‫قواعد‬

‫التعلم‬
‫عن‬
‫بعد‬
‫الحضور‬
‫و الغياب‬
 ‫املادة‪:‬‬
‫التربية اإلسالمية‬
‫اليوم و التاريخ‪:‬‬
‫األحد ‪2021 / 4 / 18‬‬
‫الحصة‪:‬‬
‫الثانية‬
 ‫موسى نبي هللا ‪‬‬
‫سورة الكهف ‪82-60‬‬
‫االختبار القبلي‬
‫على بوابة‬
‫التعلم الذكي‬
‫‪LMS‬‬
 ‫نواتج التعلم‬

‫‪-‬أن يسمع اآليات الكريمة مراعيا أحكام التالوة‬

‫‪-‬أن يفسر معاني مفردات اآليات الكريمة‬
‫‪-‬أن يبين داللة اآليات الكريمة‬
‫‪-‬أن يحلل المواقف الواردة في القصة‬
‫‪-‬أن يحرص على تالوة اآليات الكريمة‬
 ‫أن‬
‫يسمع‬
‫اآليات‬
‫الكريمة‬
‫مراعيا‬
‫أحكام‬
‫التالوة‬
 ‫أن‬
‫يسمع‬
‫اآليات‬
‫الكريمة‬
‫مراعيا‬
‫أحكام‬
‫التالوة‬
 ‫المفردة‬ ‫تفسيرها‬ ‫المفردة‬ ‫تفسيرها‬

‫أن‬
‫صوابًاال أبرح‬
‫أرشد‬ ‫يفسر‬
‫به‬
‫ال أزال‬
‫رشدًا‬
‫معاني‬
‫مفردات‬
‫تخبر‬
‫لم حقبًا‬
‫الزمن‬
‫لم تحط به خبرًا‬ ‫اآليات‬
‫حقيقته‬ ‫الطويل‬ ‫الكريمة‬
‫مع‬ ‫تعب‬
‫خبرًا‬
‫نصبًا‬ ‫ذكرًا‬
‫وهن‬
‫فارتدا‬
‫فرجعا‬
 ‫النشاط األول‬

https://www.liveworksheets.com/1-xa1897824yp
‫‪:‬الرحلة األولى‬
‫أن‬
‫يبين‬
‫داللة‬
‫اآليات‬
‫الكريمة‬
 ‫أن‬
‫يسمع‬
‫اآليات‬
‫الكريمة‬
‫مراعيا‬
‫أحكام‬
‫التالوة‬
 ‫أن‬
‫يسمع‬
‫اآليات‬
‫الكريمة‬
‫مراعيا‬
‫أحكام‬
‫التالوة‬
 ‫المفردة‬ ‫تفسيرها‬ ‫المفردة‬ ‫تفسيرها‬

‫أن‬
‫يفسر‬

‫بتفسير‬
‫إمرًا‬ ‫الداهية‬
‫بتأويل‬
‫معاني‬
‫مفردات‬
‫العظيمة‬ ‫اآليات‬
‫الكريمة‬
‫للحد‬ ‫تجاوزًا‬
‫عسرًا‬ ‫ًاطغيانًا‬
‫وشدة‬ ‫ضيق‬

‫زكية‬ ‫بريئة‬
‫)لم تعمل الخطايا(‬
‫النشاط الثاني‬
‫على بوابة‬
‫التعلم الذكي‬
‫‪LMS‬‬
 ‫‪:‬الرحلة الثانية‬ ‫أن‬
‫يبين‬
‫داللة‬
‫شرح األمور الثالثة‬ ‫اآليات‬
‫الكريمة‬
‫‪-  -‬التي سيقوم بها الخضر‬
 ‫النشاط الثالث‬

‫‪ /‬محادثة كتابية‬
‫‪‬والخضر ‪ ‬العبرة من أحداث قصة موسى‬
 ‫أن‬
‫يحلل‬
‫المواقف‬
‫الواردة‬
‫في‬
‫القصة‬
‫مقارنة بين علم موسى وعلم الخضر عليهما السالم‬
‫‪-‬عليه السالم‪-‬‬ ‫علم الخضر‬ ‫‪-‬عليه السالم‪-‬‬ ‫علم موسى‬

‫متعلق بأمور الرسالة والشريعة متعلق بأمور الحياة ومصالح‬

‫عدد محدود من الناس‬ ‫وتنظيم حياة الناس وهداية قومه‬
‫جميعًا‬
‫علم خاص ال يجب فيه البالغ‬ ‫علم عام يجب فيه البالغ‬
 ‫التقويم الختامي‬

https://wordwall.net/play/14699/458/663