‫َّص ُّف‬

‫الحادي عشر‬ ‫املرحلة الثانوية ‪ /‬ال‬

‫مادة التربية للمواطنة وحقوق‬

‫اإلنسان‬
‫وطن‪201‬‬
‫الدرس األول‪ :‬المرأة في‬
‫الرؤية التشريعية البحرينية‬
‫(الصفحات من ‪ 14‬إلى ‪)28‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫أهداف الدرس‬

‫‪.‬يتعرف حقوق المرأة في المستويين الدولي والوطني‬

‫‪.‬يتعرف الجهود التي تبذلها مملكة البحرين لضمان النهوض بالمرأة‬

‫‪.‬يثمن التجربة البحرينية وانفتاحها وتكريسها لمبادئ العدالة والمساواة وتكافؤ الفرص‬

‫‪.‬يدرك الدور البارز للمجلس األعلى للمرأة في النهوض بوضع المرأة البحرينية‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬
‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬
‫‪:‬المقدمة‬
‫تستمد الرؤية البحرينية للمرأة مشروعيتها من‪:‬‬

‫منزلة المرأة في القرآن الكريم وسنة رسول هللا صلى هللا‬

‫‪.‬عليه وسلم‬

‫المكانة التي تتبوؤها المرأة في مشروع اإلصالح والتحديث لحضرة صاحب الجاللة الملك حمد بن عيسى آل خليفة ملك‬
‫البالد المعظم حفظه هللا ورعاه‪.‬‬

‫مكانتها في دستور مملكة البحرين‪ ،‬وفي االتفاقيات الدولية ذات الصلة‪.‬‬

‫دورها المحوري في إدارة شؤون األسرة إلى جانب الرجل‪.‬‬ ‫تميزها في تولي الوظائف العليا والمسؤوليات السامية‪.‬‬

‫تألقها في العمل في القطاعين الحكومي والخاص إلى جانب الرجل‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن‬
‫أوال‪ :‬االنفتاح على التشريعات الدولّي ة‬
‫‪201‬‬ ‫ومراعاة الخصوصّي ة البحرينّي ة‬

‫‪ :‬أهم حقوق المرأة في النصوص الدولّي ة ‪2.‬‬ ‫‪:‬االنفتاح على التشريعات الدولّي ة ‪1.‬‬

‫اتفاقية القضاء على‬

‫المشاركة‬ ‫اإلعالن العالمي‬
‫في الحياة‬ ‫جميع أشكال التمييز‬
‫لحقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫أهم‬
‫السياسية‬ ‫التمتع‬ ‫‪.‬ضد المرأة‬ ‫النصوص‬
‫الحرية‬
‫بمستوى‬ ‫اتفاقية مناهضة التعذيب‬ ‫الدولّي ة‬
‫واألمان‬
‫حقوق‬ ‫معيشي‬ ‫وغيره من ضروب المعاملة‬ ‫الضامنة‬
‫الشخصي‬
‫الئق‬ ‫والعقوبة الالإنسانية‬ ‫لحقوق‬
‫المرأة‬ ‫المرأة‬
‫وحرياتها‬ ‫والمهينة‪.‬‬
‫والتي‬
‫األساسية‬ ‫حقها في‬ ‫العهد الدولي الخاص‬ ‫صادقت‬
‫االتفاقية الدولية‬
‫المساواة‬ ‫التمييز‬ ‫عليها‬
‫بالحقوق االقتصادية‬ ‫للقضاء على كافة‬
‫اإليجابي‬ ‫مملكة‬
‫السالمة‬ ‫واالجتماعية‬ ‫أشكال التمييز‬
‫الجسدية‬ ‫البحرين‬
‫والثقافية‪.‬‬ ‫العنصري‪.‬‬
‫والمعنوية‬
‫العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية‬
‫والسياسية‪.‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬
 ‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫التمييز بسبب الجنس هو الوضع الدوني (استبعاد‪ ،‬إقصاء‪ ،‬حرمان‪ ،‬تنميط‪ ،‬تحقير‪ )...‬الذي تكون فيه المرأة‬ ‫خصائص‪3..3‬‬
‫في عالقتها بالرجل باعتبارها أنثى‪.‬‬ ‫التمييز بسبب‬
‫‪:‬الجنس‬

‫السكوت عن كافة‬ ‫ضعف مشاركة المرأة‬ ‫آثار‪4..4‬‬

‫غياب المساواة في‬ ‫ضعف انخراطها في‬
‫أنواع االعتداءات‬ ‫ضعف تواجد المرأة في‬
‫األجر بين المرأة‬ ‫الحياة المهنية‪ ،‬وبذلك‬
‫في الحياة السياسية‬ ‫التمييز‬
‫الجسدية والمعنوية‬ ‫الوظائف العليا‬ ‫باعتبار الشأن العام‬ ‫بسبب‬
‫والرجل في أثناء‬ ‫يفقد المجتمع أكثر من‬
‫المهينة لكرامة المرأة‬ ‫والمسؤوليات القيادية‬ ‫مسألة ذكورية يختص‬
‫كذات بشرية‪.‬‬
‫‪.‬القيام بنفس العمل‬ ‫نصف طاقاته اإلنتاجية‪.‬‬
‫بها الرجل‪.‬‬ ‫‪:‬الجنس‬

‫ضعف نسبة التمدرس عند المرأة‬

‫ينجم عن هذه اآلثار انتهاك َب ِيٌن لمبادئ العدل والمساواة وتكافؤ الفرص بين الجنسين‪ ،‬وتكريس لصورة الدون النمطية للمرأة‪.‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬
‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬
‫‪:‬مظاهر االنفتاح في التشريعات الوطنية ‪2.‬‬
‫جاءت التشريعات البحرينية متناغمة ومتجانسة مع مختلف توجهات التشريعات الدولية الداعية إلى حماية حقوق‬
‫‪:‬المرأة‪ ،‬وتعزيز حضورها‪ ،‬ويمكن أن نرصد انفتاح هذه التشريعات من خالل الدستور وميثاق العمل الوطني‬
‫المرأة في ميثاق العمل الوطني‪:‬‬ ‫المرأة في دستور مملكة البحرين‪:‬‬

‫كّر س مبدأ المساواة في الكرامة اإلنسانية كمبدأ عام يتساوى‬

‫أمامه جميع المواطنين في الحقوق والواجبات دون تمييز‬
‫تكفل الدولة لجميع المواطنين دون تفرقة الحريات الشخصية‪،‬‬ ‫مهما كان سببه بما في ذلك التمييز على أساس الجنس‪.‬‬
‫والمساواة والعدالة وتكافؤ الفرص‪.‬‬
‫راعى دستور المملكة خصوصية أدوار المرأة باعتبارها أمًا‪،‬‬
‫وعاملًة ‪ ،‬ومواطنًة ‪ ،‬لذلك أكد على أن الدولة تكفل التوفيق بين‬
‫واجباتها نحو مختلف األطراف (األسرة‪ ،‬المجتمع‪ ،‬العمل)‬
‫أكد الميثاق صراحة على دور الدولة في دعم حقوق المرأة‬ ‫والتمتع بحقوقها‪.‬‬
‫بسن التشريعات واتخاذ اإلجراءات الكفيلة بحمايتها وحماية‬
‫األسرة‪.‬‬
‫أكد دستور المملكة على الحقوق السياسية للمرأة وضمان‬
‫مشاركتها في الشأن العام‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫‪:‬الخصوصية البحرينية والهوية العربية واإلسالمية ‪3.‬‬

‫‪:‬آليات تأصيل المقاربة‬

‫‪:‬تميزت المقاربة التشريعية بـ‬ ‫‪:‬مرتكزات المقاربة التشريعية البحرينية‬

‫‪ -‬التوفيق بين واجبات المرأة نحو األسرة والعمل والمجتمع‪.‬‬
‫‪ -‬المساواة بالرجال في ميادين الحياة السياسية واالقتصادية‬
‫واالجتماعية والثقافية‪.‬‬
‫‪ -‬تفعيل حق الدولة في التحفظ على بعض بنود المعاهدات‬
‫واالتفاقيات الدولية التي تنضم إليها وتكون طرفا فيها باعتباره‬
‫من جوهر الحقوق السيادية للدولة‪.‬‬
‫‪ -‬دين الدولة اإلسالم‪.‬‬
‫‪ -‬الشريعة اإلسالمية مصدر رئيسي للتشريع‪ ،‬التي‬
‫منها يستمد المشرع فلسفته التشريعية‪.‬‬
‫‪ -‬اللغة الرسمية للدولة هي اللغة العربية‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫ثانيا‪ :‬التدابير الخاصة بالنهوض بالمرأة البحرينية‪ :‬المجلس األعلى للمرأة‬

‫ارتكزت مسيرة المجلس األعلى للمرأة على اإلرادة الساميةلحضرة صاحب الجاللة الملك حمد بن عيسى آل‬ ‫المجلس‬
‫خليفة ملك البالد المعظم حفظه هللا ورعاه‪ ،‬وتبّن ت تعزيز دور المرأة البحرينية في الحياة العامة لتكون شريكا‬ ‫األعلى‬
‫حقيقيا في ميادين العمل واإلنتاج‪.‬‬ ‫للمرأة‬

‫تعود نشأة المجلس األعلى للمرأة إلى الثاني والعشرين من أغسطس ‪ 2001‬بموجب األمرين األميرين رقم (‪)44‬‬
‫و رقم (‪ )55‬لسنة ‪ ،2001‬واألمير األميري رقم (‪ )2‬لسنة ‪2002‬م‪ ،‬واألمر الملكي رقم (‪ )36‬لسنة ‪2004‬م‪.‬‬

‫يتبع المجلس حضرة صاحب الجاللة الملك حمد بن عيسى آل خليفة ملك البالد المعظم حفظه هللا ورعاه‪ ،‬ويتمتع‬ ‫النشأة‬
‫بالشخصية االعتبارية بما تضمنه من تمتع باألهلية القانونية‪ ،‬وبحق ممارسة كل أنواع التصرفات القانونية في‬
‫التعامل‪ ،‬واكتساب الحقوق وتحمل االلتزامات‪.‬‬

‫ترأس صاحبة السمو الملكي األميرة سبيكة بنت إبراهيم آل خليفة المجلس المكون من ‪ 16‬عضوه من الشخصيات‬
‫النسائية العامة ذات الخبرة في شؤون المرأة واألنشطة المختلفة المتعلقة بهذا الشأن‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫يعتبر المجلس المرجع لدى جميع الجهات الرسمية فيما يتعلق بشؤون المرأة‪ ،‬ولكافة الجهات الرسمية أخذ‬
‫رأي المجلس األعلى للمرأة قبل اتخاذ أي إجراء أو قرار يتصل بالمرأة مباشرة أو بطريقة غير مباشرة‪.‬‬

‫تفعياًل لدوره في النهوض بالمرأة البحرينية مّك ن األمر الملكي رقم (‪ )36‬لسنة ‪2004‬م والمعّدل لألمر الملكي‬
‫رقم (‪ )44‬لسنة ‪2001‬م في مادته الثالثة المجلس األعلى للمرأة من اختصاصات هامة أهمها‪:‬‬

‫تمكين المرأة‬ ‫اقتراح السياسة‬

‫تفعيل‬
‫من أداء دورها‬ ‫العامة في مجال‬
‫توعية‬ ‫المبادئ‬
‫في الحياة‬ ‫تنمية شؤون‬
‫المجتمع‬ ‫الواردة في‬
‫العامة وإدماج‬ ‫المرأة في‬
‫بدور المرأة‬ ‫ميثاق العمل‬ ‫االختصاصات‬
‫جهودها في‬ ‫مؤسسات‬
‫وحقوقها‬ ‫الوطني‬
‫برامج التنمية‬ ‫المجتمع‬
‫وواجباتها‪.‬‬ ‫المتعلقة‬
‫الشاملة‪.‬‬ ‫الدستورية‬
‫بالمرأة‪.‬‬
‫وتطويرها‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫تابع‬
‫االختصاصات‬

‫عقد الندوات‬
‫والمؤتمرات‬ ‫متابعة وتقييم‬
‫تنفيذ‬ ‫تمثيل المرأة‬ ‫تقديم االقتراحات‬
‫وحلقات‬ ‫السياسة العامة‬
‫الموضوعات‬ ‫البحرينية في‬ ‫بتعديل بعض‬
‫النقاش‬ ‫في مجال المرأة‬
‫التي يحيلها‬ ‫المحافل والمنظمات‬ ‫التشريعات‬
‫وإصدار‬ ‫وإنشاء مركز‬
‫جاللة الملك‪.‬‬ ‫العربية والدولية‪.‬‬ ‫المتعلقة بالمرأة‪.‬‬
‫النشرات‬ ‫للدراسات‪.‬‬
‫والمجالت‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫الخطة الوطنية لنهوض المرأة البحرينية‪ :‬الحقيبة التوعوية‬

‫خطوات التنفيذ‬

‫مباشرة بعد صدور األمر السامي من لدن حضرة صاحب الجاللة الملك حمد بن عيسى آل خليفة ملك البالد المعظم‬
‫حفظه هللا ورعاه في ‪ 22‬من أغسطس عام ‪ 2001‬م‪ ،‬بادر المجلس األعلى للمرأة خالل دورته األولى إلى وضع‬
‫االستراتيجية الوطنية للنهوض بالمرأة البحرينية (‪ )2004-2001‬بالشراكة مع جميع المؤسسات الرسمية‬
‫واألهلية المعنية بشؤون المرأة‪ ،‬وحّد د رسالته في أن تكون المرأة البحرينية “ المرأة شريك جدير في بناء‬ ‫الخطة‬
‫الدولة ونموها “‪.‬‬ ‫الوطنية‬
‫لنهوض‬
‫مع بداية أعمال الدورة الثانية للمجلس األعلى للمرأة (‪ )2007-2004‬وعلى إثر تنظيم مؤتمر تحت عنوان‬ ‫المرأة‬
‫“المرأة شريك جدير في بناء الدولة ونموها” تم وضع الخطة الوطنية لتنفيذ استراتيجية النهوض بالمرأة والتي‬ ‫البحرينية‬
‫اعتمدها المجلس رسمًي ا في ( ‪ 6‬فبراير ‪ ) 2007‬حيث استطاع من خاللها تحديد أولويات عمله وتحقيق ما أمكن‬
‫من برامج ومشاريع من أجل دعم وتمكين المرأة البحرينية‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫تابع خطوات التنفيذ‬

‫وفي االجتماع الثالث للدورة الرابعة بتاريخ ( ‪ 4‬يناير ‪ ) 2012‬بادر المجلس األعلى للمرأة بالقيام بمراجعة‬
‫وتقييم الخطة الوطنية لتنفيذ استراتيجية النهوض بالمرأة البحرينية الذي تضمن أبرز التحديات التي واجهت‬
‫المجلس‪ ،‬ومنجزاته‪ ،‬وتحديد منطلقات المرحلة القادمة بما تستوجبه من ضرورة اعتماد آليات حديثة للتواصل‪،‬‬ ‫الخطة‬
‫والعمل بما يتالءم مع تطلعات مملكة البحرين واستراتيجيات عملها التنموية‪.‬‬
‫الوطنية‬
‫لنهوض‬
‫في ( ‪ 23‬يناير ‪ ) 2013‬استعرضت صاحبة السمو الملكي األميرة سبيكة بنت إبراهيم آل خليفة رئيسة المجلس‬ ‫المرأة‬
‫األعلى للمرأة لجاللة الملك المعظم الخطوات التي اتبعها المجلس في تحديث وبناء الخطة الوطنية للنهوض‬ ‫البحرينية‬
‫بالمرأة البحرينية ( ‪ ،) 2022-2013‬وتوضيح التوجهات المستقبلية لبرنامج عمل المجلس الرامية إلى ضمان‬
‫إدماج احتياجات المرأة في مسار التنمية‪ ،‬وتحقيق “ شراكة متكافئة من أجل بناء مجتمع تنافسي مستدام” ‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫محاور الخطة الوطنية لنهوض المرأة البحرينية ( ‪:) 2022-2013‬‬

‫التعلم‬
‫تكافؤ‬ ‫استقرار‬
‫مدى‬
‫الفرص‬ ‫األسرة‬
‫الحياة‬

‫بيت‬ ‫جودة‬
‫الخبرة‬ ‫الحياة‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫الحقيبة‬
‫التوعوية‬
‫الكتيب األول‪ :‬الحقيبة التوعوية الخاصة بالمجلس األعلى للمرأة‪ ،‬ورّك زت على‪:‬‬

‫بداية مسيرة جديدة للمرأة‬

‫التعريف بيوم‬ ‫تعريفه‪eeee‬ا‪ :‬تتمث‪eeee‬ل الحقيب‪eeee‬ة‬
‫البحرينية مع بدء مشروع‬
‫المرأة البحرينية‬ ‫التوعوي‪ee‬ة في ثالث‪ee‬ة كتيب‪ee‬ات‬
‫اإلصالح والتحديث لحضرة‬ ‫التعريف بقصة‬
‫الذي يصادف‬ ‫موجه‪ee‬ة إلى طلب‪ee‬ة الم‪ee‬دارس‪،‬‬
‫صاحب الجاللة الملك حمد‬ ‫المرأة البحرينية‬
‫األول من‬
‫بن عيسى آل خليفة ملك‬ ‫من خالل بيان‬ ‫مكونات‬ ‫وته‪e‬دف إلى التوعوي‪e‬ة بجمل‪e‬ة‬
‫ديسمبر من كل‬ ‫التعريف بأهم‬ ‫من المف‪eeee‬اهيم ال‪eeee‬تي تتص‪eeee‬ل‬
‫عام‪ ،‬باعتباره‬ ‫اختصاصات‬
‫البالد المعظم حفظه هللا‬ ‫دورها منذ القدم‬ ‫الحقيبة‬ ‫ب‪eee‬النهوض ب‪eee‬المرأة كإدم‪eee‬اج‬
‫ورعاه‪ ،‬وكذلك من خالل‬ ‫في بناء‬ ‫التوعوية‬
‫يمثل وقفة‬ ‫المجلس‪.‬‬ ‫احتياجاته‪e‬ا‪ ،‬وتك‪e‬افؤ الف‪e‬رص‪،‬‬
‫إنشاء المجلس األعلى‬ ‫المجتمع‬
‫سنوية لالحتفاء‬ ‫وتن‪e‬درج ه‪e‬ذه الحقيب‪e‬ة في إط‪e‬ار‬
‫للمرأة برئاسة صاحبة‬ ‫ومساهمتها في‬
‫واالعتراف‬ ‫التع‪eee‬اون بين المجلس األعلى‬
‫السمو الملكي األميرة‬ ‫تنميته‪.‬‬
‫بجهود المرأة‬ ‫للم‪eeeeeee‬رأة ووزارة التربي‪eeeeeee‬ة‬
‫سبيكة بنت إبراهيم آل‬
‫البحرينية‪.‬‬ ‫والتعليم‪.‬‬
‫خليفة‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

 ‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫الك‪e‬تيب الث‪e‬اني‪ :‬الحقيب‪e‬ة التوعوي‪e‬ة الخاص‪e‬ة بالخط‪e‬ة الوطني‪e‬ة لنه‪e‬وض الم‪e‬رأة البحريني‪e‬ة وفيه‪e‬ا تم الترك‪e‬يز على التوعي‪e‬ة بـ ‪:‬‬ ‫مكونات‬
‫الحقيبة‬
‫التوعوية‬
‫بناء‬ ‫استقرار‬
‫شراكات‬ ‫األسرة‬
‫ريادة‬ ‫وتحالفات‬
‫العدالة‬ ‫التعلم‬
‫وإبداع‬
‫مدى‬
‫تكافؤ‬ ‫الحياة‬
‫القيم التي تقوم‬ ‫الرسالة التي تعمل‬
‫عليها الخطة‬ ‫الفرص‬
‫الخطة التوعوية‬
‫تكافؤ‬ ‫تمكين‬ ‫الوطنية لنهوض‬ ‫على تنفيذها والتي‬
‫الفرص‬ ‫المرأة‬ ‫المرأة البحرينية‬ ‫جودة‬
‫ضمان‬ ‫يمكن اختزالها في‪:‬‬
‫وهي‪:‬‬ ‫بيت‬ ‫الحياة‬
‫حقوق‬
‫الخبرة‬
‫المرأة‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫الكتيب الثاني‪ :‬الحقيبة التوعوية الخاصة بالخطة الوطنية لنهوض المرأة البحرينية وفيها تم التركيز على التوعية بـ ‪:‬‬

‫معنى االستقرار األسري‪:‬‬ ‫مكونات‬

‫يعتبر المجلس األعلى للمرأة أن المقصود باالستقرار األسري هو‪:‬‬
‫الحقيبة‬
‫االستمرار في تأمين االحتياجات االقتصادية واالجتماعية لألسرة‪ ،‬وتعزيز سالمتها الصحّي ة والنفسّي ة‪ ،‬وتمكين المرأة من‬
‫التوعوية‬
‫االعتماد على ذاتها بما يحقق األمان والحماية لجميع أفراد األسرة‪.‬‬

‫تعزيز الترابط العائلي بما يضمن استقرار األسرة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪-‬‬ ‫ومن آثار تحقيق االستقرار‬
‫حماية المرأة من كل أشكال العنف األسري‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫األسري‪:‬‬
‫خفض مشاكل ما بعد الطالق محافظة على استقرار األسرة‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫أو كما يعبر عنه المجلس‬
‫إبراز دور المرأة الفاعل في مختلف مجاالت التنمية‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫األعلى للمرأة بمحصلة‬
‫تمكين المرأة من االعتماد على ذاتها اقتصادًي ا‪ ،‬مع خفض نسبة العاطالت عن العمل‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫االستقرار‪:‬‬
‫تحقيق مبدأ االستدامة لعمل المرأة في مجال ريادة األعمال بما يساهم في تأمين احتياجات األسرة‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن ‪201‬‬

‫الك‪e‬تيب الث‪e‬الث‪ :‬الحقيب‪e‬ة التوعوي‪e‬ة الخاص‪e‬ة ب‪e‬النموذج الوط‪e‬ني إلدم‪e‬اج احتياج‪e‬ات الم‪e‬رأة‪،‬‬
‫وفيه ركز المجلس األعلى للمرأة على التوعية بالمفاهيم اآلتية‪:‬‬

‫معنى إدماج احتياجات المرأة‪:‬‬

‫وهي عملي‪e‬ة وض‪e‬ع الخط‪e‬ط وال‪e‬برامج ال‪e‬تي ت‪e‬راعي احتياج‪e‬ات الم‪e‬رأة في كاف‪e‬ة المج‪e‬االت‬
‫وتطبيق مبدأ تكافؤ الفرص بين الرجل والمرأة‪.‬‬

‫مكونات‬
‫معنى تكافؤ الفرص‪:‬‬ ‫الحقيبة‬
‫اإلنص‪ee‬اف وع‪ee‬دم التمي‪ee‬يز في توف‪ee‬ير الف‪ee‬رص في كاف‪ee‬ة المج‪ee‬االت ك‪ee‬التعليم والعم‪ee‬ل وتقل‪ee‬د‬ ‫التوعوية‬
‫المناصب ‪...‬‬

‫لجان تكافؤ الفرص‪:‬‬

‫وس‪e‬يلة تمّك ن المجلس األعلى للم‪e‬رأة من التواص‪e‬ل م‪e‬ع ال‪e‬وزارات والمؤسس‪e‬ات الرس‪e‬مية‬
‫من أج‪e‬ل إدم‪e‬اج احتياج‪e‬ات الم‪e‬رأة ض‪e‬من سياس‪e‬اتها وخططه‪e‬ا‪ ،‬وتختص ه‪e‬ذه اللج‪e‬ان بتط‪e‬بيق‬
‫مب‪ee‬دأ تك‪ee‬افؤ الف‪ee‬رص بين الرج‪ee‬ال والنس‪ee‬اء الع‪ee‬املين في ال‪ee‬وزارات من حيث التع‪ee‬يين‪،‬‬
‫والترقي‪ ،‬والتدريب ‪...‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

 ‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن‬ ‫نشاط تقويمي‬
‫‪201‬‬
‫‪.‬ضع أمام كل إفادة من اإلفادات الواردة في الجدول اآلتي عالمة (√) في العمود المناسب‬
‫الخطة الوطنية لنهوض‬ ‫من آثار‬ ‫دستور‬ ‫المجلس‬ ‫الحقيبة‬ ‫اإلفادات‬
‫المرأة البحرينية‬ ‫التمييز بين‬ ‫مملكة‬ ‫األعلى‬ ‫التوعوية‬
‫الجنسين‬ ‫البحرين‬ ‫للمرأة‬

‫تتكون من ثالثة كتيبات غايتها التوعية بالمفاهيم التي تتصل‬

‫بالنهوض بالمرأة‪.‬‬
‫المرأة تتساوى مع الرجل ألن الناس سواسية في الكرامة‬
‫اإلنسانية‪.‬‬
‫أهم مؤسسات النهوض بالمرأة‪.‬‬
‫من محاورها تكافؤ الفرص واالستقرار األسري‪.‬‬

‫تندرج في إطار التعاون بين المجلس األعلى للمرأة و وزارة‬

‫التربية والتعليم‪.‬‬
‫ضعف مشاركة المرأة في الحياة السياسية‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

‫املرأة في الرؤية التشريعية البحرينية – وطن‬ ‫‪:‬اإلجابة عن النشاط التقويمي‬
‫‪201‬‬
‫‪.‬ضع أمام كل إفادة من اإلفادات الواردة في الجدول اآلتي عالمة (√) في العمود المناسب‬
‫الخطة الوطنية لنهوض‬ ‫من آثار‬ ‫دستور‬ ‫المجلس‬ ‫الحقيبة‬ ‫اإلفادات‬
‫المرأة البحرينية‬ ‫التمييز بين‬ ‫مملكة‬ ‫األعلى‬ ‫التوعوية‬
‫الجنسين‬ ‫البحرين‬ ‫للمرأة‬
‫√‬ ‫تتكون من ثالثة كتيبات غايتها التوعية بالمفاهيم التي تتصل‬
‫بالنهوض بالمرأة‪.‬‬
‫√‬ ‫المرأة تتساوى مع الرجل ألن الناس سواسية في الكرامة‬
‫اإلنسانية‪.‬‬
‫√‬ ‫أهم مؤسسات النهوض بالمرأة‪.‬‬
‫√‬ ‫من محاورها تكافؤ الفرص واالستقرار األسري‪.‬‬

‫√‬ ‫تندرج في إطار التعاون بين المجلس األعلى للمرأة ووزارة التربية‬
‫والتعليم‪.‬‬
‫√‬ ‫ضعف مشاركة المرأة في الحياة السياسية‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدّراسّي الثاني ‪2024-2023‬‬

 ‫َّد‬ ‫َت‬
‫ا هى ال ْر ُس‬ ‫ْن‬