‫‪:‬تحليل الممارسة الصفية‬

‫‪ :‬مقدم من‬
‫لعظيمي زين العابدين‬
‫فاطمة الزهراء الكالخي‬
‫أية هيمي‬
‫فاطنة لكحل‬
‫مفهوم تحليل الممارسة الصفية‬
‫المقاربات المرجعية لتحليل الممارسات المهنية‬
‫أبعاد الممارسات الصفية‬
 ‫مقدمة‬
‫تحليل الممارسة الصفية هو عملية تقييم وتفسير كيفية تنفيذ المعلمين للدروس واألنشطة في الفصل الدراسي‪.‬‬
‫يهدف هذا التحليل إلى فهم مدى فاعلية الممارسات التعليمية في تحقيق أهداف التعلم وتطوير المهارات‬
‫األكاديمية واالجتماعية للطالب‪ .‬يتضمن تحليل الممارسة الصفية مراقبة الفصل‪ ،‬وتحليل المحتوى التعليمي‪،‬‬
‫‪.‬وتقييم الطرق التي يتم بها تقديم المواد التعليمية‪ ،‬وكيفية التفاعل بين المعلم والطالب‬

‫‪:‬تشمل عناصر تحليل الممارسة الصفية‬

‫تحليل الممارسة الصفية يساعد في تطوير وتحسين األداء التعليمي وتلبية احتياجات‬
‫‪.‬الطالب بشكل أفضل‬
 ‫‪:‬المقاربات المرجعية لتحليل الممارسات المهنية‬

‫تحليل الممارسات المهنية يشمل استخدام مقاربات مرجعية متعددة لفهم وتقييم األداء والممارسات‬
‫‪:‬في مجاالت مختلفة‪ .‬هناك عدة مقاربات مرجعية شائعة يمكن استخدامها لهذا الغرض‪ ،‬من بينها‬
‫تعتمد اختيار المقاربة المناسبة على طبيعة المجال المهني وأهداف التحليل‪ ،‬ويمكن استخدام‬
‫‪.‬مزيج من هذه المقاربات للحصول على فهم شامل وعميق للممارسات المهنية‬
 ‫‪:‬أبعاد الممارسات الصفية‬
‫أبعاد الممارسات الصفية تشير إلى العناصر المختلفة التي يتم تقييمها أو تحليلها لفهم كيفية تنظي‬
‫وتنفيذ الدروس في الفصل الصفي‪ .‬هذه األبعاد تساعد في تحديد مدى فعالية التدريس وتحقيق‬
‫‪:‬األهداف التعليمية‪ .‬ومن بين األبعاد الرئيسية للممارسات الصفية يمكن ذكر‬
‫تحليل هذه األبعاد يساعد في تقييم األداء التعليمي وتحسين الممارسات الصفية لتحقيق أقصى قدر من‬
‫‪.‬فعالية التعلم لدى الطالب‬