‫نظريات التعلم‬

‫‪01‬‬ ‫النظرية السلوكية‬

‫• مبادئ نظرية التعلم السلوكي‬
‫‪02‬‬ ‫• التعلم الشرطي‬
‫• التعزيز والعقاب‬
‫النظرية الجشطلتية‬
‫• مبادئ النظرية الجشطلتية‬
‫• قوانين التعلم‬
‫محاور العرض‬ ‫النظرية البنائية‬
‫‪03‬‬
‫مبادئ نظرية التعلم البنائي‬ ‫•‬
‫التعلم من خالل البناء‬ ‫•‬
‫التعلم النشط‬ ‫•‬
‫النظرية المعرفية‬
‫رواد النظرية المعرفية‬ ‫•‬
‫‪04‬‬ ‫المفاهيم المركزية للنظرية‬ ‫•‬
‫مرتكزات النظرية المعرفية‬ ‫•‬
‫النظرية النفسية‬
‫‪05‬‬
‫معالجة المعلومات‬ ‫•‬
‫لتعلم اإلنمائي والتفكير التنظيمي‬ ‫•‬
‫التعلم من األخطاء وتجارب الفشل‬ ‫•‬
‫التعلم الذاتي والتنظيمي‬ ‫•‬
‫النظرية السلوكية‬
 ‫النظرية الجشطلتية‬
‫النظرية الجشطلتية أو نظرية اإلدراك‪ ،‬هي نظرية نفسية‬
‫ُتركز على كيفية إدراكنا للعالم من حولنا‪ .‬تؤكد هذه النظرية‬
‫على أننا ال ندرك األشياء كأجزاء منفصلة‪ ،‬بل ككل متكامل‬

‫مبادئ النظرية الجشطلتية‬

‫اإلدراك عملية‬ ‫الكل أكبر من‬

‫نشطة‬ ‫مجموع أجزائه‬

‫قانون الشبه‬ ‫قانون الشكل األرضي‬

‫القوانين الُم نظمة‬
‫لإلدراك‬
 ‫النظرية البنائية‬
‫‪ ‬تعريف‬
‫النظرية البنائية هي نظرية تربوية وفلسفية ُتعنى بكيفية بناء‬
‫المعرفة‪ُ .‬تركز هذه النظرية على دور الفرد النشط في عملية‬
‫التعلم‪ ،‬حيث ُينشئ معناه الخاص من خالل تجاربه ومثيراته‬

‫‪ ‬مبادئ نظرية التعلم البنائي‬

‫المعرفة ُتبنى بشكل نشط‬ ‫دور المعلم في‬

‫المعرفة سياقية‬ ‫التعلم عملية اجتماعية‬ ‫التعلم عملية مستمرة‬
‫من قبل الفرد‬ ‫التعلم البنائي‬

‫المشاركة النشطة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬خصائص التعلم النشط‬

‫المسؤولية‬ ‫‪‬‬
‫التفكير النقدي‬ ‫‪‬‬
‫التفاعل‬ ‫‪‬‬
 ‫النظرية المعرفية‬
‫تنظر للتعلم من زاوية السياقات المعرفية الداخلية للمتعلم‪ ،‬وتعطي أهمية خاصة لمصادر المعرفة‬
‫واستراتيجيات التعلم ( معالجة المعلومات والفهم والتخزين في الذاكرة واالكتساب وتوظيف المعارف)‪،‬‬
‫فوعي المتعلم بما اكتسبه من معرفة‪ ،‬وبطريقة اكتسابها ‪ ،‬يزيد من نشاطه الميتا معرفي في‬
‫تطوير جودة التعلمات‬

‫مرتكزات النظرية المعرفية‬ ‫المفاهيم المركزية للنظرية‬ ‫رواد النظرية المعرفية‬

‫دماغ اإلنسان يشتغل كما يشتغل‬ ‫‪-‬‬ ‫التعلم‬ ‫‪-‬‬ ‫إدوارد س‪TTTT‬ي تولم‪TTTT‬ان (ع‪TTTT‬الم‬ ‫‪-‬‬
‫الحاسوب‬ ‫الموقف الكلي‬ ‫‪-‬‬ ‫امريكي توفي ‪)1958‬‬
‫التعلم يتم من خالل ثالثة ميكانزمات‬ ‫‪-‬‬ ‫المعنى‬ ‫‪-‬‬ ‫طارديف‬ ‫‪-‬‬
‫عقلية المعنى‬ ‫المعرفة‬ ‫‪-‬‬ ‫جيروم برون‪T‬ر (ع‪T‬الم نفس أم‪T‬ريكي‬ ‫‪-‬‬
‫تتجاوز السلوك باعتباره موضوعا‬ ‫‪-‬‬ ‫تجهيز و معالجة المعلومات‬ ‫‪-‬‬ ‫توفي ‪)2016‬‬
‫لعلم النفس ودراسة الحاالت الذهنية‬ ‫المعلومات والمعارف والخبرات‬ ‫‪-‬‬ ‫نع‪TT‬وم تشومس‪TT‬كي ( ع‪TT‬الم ام‪TT‬ريكي‬ ‫‪-‬‬
‫للفرد تجهيز و معالجة المعلومات‬ ‫السابقة‬ ‫ولد في ‪)1928‬‬
‫ترفض ثنائية مثير استجابة‬ ‫‪-‬‬ ‫المتعلم‬ ‫‪-‬‬ ‫كوت ليفن ( توفي سنة ‪)1947‬‬ ‫‪-‬‬
 ‫النظرية النفسية‬
‫نظرية التعلم النفسية تركز على العمليات العقلية الداخلية التي يقوم بها الفرد‬
‫أثناء عملية التعلم‪ .‬تتنوع النظريات النفسية للتعلم بشكل كبير‪ ،‬لكنها جميًعا تشير‬
‫إلى أن التعلم ينطوي على معالجة المعلومات الداخلية بطرق مختلفة‬

‫‪04‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬

‫التعلم من‬ ‫التعلم اإلنمائي‬

‫التعلم الذاتي‬ ‫معالجة‬
‫األخطاء‬ ‫والتفكير‬
‫والتنظيمي‬ ‫المعلومات‬
‫وتجارب الفشل‬ ‫التنظيمي‬