「讀書報告」寫作概說

一般求學階段常見的報告種類

• 一、讀書報告（學期報告）
• 二、專題製作與研究報告
• 三、專門性的學術論文
• 四、學位論文
• 以上各類的內容，及要求的標準，並
不太相同。

• 由於本課程並非「論文寫作」、「研
究方法」、「書報討論」一類的課
程，故以下僅就「讀書報告（學期報
告）」予以簡單說明。
讀書報告（學期報告）
 A 、目的主要在於：
• 培養讀書習慣
• 獲得知識
• 增進理解、應用、分析、綜合、評估、
思維能力
• 加強文章寫作能力
• 訓練口語表達能力
• 深化協調溝通能力
• 建立日後就學就業根基
 B 、特性在於：
• 一、重視蒐集資料的廣度與深度
• 二、注意理解、介紹、比較、分析、批評
的適當
• 三、強調自身意見的形成與提出

• 所以，一般同學常見的毛病為：
• （ 1 ）「資料太少或不具代表性」「未說明資料來源」
• （ 2 ）「誤解原意」「分析粗淺」「論述與原著無關」
• （ 3 ）「讀不進去，無感可寫」
「只有複述原著者的說法，而無自己的話語和思想」
 C 、撰寫的基本步驟
• 一、選擇題目
• 二、閱讀有關文章，並評估、修正
或更換題目
• 三、擬訂撰寫大綱
• 四、蒐集並閱讀各種進階的細部資料
• 五、實際寫作
• 六、修改
• 七、校對與定稿
D 、一般包括的項目 ( 藍字部分一定要有 )
• 題目
• 著者姓名
• 機關名稱 ( 對一般同學而言即系級、學
號)
• 摘要 ( 或「提要」 )
• 關鍵詞
• 緒言 ( 或「緒論、前言、引言、導言」
等)
• 正文
• 結語 ( 或「結論」 )
• 附表、附圖、照片、附錄
• 參考資料
 E 、題目選擇
• 一、合乎志趣
• 二、切合自己的專長或知識背景
• 三、深淺寬廣適中，避免現階段環境
不支持或自己不可能完成的題目
• 四、資料蒐集不會太困難
• 五、對自己有用、或者符合社會需求
 F 、摘 要
• 此係文章前面的 Abstract ，中文一般不超
過 300 或 500 字。
• 不是文章後面，寫給已經看過正文之讀者
的回顧性、複習式、提醒用的
Summary 。
• 所以， Abstract 須能使讀者在閱讀正文
前，獲知全文的大致內容、精華要點。
• 並且，可以與全文的其他部分切開，單獨
刊行，使讀者閱後，即可評估是否要進一
步找出全文來繼續讀畢。
G 、「緒言」之內容，可提及：
• （ 1 ）一般說明 ( 如：給讀者的初步概
念
或常識、應酬語等等 )
• （ 2 ）問題所在
• （ 3 ）研究動機、理由、目的
• （ 4 ）研究範圍
• （ 5 ）研究方法、理論
• （ 6 ）全文章節安排之次第 ( 寫作方式 )
 H 、正 文（型 1 ）
• 對一般具有專題研究（或實驗）性質的報告，
正文基本上應包括以下各部分：
• 一、文獻查證（文獻探討 ）
（回顧學術界已有之論述，指出優缺點、成果與
不足處，綜合後，再予總結。
若文獻數量不多，可併入「緒言」中。）
• 二、材料或對象
• 三、操作方法、過程
• 四、結果
• 五、討論 ( 含：分析、解釋、評判等等 )
 研究性報告之章節標題範例一：
〈南臺灣星巴克咖啡消費者偏好、生活型態與商店
印象滿意度之關係研究〉
• 一、前言
• 二、文獻探討
• ( 一 ) 消費者行為
• ( 二 ) 生活型態
• ( 三 ) 商店印象
• ( 四 ) 其他相關文獻
• 三、研究方法
• ( 一 ) 問卷之操作性定義
• ( 二 ) 研究對象與抽樣過程
• ( 三 ) 資料分析
• 四、統計分析
• ( 一 ) 描述性統計
• ( 二 ) 信度檢定及因素分析
• ( 三 ) 生活型態變數分析
• ( 四 ) 單因子變量分析
• 五、結論與建議
• 六、參考文獻
 研究性報告之章節標題範例二：
〈執行期可重置超純量處理器架構設計〉
• 一、簡介
• 二、可重置的原則
• ( 一 ) 依可重置單元尺寸分類
• ( 二 ) 依可重置時機分類
• ( 三 ) 依可重置元件與處理器的緊密程度分類
• 三、執行期可重置超純量處理器
• ( 一 ) 超純量處理器
• ( 二 ) 可重置運算硬體
• ( 三 ) 可重置元件陣列
• ( 四 ) 可重置元件 (RC)
• 四、實驗結果
• 五、結論
• 六、參考文獻
 研究性報告之章節標題範例三：
〈照顧一位主動脈瓣膜置換手術前後患者之
護理經驗〉
• 摘要
• 前言
• 文獻查證
• 一、主動脈瓣膜狹窄及主動脈瓣膜置換手術介紹
• 二、瓣膜置換術病患手術前後焦慮
• 三、瓣膜置換術病患術後護理
• ( 一 ) 低心輸出量之護理
• ( 二 ) 術後急性疼痛護理
• ( 三 ) 皮膚完整性受損護理
• ( 四 ) 知識不足：口服抗凝劑之衛教
• 護理評估
• 一、個案簡介
• 二、過去病史
• 三、現在病史
• 四、健康評估
• ( 一 ) 健康感受及健康處理型態
• ( 二 ) 營養代謝型態
• ( 三 ) 排泄型態
• ( 四 ) 活動運動型態
• ( 五 ) 睡眠與休息型態
• ( 六 ) 認知及感受型態
• ( 七 ) 自我感受及自我概念型態
• ( 八 ) 角色與關係型態
• ( 九 ) 性與生殖型態
• ( 十 ) 因應及壓力耐受型態
• ( 十一 ) 價值與信念型態
• 問題確立與護理措施
• 一、健康問題：低心輸出量／導因：心肌收縮
力改變
• 二、健康問題：急性疼痛／導因：術後傷口疼
痛
• 三、健康問題：皮膚完整性受損／導因：手術
時間過長
• 四、健康問題：焦慮／導因：過去手術之負面
經驗、術後病況未如預期
• 五、健康問題：知識缺失／導因：接受錯誤訊
息
• 討論與結論
• 參考資料
 研究性報告之章節標題範例四：
〈透納氏症候群青少女家庭參與疾病照護之
關注內容及因應行為〉
• 中文摘要
• 前言
• 文獻查證
• 一、透納氏症候群疾病簡介
• 二、透納氏症候群青少女對家庭的影響
• 三、家庭的因應行為
• 研究方法
• 一、研究對象
• 二、資料收集與分析
• 三、研究的嚴謹度
• 結果
• 一、基本資料分析
• 二、行為過程紀錄分析結果
• 討論
• 一、透納氏症候群青少女家庭之關注及因應行為
• （一）家庭關係面臨緊張狀態
• （二）青少女積極補強第二性徵
• （三）外界的窺視讓家人難以面對
• （四）讓家庭暫時呈現退化狀態，以達不被標
誌化的可能性
• （五）努力促進家庭的自強能力，以達自給
自足
• （六）撥開烏雲，重新劃定家庭界線
• 二、東西文化異同下之福利政策規劃
• 結論與建議
• 參考文獻
 H 、正 文（型 2 ）
• 至於一般主題式、資料彙整性質的讀書報告，
則可簡化處理，並依實際內容自行調整、安
排。大抵可以書寫：
• 一、主要資料的背景情況，如來源、作者、時
代、影響力、基本性質 、歷來一般評語…
…
• 二、將各種所閱讀的資料，自行加以分類、
排列，並摘述片段，而比較、解釋其要點
• 三、進一步再予以認可、呼應、質疑、或批判
• 四、亦可再附上一些衍生的、相關的見聞、經
驗 、事例、反省、聯想、心得、感言……
 主題性報告之章節標題範例一：
〈試論陳亮《龍川詞》的情感義蘊〉
• 一、前言
• 二、《龍川詞》中的情感類型
• ( 一 ) 忠愛國家民族的情懷
• 1 、橫肆激昂的忠愛之情
• 2 、流緬悱惻的惓惓之思
• ( 二 ) 文人日常生活的情致
• 三、《龍川詞》情感的生命意義與政治
意義
• 四、結語
 主題性報告之章節標題範例二：
〈黃春明《鑼》中的小人物世界〉
• 一、前言
• 二、黃春明及其作品簡介
• 三、《鑼》的故事內容
• 四、《鑼》的主題意識
• 五、《鑼》的寫作特色
• 六、《鑼》的成就與局限
• 七、結語
 主題性報告之章節標題範例三：
〈《潛水鐘與蝴蝶》的生命之愛〉
• 前言：作者簡介
• 一、不堪的處境
• 二、醫護人員的疏失
• 三、排遣之道：「幽默」
• 四、排遣之道：「想像」
• 五、排遣之道：「回憶」
• 六、排遣之道：「親情」
• 七、排遣之道：「希望」
• 結語：生命的崇高與執戀
 主題性報告之章節標題範例四：
〈抽菸對人類心理及生理的影響〉
• 前言
• 第一章 有多少人抽菸
• 第二章 抽菸的心理
• 第三章 抽菸對生理的影響
• 第一節 循環系統
• 第二節 呼吸系統
• 第三節 消化系統
• 第四節 泌尿生殖系統
• 第四章 孕婦抽菸的問題
• 第五章 抽菸與癌症
• 第六章 如何戒菸
• 結語
• 參考文獻
 主題性報告之章節標題範例五：
〈臺灣的水產汙染及其防治方法〉
• 前言 ( 請注意章節編號之數字格式：一、 ( 一 ) 、 1 、
(1) 、 )
• 一、水汙染
• ( 一 ) 水汙染之涵義
• ( 二 ) 水汙染之分類
• 1. 從汙染之來源而分類
• 2. 從汙染之種類而分類
• ( 三 ) 水汙染之性態
• 1. 水汙染之物理性態
• 2. 水汙染之化學性態
• 3. 水汙染之生物性態
• ( 四 ) 水汙染被重視的緣由
• 二、臺灣的水產汙染
• ( 一 ) 水汙染與水產類之關係
• ( 二 ) 臺灣水汙染概況
• 1. 河川汙染
• 2. 港灣汙染
• 3. 水產汙染
• 三、水汙染的代價
• ( 一 ) 經濟資源的損失
• 1. 養殖水產的大量死亡
• 2. 自然資源的滅竭
• 3. 影響水產製品的銷路
• 4. 迴游性魚類的改道
• 5. 生態上之改變
• 6. 其他
• ( 二 ) 公共衛生的問題
• 1. 毒物經生物濃縮造成之影響
• 2. 病原菌的傳播
• 3. 遺傳上之變異
• 4. 魚貝類藥物殘留問題
• 5. 其他
• 四、誰該負責－－結語與期望
• ( 一 ) 前車之鑑
• ( 二 ) 現在我們該做的
• 參考資料
• 附錄
 正文寫作要點
• 由上可見，正文內容千萬不要寫成一
團，其技巧主要是：
• 一、分層次
（使全文論述有鮮明的脈絡、合宜的邏
輯結構）
• 二、加上各種大小章節標題
（使眉目清楚，便於讀者迅速掌握各段
中心論點所在）
 正文寫作要點
• 三、以自己的話語為全文主體
（一）分清主從，自己才是主角，各資料只是隨主角而
起舞的配角；亦即在摘述、解釋、呼應、批判、聯想
之際，盡量使他人之資料為呈現我心中之觀點而用，
而非大段或全然地抄錄、轉載、羅列、拼湊。

（二）具體引用轉錄的資料，係欲以之做為重大證據或
將對其進行細部評論。否則，應盡量以自己的文字進
行改寫，再加註說明來源即可；或者乾脆放在註中，
稍予描述、交代、附論。

• 四、適時使用註釋 （詳見下文）
I 、「結語 」之內容，可以寫：
• 一、回顧全文，提出扼要性之總結。
• 二、點明最重要的主張、見解。
• 三、說明本文的局限，與未來繼續
努力的方向。
• 四、提出呼籲，強調對社會、學界、
或讀者的期待。
 J 、「註釋」與「參考文獻」
• 各時代、各國家、各學門、各期刊的慣
例不同。
• 不管何種方式，至少均須呈現所引資料
的「作者、資料名稱、出處、年份」。
• 以下僅約舉一些常見的型態。
• 至於詳細的規矩，請大家日後在實際研
究、寫作時，再請教各系所的師長。
 理工類 ( 例一 )
• 一般而言，此類是最為簡單的。如：
• 正文
• 在溫度 313.15~333.15K 及壓力 12~30MPa 的範
圍內，阿魏酸在超臨界 CO2 中的溶解度 ( 莫耳
分率 ) 約在 10-6~10-5 之間……均比 Sovova
〔 8 〕所得數據高約 50~100% 。
• 參考文獻
• 〔 1 〕 ……
• 〔 2 〕 ……
• 〔 8 〕 Sovova, H., “Solubility of Ferulic Acid in Supercritical
Carbon Dioxide with Ethanol as Cosolvent,” J. Chem.
Eng. Data, 46 1255(2001).
 理工類 ( 例二 )
• 正文
• 可重置系統是通用處理器和可重置邏輯的混
合〔 1,2 〕。一個可重置系統看起來像一特定
應用的指令集處理器 (ASIP) ……
• 參考文獻
• 〔 1 〕 Jer-Min Jou, “Reconfigurable SoC
Architectures”, Proceedings of the VLSI Design/CAD
Symposium, pp. 217-220(2003).
• 〔 2 〕 H. Singh, et al., “MorphoSys……”,
Proceedings of ……, Montreey(1998).
• 〔 3 〕 ……
 社會科學、醫學類 ( 例一 )
• 正文
• 糖尿病易引發多種急慢性併發症，常因足部傷
口合併感染導致惡化而形成潰瘍，加上血管病
變使得組織缺血，白血球功能變差，致傷口感
染無法控制而步上截肢的命運 ( 廖， 2005) 。
• 參考資料
• 王素玫、陳美惠 (2007) ……
• 高紀惠 (2008) ……
• 廖立人 (2005) ．糖尿病人的評估與處置．於
高紀惠總校閱，布氏內外科護理學 ( 一
版， 1457-1529 頁 ) ．台北：藝軒。
 社會科學、醫學類 ( 例二 )
• 正文
• 關於國內探討總體變數對房地產價格變動的相
關研究，比如黃佩玲 (1994) 提出短期內，住
宅價格受總體變數的影響……
• 參考資料
• ……
• 4. 黃佩玲 (1994) ，《住宅價格與總體經濟變數關係之
研究》，政治大學地政研究所碩士論文。
• 5. 廖咸興， 張玲芳 (1997) 〈特徵價格法與逼近調整
法估價模式之比較〉，住宅學報，第五期， 17-35
頁。
• ……
 人文學類
• 一般而言，最為煩瑣，詳及頁碼，並須予以摘要、評介等等。如：
• 正文
• 學術界對於《龍川詞》的研究……似乎分別隸屬在思想
史與文學史的議題、領域中，彼此稍嫌獨立。 5 因此本
文試圖整合 ……
• 註釋
• 1
• 2
• ……
• 5 如羅根澤，《中國文學批評史》 ( 台北：學海出版
社， 1990) ，頁 779-783 扼要指出陳亮文論歸本於以政教事功之
責任托諸文章。又如前註 2 中之書，皆頗引陳亮之文以箋注其
詞。似此皆己見及陳亮文學與政治思想的互滲，很值得我們進一
步探究。
• 引用書目
顏虛心編纂 1980 《宋陳龍川先生亮年譜》，台北：商務印書館。
羅根澤 1990 《中國文學批評史》，台北：學海出版社。
蘇淑芬 1998 〈陳亮劉過詞比較〉，《東吳中文學報》 4:273-315 。
• 正文 參考例子
• 歐洲在 17 世紀以後由男性主導的科技發展、海外探
險，以及 18 世紀崇尚理性思考、科學方法的啟蒙運
動，發展出以人類為宇宙中心的思考方式 1 、直線演
進的歷史觀、征服並控制自然的欲望和信心。
• 註釋
• 1 18 世紀哲學家休謨、康德、狄德羅都無疑地視人
類為宇宙及知識的中心，他們認為，若無人類，則其
他存有的存在亦失去意義（ Baumer 1977 ： 16
1 ）。
• 參考資料
• ……
• Baumer, Franklin L. 1977. Modern European Thought:
Continuity and Chang in Ideas, 1600-1950. New York:
Macmillan.
 參考例子
• 正文
• 第一次生態女性主義會議於 1980 年 3 月在美國麻省
舉行，有六百位婦女參加（ Li 1991: 115 ），主辦
人之一 Ynestra King （ 1983: 19 ）當時指出，生
態女性主義為一認同女人的運動，尤其關心工商業
對地球的殘害、軍國主義的核武威脅……
• 參考資料
• ……
• King, Ynestra 1983. “The Eco-Feminist Perspective” in
Reclaiming the Earth: Women Speak Out for Life on
Earth, ed. L.&S. Leland,9-19. London: the Women’s
Press.
• Li, Huey-li 1991. “Women and Nature: ……,114-142.
 註釋功能
• 由上可見，註釋可用以：
• （ 1 ）交代各種資料來源，以符合學術
倫理
• （ 2 ）進行補充說明，附論其他意見、
相關資訊，而避免正文的文字過於
枝蔓、焦點渙散，並可展現自己的
博學與細心
• 故應善加利用。
 K 、全文用語 ( 文體 ) 要求
• 簡潔
• 明確
• 清晰
• 有邏輯
• 不濫情
• 不粗鄙
• 不可太口語化
 L 、注意事項 ( 倫理要求 )
• 一、欺騙 ( 即竄改、偽造、刻意忽略或曲解
某些數據與資料 )
• 二、剽竊 ( 抄襲 ) ( 詳見下頁說明 )
• 三、重複發表 ( 即將一篇已發表過之文章，
稍加變形，再次發表 )
• 四、分開發表 ( 即將一個研究結果，分成
多篇論文發表，以增加篇數 )
• 五、無責任感 ( 即不曾參與，卻掛名其中 )
 M 、剽竊 ( 抄襲 )
• 輔仁大學教務處 公告
• 發文日期：中華民國 97 年 4 月 14 日
• 發文字號：輔教註字第 097062 號
• 主旨：公告學術論文引用規範及抄襲定
義，請各系所廣為宣導，以免學生誤蹈法
網，造成撤銷學位之嚴重後果。
• 依據：本校 97.03.27 學生論文抄襲審議委
員會決議辦理。
• 公告事項：
• 一、學術論文引用規範：
• （一）採用學者專家之理念或引用其話語
時，均應詳細註明來源或出處。
• （二）摘錄他人話語時，應以引號來標
示，中文以「」為引號，西文以“ ”為引
號。
• （三）改寫或摘錄節縮他人話語時，必須
忠實載明資料來源。
• （四）勿直接引用他人文章後面的註釋。
• 二、學術論文抄襲定義：
• 「只要有原文不動照抄的情況就必須
使用引號，不管是一個子句、句子或
段落，否則就算是抄襲。」
• （摘錄自畢恆達，《教授為什麼沒告訴
我》， 2005 ，頁 38 ）。
 似聰明而實危險的抄襲例子
• 同學 A ：
• 在未來的大學四年中，將是人生的另一個重要
的關卡，不管是學業、社團、愛情等等重要的
學分，將需要我好好的去學習。自己就像隻即
將劃破天際的老鷹般，在這四年中能把自己往
多高的地方推就往多高的地方推，等著起風的
那剎那，就可遨翔在屬於自己的人生舞台中，
千萬不可像雞籠旁成群小麻雀一樣，在那邊爭
吃著一個小米粒！
• 同學 B ：
• 在大學四年中，是人生的另一個重要的關
卡，不管是學業、社團、人際等等重要的
人生學分，都需要親自體驗並學習。想像
自己要像一只乘風而起的風箏，要不顧一
切向上飛，遨翔在屬於自己的人生舞台！
但在起飛前要先稱好骨架，不過不要預先
設定自己的框架，多方接收再說！大學一
年級正是這個時期。
• 同學 A ：
• 學業方面 : 每堂課靜下心來仔細的聽講，盡可能在
課堂中完全吸收，若有不懂的問題下課時或另與教
授或助教約討論的時段。而解決我不懂的地方，還
可以多閱讀與上課內容相關的雜誌與書籍，增加一
些近 來的新知。
• 體魄方面 : 在學校上課時，盡可能不要從宿舍騎車
去上課地點。可以提早個十來分鐘；用走的到上課
地點，不僅可以增進自己的體能，還可以多看一些
校園中的小趣味， ( 例如 : 小台灣獼猴成群結隊的玩
耍 ) 而調適自我的心靈。
• 社團方面 : 校內有參加國內外志工服務的活動，可
多利用寒暑假，有機會的畫可以離開自己的故鄉或
國家到外頭走走、多看看。將像那句話 : 讀萬卷書
不如行萬里路。志工服務的活動雖然很辛苦，但那
回憶是很動人的。
• 同學 B ：
• 學業方面 : 台灣教育下的學子單方接收老師的知
識。因此，該開始要求自己讀書、思考、並分析知
識的能力了。課堂之前先做預習，並先自己思考消
化，若有不懂趁著上課時向教授學習或請益，並可
於課餘時間和教授助教討論！
• 體魄方面 : 在學校上課時，盡可能從宿舍步行至授
課地點。只要提早個十來分鐘出發；用走的到上課
地點，不僅可以活絡自己的血液流動，還多看一些
校園中的特色，蓊鬱的樹、活潑的猴子、慵懶的
狗、還有中山得天獨厚的高低地形。
• 社團方面 : 校內有參加旅行社志工服務的活動，可
多利用課餘時間，與外國旅人相處交談，分享離開
故鄉而開闊的眼界、和知悉外國風情，並幫我們台
灣做好國民外交，雖然可能會很辛苦，但那回憶和
收穫是很豐富的 。
 像以上的做法，是非常容易引起法
律糾紛的行為。

 很多科技業的訴訟，都是產品雷
同、剽竊他人的核心或局部的設計
觀念，結果得不償失，不只賠錢，
而且身敗名裂。
 避免抄襲的方法
• 一、心態上：
誠實光明、
不存僥倖心理、
尊重他人的智慧財產、
恪守學術倫理。
• 二、技術上：
了解法律及學術規範、
取得對方之授權、
加註說明來源或出處。
• 一般直接引用別人的話語或觀點，都會注
意要加註說明；
• 但是， (1) 有時因為不知道別人已有類似的
說法，或是 (2) 自行想出的東西有一部分觀
念來自別人的啟發，但其他部分和別人都
不太相同時；則要特別小心。
• 此時，唯有 ----
• (1) 平時大量閱讀相關資料、
• (2) 在註釋中說明一下自己的觀點和別人的
異同處，並表示感謝與尊敬他人已有的意
見。
 附錄：
如何避免
Self-Plagiarism （自我剽竊）

• 出處 http://www.novaisedit.com/
newsletter/Iss24-
November_11052012_ZH.html
• 根據韋氏字典（ Merriam-Webster
Dictionary, 2011 ），
• 「 Plagiarism （剽竊）」除了表示未
經承認或註明來源就使用他人想法或
作品，
• 亦表示把「既有東西」當成新的獨創
想法或作品，
• 以上第二個解釋就包含了所謂的「自
我剽竊」。
• 比較少人知道「自我剽竊」或「重複出
版」也是剽竊的行為，當專家和研究人
員將論文投稿至期刊發表時，作者和出
版者之間就有協定，稿件必須為原創、
未經發表、亦未投稿至他處。也就是
說，就算是作者自己的作品，若已經發
表，作者卻再使用其中部分內容，作者
本身也要負侵害著作權的法律責任
（ Ithenticate 2011 ）。
• 自我剽竊的另一例子，是未說明論文
（或其中的部分）已發表，或是正由
其他期刊審議中，卻仍一稿多投；還
有，大型研究被拆成小型研究發表，
也算是自我剽竊 （ Roig 2006 ）。
• 自我剽竊不利於科學發展，讓研究更
加困難，故須避免。當同一稿件重複
發表，更有價值或更有原創性的論文
就不能發表（ Collburg et. al.
2003 ）。而且，期刊的聲譽是建立在
內容的原創性和實用性上，一稿多投
亦會損害期刊的聲譽（ Green
2005 ）。
• 為了避免自我剽竊，一定要附加其他可
能和投稿論文有關的文章（不論已經發
表與否）（ Ithenticate 2011 ），盡量
用改述和引言的寫法。避免侵害著作權
的重點在於，不要讓引用的段落搶了自
己文章的風采（ Chicago Manual of
Style 2010 ）。最後，若您覺得一個
複雜的研究以一次完整表達效果最佳，
就不要拆成個別的論文發表（ Roig
2006 ）。
新聞 1 ：抄襲論文 丟了碩士還要賠
22 萬
 自由時報 更新日期 :2010/08/18 04:11
 〔記者王定傳、陳怡靜、胡清暉、湯佳玲／
綜合報導〕
 中研院林姓研究助理被控抄襲中研院培育博
士生張孟珠的碩士論文，林女承認引用有疏
失，但無侵害著作權本意，張女則認為對方
嚴重抄襲，向林女就讀學校反映及訴請賠
償，結果林女的東吳大學歷史所碩士學位遭
學校撤銷，博士生資格也遭取消，法官判賠
償二十二萬元。
 博士生資格也遭取消
 張孟珠昨透過中研院同事表示，不願意回
應；林女委任律師事務所也表示，林女不
願受訪，且林女碩士資格雖遭撤銷，若往
後提起上訴成功，碩士學位可恢復。
 東吳大學主任秘書賈凱傑受訪時表示，去
年曾針對該案召開調查委員會，最後決議
該論文抄襲，撤銷其碩士論文，公告後並
報備教育部。但賈凱傑也補充，林女論文
涉抄襲自張女論文，是因兩人都引述國外
學者研究成果，「摘除引述國外學者研究
部分，兩人論文仍有獨立內容」，但張女
清楚註明引述出處，林女可能是便宜行
事、直接引述張女翻譯過的內容，且未註
明出處，因「文獻引述不當」而被認定抄
襲。
 板橋地院判決書指出，林女以清代婦
女的貞節為題，發表情慾與社會秩
序：「從刑科題本看清代婦女的抉
擇」碩士論文，九十六年四月，張女
發現該文涉嫌抄襲她於九十一年撰寫
的「清代貞節的實踐及其困境」論
文。
 畢業於中正大學歷史所的張孟珠，碩士論
文以士人文集為主要素材，並引用「刑科
題本」中的兩個通姦、兩個逼嫁及一個再
嫁案例；林女則以乾隆時期「刑科題本」
中的一百八十四個通姦案例及一百八十二
個強姦案，再加上「大清律例」中有關通
姦案件的法律條文，探討清代婦女自主
權。
 張女向法官說，林女論文中許多頁數都有
抄襲嫌疑，林女不僅無反省及道歉動作，
並稱「抄襲不稀奇，學術之路漫長，希望
原告有智慧放手，無須將此事弄得頭破血
流」。張女認為權益受損向林女請求一百
萬元賠償。
 林女否認侵害張女著作權，但表示引
用確有疏失，發現後已從網頁撤下，
隨即作出修正補註，且兩者研究題目
不同，只是引用相同的資料來源（刑
科題本）。
 法官比對兩論文後，發現有一百一十
處具高度實質相似性，將論文送鑑定
確定有抄襲。
新聞 2 ：北師大：論文抄襲當事人楊倫或被
取消學位 陸杰榮與楊倫對關鍵細節的表述
有不符，事關責任認定

 關慶豐
 2009 年 06 月 18 日 10:33 來源：《北京
青年報》
 http://scitech.people.com.cn/
BIG5/9498304.html
 如果不是急著出學術成果，抱僥倖心
理發表那篇抄襲來的論文， 9 天後，
楊倫將結束 3 年的學業，順利拿到北
師大哲學博士學位。
 現在，因為陷入抄襲醜聞，眼前的一
切充滿變數。
 近日，發表在核心學術期刊上的《何
謂「理論」？》，至少 80% 的內容被
認定為抄襲。這篇論文的第一作者是
遼寧大學副校長陸杰榮，北師大在讀
博士生楊倫是第二作者，陸杰榮曾是
楊倫碩士階段的導師 。
 昨天 (6 月 16 日，下同 ) ，北師大哲學與社
會學學院領導找楊倫談話，表示校方可能
取消其博士學位。北師大宣傳部負責人表
示，如何處分楊倫，校方正在履行必要的
程序。
 事件 · 進展
抄襲者有可能被取消博士學位
昨天，哲學與社會學學院召開了各研究室負責
人參加的會議，通報了博士生楊倫抄襲論文的情
況。該院院長張曙光介紹，學院要求博士生在讀期
間在核心學術期刊上發表 1-2 篇論文，但這不是強
制要求，沒發表過論文也可以畢業。
楊倫是北師大哲學與社會學學院 2006 級博士
生，研究方向是外國哲學，導師為王成兵教授。
王成兵教授說，在《何謂“理論”？》這篇論
文發表前，楊倫沒有拿給他看過。 5 月份，看到楊
倫的論文登上《哲學研究》雜志，王成兵覺得論文
內容和楊倫的研究方向不太一樣，不過依然感到驚
喜。此前楊倫從未在核心學術期刊上發表過論文。
 抄襲事件曝光前，楊倫已經通過了博士答辯，將在
本月底畢業。王成兵說，有 3 名校外教授和 2 名校
內教授參與楊倫博士學位論文的答辯，他的博士論
文貨真價實。
昨天上午，學院領導找楊倫談話，表示抄襲事
件影響巨大，最嚴重將取消其博士學位。
事件 · 關鍵
“師生”對關鍵細節表述不合拍
論文抄襲事件中，最受關注的是第一作者、遼
寧大學副校長陸杰榮。陸杰榮通過遼大校方表述的
事件經過，與楊倫的自述有部分不符，這些細節恰
好事關責任認定。
 楊倫告訴記者，抄襲事件從頭到尾都是
他的責任。他說，自己把《何謂“理論
”？》發給陸杰榮，想讓陸杰榮幫忙在學術
刊物上發表，但陸只是稍作修改后回復，后
來的投稿和署名陸杰榮完全不知情。

此前，遼寧大學黨委書記王山向新華社
記者介紹，“……后楊倫又打來電話，說想
在期刊上發表這篇文章，但需要有陸杰榮的
第一署名，陸杰榮在經詢問該論文是學生本
人所寫后，同意了這一要求。”
 對於“受到壓力背黑鍋”這種猜測，楊倫說：
“抄襲這件事是我一個人干的，陸 ( 杰榮 ) 老
師不知道我投稿時署上了他的名，我現在最對
不起的人就是陸老師。”

事件 · 印象

現任導師為他惋惜，現任導師王成兵：

我每年隻招一個博士生，楊倫第一年考試
英語沒過線，第二年考上了。我感覺他平時不
太愛說話，性格非常內向，所以怕出了這樣的
事他承受不了。
 博士論文答辯非常嚴格，學科答辯 6 月 3 日才結
束，他的博士論文題目是《保羅 · 利科的記憶現象
學研究》。我孩子今年高考，可最近我在楊倫身上
花的時間比花在兒子身上的時間還多。

平時我常和他說，不要到外面去忽悠，要靜下
心讀文本。沒想到他犯這麼愚蠢的錯誤。他畢竟是
我的學生，我覺得挺對不起他。

隔壁宿舍同學：

楊倫平時人緣挺好，學習也算認真，如果不是
對哲學非常熱愛，是不會讀到博士的。他論文寫的
哲學家，國內基本沒有人研究，他經常拿著英語和
法語詞典，翻看國外書籍。不懂法語語法，他就翻
詞典查單詞，推測句子的意思。
 對話“抄襲者”
前面不署導師名想發表非常難
昨天下午，楊倫沒有刻意回避“抄襲”二字。在
楊倫眼中，自己只是個普通的“小博士生”，找知名
教授聯合署名發表論文，是學術圈的潛規則。抄襲被
曝光，很大原因是這篇論文意外地發表在《哲學研
究》上——這份雜誌太出名了。
記者：你對學校對你的處分怎麼看？
楊倫：我沒有異議。這不是學位的問題，這涉及
到一個基本的原則性問題，牽涉到學術造假。現在不
光是學術造假本身，而且網絡上也到處在傳，產生了
非常惡劣的影響。按照正常的學校條例，也是要開除
學籍的，所以我接受這個結果。
 記者：當時為什麼想到抄襲，而不是
自己寫？

楊倫：一是出於現實的考慮，就是為
了畢業找一份工作﹔二是我有僥倖和
虛榮的心理，我偷了別人的東西，如
果別人沒發現，我不就得逞了嗎？我
偷了別人的東西，能夠在核心期刊上
發表，這就是虛榮，是投機。
 今年過年前後，我學位論文還沒寫明白呢，但
我急著在核心期刊發表論文。如果這期間再不
投稿，畢業前就登不了了。我最早看到這個帖
子 ( 指王凌雲的《什麼是理論？》 ) 是在 2004
年，覺得寫得不錯，存在電腦裡了。快到畢業
時，自己在科研上沒有什麼東西，於是就把這
個修改一下寫成論文。
 記者：北師大對博士生在核心學術期刊上發表
論文有硬性規定嗎？
 楊倫：不是硬性規定。可你要是沒在核心期刊
上發表過論文，找工作非常不利，沒有學術成
果，就沒有去向。
 記者：沒發表過論文，對就業有多大影響？
 楊倫：我以前投過幾次簡歷，沒有任何回應。
投的時候人家就說，你科研方面太弱了，我們
不會提供機會的。我這樣的博士在北京高校找
工作沒有優勢，所以我投的都是地方高校，不
過都沒有回音。這些學校招人主要看兩個方
面：一是你本身的學術水平，這個用論文衡
量﹔二是導師的背景。
 記者：為什麼選擇以前的導師聯合署名發
論文，而不是現在北師大的導師？

楊倫：我唯一能借力的導師就是陸老
師，在外國哲學這個圈子裡，王老師的分
量沒有陸老師大，陸老師是遼寧大學副校
長，王老師只是一個普通的導師。
 記者：如果沒有前面導師的署名，同樣質量的
論文，人家也可能不會發？
 楊倫：發表論文時，作者在學術圈裡的地位和
影響是很重要的。我把陸老師的名字寫到前
面，就是為了增加發表的機會，因為圈裡誰認
識我啊？
 記者：這是一種潛規則嗎？
 楊倫：可以說是行規。因為我們這些小研究生
想在核心期刊上發文章，不是說完全沒有可
能，但確實非常困難，因為沒有任何學術聲
譽。雜誌也有這種心態，發名人的文章，對他
們也有好處。
 記者：抄襲的時候有沒有想到今天的結果？
楊倫：我當時一稿多投，根本沒想到《哲學
研究》這樣的權威雜志能刊登。如果發在小雜志
上，很多人可能看不到，也就不太會追究。
記者：那你以后還有什麼打算？
楊倫：這個事情以後學位也沒了，也不可能
在這個圈子裡面呆了，學術前途算是沒了。先在
北京呆著，找一個跟哲學完全沒有關系的工作
吧。
記者：你家人知道這事嗎？
楊倫：父母還不知道，他們都已經 60 多歲
了，不上網。我哥哥知道了，他一直安慰我。
 新聞背景
國內哲學界權威核心期刊《哲學研究》 2009
年第 4 期刊登了《何謂“理論”？》一文，媒體
對比發現，其中至少 80% 的內容抄襲了雲南大學
講師王凌雲多年前的一篇文章《什麼是理論
(Theory) ？》。
《何謂“理論”？》的第一作者是遼寧大學
副校長陸杰榮，第二作者是北師大在讀博士生楊
倫，陸杰榮是楊倫碩士階段的導師。
遼寧大學方面表示，“抄襲”系楊倫一人所
為，陸杰榮署名僅為幫助學生的論文得以發表。
楊倫承認，這篇文章是自己幾年前從網絡上下載
的。
 （責任編輯：易珂 ( 實習 ) ）
新聞 3 ：是個人太功利，還是評價標準有問題
文化觀察：一名抄襲者引發的思考

 記者田豆豆 2008 年 10 月 21 日 08:36 來

源：人民網 - 《人民日報》
 http://book.people.com.cn/
BIG5/69360/8202406.html
 圖：鄺 ? 繪
 “ 賈學長已經離開學校了。”近日，在華中
師范大學，很多同學都在議論這一消息，有
人額手稱慶，有人扼腕嘆息。一名學生離校
的普通消息，因為涉及論文抄襲和研究生保
送制度等問題，變得格外引人關注。
 論文近乎全文抄襲，校園明星曝出醜聞

事情要從國慶節前后說起。當時，一則“
爆炸”消息在華中師大傳得沸沸揚揚——“校
長的研究生賈某竟然是靠抄襲論文被保研的！
”消息傳出之后，“保研”這個曾經神聖的字
眼，在許多學生眼中頓時失去了光彩。

有同學表示，賈某在華中師大也算是校園
明星，可用“無人不知，無人不曉”來形容。
他是 2002 級歷史學基地班本科生、 2006 級
推薦免試的碩士研究生，導師便是華中師范大
學校長、中國史學會副會長馬敏教授。
 從本科時起，賈某就是學生的“偶像”。據
《華中師大校報》記載，他本科期間就在國家
核心期刊發表專業論文 4 篇，其中 3 篇獲得華
中師大優秀科研成果獎。同時，他還獲得了全
國青年演講大賽一等獎、湖北省高校普通話演
講大賽特等獎、湖北省高校一二九詩歌賽特等
獎、武漢地區高校校園之星評選銀獎、華中師
大三好學生標兵、華中師大學生科研之星、華
中師大師范生教學技能大賽一等獎等國家、
省、市、校級獎項 24 個。同時，他還連年獲
得優秀三好學生獎學金……
 但誰也沒想到，這樣一個“出類拔萃”的
學生竟被曝出抄襲醜聞。近日，西北大學
碩士研究生王某、楊某接連向華中師大發
出檢舉信，揭露賈某在《理論月
刊》 2005 年第 7 期上發表的論文《鴉片
貿易在華泛濫的經濟視角思考》，系全文
剽竊西北大學校內刊物《史林新
苗》 2004 年刊（總第 4 期）上的文章
《 1840 年前鴉片在中國泛濫之原由新
探》（作者王某），除個別字句和段落
外，兩篇文章大體一樣。
 此外，賈某在 2005 年 7 月出版的《大慶師
范學院學報》（第 25 卷第 3 期）上發表的
論文《翁同龢“罷退”之原由》，該文除
作者和摘要，竟然與《史林新苗》 2004 年
刊上的文章《試析翁同龢“罷退”之原
由》（作者楊某）一模一樣。
 抄襲並發表這兩篇論文，是賈某獲得保研資
格的關鍵因素之一。華中師大對此核實后，
決定對賈某作出取消碩士研究生資格的處
罰。
 是潛規則在“逼迫”？同情者居然不在少
數。
 令人深思的是，對於賈某的被處分，雖然多
數學生表示贊同，但也有不少人為賈某鳴冤
叫屈，稱他是學術制度的“犧牲者”。有同
學在校園網發帖：“抄襲不是我們的錯！
”、“賈學長，走好！”有的甚至反過頭來
指責堅持學術打假的王某是“沽名釣譽”、
“別有用心”，理由是“現在社科界抄襲論
文成風，是心照不宣的秘密。”
 記者採訪了幾個不願透露姓名的大學
生，他們說，“抄襲固然不對，但現
在學校都拿論文論英雄。能大量發文
章的學生，每年都能拿獎學金，都能
評優，也最有可能得到保送研究生的
名額。
 ” 因此，在這些學生眼裡，“很多學
校是在‘逼’著本科生發文章，這種
‘逼’雖然不是明文規定，但那種氛
圍在催著你，‘逼’著你。”
 根據《華中師範大學關於推薦應屆優秀本
科畢業生免試攻讀碩士研究生的規定》，
基本條件達標的本科生若要取得保研資
格，主要看綜合考核成績和各種獎勵加分
兩個方面，而加分裡面最受學生“青睞”
的論文加分權重不輕——“在各學科國家
核心刊物上公開發表學術論文，在學校認
定的各學科省級及以上刊物上公開發表學
術論文”能拿到最高 4 分的加分。
 2008 屆本科生說：“實
 華中師大一位
際上，優秀學生平時成績也就一兩分
之差，甚至可能隻差零點幾分，而發
論文一下子可以加三四分。所以，今
年我們系保研的同學，都不是大家公
認的專業水平最高的同學，而是那些
發表論文多的，有的保研同學甚至發
表了七八篇論文，怎麼發的？花錢
唄。”
 有學生直言：“現在一些學術期刊是
給錢就發，學校裡整天能看到一些‘
低價徵稿’的廣告。
 我們很氣憤，也很無奈：是花錢發幾
篇論文保研？還是雖然優秀卻因沒有
論文落選？你說讓人怎麼選？”
 在賈某的同情者眼裡，發表論文既“
好處”多多，又十分“容易”，何況
“拼湊文章和抄襲文章，也就是五十
步與百步的距離”，所以賈某選擇了
最快捷的方法——抄襲。而且，既然
大家都在抄，所以賈某抄起來也就心
安理得了。
 痛定思痛，如何避免“醜聞”再發
生？

發生這樣的“醜聞”，究竟是抄襲者
的錯，還是評價體系的錯？是期刊雜
誌的錯，還是整個學術風氣的錯？一
時間眾說紛紜，而不搞清這個問題，
又如何避免類似“丑聞”再發生？
 在某些大學生眼裡，“以論文數量論
英雄”的態勢只是大學教師評價體系
的延續，“這不是孤立現象，涉及整
個學術評價制度本身。”
 對此，遭到剽竊的王某旗幟鮮明地說：
“抄襲只是個人急功近利的行為！環境
和制度只是一個方面，但沒有人真的強
迫你發論文！”他說：“起初我檢舉賈
某只是出於一時氣憤，但後來我堅持討
個說法，就是因為看到太多人頭腦糊
塗，對學術腐敗行為習以為常，異常容
忍。學生如此，少數老師也如此，長此
以往，還有誰‘傻乎乎’地扎扎實實做
學問？那他們歸罪的學術風氣只會更
壞！”
 華中師大歷史文化學院研究生處一位負責人則表
示：“我們的評價制度設計很完善。”的確，記
者看到，在保研加分項目中，並非只有“發表論
文”一項，還包括“獲國家級、校級三好學生或
優秀學生幹部稱號”，“獲國家級學術競賽一、
二、三等獎”，“獲省、市級學術競賽或大學生
科研成果一、二、三等獎”等其它項目，囊括了
學生能力的諸多方面。只可惜，“多發論文”被
不少學生當作了“終南捷徑”。

《人民日報》（ 2008 年 10 月 21 日 11
版）
 （責任編輯：雷志龍）
 案例：
新書涉抄襲 吳淡如認了並道歉

• 出處：
• 資訊生活與法律 -
udn 部落格 http://blog.udn.com/infolaw/15
51916#ixzz2L1qNYx00
• 2008/01/19 23:52:10
• 一、涉案事實
• 吳淡如新書《那些 EMBA 教我的事》
的一段故事與文字，涉嫌抄襲資深媒
體人蔡佑吉在部落格中所寫的文章
「跟運將學企管」。
• 爭議文字如下：
• 蔡佑吉版：
– 成本的確比計程車常用的國產中型車高了
四成；一公升跑五到六公里的耗油量，也
比國產車高得多；
• 吳淡如版：
– 成本的確比計程車常用的國產中型車高了
四成；一公升跑五到六公里的耗油量，也
比國產車高得多，
• 上述兩段文字中，只有最後一個標點符號不
同，《；》及《，》。
• 蔡佑吉指稱，除了幾個用字上有修飾，
司機先生的引語，都一模一樣。
• 吳淡如則回稱：「 ... 那是敘事的方式，
敘事的方式是一樣，標點符號並沒有相
同 ... 」
• 最後，吳淡如在 97 年 1 月 19 日表示，
在不知情的情況下，輾轉引用了蔡佑吉
的文章，感到很抱歉，也收回當初指責
蔡佑吉炒新聞的用詞。並且表示將會在
新版中加註出處，兩人和解不在法庭上
見面。
• 二、相關法令
• 首先，該篇文章蔡佑吉有著作權。
• 吳淡如的行為可能有重製該段四十餘字的行為，也
可能涉及改作的行為，而必須依據下列法令處罰：
• 著作權法第 91 條第 1 、 2 項
• 擅自以重製之方法侵害他人之著作財產權者，處三
年以下有期徒刑、拘役，或科或併科新臺幣七十五
萬元以下罰金。
• 意圖銷售或出租而擅自以重製之方法侵害他人之著
作財產權者，處六月以上五年以下有期徒刑，得併
科新臺幣二十萬元以上二百萬元以下罰金。
• 著作權法第 92 條
• 擅自以公開口述、公開播送、公開上映、公開演
出、公開傳輸、公開展示、改作、編輯、出租之方
法侵害他人之著作財產權者，處三年以下有期徒
刑、拘役、或科或併科新臺幣七十五萬元以下罰
金。
• 由於雙方和解，本案屬於告訴乃論罪，所
以執法機關也沒有介入的空間。
• 著作權法第 100 條
• 本章之罪，須告訴乃論。但犯第九十一條
第三項及第九十一條之一第三項之罪，不
在此限。
• 三、案例分析
• 現在網路上常見許多人很熱心地轉寄文章，
實際上這種未經授權的行為，如果不符合
「合理使用」的情況，很容易侵害他人之著
作權。
• 其次，吳淡如很有可能是收到轉寄的文章，
然後以自己為當事人的寫作格式，改寫這一
篇「跟運將學企管」的文章。實際上這種情
況蠻常見的，只是網路上的故事就是別人所
寫的，自己可千萬不要拿來就當作是自己
的，否則很容易出包，被逮到可就很糗了。
• 如果真的想要分享這一則故事，至少
應該要引用出處，譬如「筆者曾經在
某個部落格看到一篇不錯的文章，大
意是說 ...... 」，如果真的不知道是誰
寫的，至少要寫說「筆者曾經在網路
上看到一篇很有意義的文章，內容大
概是說 ...... 」
• 尊重別人是最基本的做人道理，本起
事件之所以會引發蔡佑吉的不滿，就
是因為未能受到尊重。若一開始，吳
淡如就在第一時間回應說，不知道是
他寫的文章，當初在網路上看到的，
所以就參考改寫一下，下一版一定會
引用註明出處。
• 相信這一位媒體人蔡佑吉，也不會搞
得這麼生氣了。
• 話說回來，這本書「那些 EMBA 教我
的事」，似乎也不全都事 EMBA 教
的，有些是 WEB 的資料，還有購買的
價值嗎？
• 或者是這本書的名稱應該改一下，稱
之為「 EMBA 忘了教我的
COPYRIGHT 」。
抓研究造假 學術倫理規範出爐
• 【聯合報╱記者劉盈慧／台北報
導】 2013.02.09 02:46 am
• 國科會昨天首度公布「研究人員學術倫
理規範」，國科會副主委孫以瀚表示，
這是國內第一次對學術研究領域的學術
倫理下規範，造假、變造、抄襲等行為
都違反學術倫理。他期盼透過這項明文
規定，讓學研單位都有所遵循，避免做
出違反倫理的事。
• 國科會訂定的學術倫理規範中，將造
假、變造、抄襲、重複發表、作者定
義不清、一稿多投、自我抄襲列為學
術研究倫理的不良態樣。像是引述他
人著述卻又沒註明出處，視為抄襲，
或是明明有五名學者共同做研究，出
處上卻只寫出其中三名，沒標出其他
兩名的貢獻，就屬於作者定義不清。
• 孫以瀚表示，這次的學術倫理規範將
最常見的狀況逐一列出，也有部分說
明與定義。只要是有向國科會申請研
究計畫的教授、研究助理、博士後研
究員都屬於規範對象。
• 學者若觸犯，學術倫理審議會將依情
節輕重，輕者被告誡，重者要停止在
國科會申請的研究計畫一至十年，並
追回部分或全部的研究補助費與獎
勵。最嚴重的還會被處以終身停權。
• 孫以瀚指出，國科會近年處理違反學
術倫理的案子，件數逐年增加；民國
九十七年有七件，九十九年有十四
件，去年有廿三件。他說，以去年的
為例，八成的案件都涉及抄襲。去年
最嚴重的一件是某學者在著作目錄
裡，「把別人的文章也加到自己的名
下」，因此處以停權五年。另有一件
被停權三年、三件被停權一年。
• 而先前的教授浮報、虛報發票案件，
並沒有列入學術倫理規範中；他回
答，學術倫理針對的是研究內容，浮
報及假發票不屬於這個層面。這項學
術倫理規範，昨天公布後立即生效。
 小笑話
 考試結束後，甲問乙：「考得怎
樣？」
 乙憂愁地說：「我繳了白卷。」
 甲大驚失色：「糟了，老師會不會以
為我們互相抄襲？」
 影片欣賞
 日本電影「史上最大作弊戰

爭」 (1996 年，安室奈美
惠 ) （約 95 分）
 https://www.youtube.com/watch?v=2IOhCC4O6
Xg
 短片欣賞
 【中視新聞】駁二展品“泳池天台”
爆抄襲 緊急撤展 20150720 （約 1 分
46 秒）
 https://www.youtube.com/watch?v=QxflEt
jzQRM
 台藝大偷銘傳創意？女大生坦承抄襲
（約 2 分 17 秒）
 https://www.youtube.com/watch?v=sjPq9
wZRTiQ
 短片欣賞
 抄襲？連模特兒都同 1 人 台女裝涉
山寨陸牌（約 1 分 38 秒）
 https://www.youtube.com/watch?v=KzkZy
MU6qOI
 涉抄歌相似度高 王心如判無罪－民視
新聞（約 2 分 25 秒）
 https://www.youtube.com/watch?v=FTb6
FSveLDs
 N 、「報告」一般的評分要項
• 一、結構格式 ( 首尾完整、格式正確、有邏輯、起
承轉合、相扣、呼應、分段適當、字數適中…
…)
• 二、文字表現 ( 通順、暢達、簡練、優美、波瀾、
力道、特殊風格…… )
• 三、主題說明 ( 方向合乎評審者之要求；準確傳達
原作旨趣；中心論旨明確、有條理、有意思、
有深度；環繞各層面開展各項議題、並進行正
反論述、兼及各方意見；論述聚焦不離題…… )
• 四、內容蘊涵 ( 事例與資料「精當、充分、多元、
豐贍、第一手 ( 注意：書籍大抵優於網路 )
」；
成員皆充分參與討論…… )
• 五、創意反思 ( 新穎、有特色、有價值、可實行、
 O 、參考範例
• (A) 、不當的例子：
• 某同學的報告〈廣欽老和尚〉
• ( 主要缺點：像一篇「作文」，
未加小標題、
沒有交代資料來源、
未能以自己的話語作為全文主體、
個人見解尚有再多加深入發揮的空間
)
 O 、參考範例
• (B) 、較正確的例子：
• 例一：江雅齡、黃芷芸、施佳妤、段凱綺：
〈《台北人》讀書報告 〉
• 例二：鄭喬媛 、張佑瑄 ：〈白先勇－－從古
典崑曲傳人到現代文學掌燈 〉
• 例三：林靜佩、王秀紅、鍾信心 (2007) ．越
南籍初產婦在台灣對坐月子習俗的經驗．護
理雜誌 54(2) ， 47-54 。
• （例三為學術論文，基本上，若能以學術論文的規
格去寫一般的讀書報告，大致是頗為可取的）
 P 、延伸閱讀
• 傅祖慧：《科學論文寫作》，台北：藝軒， 2002 。
• 惠靈：《醫學與其他生命科學寫作的藝術與倫理》，
台北：橘井， 1998 。
• American Psychological Association 原著， 陳玉
玲、王明傑編譯：《美國心理協會出版手册 : 論文寫
作格式 》，台北 : 雙葉， 2005 。
• Modern Language Association 著 ; 書林編輯部編
輯 ：《 MLA 論文寫作手册 》，台北 : 書
林， 2010 。
• 王貳瑞：《實務專題製作與報告寫作》，台北：華
泰， 2001 。
• 張高評主編：《實用中文講義 ( 上 )( 下 ) 》，台
北：三民， 2008 。
• AMA 文獻格式（美國醫學協會 (American Medical
Association) 所訂立的寫作規則）
 Q 、總 結
• 總上所述，報告寫作的要點，即：
• 一、分層次 （建立敘述的邏輯脈絡）
• 二、列標題 （加上大小章節標題，標題用字
宜多加費心，應能突顯該節重點與要旨）
• 三、引資料 （可先在閱讀時，隨手標記重點或特
別有感覺的語句，以利後來寫作；寫作時務須與自身
文字做出明顯區隔，使讀者無所混淆誤會）
• 四、加註釋 ( 1 、交代來源 ； 2 、補充說明 )
• 五、抒己見（多提出個人之想法與感動，並使之
成為全文論述之主體、主角）
 報告寫作原則提示
形式：
前言 結語 大小標題
註釋 ( 交代資料出處，或補充說明
)
內容：
廣度 ---- 各種多元資料 意見 理論 例
子
深度 ---- 反思 批判 呼應 折衷 聯想
附錄：

學術研究必須致用
行动的寓言——螃蟹、猫頭鹰和蝙蝠
• 作者： entere 2010-1-28 08:48:00 发表于：
博客中国

• 螃蟹、猫頭鷹和蝙蝠去上惡習補習
班。數年過後，牠們都順利畢業並獲得
博士學位。
• 不過，螃蟹仍横行，猫頭鷹仍白天睡
覺晚上活動，蝙蝠仍倒懸。
• 【心理点评】
这是黄永玉大师的一个寓言故事，
它的寓意很简单：行动比知识重
要。
• 用到心理健康中，这个寓言也发人
深省。
• 心理学的知识堪称博大精深。但是，再多
再好的心理学知识也不能自动帮助一个人
变得更健康。其实，我知道的一些学过多
年心理学的人士，他们学心理学的目的之
一就是要治自己，但学了这么多年以后，
他们的问题依旧。
• 之所以出现这种情况，一个很重要的原因
是，他们没有身体力行，那样知识就只是
遥远的知识，知识并没有化成他们自己的
生命体验。
• 我的一个喜欢心理学的朋友，曾被多名心理
学人士认为不敏感，不适合学心理学。但事
实证明，这种揣测并不正确。他是不够敏
感，但他有一个非常大的优点：知道一个好
知识，就立即在自己的生命中去执行。这样
一来，那些遥远的知识就变成了真切的生命
体验，他不必“懂”太多，就可以帮助自
己，并帮助很多人。
• 如果说，高敏感度是一种天才素质，那么高
行动力是更重要的天才素质。
• 这个寓言还可以引申出另一种含义：不
要太指望神秘的心理治疗的魔力。最重
要的力量永远在你自己的身上，奥秘的
知识、玄妙的潜能开发、炫目的成功学
等等，都远不如你自己身上已有的力量
重要。
• 我们习惯去外面寻找答案，去别人那里
寻找力量，结果忘记了力量就在自己身
上。
• 切记：别人的知识不能自动地拯救你。
• 如果一些连珠的妙语打动了你，如果一些文
字或新信条启发了你。那么，这些别人的文
字和经验都只是一个开始，更重要的是，你
把你以为好的知识真正运用到你自己的生命
中去。
犹太哲学家马丁 · 布伯的这句话，我一
直认为是最重要的： 你必须自己开始。假
如你自己不以积极的爱去深入生存，假如你
不以自己的方式去为自己揭示生存的意义，
那么对你来说，生存就将依然是没有意义
的。
 所以，
 請同學選擇自己「受用」的主題或
書籍，進行讀書報告。
 不要將作業，當作純粹的作業看
待。
 寫報告很辛苦，所以
 附錄：輕鬆一下

「 2008 年離奇事
件 」
• JAMES ELLIOT---- 作為加利福尼亞長
灘市的准打劫者，當他把點 38 左輪手
槍對准受害人開槍時，槍卡殼了。
• 這時他做了非常有建設性的舉動 ----
把眼睛對準槍口仔細瞄了一眼，同時
扣動了扳機。
• 這次槍沒有卡殼。
• 一個瑞士酒店的廚師被一台切肉機奪
去了一根手指，他憤然向保險公司要
求賠償。
• 保險公司懷疑是他操作過失，於是派
了一個代表來檢查機器。這個代表自
己嘗試操作了切肉機，他也失去了一
根手指。
• 於是，這個廚師的賠償要求得到了批
准。
• 一個男人在暴風雪的芝加哥街頭奮力
剷雪一個小時，終於給自己的車清出
了一個停車位。
• 當他把車開來時，發現一位女士已經
搶了他的位置。
• 可以理解，他朝她開了一槍，把她幹
掉了。
• 由於在一個非法酒吧停車喝酒，津巴布韋的
一個司機發現自己巴士上的 20 名精神病患者
全部逃跑了，而他應該把他們送到
BULAWAYO 的精神病院的。
• 出於害怕他的粗心大意被批評，這個司機把
車開到了附近的一個公共汽車站，允諾免費
搭乘每個乘客。
• 他把這些乘客送到了精神病院，並且告訴醫
院工作人員，這些「病人」非常容易激動而
且胡言亂語充滿幻覺 ------ 這個詭計直到三
天後才被識破。
• 一個美國少年因頭部被開來的列車嚴
重撞傷而被送進了醫院。當警察問他
怎麼受傷時，他說他只是想看看自己
能夠把頭伸到行進的列車多近的地
方 ----- 然後他就暈過去了。
• 一個男人走進路易斯安那州某個便利
店，拿出 20 元紙幣要求找開，當職員打
開收款機時，他亮出自己的手槍並要求
職員把收款機裏所有現金給他。
• 職員很快照做了，他拿了錢迅速消失，
但把自己的 20 元鈔票留在了櫃檯上 ----
他一共拿走了 15 元。
• （事實上這引起了一場法律上的爭論：
如果一個人拿槍威脅你要給你錢，這算
不算犯罪？）
• 一個阿肯色小伙子似乎想喝啤酒想得
要命，於是他朝一個賣酒商店的櫥窗
扔了一個空心磚，打算砸破玻璃，搶
幾瓶酒逃之夭夭。
• 他沒注意到櫥窗是樹脂玻璃做的，空
心磚反彈回來，把他砸得失去了知
覺。
• 整個過程被全部錄了下來。這個傢伙
會不會把商店告上法庭？
• ANN ARBOR 新聞報的犯罪專欄報道
說，密歇根州的一個男子淩晨 5 點持
槍走進快餐店打劫。
• 職員拒絕說如果沒有點餐他沒法打開
收款機。
• 於是這個男子點了份炸洋蔥圈，但職
員說早餐時間不提供這玩意兒。
• 該男子深感挫折，悵然離去。
• 警察在西雅圖街道上發現一個嚴重不
適的人蜷縮在一輛房屋汽車旁。
• 那人後來承認他企圖用虹吸管偷汽
油，他錯誤地將吸管的另一頭放到了
汽車房屋的糞桶裏。
• （想像一下他用嘴最含管子大力猛吸
時的情景吧）
 附錄：短片欣賞
 好友週快樂

 有人說：「學生不會死，只是生不如
死」。
 讀書很累人，學術亦是鬥爭場域，未來要
走的路還很遠；
 所以，記得放寬心情、保持健康，才是最
要緊的。