‫البطالة على حاملي الشواهد‬

‫المغرب‬
‫في بتقديم‬

‫موسى‬
‫محمد‬
‫وفاء‬
‫محسن‬
‫ابراهيم‬
‫البطالة على حاملي الشواهد‬
‫في المغرب‬
‫بالرغم من انتشار التعليم العالي في المغرب‪ ،‬ال يزال معدل البطالة بين حاملي الشهادات‬
‫مرتفًع ا‪ .‬تواجه الحكومة تحديات كبيرة في توفير فرص عمل كافية لملء هذا الفراغ في سوق‬
‫العمل‪ .‬البطال ة بين الج امعيين تش كل تهدي ًد ا اقتص ادًيا واجتماعًي ا للبالد‪ ،‬مم ا يتطلب اتخ اذ‬
‫‪.‬إجراءات عاجلة لمعالجة هذه المشكلة المتفاقمة‬
‫أسباب البطالة على حاملي الشواهد‬
‫نقص الفرص الوظيفية‬
‫رغم ارتفاع مستويات التعليم‪ ،‬ال تتوافر فرص عمل كافية‬
‫الستيعاب جميع الخريجين‪ ،‬مما يؤدي إلى ارتفاع معدالت‬
‫‪.‬البطالة بينهم‬
‫تحديات االقتصاد الكلي ضعف الربط بين التعليم والتشغيل‬
‫هناك فجوة بين المناهج التعليمية والمتطلبات الفعلية‬
‫للسوق‪ ،‬مما يجعل الخريجين غير مستعدين لالنخراط في‬
‫‪.‬سوق العمل‬
‫عدم تطابق المهارات‬
‫في بعض األحيان‪ ،‬ال تتناسب المهارات التي يكتسبها‬
‫الخريجون مع احتياجات سوق العمل‪ ،‬مما يجعلهم غير‬
‫‪.‬مؤهلين للوظائف المتاحة‬
‫التباطؤ االقتصادي وانخفاض معدالت النمو أدى إلى‬
‫‪.‬تقليص فرص العمل المتاحة أمام حاملي الشهادات‬
‫اآلثار االجتماعية واالقتصادية للبطالة‬

‫معدالت البطالة مرتفعة آثار اقتصادية كبيرةآثار اجتماعية مدمرة‬

‫البطال ة ت ؤدي إلى ارتف اع مع دالت‬
‫الجريم ة واإلدم ان واالنتح ار بين‬
‫الشباب‪ ،‬كما تؤثر سلًبا على الصحة‬
‫النفسية والمشاكل األسرية واالنعزال‬
‫‪.‬االجتماعي‬
‫ُتكبد البطالة االقتصاد الوطني خسائر‬ ‫أظه رت اإلحص اءات أن مع دالت‬
‫كب يرة‪ ،‬من خالل تراج ع اإلنتاجي ة‬ ‫البطال ة في المغ رب وخاص ة بين‬
‫وانخف اض الم داخيل الض ريبية‬ ‫ح املي الش هادات الجامعي ة ق د‬
‫وارتف اع تك اليف اإلنف اق االجتم اعي‬ ‫تج اوزت ‪ ،%30‬مم ا يش كل تح دًيا‬
‫‪.‬وتنامي الفقر والتفاوت االجتماعي‬ ‫كب يًر ا للنم و االقتص ادي واالس تقرار‬
‫‪.‬االجتماعي‬
‫احصائيات معدل بطالة الشباب‬
‫الذين يحملون شهادات عليا‬
‫بجهة العيون الساقية الحمراء‬
‫و ترتيبها في المملكة المغربية‬
‫معدل البطالة حسب الجهات خالل الفصل األول من سنة‬
‫البطالة بالجهة حسب مستوى الشهادة و الوسط (‪ )%‬سنة‬
‫الجهود الحكومية لمكافحة البطالة‬

‫الشراكات مع القطاع الخاص السياسات والبرامج‬

‫دعم التوظيف‬
‫تتخ ذ الحكوم ة المغربي ة العدي د من‬ ‫تعمل الحكوم ة على تطوير شراكات مع‬ ‫يوج د ب رامج ل دعم التوظي ف والحص ول‬
‫السياسات والبرامج لمكافحة البطالة‪ ،‬مثل‬ ‫القط اع الخ اص لتوف ير ف رص عم ل‪،‬‬ ‫على ف رص عم ل‪ ،‬مث ل ح وافز التع يين‬
‫تشجيع االستثمار وإنشاء مناطق صناعية‪،‬‬ ‫وخاص ة في المش اريع والص ناعات‬ ‫‪.‬وتدريب الباحثين عن عمل‬
‫‪.‬وتطوير التعليم والتدريب المهني‬ ‫‪.‬الجديدة‬
‫دور القطاع الخاص في توفير فرص العمل‬
‫محركات للنمو‬ ‫الشراكات مع‬ ‫االبتكار والريادة التدريب والتأهيل‬
‫االقتصادي‬ ‫الحكومة‬
‫يلعب القطاع الخاص دورًا‬ ‫تدعم الحكوم ة المغربي ة‬ ‫يتعاون القطاع الخاص مع‬ ‫يشجع القطاع الخاص ثقافة‬
‫محوري ًا في خل ق ف رص‬ ‫القط اع الخ اص من خالل‬ ‫الجامع ات والمعاه د التقني ة‬ ‫ري ادة األعم ال من خالل‬
‫العم ل وتنمي ة االقتص اد‬ ‫تق ديم ح وافز ض ريبية‬ ‫لتص ميم ب رامج تدريبي ة‬ ‫دعم المش اريع الص غيرة‬
‫الوطني‪ .‬فهو يستثمر رأس‬ ‫وتس هيالت لالس تثمار‪ ،‬مم ا‬ ‫وتأهيلية تعزز من مهارات‬ ‫وتحف يز‬ ‫والمتوس طة‪،‬‬
‫المال وينشئ مشاريع جديدة‬ ‫يشجع الشركات على توفير‬ ‫الخريجين وتلبي احتياجات‬ ‫االبتكار لخلق فرص عمل‬
‫تس هم في زي ادة الن اتج‬ ‫المزي د من الوظ ائف‬ ‫‪.‬سوق العمل‬ ‫‪.‬جديدة‬
‫‪.‬المحلي اإلجمالي للبالد‬ ‫‪.‬للخريجين‬
‫تحديات التوظيف في سوق العمل المغر‬
‫فجوة المهارات‬
‫هن اك فج وة كب يرة بين المه ارات ال تي يتطلبه ا‬
‫سوق العمل والمهارات التي يتخرج بها الطالب‬
‫من الجامع ات والمعاه د‪ .‬ه ذا يص عب من إيج اد‬
‫‪.‬وظائف مناسبة لحاملي الشهادات‬
‫عدم تطابق الوظائف‬
‫كث ير من الوظ ائف المت وفرة ال تتناس ب م ع‬
‫تخصص ات خ ريجي الجامع ات‪ .‬هن اك نقص في‬
‫الوظائف التي تتطلب مهارات تقنية وتكنولوجية‬
‫‪.‬متطورة‬

‫انخفاض فرص التدريب‬

‫عدم توفر فرص تدريب كافية للخريجين الجدد لكسب الخبرة المطلوبة في سوق العمل‪ .‬مما يقلل من فرصهم‬
‫‪.‬في الحصول على وظائف مناسبة‬
‫برامج التدريب والتأهيل المهني‬

‫التدريب المهني‬ ‫التدريب الميداني التعليم الفني والتقني‬

‫تقدم الحكومة المغربية برامج تدريب‬ ‫الجامع ات والمعاه د التقني ة تق دم‬ ‫تنظم الش ركات والمؤسس ات ب رامج‬
‫مه ني مجاني ة لتأهي ل الش باب‬ ‫ب رامج تخصص ية إلع داد ك وادر‬ ‫ت دريب عملي ة لتزوي د الخ ريجين‬
‫وتزويدهم بالمهارات الالزمة لسوق‬ ‫‪.‬مهنية ماهرة في مختلف المجاالت‬ ‫‪.‬بالخبرة العملية الالزمة لسوق العمل‬
‫‪.‬العمل‬
‫الشراكات بين الجامعات والشركات‬
‫فرص التدريب والتطوير‬
‫من خالل ش راكات فعال ة بين الجامع ات‬
‫والش ركات‪ ،‬يتمكن الطالب من الحص ول على‬
‫ف رص ت دريب عملي وتط وير مه اراتهم لتس هيل‬
‫‪.‬انتقالهم إلى سوق العمل‬
‫نقل المعرفة والخبرات‬
‫تساهم هذه الشراكات في نقل الخبرات واألبحاث‬
‫من الجامعة إلى الشركات‪ ،‬مما يساعد في تطوير‬
‫‪.‬المنتجات والعمليات اإلنتاجية‬

‫التوظيف المباشر‬
‫كثيًر ا ما تؤدي هذه الشراكات إلى توظيف الخريجين بشكل مباشر في الشركات المتعاونة‪ ،‬مما يضمن دمجهم‬
‫‪.‬في سوق العمل بسالسة‬
‫الريادة والمشاريع الصغيرة والمتوسطة‬
‫الدعم الحكوميتحديات التمويل دور الريادة‬ ‫فرص‬
‫التدريب‬
‫تلعب ري ادة األعم ال‬ ‫الحكوم ة‬ ‫أطلقت‬
‫والتأهيل‬
‫الجامع ات‬ ‫توفر‬
‫تواج ه المش اريع‬
‫دوًر ا محورًي ا في خل ق‬ ‫الص غيرة والمتوس طة‬ ‫المغربي ة العدي د من‬ ‫والمراك ز المتخصص ة‬
‫ف رص عم ل جدي دة‬ ‫ص عوبات في الحص ول‬ ‫البرامج والحوافز لدعم‬ ‫برامج تدريبية وتأهيلية‬
‫وتنمي ة االقتص اد‬ ‫على التموي ل الالزم‬ ‫رواد األعم ال وتش جيع‬ ‫ل رواد األعم ال لتط وير‬
‫الوط ني‪ .‬حيث تس اهم‬ ‫وتط وير‬ ‫إلطالق‬ ‫إنش اء المش اريع‬ ‫مه اراتهم اإلداري ة‬
‫المش اريع الص غيرة‬ ‫أعم الهم‪ ،‬مم ا يح د من‬ ‫الص غيرة والمتوس طة‬ ‫والفني ة وتزوي دهم‬
‫والمتوسطة في استيعاب‬ ‫ق درتهم على النم و‬ ‫‪.‬كأداة لمحاربة البطالة‬ ‫ب الخبرات الالزم ة‬
‫البطالة وتحفيز االبتكار‬ ‫‪.‬واالزدهار‬ ‫‪.‬لنجاح مشاريعهم‬
‫‪.‬والمنافسة‬
 ‫خالصة‬
‫في خت ام ه ذه الع رض‪ ،‬نخلص إلى أن معالج ة مش كلة البطال ة بين ح املي الش هادات في‬
‫المغرب تتطلب جهوًد ا متضافرة من الحكومة والقطاع الخاص والجامعات‪ .‬توفير فرص‬
‫العمل والتدريب المناسب‪ ،‬وتطوير المشاريع الصغيرة والمتوسطة‪ ،‬ودعم الريادة‪ ،‬من أبرز‬
‫‪.‬التوصيات التي يجب اتخاذها لتحسين آفاق التوظيف لهذه الفئة‬
‫شكرا‬