‫التنظيم اإلداري و التربوي لوزارة التربية الوطنية‬

‫تقديم‪:‬‬
‫حث الميثاق الوطني للتربية و التكوين كإطار مرجعي للمنظومة التربوية ببالدنا على إيالء أهمية قصوى لتنظيم و هيكلة‬
‫قطاع التربية و التكوين‪ ,‬و العمل على تحديد اختصاصاتها و تدقيق مهامها سعيا إلى الرقي بمردوديتها في تسيير و‬
‫تدبير هذا القطاع الحيوي‪.‬‬

‫و للتنزيل األمثل لرؤية الميثاق تم إصدار المرسوم رقم ‪ 2.02.382‬بتاريخ ‪ 15‬يوليو ‪ 2002‬بشأن اختصاصات‬
‫وتنظيم وزارة التربية الوطنية الذي ينص على األهداف التالية ‪:‬‬

‫*إعداد وتنفيذ سياسة الحكومة في مجال التعليم األولي واالبتدائي والثانوي وتكوين األطر التعليمية واألقسام التحضيرية‬
‫لولوج المدارس العليا وأقسام تحضير شهادة التقني العالي وكما تسهر على االرتقاء بالتعليم المدرسي الخصوصي في‬
‫هذه المجاالت ؛‬
‫*إعداد سياسة الحكومة في مجال التربية للجميع لفائدة األطفال غير الممدرسين أو المنقطعين عن الدراسة ؛‬
‫السهر على تنظيم بنياتها اإلدارية وعلى توزيع الموارد الموضوعة رهن إشارتها مع مراعاة األولويات واألهداف‬
‫الوطنية‪(.‬المادة ‪ 1‬و ‪)2‬‬
 ‫الوزيـــر ‪ -‬الوزيـر المنتـــــدب‬
‫المفتش العام المكلف بالشؤون التربوية‬ ‫المفتشية العامة‬
‫المفتش العام المكلف بالشؤون اإلدارية‬ ‫للتربية والتكوين‬

‫الكتـــابــــة العــامـــــة‬
‫مديرية المناهج‬ ‫مديريـة التقـويم وتنظيم الحيـاة‬
‫هيكلة‬
‫المدرسـية والتكوينـات المشـتركة‬ ‫اإلدارة‬
‫بين األكاديميات‬
‫مديرية‬ ‫المركز الوطني للتجدي التربوي‬
‫المركزية‬
‫االرتقاء بالرياضة المدرسية‬ ‫والتجريب‬ ‫لوزارة‬
‫مديرية‬
‫إدارة منظومة اإلعالم‬
‫مديرية االستراتيجية واالحصاء‬
‫والتخطيط‬
‫التربية‬
‫مديرية الشؤون العامة‬ ‫مديرية الشؤون القانونية‬ ‫الوطنية‬
‫والميزانية والممتلكات‬ ‫والمنازعات‬ ‫والتكوين‬
‫مديرية التعاون واالرتقاء‬
‫بالتعليم المدرسي الخصوصي‬
‫مديرية الموارد البشرية وتكوين‬
‫األطر‬ ‫المهني‪:‬‬
‫قسم االتصال‬
 ‫الوزيـــر ‪ -‬الوزيـر المنتـــــدب‬

‫المفتش العام المكلف بالشؤون التربوية‬ ‫المفتشية العامة‬

‫المفتش العام المكلف بالشؤون اإلدارية‬ ‫للتربية والتكوين‬

‫الكتـــابــــة العــامـــــة‬
‫مجموعة الشؤون التربوية‬
‫مجموعة التخطيط التربوي‬ ‫والتجديد التربوي‪ ،‬و‬
‫مجموعة الموارد والمعدات‬ ‫والتخطيط وتشمل ثالثة‬ ‫‪:‬تتكون من أربعة مديريات‬
‫‪ :‬مديريات‬

‫مديرية الشؤون العامة والميزانية والممتلكات‬ ‫مديريـة التقـويم وتنظيم الحيـاة المدرسـية‬
‫مديرية االستراتيجية واالحصاء والتخطيط‬
‫والتكوينات المشتركة بين األكاديميات‬

‫مديرية الموارد البشرية وتكوين األطر‬ ‫مديرية المناهج‬

‫مديرية‬
‫إدارة منظومة اإلعالم‬
‫المركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب‬
‫مديرية التعاون واالرتقاء بالتعليم المدرسي‬
‫الخصوصي‬
‫مديرية الشؤون القانونية والمنازعات‬ ‫مديرية‬
‫قسم االتصال‬ ‫االرتقاء بالرياضة المدرسية‬
 ‫هيكلة و اختصاصات اإلدارة المركزية للوزارة‪:‬‬
‫‪ ‬باإلضافة إلى ديوان السيد الوزير والسيد الوزير المنتدب‪ ،‬تتكون وزارة التربية الوطنية من كتابة عامة‪ ،‬المفتشية‬
‫العامة للتربية والتكوين وعشرة (‪ )10‬مديريات مركزية منظمة في ثالث مجموعات محورية نفصلها كما يلي‪:‬‬

‫‪ :‬يمارس الكاتب العام االختصاصات الموكولة إليه بموجب المرسوم رقم‬ ‫‪ ‬الكتابة العامة‬
‫‪ 2.93.44‬بتاريخ ‪ 7‬ذي القعدة‪ 29(1413‬أبريل ‪ )1993‬يؤازر الكاتب العام الوزير في مباشرة التوجيه العام‬
‫لسير األعمال المتعلقة بالوزارة‪ ،‬ويقوم بناء على تعليمات الوزير بجميع المهام المرتبطة بالدراسة والتخطيط‪.‬‬
‫وينوب عن الوزير في العالقات مع اإلدارات العامة ومع المتعاملين مع اإلدارة‪.‬‬
‫ويمكن أن يمثل في جميع االجتماعات المتعلقة بأعمال الوزارة ويساعده في ممارسة وصاية الوزارة على الهيئات‬
‫المعهود إليها بالوصاية عليها‪.‬‬
 ‫تعمل تحت السلطة المباشرة للوزير‪ ,‬و يتكلف بمهامها مفتشان عامان هما‪:‬‬ ‫‪ ‬المفتشية العامة‪:‬‬
‫مفتش عام للشؤون التربوية‪ :‬و من يبن اختصاصاته‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪- ‬تحليل وإبداء الرأي حول القضايا التربوية المتعلقة بسياسة التربية والتكوين في حدود اختصاصات وزارة التربية الوطنية؛‬

‫‪ - ‬تقديم االقتراحات المتعلقة بتحديد االختيارات والتوجهات التربوية الوطنية بطلب من الوزير أو بمبادرة منه ؛‬

‫‪ - ‬القيام باختصاص الجوانب التربوية للمصالح المتدخلة في المجال التربوي التابعة للوزارة أو الخاضعة لوصايتها وخاصة المصالح‬
‫التربوية ومصالح الخريطة المدرسية والتوجيه والمكتبات المدرسية واقتراح التدابير لتحسين فعاليتها ؛‬

‫‪ - ‬اقتراح جميع التدابير القمينة بضمان جودة العملية التربوية ؛‬

‫‪ - ‬اإلشراف على بعض الدراسات في المجال التربوي بطلب من الوزير ‪.‬‬

 ‫مفتش عام للشؤون اإلدارية‪ :‬و يتكلف بما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬تحليل وإبداء الرأي حول القضايا ذات الطابع التنظيمي المتعلقة بسياسة الوزارة في المجالين اإلداري والمالي وفي‬ ‫‪‬‬

‫مجال تدبير الموارد البشرية ؛‬

‫‪ -‬القيام بالدراسات والتحريات الهادفة إلى تقييم القدرات التدبيرية لمصالح الوزارة والمصالح الخاضعة لوصايتها في‬ ‫‪‬‬
‫المجالين اإلداري والمالي وفي مجال تدبير الموارد البشرية‪ ،‬مع العمل على اقتراح التدابير لتحسين فعاليتها ؛‬

‫‪ -‬تقويم أنماط التنظيم اإلداري وطرائق عمل المصالح المركزية للوزارة والمصالح الخاضعة لوصايتها ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬اإلشراف على عمليات افتحاص المصالح اإلدارية والمالية والمصالح المكلفة بتدبير الموارد البشرية للوزارة والمصالح‬ ‫‪‬‬
‫الخاضعة لوصايتها ؛‬

‫‪ -‬تحليل وقياس وتقييم مدى تحقيق األهداف المسطرة في عقود البرامج التي تم االلتزام بتنفيذها بين األكاديميات الجهوية‬ ‫‪‬‬
‫للتربية والتكوين والوزارة ‪.‬‬

‫اضافة إلى ما سبق تتوفر الوزارة على ‪ 10‬مديريات مركزية منظمة في ثالث مجموعات محورية كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪:‬مجموعة الشؤون التربوية والتجديد التربوي‪ ،‬و تتكون من أربعة مديريات‬ ‫المجموعة‬
‫األولى‬
‫‪:‬‬

‫‪ - )1‬مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات‪:‬‬

‫و من مهامها‪:‬‬

‫‪ -‬اإلشراف على تنظيم البرامج الدراسية ؛‬

‫‪ -‬تنسيق مجموع عمليات التقويم التربوي التي تباشرها مصالح الوزارة على جميع المستويات و توليفها ؛‬
‫‪ -‬إعداد طرائق وأدوات تقويم المتعلمين في مختلف أسالك التعليم؛‬
‫‪ -‬إعداد طرائق وأدوات تقويم وحدات التعليم والتكوين؛‬
‫‪ -‬اإلشراف على تقويم البرامج المدرسية وبرامج التكوين وطرائق التعليم؛‬
‫‪ -‬تتبع تقويم أنظمة التأطير والمراقبة اإلقليمية و الجهوية واألدوات البسيكوتقنية؛‬
 ‫‪ -‬تتبع وقياس فعالية أنظمة اإلعالم والتوجيه المدرسي والمهني ؛‬
‫‪ -‬اإلشراف على المباريات و االمتحانات المهنية ؛‬
‫‪-‬تنشيط وتنظيم مشاركة المتعلمين في المباريات الوطنية والدولية‪.‬‬

‫و تضم‪:‬‬

‫‪*-‬قسم التقويم‬

‫*قسم االمتحانات والمباريات‬

‫*قسم تنظيم الحياة المدرسية‬

‫*قسم اإلشراف على التعليم التقني وتنظيم التعليم باألقسام التحضيرية للمدارس العليا وأقسام تحضير‬

‫شهادة التقني العالي ‪.‬‬

 ‫‪:‬مديرية المناهج ‪2 -‬‬
‫)‬

‫‪ -‬تحديد مواصفات التعلم؛‬ ‫مهامها‪:‬‬ ‫ومن‬

‫‪ -‬المشاركة في إعداد المناهج المدرسية ومناهج تكوين األطر في مختلف المواد األدبية والعلمية والتقنية؛‬
‫‪ -‬تكييف وتعديل المناهج المدرسية ومناهج التكوين؛‬
‫‪ -‬تنظيم إعداد الكتب المدرسية والسهر على تحيينها؛‬
‫‪ -‬المساهمة في وضع استراتيجيات التعليم والتكوين في مجموع أسالك التعليم والسهر على حسن تناسقها؛‬
‫‪ -‬تأطير و‪/‬أو إنجاز الدراسات الالزمة إلدخال التجديدات التربوية؛‬
‫‪ -‬تحديد معايير جودة الوسائل والوسائط الديداكتيكية والتربوية ‪.‬‬
 ‫‪:‬وتتكون‬

‫* قسم تعليم المواد األدبية واللغات؛‬

‫* قسم تعليم المواد العلمية والتربية البدنية؛‬

‫* قسم تعليم المواد التقنية والفنية؛‬

‫* قسم التعليم األصيل‪.‬‬

‫المركز الوطني للتجديد التربوي و التجريب‪2)-‬‬
‫مهامه‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -‬تشجيع وتنمية برامج التعاون التكنولوجي مع المقاوالت؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ - ‬تشجيع مشاريع االرتقاء بالوسائل الديداكتيكية وتنميتها وصيانتها؛‬

‫‪ - ‬تجريب برامج وطرائق التعليم والتكوين؛‬

‫‪ - ‬اإلشراف على البحث والتوثيق التربوي وضمان نشره؛‬

‫‪ - ‬االرتقاء بالتكنولوجيات التربوية والموارد المتعددة الوسائط وتقنيات التواصل؛‬

‫‪ - ‬تنمية وتجريب تقنيات اإلعالم والتوجيه المدرسي والمهني؛‬

‫‪ - ‬إعداد مشاريع التكوين عن بعد باستعمال التكنولوجيات الجديدة لالتصال‪.‬‬

‫‪ ‬ويعتبر المركز الوطني للتجديد التربوي والتجريب في حكم مديرية لإلدارة المركزية‪.‬‬
 ‫و يضم‬

‫‪ *:‬قسم االرتقاء بالتكنولوجيات التربوية والموارد المتعددة الوسائط وتقنيات التواصل ؛‬

‫* قسم البحث واألرشيف ونشر الوثائق التربوية؛‬

‫* قسم التعليم عن بعد؛‬

‫* قسم الوسائل السمعية‪ -‬البصرية‪.‬‬

 ‫‪ – )4‬مديرية االرتقاء بالرياضة المدرسية و تنظيم المنافسات الرياضية المدرسية‬

‫‪ ‬مهامها ‪:‬‬
‫ـ االرتقاء باألنشطة الرياضية في الوسط المدرسي العمومي والخصوصي وتنظيمها ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬ـ تمثيل الوزارة لدى الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية ؛‬

‫‪ ‬ـ إعداد بنك للمعلومات خاص بالرياضيين المدرسيين وتتبعه ؛‬

‫‪ ‬ـ ربط عالقات التعاون مع مختلف التنظيمات الرياضية الوطنية والدولية وخاصة اللجنة الوطنية‬
‫األولمبية المغربية والجامعات الملكية المغربية للرياضة بتنسيق مع القطاعات الحكومية المعنية ؛‬

‫‪ ‬ـ ضمان التكوين المستمر لمؤطري الرياضيين المدرسيين ‪.‬‬

 ‫و يضم‪:‬‬

‫‪ ‬قسم االرتقاء بالرياضة المدرسية‪.‬‬

‫• * قسم تنظيم المنافسات الرياضية المدرسية‪.‬‬

‫‪ :‬مجموعة التخطيط التربوي والتخطيط وتشمل ثالثة مديريات‬ ‫المجموعة الثانية‬

‫مديرية االستراتيجية واإلحصاء والتخطيط ‪1) -‬‬

‫تهتم ب ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ - ‬إعداد الدراسات االستشرافية حول النظام التربوي وإدماجه في التنمية االقتصادية واالجتماعية للبالد؛‬

‫‪ - ‬إعداد مخطط وطني لتنمية التمدرس والسهر على تطبيقه؛‬

‫‪ - ‬تنسيق المخططات الجهوية لتنمية التمدرس والسهر على انسجامها مع األولويات واألهداف الوطنية؛‬

‫‪ - ‬إنجاز التحقيقات والتحليالت اإلحصائية؛‬

‫‪ - ‬تتبع وتقويم برامج إدماج خريجي النظام التربوي؛‬

 ‫تتبع تطبيق مقتضيات اإلصالح ‪-‬‬
‫‪ -‬اقتراح معايير استعمال الموارد البشرية و المادية و المالية‬

‫‪ ‬وتتكون من‪:‬‬
‫* قسم الدراسات واإلحصاء‪.‬‬

‫* قسم التخطيط‪.‬‬

‫* قسم تتبع مخططات التمدرس‪.‬‬

‫*قسم االرتقاء بالرياضة المدرسية‪.‬‬

‫* قسم تنظيم المنافسات الرياضية المدرسية‪.‬‬

 ‫‪:‬مديرية إدارة منظومة اإلعالم ‪-2)-‬‬
‫من اختصاصاتها‪:‬‬

‫‪ -‬وضع وإرساء وتتبع منظومة المعلومات اإلحصائية للوزارة‬

‫‪ -‬إنجاز الدراسات التنظيمية؛‬

‫‪ -‬المساهمة في إعداد المخطط المديري و المعلومياتي للوزارة ولألكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ‪.‬‬

‫و تضم‪:‬‬

‫* قسم االستراتيجية المعلوماتية‪.‬‬

‫* مركز اإلعالميات(في حكم قسم باإلدارة المركزية)‪.‬‬

 ‫‪:‬مديرية الشؤون القانونية والمنازعات‪3 -‬‬

‫تتكلف بالمهام التالية ‪:‬‬

‫‪ -‬اإلشراف على إعداد القوانين واألنظمة المتعلقة بمجاالت تدخل الوزارة والعمل على تحيينها ؛‬

‫‪ -‬إبداء الرأي في القوانين واألنظمة ذات الطابع العام المعروضة على أنظار الوزارة؛‬

‫‪ -‬تقديـــم الخبرة والمساعــدة الالزمة في المجال القانوني للمصالح المركزية للوزارة ولألكاديميات الجهوية‬
‫للتربية والتكوين ومصالحها الخارجية والسهر على مطابقة القرارات اإلدارية واتفاقات الشراكة والعقود مع‬
‫القوانين واألنظمة الجاري بها العمل؛‬

‫‪ - -‬تقديم المشورة القانونية ونشر المعارف القانونية المتعلقة بمجال التربية على المصالح المركزية للوزارة‬
‫وعلى األكاديميات ومصالحها الخارجية والشركاء االجتماعيين والجمعيات العاملة في قطاع التربية‬
‫والتكوين ؛‬
‫‪ -‬ربط العالقات مع الشركاء االجتماعيين للوزارة ؛‬
‫‪ - ‬تمثيل الوزارة في المنازعات التي تكون طرفا فيها‪ ،‬و تتبع المنازعات المتعلقة بالمصالح الخاضعة‬
‫لوصايتها وذلك بتنسيق مع المصالح المعنية ؛‬

‫‪ - ‬تتبع ملفات حوادث الشغل وحوادث المصلحة والحوادث المدرسية؛‬

‫‪ - ‬إنجاز الدراسات ذات الطابع القانوني والتنظيمي‪.‬‬

‫‪ ‬و تضم‪:‬‬

‫‪ * ‬قسم النصوص التشريعية والتنظيمية‬

‫‪ * ‬قسم المنازعات‬

‫‪ * ‬قسم الدراسات القانونية ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫مجموعة الموارد والمعدات ‪)-‬‬ ‫المجموعة الثالثة‬

‫مديرية الشؤون العامة والميوانية والممتلكات‪1)-‬‬

‫‪ -‬إعداد الميزانية‬ ‫وتهتم‪:‬‬

‫‪ -‬إعداد الحساب اإلداري للوزارة؛‬

‫ا عداد الميزانية السنوية للوزارة والسهر على تنفيذها ؛‬

‫‪ -‬توزيع منح الدعم المالي السنوي وتتبعها ؛‬

‫‪ -‬اإلشراف على المحاسبة الخاصة بالمصالح المركزية؛‬

‫‪ -‬اإلشراف على تسيير وصيانة ممتلكات الوزارة؛‬

‫‪ -‬تتبع ومراقبة مصاريف التسيير واالستثمار؛‬

‫‪ -‬تدبير حظيرة السيارات؛‬

‫‪ -‬مراقبة شساعة المصاريف؛‬

‫‪ -‬تدبير األعوان والمقاولة من الباطن لألشغال والمعدات؛‬

 ‫‪ -‬تنظيم تدبير أرشيف ومحفوظات الوزارة؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تنفيذ اإلجراءات المتعلقة بتسيير المصالح المركزية؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬إعداد الحساب اإلداري للوزارة؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تتبع سجالت الممتلكات المنقولة وغير المنقولة للوزارة؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬وضع معايير للبناء والتجهيز المدرسي؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تتبع وتنفيذ عقود البرامج المبرمة بين الوزارة واألكاديميات الجهوية للتربية‬ ‫‪‬‬
‫والتكوين ‪.‬‬
‫و تضم‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫* قسم المحاسبة المركزية‬ ‫‪‬‬

‫* قسم تسيير اإلدارة المركزية‬ ‫‪‬‬

‫* قسم الميزانية‬ ‫‪‬‬

‫* قسم الممتلكات‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪.‬مديرية الموارد البشرية وتكوين األطر‬
‫و من اختصاصاتها‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬إعداد استراتيجيات التوظيف والحياة اإلدارية لتنمية الموارد البشرية؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬إعداد السياسة العامة للوزارة في مجال الموارد البشرية وتنفيذ مساطر وقواعد التدبير المرتبطة بها؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ضمان التدبير اإلداري المندمج لألطر التعليمية واإلدارية والتقنية ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬السهر على حسن انتشار الموارد البشرية ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬ضمان تدبير قاعدة المعطيات المتعلقة بالموارد البشرية وتتبع الحياة اإلدارية؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬القيام بكل الدراسات الالزمة لتحسين مردودية سياسة الموارد البشرية؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬المساهمة في عمليات االرتقاء باألعمال االجتماعية ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬إعداد السياسة التربوية الوطنية في مجال تكوين األطرالتعليمية العاملة في قطاع التربية الوطنية؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬اإلشراف على تنظيم التكوين في مؤسسات تكوين األطرالتابعة لقطاع التربية الوطنية ؛‬ ‫‪‬‬
 ‫‪ -‬السهر على تنفيذ استراتيجيات التكوين األولى والتكوين المستمر لمختلف فئات موظفي‬
‫الوزارة؛‬

‫‪ -‬تشجيع وتتبع البحث التربوي في مؤسسات تكوين األطرالتابعة لقطاع التربية الوطنية ؛‬

‫‪ -‬اإلشراف على التدابير القمينة بالمساهمة في تسهيل إدماج المتدربين في الحياة المهنية‪.‬‬

‫و تضم‪:‬‬
‫* قسم تنمية الموارد البشرية وإعادة االنتشار‬

‫* قسم التدبير المندمج لموظفي التعليم االبتدائي‬

‫* قسم التدبير المندمج لموظفي التعليم الثانوي ومؤسسات التكوين‬

‫* قسم استراتيجيات التكوين‬

 ‫الخصوصي ‪3)-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪:‬مديرية التعاون واالرتقاء بالتعليم المدرسي‬

‫‪ ‬و تتكلف ب‪:‬‬

‫‪ -‬إعداد برامج التعاون بتشاور مع المصالح األخرى للوزارة ؛‬

‫‪ -‬تتبع تنفيذ برامج التعاون وإعداد التقارير السنوية؛‬

‫‪ -‬السهر على االرتقاء بالتعليم المدرسي الخصوصي؛‬

‫‪ -‬تتبع ومواكبة برامج العمل في مجال تعليم اللغة العربية والثقافة المغربية لألطفال المغاربة‬
‫القاطنين بالخارج بتعاون مع السلطات الحكومية والمؤسسات المعنية؛‬

‫‪ -‬تتبع مشاريع الشراكة مع الجمعيات‪.‬‬

 ‫‪ ‬و تتكون من‪:‬‬

‫‪ * ‬قسم التعاون‬

‫‪ * ‬قسم االرتقاء بالتعليم المدرسي الخصوصي‬

 ‫‪.‬قسم االتصال‪4 -‬‬
‫و يتكلف ب‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬المشاركة في إعداد سياسة الوزارة في مجال التواصل والسهر على تطبيقها ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تجميع المعلومات من مصالح الوزارة والسهر على حسن تداولها وتبليغها إلى جميع الشركاء سواء على الصعيدين الوطني أو الدولي ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬تنظيم وتدبير االستقبال على صعيد المصالح المركزية ؛‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬االرتقاء باالتصال الداخلي بالوزارة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬و يتكون من‪:‬‬

‫* مصلحة االستقبال؛‬ ‫‪‬‬

‫* مصلحة الصحافة؛‬ ‫‪‬‬

‫* مصلحة العالقات العامة ؛‬ ‫‪‬‬

‫* مصلحة االتصال الداخلي ‪.‬‬ ‫‪‬‬