‫االتفاقيات الدولية المؤطرة لألخالقيات‬

‫المهنية والتربية على القيم‬

‫من إنجاز‪:‬‬
‫تحت إشراف‪:‬‬ ‫ليلى الزبير‬
‫األستاذة أشمال رقية‬ ‫دعاء مرشيد‬
‫بسمة بال‬
‫سهام المرزوقي‬
 ‫محاور العرض‬

‫مقدمة‬ ‫‪1‬‬

‫أهمية دراسة موضوع أخالقيات المهنة‬ ‫‪2‬‬

‫تعريف أخالقيات المهنة‬ ‫‪3‬‬

‫بعض االتفاقيات الدولية المؤطرة لألخالقيات المهنية والتربية على القيم‬ ‫‪4‬‬

‫الجانب التطبيقي‬ ‫‪5‬‬

‫مقدمة‬
 ‫تجّلى أهمية دراسة موضوع أخالقيات المهنة‬

‫تبصره‬ ‫في تعزيز‬

‫بالتزاماته‬ ‫وتكوين لدى‬ ‫في العالقات‬ ‫الممارسات‬
‫األخالقية‪،‬‬ ‫المدرس‬ ‫التربوية بين‬ ‫األخالقية‬
‫وتوعيته بأبعاد‬ ‫اتجاهات‬ ‫مختلف‬ ‫التي ينبغي‬
‫الرسالة‬ ‫إيجابية نحو‬ ‫مكّو نات الوسط‬ ‫أن تنعكس‬
‫التعليمية التي‬ ‫المهنة‬ ‫المدرسي‪،‬‬ ‫بشكل أكثر‬
‫يتحملها تجاه‬ ‫إيجابية في‬
‫الفرد والمجتمع‬ ‫منهجية‬
‫واألمة‪،‬‬ ‫التدريس‪،‬‬
‫فالمقصود بأخالقيات المهنة هو كل ما يتبادر إلى الذهن من‬
‫سلوكات ومواصفات ومواقف وقيم أخالقية‪ ،‬والتي يجب أن يتحلى بها‬
‫اإلطار التربوي واإلداري أثناء الممارسة المهنية بحيث تتجلى هذه‬
‫األخالقيات في تأسيس عالقات إيجابية مع المهنة‪ ،‬والمتعلمين‬
‫وأولياؤهم‪ ،‬ومع زمالءالعمل‪.‬‬

‫د‪.‬التجنية خليد‬
‫أستاذة مكونة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‬
‫الرباط‪ ،‬فرع القنيطرة – المملكة المغربية‬
 ‫بعض االتفاقيات الدولية المؤطرة لألخالقيات المهنية والتربية على القيم‬
‫اتفاقية حقوق اإلنسان‬
‫الم‪%%‬ادة ‪ :26‬تنص ه‪%%‬ذه الم‪%%‬ادة على ح‪%%‬ق األطف‪%%‬ال في التعليم‬
‫فالمقصود بأخالقيات المهنة هو كل ما يتبادر إلى الذهن من سلوكات‬ ‫االبتدائي األساسي مجاًن ا وبشكل ملزم‪.‬‬
‫لم‪%%‬ادة ‪ :29‬تؤك‪%%‬د ه‪%%‬ذه الم‪%%‬ادة على أن التعليم يجب أن يك‪%%‬ون‬
‫أخالقية‪ ،‬والتي يجب أن يتحلى بها اإلطار‬ ‫ومواصفات ومواقف وقيم‬
‫موجًه ا نح‪%‬و تنمي‪%‬ة الشخص‪%‬ية الكامل‪%‬ة للف‪%‬رد وتعزي‪%‬ز االح‪%‬ترام‬
‫الممارسة المهنية بحيث تتجلى هذه األخالقيات‬ ‫واإلداري أثناء‬
‫والتع‪%%‬ايش الس‪%%‬لمي‪،‬‬ ‫التربوي‬
‫والحري‪%%‬ات األساس‪%%‬ية‪،‬‬ ‫لحق‪%%‬وق اإلنس‪%%‬ان‬
‫والتس‪%%%%‬امح‪ ،‬وفهم االختالف‪%%%%‬ات الثقافي‪%%%%‬ة‪ ،‬وغيره‪%%%%‬ا من القيم‬
‫المهمة‪.‬تأسيس عالقات إيجابية مع المهنة‪ ،‬والمتعلمين وأولياؤهم‪ ،‬ومع‬ ‫األخالقية في‬
‫زمالءالعمل‪.‬‬

‫د‪.‬التجنية خليد‬
‫أستاذة مكونة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‬
‫الرباط‪ ،‬فرع القنيطرة – المملكة المغربية‬
 ‫بعض االتفاقيات الدولية المؤطرة لألخالقيات المهنية والتربية على القيم‬

‫االتفاقية اليونسكو لمكافحة التمييز في مجال التعليم‬

‫المادة‪1‬حرمان أي شخص أو جماعة من األشخاص من االلتحاق‬
‫فالمقصود بأخالقيات المهنة هو كل ما يتبادر إلى الذهن من سلوكات‬
‫بأي نوع من أنواع التعليم في أي مرحلة‪ ،‬فرض أوضاع ال تتفق‬
‫وكرامة اإلنسان علي أي شخص أو جماعة من األشخاص‬
‫ومواصفات ومواقف وقيم أخالقية‪ ،‬والتي يجب أن يتحلى بها اإلطار‬
‫المادة ‪ 4‬ضمان تكافؤ مستويات التعليم في كافة المؤسسات‬
‫األخالقيات‬
‫المتصلة‬ ‫المرحلة‪،‬هذه‬
‫وتعادل الظروف‬ ‫تتجلى‬
‫في نفس‬‫بحيث‬ ‫التربوي واإلداري أثناء الممارسة المهنية‬
‫التعليمية العامة‬

‫وأولياؤهم‪ ،‬ومع‬ ‫والمتعلمين‬

‫المقدم ونوعيته‪.،‬‬ ‫في تأسيس عالقات إيجابية مع المهنة‪ ،‬بجودة التعليم‬

‫زمالءالعمل‪.‬‬

‫د‪.‬التجنية خليد‬
‫أستاذة مكونة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‬
‫الرباط‪ ،‬فرع القنيطرة – المملكة المغربية‬
 ‫بعض االتفاقيات الدولية المؤطرة لألخالقيات المهنية والتربية على القيم‬

‫فالمقصود بأخالقيات المهنة هو كل ما يتبادر إلى الذهن من سلوكات‬

‫ومواصفات ومواقف وقيم أخالقية‪ ،‬والتي يجب أن يتحلى بها اإلطار‬
‫التربوي واإلداري أثناء الممارسة المهنية بحيث تتجلى هذه األخالقيات‬
‫في تأسيس عالقات إيجابية مع المهنة‪ ،‬والمتعلمين وأولياؤهم‪ ،‬ومع‬
‫زمالءالعمل‪.‬‬
‫اتفاقية حقوق الطفل‬
‫المادة ‪28‬جعل المعلومات والمبادئ واالرشادات‬
‫د‪.‬التجنية خليد‬ ‫التربوية ‪,‬والمهنية متوفرة لجميع االطفال ‪,‬وفي متناولهم‬
‫أستاذة مكونة بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‬ ‫اتخاد التدابير لتشجيع الحضور المنتظم في المدارس ‪,‬والتقليل‬
‫الرباط‪ ،‬فرع القنيطرة – المملكة المغربية‬ ‫من معدالت ترك الدراسة‬
 ‫بعض االتفاقيات الدولية المؤطرة لألخالقيات المهنية والتربية على القيم‬

‫فالمقصود بأخالقيات المهنة هو كل ما يتبادر إلى الذهن من سلوكات‬

‫ومواصفات ومواقف وقيم أخالقية‪ ،‬والتي يجب أن يتحلى بها اإلطار‬
‫التربوي واإلداري أثناء الممارسة المهنية بحيث تتجلى هذه األخالقيات‬
‫في تأسيس عالقات إيجابية مع المهنة‪ ،‬والمتعلمين وأولياؤهم‪ ،‬ومع‬
‫زمالءالعمل‪.‬‬
‫العهد الدولي الخاص بالحقوق االقتصادية واالجتماعية‬
‫والثقافية‬
‫المادة ‪ 13‬يجب توجيه التربية ‪,‬والتعليم الى االنماء الكامل‬
‫خليد‪,‬والحس بكرامتها ‪,‬ايضا الى جانب دلك‬ ‫التجنية‬
‫االنسانية‬ ‫د‪.‬‬
‫للشخصية‬
‫والتكوين من المساهمة بدور‬
‫التربيةكل شخص‬ ‫لمهن‬
‫ان يمكنا‬ ‫الجهوي‬
‫والتعليم‬ ‫بالمركز‬
‫للتربية‬ ‫أستاذة مكونةينبغي‬
‫المغربية‬
‫التفاهم ‪ ,‬والتسامح ‪,‬والصداقة‬ ‫مجتمع–حرالمملكة‬
‫بنشر قيم‬ ‫القنيطرة‬‫فرعفي‬
‫الرباط‪،‬فعال‬
‫بين جميع االمم ‪,‬ومختلف الفئات الساللية‬
 ‫فيما يتعلق بالنظام األساسي الخاص‬ ‫النظام األساسي‬
‫بأطر األكاديمية الجهوية للتربية‬
‫والتكوين لجهة الرباط سال القنيطرة‬
‫نجده ينص في الفصل ‪ 7‬منه على‬
‫مجموعة من الواجبات التي يجب على‬
‫الموظف التربوي أن يتحلى بها سنذكرها‬
‫فيما يلي‪:‬‬ ‫واجبات الموظف التربوي‬
 ‫كتمان السر المهني‪ ،‬حيث يمنع عليهم نشر أي‬ ‫‪‬‬
‫وثيقة أو تسريب المعطيات والمعلومات‬ ‫النظام األساسي‬

‫والوثائق التي اطلعوا عليها خالل مزاولة عملهم‬

‫بأي شكل من األشكال دون ترخيص من مدير‬
‫األكاديمية‬
‫القيام بمهام التدريس وفق الحصة األسبوعية‬ ‫‪‬‬
‫التنفيذ السليم للمهام المسندة إلي‬ ‫‪‬‬
‫الحفاظ على التجهيزات والممتلكات العقارية‬ ‫‪‬‬
‫والمنقولة لألكاديمي‬ ‫واجبات الموظف التربوي‬
‫العمل بصفة منتظمة طيلة كل الموسم الدراسي‬ ‫‪‬‬
‫الجانب التطبيقي‬
 ‫المراجع‬

‫وزارة التربية والتعليم‪ ( .،‬الطبعة األولى‪ .)،2009‬ميثاق أخالقيات مهنة التعليم‪ ،‬ص‪10‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ o‬الدكتور محمد جميل خياط‪ .)1992( .‬الميداني األخالق اإلسالمية وأسسها‪ ،‬ص ‪ ، 7‬االعداد الخلقي والروحي للمعلم والمعلمة‪ .‬دار المعراج الدولية للنشر‪ ،‬الطبعة‬
‫الثانية‪1992‬‬

‫‪ o‬حقوق اإلنسان‪ :‬مجموعة صكوك دولية‪ ،‬المجلد األول‪ ،‬األمم المتحدة‪ ،‬نيويورك‪ 1993، ،‬رقم المبيع‪ ،Part .1,Vol-XIV.94.A 1‬ص ‪237.‬‬

‫‪http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001325/132598a.pdf o‬‬

‫‪ o‬محمد األعرج‪( .‬الطبعة السادسة ‪ .)2021‬القانون اإلداري المغربي‪ ،‬ص ‪ .612‬مطبعة المعارف الجديدة الرباط‪.‬‬

‫‪ o‬النظام األساسي الخاص بموظفي األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين جهة الرباط سال القنيطرة ‪ 30‬مارس ‪2019‬‬
‫شكرا‬