح والطاقة الحرارية الجوفية وطاقة مساقط المياه‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة في مكبات النفايات واستغالل الغاز الحيوي‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في النقل والمواصالت‬

‫‪ -‬تطوير مراكز الخدمات والصيانة بحيث تقتني التقانات الحديثة والعالية‪.‬‬

‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة التي تخفض كلف تشغيل وسائط النقل والشاحنات‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة التي تقلل من أو تحد من اآلثار البيئية السلبية لوسائط النقل‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪š‬تخدام تقان‪š‬ة الس‪š‬كك الحديدي‪š‬ة الحديث‪š‬ة لرب‪š‬ط المراك‪š‬ز التاريخي‪š‬ة والس‪š‬كانية واالقتص‪š‬ادية الهام‪š‬ة‬
‫وربط سورية بالدول المجاورة‪.‬‬
‫‪ -‬اس‪š‬تخدام التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة ال‪š‬تي تقل‪š‬ل من االزدح‪š‬ام على الط‪š‬رق وإدخ‪š‬ال التقان‪š‬ات الحديث‪š‬ة للنق‪š‬ل‬
‫الجماعي‪.‬‬
‫‪ -‬إدخال التقانات الحديثة والعالية بهدف تطوير شبكات الطرق بإقامة الجسور واألنفاق ومرافق‬
‫النقل العام‪.‬‬
 ‫استراتيجية نقل وتوطين التقانة العالية والبازغة‬
‫في اإلنشاءات والمواد‬

‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة والعالية المتعلقة برفع مستوى جودة األعمال‬

‫والخدمات المقدمة من قبل الشركات وبيوت الخبرة المحلية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة التي تستعمل الموارد والقدرات المحلية‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام التقانات الحديثة لصيانة المباني والطرق والجسور‪.‬‬
‫‪ -‬تطوير تقانة تصنيع قطع الغيار محليا للمركبات واآلليات اإلنشائية‪.‬‬
‫‪ -‬تشجيع استخدام التقانات الحديثة التي تساعد على تخفيض كلفة البناء‬
‫وسرعة اإلنجاز وتؤدي إلى إنشاء أبنية أكثر مالءمة للظروف الجوية المحلية‬
‫أقل حاجة للصيانة والترميم‪.‬‬
 ‫المرصد الوطني‬
‫للعلوم والتقانة‬
‫تمويل ((بنوك‪-‬‬
‫بنوك‪-‬‬ ‫تمويل‬
‫المجالس والهيئات االستشارية‬ ‫شركات)) رؤوس‬
‫رؤوس‬ ‫شركات‬
‫األموال المخاطرة‬
‫المخاطرة‬ ‫األموال‬
‫أوأو الصبورة‬
‫الصبورة‬

‫الهيئات والمراكز البحثية والعلمية‬

‫األقطاب التقانية‬ ‫مؤسسات‬
‫االبتكار والتجديد‬
‫مراكز التميز والبحث في الجامعات‬
‫والشركات البادئة‬

‫المؤسسات الوسيطة والداعمـة‬

‫منظومة االبتكار‬