a h

S al
ya
A
by
e d
nt
e
res
P
 ‫مفهوم المدرسة التكعيبية ‪: cubism‬‬
‫يعد اإلتجاه التكعيبي الخطوة التالية لفن الوحوش وهو داللة علي روح التحرر‪.‬‬ ‫•‬
‫وهو المذهب الذي يعطي التعبير عن الحقائق ‪.‬‬ ‫•‬
‫وإبتعدت أعمال التكعيبيين عن تمثيل الواقع الطبيعي ‪.‬‬ ‫•‬
‫وذهبت بتوظيفها للخطوط المستقيمة واألقواس والمسطحات المستوية إلي التعبير عن‬ ‫•‬
‫التغيير‪.‬‬
‫فكانت إبداعات فنانوا هذا اإلتجاه أقرب إلي التجريد وأكثر إيضاحا عن جوهر عمليات‬ ‫•‬
‫التحليل والتركيب"‬
 ‫والدة المدرسة التكعيبية‪:‬‬
‫• ان ظهور هذه المدرسة المرحلة األولى في الفن التجريدي‪.‬‬
‫• هي اتجاه فنّي يعتمد على األشكال الهندسيّة ‪ ،‬فالهندسة أصل األشياء‪ ،‬واالعتماد في هذه المدرسة على‬
‫الخط الهندسي‪ ،‬فهو األساس لكل شيء ‪،‬فاألشكال فيها إّما أسطوانية‪ ،‬أو كروية‪ ،‬أو مربّعة‪ ،‬فقامت فنون‬
‫هذه المدرسة على نظرية التبلور التعدينيّة التي تعّد الهندسة أصل األجسام‪.‬‬
‫• يقوم التكعيبيون في لوحاتهم بتحويل المكعبات إلى سطوح متساوية متداخلة‪ ،‬وتلعب الظالل دورًا في‬
‫تحريكها في االتجاهات جميعها‪ ،‬وهذا يساعد على رؤية اللوحة من جميع زواياها‪.‬‬
‫• أن التكعيبية كانت تدعو إلى التحرر من الشكل على غرار تحرر الوحشيين من األلوان الطبيعية ‪.‬‬
‫• وكان الفنان الوحشي "ماتيس" من أوائل المعجبين بها و هي أيضا مثل الوحشية فيما يتعلق بتسميتها‬
‫حيث أطلق عليها هذا االسم بعد ان وصف الناقد الفني "لويس فوكسيل" اللوحات التي عرضها "براك‬
‫"عام ‪ 1908‬م في صالة كانفيللر" بأنها تتكون من مكعبات و كرر الوصف مرة ثانية في العام الموالي‪.‬‬
‫مراحل تطور املدرسة التكعيبية‬
‫املرحةل األوىل (‪) 1909 – 1907‬‬
‫املرحةل المتهيدية ‪ /‬مرحةل التبسيط والتلخيص‬
 ‫املرحةل األوىل ‪ :‬املرحةل المتهيدية ‪ /‬مرحةل التبسيط والتلخيص (‪) 1909 – 1907‬‬
‫ولقد إتخذ اإلتجاه التكعيبي مراحل فنية تطور فيها األسلوب واألداء وقد‬
‫لخصت هذه المراحل إلي ثالثة مراحل ‪:‬‬
‫• وهي التكعيبية المستمدة من فن سيزان ‪.‬‬
‫• قد اقتصرت الموضوعات فيها علي بعض االشكال الطبيعية‬
‫المختزلة إلي مساحات هندسية بسيطة ‪ ،‬ويتجلى هذا في‬
‫لوحة )ميناء في نورماندي( ‪1909‬م للفنان "براك"‪.‬‬
‫اعتمد الفنان على االختزال الرائع للعناصر الطبيعية ‪ ،‬كالماء‬
‫والقوارب إلى مساحات ذات اشكال هندسية واختزال المباني‬
‫إلى مربعات ومكعبات ‪.‬‬
‫• تم عرضه في صالون االحرار في باريس في‬
‫مارس‪1909‬م ‪ ،‬وكان هذا أول عمل للفن التكعيبي يتم‬
‫عرضه في مثل هذا المكان ‪ ،‬حيث في هذه الفترة أثرت‬
‫أعمال بول سيزان كثيرا في كل من بيكاسو وبراك وكان‬
‫يعتبرانه األب الروحي لهما‪ ،‬فحاوال جادين تبني رؤيته ‪.‬‬
‫ميناء في نورماندي ‪1909 ,‬م للفنان "براك‪"Little Harbour in Normandy‬‬ ‫‪-‬‬
‫بول سيزان‪ .‬لوحة محجر بيبيموس‪( .1895 .‬ألوان زيت على قماش)‬
 ‫املرحةل الثانية (‪) 1912- 1910‬‬
‫التكعيبية التحليلية‬
 ‫المرحلة الثانية (‪) 1912- 1910‬‬
‫• عرفت بإسم التكعيبية التحليلية ‪ ،‬وتقوم علي األسلوب التحليلي الذي يكشف عما في أعماق‬
‫األشياء ‪ ،‬حيث ازداد فيها تفتيت األشكال وتجزئتها إلي مكعبات أومتوازي مستطيالت محاوًال‬
‫إعادتها جميعا إلي أصلها ليعيد بنائها في صورة جديدة ‪.‬‬
‫‪ -‬و بالتالي تتميز هذه المرحلة بلجوء الفنان التكعيبي إلى تقسيم وتفكيك العناصر التشكيلية إلى‬
‫مكعبات ثم تجميع هذه المكعبات في أشكال مخالفة للواقع ‪.‬‬
‫ثم انشغل الرسامان "بيكاسو وبراك" بعد هذه المرحلة بالبحث في تظليل هذه المكعبات أو األحجام‬
‫ودراسة التالعب بالظالل لتحقيق الشعور بالديناميكية‪.‬‬
‫• وقد أدى االنشغال بالشكل إلى إهمال األلوان الطبيعية واالكتفاء باأللوان الحيادية كالرمادي‬
‫واألسود والرماديات الملونة‪.‬‬
 ‫‪ -‬ونورد على سبيل المثال لوحة " الفتاة والمندولين " للرسام‬
‫االسباني بيكاسو لتوضيح مدى تحريف وتحوير الشكل‬
‫الطبيعي وتحليله إلى العديد من االشكال الهندسية المربعة‬
‫والمقوسة والمثلثة‪.‬‬
‫ويجب التنبيه أن الفن التكعيبي في هذه المرحلة اتخذ مظهرا‬
‫بدائيا‪ ،‬حيث اتسم التعبير التشكيلي عند الفنان التكعيبي بمنتهى‬
‫البساطة التي تذكر برسومات األطفال حتى أن "بيكاسو" بين‬
‫عام ‪ 1907‬و‪ 1908‬نراه يمهد للفن البدائي عن طريق اهتمامه‬
‫بفن "إيبريام القديم كما في لوحة "آنسات أفينيون"‬

‫‪.‬الفتاة والمندولين‪ ، 1910 ،‬بابلو بيكاسو ‪( ،‬نيويورك ‪ ،‬متحف الفن الحديث)‬

 ‫املرحةل الثالثة (‪) 1914-1912‬‬
‫ا‬
‫التكعيبية الرتكيبية‬
 ‫المرحلة الثالثة (‪) 1914-1912‬‬

‫• عرفت بإسم التكعيبية التركيبية ‪ ،‬وجاءت كرد فعل على المرحلة‬

‫السابقة فقد أرادت أن تصون الشكل من التفتيت و التقسيم الذي حل به‬
‫في المرحلة الثانية لكي تبرزه وتعيد له بعض خصائصه في تكوينات‬
‫هندسية ‪.‬‬
‫• ذلك التحليلية واإلفراط في التفتيت كان من الممكن أن يؤدي إلى‬
‫طريق مغلق في متاهات التجريد المطلق وهكذا ارتأى رواد هذه‬
‫المرحلة أنه من الضروري الرجوع إلى صورة األشكال الطبيعية أو‬
‫أجزاء منها ‪.‬‬
‫• كما لجؤوا إلى إدخال تقنية اللصق في بعض أعمال هذه المرحلة‬
‫واستعمال قصاصات من الجرائد أو من القماش أو الورق أو الخشب‬
‫أو ما شابه ذلك كعنصر بناء وهذا بتلصيقه على السطح ثم تدمج في‬
‫التكوين بإضافة خطوط وألوان عليها ‪ .‬وعرفت هذه التقنية التي‬
‫إبتدعها "بيكاسو" بإسم "كوالج اللصق"‬
‫• وحدث هذ في األسلوب التكعيبي حين أضاف بيكاسو قطعا من‬
‫المشمع والكرتون إلى لوحة "طبيعة ساكنة مع كرسي من القش" لتنشأ‬
‫طبيعة صامتة مع كرسي من القش" بيكاسو ‪1912‬م"‬ ‫بذلك مرحلة "المدرسة التكعيبية التركيبية"‪.‬‬
 ‫مبادئ المدرسة التكعيبية ‪:‬‬
‫‪ .1‬للمدرسة التكعيبية مبادئ تتلخص باآلتي‪:‬‬
‫‪ .2‬االهتمام بالشكل أوال ثم اللون ثانيا‪.‬‬
‫‪ .3‬االهتمام بإبراز الزوايا واستعمال األلوان المحايدة‪.‬‬
‫‪ .4‬رفض تصوير االنفعاالت‪.‬‬
‫‪ .5‬إهمال التأثيرات البصرية على سطوح األشكال‪.‬‬
‫‪ .6‬تشويه معالم الشكل الطبيعي وتحويله إلى أشكال هندسية مثل المكعب واالسطوانة‬
‫والمخروط والكرة‪.‬‬
 ‫‪:‬رواد واعالم المدرسة التكعيبية‬
‫• بابلو بيكاسو‪:‬‬

‫فنان إسباني عاش معظم حياته في فرنسا‪.‬‬

‫يعتبر أحد أكثر الفنانين تأثيًر ا في القرن العشرين‪،‬‬
‫وهو معروف بتأسيسه الحركة التكعيبية‪،‬‬
‫واختراعه للنحت الُم نشأ‪،‬‬
‫وكونه أحد مخترعي الكوالج‪ ،‬وللمجموعة الواسعة من‬
‫األساليب التي ساعد في تطويرها واستكشافها‪.‬‬
‫األسلوب التكعيبي في أعمال بيكاسو ‪:‬‬
‫تم تقسم فن بيكاسو إلى عدد من الفترات منها ‪:‬‬
‫الفترة الواقعية "‪، "1901-1895‬‬
‫الفترة الزرقاء وهى فى الفترة بين"‪"1904-1901‬‬
‫الفترة الوردية "‪"1907-1905‬‬
‫فترة التأثير األفريقى" ‪"1909-1908‬‬
‫الفترة التكعيبية التحليلية " ‪"1912-1909‬‬
‫التكعيبية التركيبية "‪ ،"1919-1912‬وبعض أعمال الحفر والنحت والخزف‪.‬‬

‫المرحل!!ة الزرق!!اء عن!!د بيكاس!!و‪The Blue Period:‬‬

‫)‪:(1901-1904‬‬
‫• تكشف أعمال تلك المرحلة تعاطف الفنان مع الفقراء والمصابين بالعمى‬
‫أو الكساح ومع المتشردين الذين يعج بهم المجتمع الباريسي‬
‫وفي أعماله التصاويرية التى فاضت باإلستغاثة وإثارة المشاعر‪.‬‬
‫• خلق بيكاسو لنفسه أسلوبا شخصيا وفريدا كان األول وربما األشهر‪.‬‬
‫• ولقد رأي النقاد أن اللون األزرق كان مناسبا تماما لتلك الشخوص الحزينة‬
‫‪.‬‬
‫• ولقد اهتم بيكاسو فى رسم العديد من اللوحات التى تمثل فئات المجتمع‬
‫الباريسى بسلبياته قبل إيجابياته‬

‫"لوحة "المأساة‬
 ‫§ المرحلة الوردية عند بيكاسو‪The Rose Period(1905-1906) :‬‬
‫فى هذه المرحلة مجموعة ألوان دافئة ومختلفة عن سابقتها وأخذ يوسع المدي الضيق للون األزرق‪،‬‬
‫ويضيف ألوانا جديدة مثل األوكر والوردي الدافئ والبرتقالى و األحمر‪.‬‬
‫وأهم تغير فى مادة موضوعاته التصاويرية ظهرعام ‪1905‬م فى طاقم جديدة من الشخصيات مثال ‪ :‬ممثالون ‪،‬‬
‫بهلوانات ‪ ،‬مشعوذون ‪ ،‬مهرجون‪ ،‬ولقد صور بيكاسو ورسم مرارًا وتكرارًا هذه الشخصيات التى إستدعت الحنين‬
‫العاطفى للسرا المتنقل‪.‬‬

‫ففى عام ‪ 1906‬بدأ العمل فى لوحة لم يسبق أن قام‬

‫بتصوير مثلها من قبل‪ ،‬وكانت " فتيات أفينيون " ‪Les‬‬
‫لوحة "عائلة البهلوانات" ‪1905‬م‬ ‫‪ Demoiselles Avignon‬التى أتمها عام ‪1907‬على‬
‫قطعة من الخيش‪.‬‬
‫كانت هذه اللوحة بمثابة إسدال الستار على مرحلة فنون‬
‫عصر النهضة بكل نظرياته فى مضاهاه الطبيعة‪،‬‬
‫واإلنطالق إلى مرحلة التعبير الحر‪.‬‬
‫قدم بيكاسو لوحته "نساء أفينيون"معلنا عن األسلوب‬
‫الجديد في بناء الشكل القائم على أصول هندسية تركيبية‬
‫مع الحفاظ على المالمح الطبيعية والواقعية بتحوير إلى‬
‫عناصر شكلية ‪.‬‬

‫لوحة " فتيات أفينيون " تصوير زيتي ‪1907‬م‬

‫بعد ذلك إستمد بيكاسو األساليب الغريبة والشاذة فى رسم الوجوه من الفن القبلى اإلفريقى ‪African‬‬
‫‪ Tribal Art‬التى تميزت بالشكل العام اللوزي والعيون الغائرة واألنف الوتدية والخدود المخطوفة‬
‫بقوة‪.‬‬
‫كما إتسم لوحاته بالوضع الجامد وبالبساطة فى الخط واللون وقد تكررت هذه السمات فى لوحاته‬
‫المتشابهة جدا فى المالمح والتى أنجزها بيكاسو عام ‪ 1907‬مستوحيا األقنعة الزنجية‪ ،‬مما دعا‬
‫النقاد إلى أن يطلقوا على هذه السنة " مرحلة النجرو ‪negro Period‬‬

‫من اليمين‪ :‬قناع لوجه من غرب إفريقيا‪ .‬ومن اليسار‪ :‬بابلو بيكاسو ‪( ،‬رأس امرأة)‪( .1907 .‬زيت على قماش)‬
 ‫‪:‬األسلوب التكعيبي في أعمال جورج براك‬

‫جورج براك‪:‬‬
‫الرسام الفرنسي "جورج براك " هو رسام ومزخرف‬
‫عمل "براك "بالتنسيق مع "بيكاسو" وطور االثنان تجارب الفن التكعيبي‬
‫التحليلي وصوال إلى إستخدام الورق الملون الالصق وكان هذا اإلبتكار بداية‬
‫ظهور الفن التكعيبي المركب مثل لوحة "غيتار وبرنامج السينما‪.‬‬

‫تعود بداية أعمال جورج براك الفنية للحركة االنطباعية‪ ،‬يليها تبنيه للحركة الوحشية‬
‫‪،‬عقب مشاهدته بعض األعمال من تلك الحركة بمعرض عام ‪1905‬م‬
‫‪.‬إال أنه بدأ في تطوير أسلوب التكعيبية بعد لقائه بابلو بيكاسو‬
‫في حين أن لوحاتهم تشترك في العديد من أوجه التشابه في األلوان واألسلوب‬
‫‪.‬والموضوع‬
‫فهو من أوائل من أسسوا المدرسة التكعيبية وكان براك صديقًا للفنان بابلو بيكاسو‪،‬‬
‫حيث صرح بيكاسو أنه براك كان صديقه المقرب وعلى الرغم من أن بيكاسو كان‬
‫أكثر شهرة من براك إال أن الحركة التكعيبية ظهرت بوضوح من خالل رسومات‬
‫‪،‬براك‬
‫كما ينسب إلى براك وبيكاسو تعريف فن "الكوالج" الذي تعود إلى بدايته عام‬
‫‪1912-1914.‬‬
‫منازل إستاك ‪ -‬زيت على قماش عام ‪1908‬‬
 ‫كانت رسومات براك أثناء الحركة التكعيبية ليست كثيرة‪ ،‬ولكن كانت ذات دور لتغير‬
‫كافة أساليب أعماله الفنية بالمستقبل‪ ،‬وكانت بمثابة نهاية اتباعه للحركة الوحشية‪ ،‬كما‬
‫لم يتخلى عن آراء سيزان تماما بل استمر في ادخال المناظر الطبيعية بلوحاته في‬
‫‪.‬الفترة التكعيبية‬
‫وقد بينت رسومات براك فيما بين عامي األعوام ‪ 1913 – 1908‬تركيزه على الهندسة‬
‫واألساليب التقنية التي يعتمد عليها الرسامون إلظهار هذه اآلثار‪ ،‬مثل رسوماته‬
‫لمناظر في قريته التي قلل فيها من المباني المعمارية مستبدًال إياها بأشكال هندسية‬
‫‪،‬مكعبة‬
‫وبالوقت ذاته مثل الظالل لكي تظهر وكأنها أشكال ثالثية األبعاد ومسطحة في نفس‬
‫الوقت عن طريق تكسير الصورة‬
‫تعتبر لوحات براك التي رسمها خالل صيف عام ‪ 1908‬أولى اللوحات التكعيبية‪ .‬بعد أن‬
‫تم رفضها من قبل صالون ديوتومني ‪،‬و تم عرضها لحسن الحظ في ذلك الخريف في‬
‫معرض دانيال هنري كانويلر في باريس‪ .‬أظهرت لوحات المناظر الطبيعية البسيطة هذه‬
‫تصميم براك على تقسيم الصور إلى أجزاء مشرحة‪ .‬تتنبأ اللوحة البنية والخضراء هنا‬
‫أيًض ا باللوحة التي استخدمها براك في العديد من اللوحات القادمة‪.‬‬