中二 單元三

風光無限（景物描寫）

《在風中》也斯
 作者檔案—也斯
• 原名梁秉鈞， 1949 年生於廣東 新會
• 當代著名香港作家
• 畢業於香港浸會學院（現名香港浸會
大學）英文系，曾赴美國修讀比較文
學
• 先後在香港大學及嶺南大學任教
• 在詩歌、散文、小說、文學評論等方
面均有成就，作品有《神話午餐》、
《山水人物》、《書與城市》、《後
殖民食物與愛情》等。
 重點解說
重點解說

1 感官描寫：
感官是人和動物接收外來刺激的感覺器官。人
的感覺器官包括眼睛、耳朵、舌頭、鼻子和皮
膚，分別感受外界不同的刺激，包括視覺、聽
覺、味覺、嗅覺、觸覺的刺激。刻畫不同感官
對所描寫景物的感覺，能把景物寫得更具體、
更傳神。
2 靜態描寫和動態描寫：
描寫在靜止狀態的景物，便是靜態描寫，例如
描寫靜止的樹、花草或月亮等；描寫在活動狀
態或變化中的景物，便是動態描寫，例如描寫
變化中的雲彩、洶湧的大海等。
 重點解說
重點解說

3 隨時推移法：
隨時推移法是指按照時間推移的某種順序來描
寫景物的手法，例如早晚、春夏秋冬、潮漲潮
退、花開花謝、或日出日落的過程等。運用隨
時推移法時，須抓住同一景物在不同時間的特
點，以呈現景物在不同時間的不同面貌。
 重點解說

重點解說

4 直接描寫：又稱為正面描寫，把描寫對象直接
、具體地描繪出來，例如描寫對象的形狀、顏
色等等。
5 間接描寫：又稱為側面描寫，不直接描繪要
描寫的對象，而是通過刻畫對象周圍的人、事
物、環境、氣氛等等，來表現描寫對象的特點
。
 重點解說

重點解說

6 定點描寫法：在一個固定的觀察位置，把所看
到的景物按一定的順序描寫出來，例如由近至
遠、由高至低、由左至右等等。

7 步移法：隨著觀察者位置的移動，將觀察到的
不同景物依次描寫出來。運用步移法可使讀者
有如跟隨觀察者的足迹一起瀏覽景物，讓讀者
較有條理地了解作者所描寫的環境。
 閱讀焦點
• 作者細意描寫颱風吹襲下的街頭景象，
突顯颱風的威力

• 作者流露出對周遭事物的關懷之情

• 作者運用步移法，並通過不同角度的
描寫，帶出所見所聞
 篇章結構
第一層： 1~2 第二層： 3~8 第三層： 9~11 第四層： 12~14

描述作者與友
描寫作者與 人一路前行， 描述風暴過
描述暴風到 友人躲避風 經過公園、碼 後，物價上
來 時 的 情 雨，以及街 頭時所見的情 漲，市面逐漸
況。 道被暴風颳 景，顯示了颱 恢復正常。
得亂七八糟 風的威力和破
的情況。 壞力。
 篇章結構

第一層： 1~2

描述暴風到來時的情況。
 課文分析

第 1 段作者的觀察點在哪？

剛下樓
作者剛下樓，發覺風勢如何？
風原來這麼強勁，迎面撲打過來

風喧嘩，風震動，風拍打你
的臉，叫你措手不及
風勢強勁
一位朋友說：他走過來的時候，看見
一個「瓦煲」被風吹起在空中飛舞

朋友的傘被颱風折斷
 課文分析

作者在第 1 段怎樣直接描寫風勢強勁？

風原來真的這麼強勁。

相片由香港特別行政區政府提供
風喧嘩，風振動。
在「風喧嘩、風振動、風拍打你的臉」
一句中，作者運用了哪些感官描寫？

聽覺 觸覺
 課文分析

作者在第 2 段以甚麼事情
間接表現風勢的強勁？

瓦煲被風吹起在空中飛舞。

雨傘一撐起就折斷。

間接描寫
從街上的境況，側寫風勢的強勁。
 篇章結構

第二層： 3~8

描寫作者與友人躲避風雨，以及街道被暴
風颳得亂七八糟的情況。
 課文分析
作者從住處樓下到了哪裏？

大廈內的草地

剛下樓
作者運用了哪一種感官來描寫雨？

「像尖尖的針刺，刺到臉
上，刺進人的耳朵去。」
（第 3 段）

觸覺
 街道上的人在颱風下的情況是怎樣
的 ? 人們的反應突顯了甚麼 ?

• 人們被風吹得腳步踉蹌
• 有人要轉入大廈內暫避
• 有人探頭出來又連忙縮回去 風勢猛烈
• 有人走出來又扮成被風吹回去
 課文分析
人們在颱風下有甚麼舉動？
大家都吃不消，有人腳步踉蹌，一個人轉進大廈
的鐵閘內暫避，其他人跟著進去。

一個人走出來，又
扮成被風吹回去的
樣子。

一個人從鐵閘後探頭出去，
間接描寫 又連忙縮回去。

人們在風中舉步維艱，可見風勢的強勁。
 從大廈花園後的鐵門，
作者到了哪裏？

走進橫街

大廈內的草地

剛下樓
橫街的景象是怎樣的 ?

滿地垃圾

頭上是岌岌可危的招牌 街道凌亂，
險象橫生
上面掉下一些碎磚和玻璃片
 課文分析

作者走進橫街，發覺街上怎樣？

頭上是岌岌可危 仰視
的招牌。

滿地都是垃圾。 俯視
上面掉下一些碎磚 俯視
和玻璃片。
相片由香港特別行政區政府提供

作者從哪兩個角度來觀察景物？
 課文分析
作者走進橫街，發覺街上怎樣？

頭上是岌岌可危 仰視
的招牌。

滿地都是垃圾。 俯視
上面掉下一些碎磚 俯視
和玻璃片。
作者運用了甚麼手法描寫風勢的強勁？
相片由香港特別行政區政府提供

直接描寫 / 間接描寫
 離開橫街，作者向哪裏走？

過了馬路

走進橫街

大廈內的草地

剛下樓
 課文分析
再轉出來，過了馬路，
看到大廈後面的海旁。
海旁有很低的鐵欄，
前面一大片空地，風
呼呼地颳過。

這是甚麼描寫手法？ 直接描寫 / 間接描寫

 作者的朋友在大廈後面做甚麼 ?

作者的朋友走出路中心跳舞，但因為風
太大而退回來。

課前熱身 內容簡介 寫作技巧 總結所學 補充資料

 過了馬路，作者的觀察點在哪？

轉出馬路

過了馬路

走進橫街

大廈內的草地

剛下樓
作者和友人在馬路前行，沿路看見
甚麼景象？
• 招牌在風中晃動，有些已吹毀，有些半
馬路對面 吊在空中不停擺動
• 破碎的白色膠片散了一地
 課文分析
再轉出馬路，街上的情況怎樣？

在對面，店鋪的招牌在風中晃
動。

破碎的白色膠片散
了一地。

有些已經摧毀，有些還
半吊在空中。
相片由香港特別行政區政府提
供
作者從甚麼距離來觀察招牌？ 遠距離觀察
 篇章結構
第三層： 9~11

描述作者與友人一路前行，經過公
園、碼頭時所見的情景，顯示了颱
風的威力和破壞力。

課前熱身 內容簡介 寫作技巧 總結所學 補充資料

 繼續沿路前行，作者到了哪裏？

公園

轉出馬路

過了馬路

走進橫街

大廈內的草地

剛下樓
作者和友人繼續在馬路前行，沿路
看見甚麼景象？

• 地上滿是鮮嫩青綠樹葉，全都濕漉漉的
小公園 • 樹枝連枝帶葉被硬生生吹斷，掉在地上
• 樹上的樹葉在不停搖動
 課文分析

小小的公園內有何特別？
其他的枝葉在樹上，仍
然搖動，掙扎。

仰視
連枝帶葉的一株，就像
硬生生給撕下來，扔在
地上。
濕漉漉的、鮮嫩的樹葉
都落到街道上。
俯視
相片由香港特別行政區政府提供
俯視
作者從甚麼角度來觀察樹葉和樹枝？
 課文分析

小小的公園內有何特別？
其他的枝葉在樹上，仍
然搖動，掙扎。

連枝帶葉的一株，就像
硬生生給撕下來，扔在
地上。
濕漉漉的、鮮嫩的樹葉
都落到街道上。
相片由香港特別行政區政府提供
作者借公園的樹，表現強勁的風勢。
這是甚麼描寫手法？ 直接描寫 / 間接描寫
作者描寫公園的樹木時，如何表現樹
木的生命力？
（樹葉）但其他在樹上的，仍然搖動，
掙扎，自有它們的生命。（第 9 段）

作者寫樹葉在強風 突顯樹木
中搖動、掙扎 頑強的生命力
 離開公園，作者到了哪裏？
到達碼頭

公園

轉出馬路

過了馬路

走進橫街

大廈內的草地

剛下樓
 這種隨著觀察位置的改變，將觀察到景物依次描寫出的手
法是甚麼？
到達碼頭
步移法
公園

轉出馬路

過了馬路

走進橫街

大廈內的草地

剛下樓
 課文分析

到達碼頭，作者站得更近看海。
作者從不同的距離觀察海邊景象：

遠距離觀察
1 海浪向著一個方向，
洶湧滾動。

2 大輪船開了摩托，逆
著風浪行駛。
 課文分析

到達碼頭，作者站得更近看海。
作者從不同的距離觀察海邊景象：

近距離觀察
1 巨浪濺上來的水沫
是鹹的。
 課文分析

到達碼頭，作者站得更近看海。
作者從不同的距離觀察海邊景象：
近距離觀察碼頭
1 公共汽車停開了，一輛一輛呆笨
地獃在碼頭。
2 海浪翻騰不息，巨浪滔天。
3 碼頭的通道都上了鎖。
4 小漁船都不見了，只留下兜售海
鮮的竹簍和籮子，綁在鐵欄上。
颱風對市民帶來了甚麼影響？

公共汽車停開
交通
碼頭的通道上了鎖，船隻也停開

生計 漁民未能出海捕魚售賣
 篇章結構

第四層： 12~14

描述風暴過後，物價上漲，市面逐
漸恢復正常。
 課文分析
在颱風的吹襲下，碼頭
附近的樹木有甚麼特點？
作者從甚麼距離來觀察路邊的樹？ 近距離觀察

1 路邊的一株樹給
吹斷，頂上的樹
葉都垂到地面上
來。

2 走近細看，樹木
的折口處露出鮮
明的樹液。

相片由香港特別行政區政府提供
 以下引文流露了作者怎樣的感情？

當我們走近，可以看見折口的地方露出裏面
鮮明的淺棕色和白色的樹液的泡沫。它也是
有生命的。（第 12 段）

作者寫樹木被強風吹斷，在
折口處流出樹液的泡沫，猶 流露出惋惜和
如受了傷 憐憫之情

課前熱身 內容簡介 寫作技巧 總結所學 補充資料

 課文分析

轉出大街上，還看見甚麼情景？

一列垃圾桶橫臥在地上，
在飄飛的紙屑和破碎招牌
間。

相片由香港特別行政區政府提供
 作者引旁人的兩句說話，透露了甚
麼？
「風暴之後，海鮮和蔬菜都要漲價了」（第 12 段）

颱風過後，食物漲價
「多可憐的樹，平時已經在這裏呼吸汽車的碳氣，
現在還給風吹斷了」（第 12 段）
樹木被颱風吹斷

透露了颱風對民生的影響和對自然環境的破壞
颱風過後，市面的情況如何？

• 一列垃圾桶橫卧在地上，滿地垃圾

• 人們開始營業

• 人們逐漸走到街上
作者的心情有沒有受到暴風影響？從甚
麼地方可以得知？
作者在強風吹襲的環境
下，仍與友人到小咖啡
店喝咖啡和吃蛋撻 他的心情並沒有
受暴風影響
 篇章主旨

本文記述作者一次與朋友在十號
風球下外出的經歷，沿着他們所
經之地，描寫在颱風吹襲下的所
見所聞，刻畫了颱風的威力。
 寫作技巧—步移法
甚麼是步移法？
記得嗎？
常見寫景順序：

• 遊覽先後為序 以遊覽的先後次序去描寫
• 以視線的推移為序 景色，稱為「步移法」
• 以時間的變換為序
• 以景物的分類為序
 寫作技巧—步移法
作者行經的路線是怎樣的？

作者家樓下 橫街 小公園 大街

鐵絲網 馬路 碼頭 咖啡店
附近的大廈
 課文總結

作者以步移法安排描寫順序，直接和間接寫出
強勁的風勢。
直
作者下樓約會，在街上 喝過咖啡後，風已差不多 接
遇到強烈的風暴。 過去。 描
寫
碰見朋友時的談話，側 大街上，垃圾桶橫臥在紙
面反映出暴風的威力。 屑和破碎的招牌間。

轉進大廈鐵閘內暫避， 碼頭附近一株樹折了腰， 間
接
避風的人都十分狼狽。 還露出鮮明的樹液。 描
寫
公園裏的樹，樹葉都落 在碼頭，公共汽車停開，
到街道上，有的連枝帶 碼頭通道鎖上，小漁船不
葉給撕下來那樣。 見了，大輪船逆風而行。
 寫作技巧—定點描寫法
甚麼是定點描寫法？
在一個固定的觀察位 記得嗎？
置，把所看到的景物
按一定的順序描寫出 在樓下 ( 定點 ) ，觀察及描
來，例如由近至遠、 寫街上没有人，強風呼
由高至低、由左至右 呼吹來，拍打着作者的
等等。 臉。
 寫作技巧—直接描寫法
甚麼是直接描寫法？
又稱為正面描寫，把 記得嗎？
描寫對象直接、具體
地描繪出來，例如描 風喧嘩，風震動，風拍
寫對象的形狀、顏色 打你的臉，叫你措手不
等等。 及。作者直接描寫風勢
的強勁。
 寫作技巧—間接描寫法
甚麼是直接描寫法？
又稱為側面描寫，不 記得嗎？
直接描繪要描寫的對
象，而是通過刻畫對
象周圍的人、事物、 人們被風吹得腳步踉蹌
環境、氣氛等等，來 ， 有人要轉入大廈內暫
表現描寫對象的特點。 避 ，有人探頭出來又連
忙縮回去，有人走出來
又扮成被風吹回去。作
者通過行人的反應，側
面描寫了風勢的猛烈。
 寫作技巧—感觀描寫
指出以下引文中，作者從哪個視線角度描寫景物。

看見一個「瓦煲」被風吹起
視覺
在空中飛舞。

雨卻不算很大，像尖尖的針
刺，刺到臉上，刺到人的耳 觸覺
朵去。

風喧嘩 聽覺
 寫作技巧—多角度描寫
甚麼是多角度描寫？ 記得嗎？
• 觀看或拍攝景物有不同的角度，例如
仰望、俯瞰、平視、遠眺和近看等等。
• 描寫景物猶如拍攝風景照，從不同的
角度描寫景物，就是多角度描寫。
 寫作技巧—多角度描寫
指出以下引文中，作者從哪個視線角度描寫景物。
走進橫街，上面掉下了一些碎磚
和玻璃片。（第 6 段）
俯視

已經被吹毀或在強大的風力中不
住擺動的招牌。（第 8 段） 仰視

廣闊的海洋上泊着一艘大輪船，
遠視
像逆着方向前行。（第 11 段）

被風吹折的 樹幹露出樹液的泡
近視
沫。（第 12 段）
 寫作技巧—動態及靜態描寫
甚麼是動態描寫？甚麼是靜態描寫？
記得嗎？
指描寫景物在變化中的狀態，
動態描寫
能營造生動傳神的效果

靜態描寫 指描寫景物在靜止時的狀態，
能精細刻畫景物，突出事物的特徵
寫作技巧—動態及靜態描寫
試指出以下引文屬動態或靜態描寫。

那麼鮮嫩青綠的樹葉，濕
風 是兇猛的，雨卻不算很
他走過來的時候，看見一個
漉漉的；另外一些，連枝
大，像尖尖的針刺，刺到臉
「瓦煲」被風吹起在空中飛
帶葉的一株，就像硬生生 動態
靜態
上，刺進人的耳朵去。（第
舞。（第 2 段）
給人撕下來那樣，扔在地
3上。（第
段） 9 段）
 總結所學—課文賞析
一篇優秀的景物描寫文章，要有明確的描寫目標或對
象，並選定觀察角度，通過細心觀察，抓住景物的特徵
作出描寫。同時，在描述客觀景物時，要把個人思想感
情融注到作品中，以引起共鳴，提升文章的內涵。

1. 本文的中心思想是甚麼？
2. 本文怎樣突出主題？
想一想 3. 作者選取了哪些情景作描
寫焦點？
 總結所學—課文賞析
1. 本文的中心思想是甚麼？
所記的事物
作者在颱風吹襲時與友人外出，並具體
記述沿途所見所聞

表達的情感
作者流露出對自然生命被摧毀萌生憐惜之
情，又留意到漁夫的生計、風暴使物價上
漲等情況，顯示了他對周遭事物的關心
 總結所學—課文賞析
2. 本文怎樣突出主題？
景物被破壞的情況 颱風對市民的影響
通過描寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿＿＿突出主題

反映颱風的威力
 總結所學—課文賞析
3. 作者選取了哪些情景作描寫焦點？

街道上的人 橫街 馬路

公園 碼頭 海洋
 總結所學—寫作技巧
步移法

多角度描寫 感官描寫
寫作技巧

直接及間接描寫
動態及靜態描寫

定點描寫法