Robotika

Cél
 Problémamegoldó gondolkodás
 Algoritmusok használata (algoritmizálás, kódolás,
programozás tanulása)
 Fontos!!, hogy a vezérelt eszköz kézzel fogható és látható
legyen az alsó és felső tagozatban
 A vezérlés közben megfigyelhessék az eszköz működését
 Működés közben fellépő hibákat közvetlenül
tapasztalhassák és javíthassák
A kódolás, robotika jelentősége és szerepe

 NAT 2020
 Digitális kultúra tankönyv
 NKP felület (0)
 OH felület (tankönyvkatalógus.hu)
A tankönyv
(58. oldal)
Az algoritmus fogalma, leíró eszközei és
alapszerkezete
 Három féle alapszerkezet:
szekvencia, elágazás, ismétlés
Példák
 Szekvencia:
Tegyél egy tea filtert a csészébe! Majd önts rá forró vizet! Végül
ízesítsd cukorral és citromlével!
 Elágazás:
Menj a bejárati ajtóhoz! Ha zárva van, akkor nyisd ki a zárat! Végül
lépj be a házba!
 Ismétlés:
Amíg sótlan a leves, szórd meg kevéske sóval és keverd meg! Egy
másik példa: Csinálj 20 fekvőtámaszt!
A programkészítés lépései
 Ismerkedés a robotokkal - padlórobotok

 beebot.terrapinlogo.com
 Feladat: a kiinduló pozícióból jussunk el a „f”, „a”
betűig, legyen a végállomás az „l” betű

 ügyesedni.hu
 Demó verziók ingyenesek, a többi fizetős!!!
 A regisztráció ingyenes
 Pályatervezés
 http://beebot.hu/beebot/index.php?nw=5&nH=5
 Pályatervezés kipróbálása
Megrendelése fizetős!!!
Printscreen vagy képmetsző használata
 https://sniikt.wordpress.com/2017/06/06/programozas-
robotmehecskekkel/
 https://sniikt.wordpress.com/tag/padlorobot/
 Digitális kompetencia mérése

https://digcompedu.dpmk.hu/