‫مسلك أطر الدعم اإلداري (ملحقي االقتصاد و اإلدارة)‬

‫الموارد المالية و المادية للمؤسسات التعليمية‬

 ‫تقــــــــــــــــــديم‬

‫المؤسسة التعليمية هي مؤسسة للتربية والتعليم العمومي‪ ،‬وليست بمؤسسة عمومية أو مصلحة‬
‫من مصالح الدولة المسيرة بصورة مستقلة‪ ،‬ليس لها ميزانية كما عرفها التشريع المالي‪ ،‬إال أن‬
‫لها موارد مالية ذاتية مباشرة وغير مباشرة باالضافة الى عدة موارد استثنائية‪ ،‬وهو نظام مالي‬
‫ال يخضع ألحكام المرسوم الملكي ‪ 330.66‬الصادر بتاريخ ‪ 21‬أبريل ‪ 1967‬بمثابة النظام العام‬
‫‪.‬للمحاسبة العمومية‪ ،‬بل تنظمه مراسيم ومذكرات وزارية تغطي تقريبا مختلف المجاالت‬
‫محــــــــــــــــــاور العــــــــــــرض‬
‫تقديم‬
‫مراجع‬
‫مفاهيم أساسية‬
‫المحور األول ‪ :‬الموارد المالية للمؤسسات التعليمية‬
‫الموارد المالية الخاصة‬ ‫‪1-‬‬
‫الموارد المالية اإلضافية‬ ‫‪2-‬‬
‫الموارد المالية اإلستثنائية‬ ‫‪3-‬‬
‫المحور الثاني ‪ :‬الموارد المادية للمؤسسات التعليمية‬
‫الموارد المادية العقارية‬ ‫‪1-‬‬
‫الموارد المادية المنقولة‬ ‫‪2-‬‬
 ‫مراجع‬
‫‪‬امليثاق الوطين للرتبية و التكوين‬
‫‪‬ظهري رشيف رمق ‪ 19( 1.00.203‬ماي ‪ )2000‬بتنفيذ القانون رمق ‪ 07.00‬القايض إبحداث األ اكدمييات اجلهوية للرتبية والتكوين‬
‫‪‬املرسوم رمق ‪ 2.02.376‬الصادر يف ‪ 6‬جامدى األوىل ‪ 17( 1423‬يوليو ‪ )2002‬مبثابة النظام األسايس اخلاص مبؤسسات الرتبية والتعلمي العمويم‪ ،‬كام وقع تغيريه وتمتميه‪.‬‬
‫‪‬املذكرة الوزارية ‪ 07‬بتارخي ‪ 14‬أكتوبر ‪ 1998‬بشان اعادة توريع واجبات التسجيل مبؤسسات التعلمي الثانوي و التقين‪.‬‬
‫‪‬املذكرة رمق ‪ 95‬بتارخي ‪ 21‬يناير ‪ 1999‬حول توزيع واجبات التسجيل‪.‬‬
‫‪‬املذكرة الوزارية ‪ 26‬بتارخي ‪11‬فرباير ‪ 1992‬املتعلقة بكراء الكتب‬
‫‪‬املذكرة الوزارية رمق ‪ 56‬املنظمة ملداخيل اخلارج عن املزيانية‬
‫‪ ‬املذكرة الوزارية رمق ‪ 74‬بتارخي ‪ 22‬يونيو ‪ 2003‬حول تنظمي استخالص واجبات التسجيل و الاخنراطات‬
‫‪‬املذكرة الوزارية ‪ 126‬بتارخي ‪ 12‬دجنرب ‪ 2005‬حول تعممي الاخنراط يف التأمني املدريس ابملؤسسات التعلميية‬
‫‪ ‬املذكرة الوزارية رمق ‪ 95‬بتارخي ‪ 12‬سبمترب ‪ 2005‬بشأن حتديد أصناف و مقادير املنح ادلراسية‬
‫‪‬املذكرة الوزارية ‪ 61‬بتارخي ‪ 14‬مايو ‪ 1999‬املتعلقة بواجبات الاقامة و التغذية ابملائدة املشرتك‬
‫‪‬مذكرات وزارية اخلاصة ابلرشاكة‪ :‬املذكرة ‪ 134/19‬بشأن مرشوع اتفاقية الرشاكة مع مجعيات اجملمتع املدن‬
‫‪‬مرسوم رمق ‪ 2.19.333‬املتعلق بتحديد أصناف ومقادير املنح ادلراسية اخلاصة ابألقسام ادلاخلية واملطامع املدرسية مبؤسسات الرتبية والتعلمي العمويم‬
 ‫مفاهيم أساسية‬
‫موارد‬
‫المورد هو وسيلة‪ ،‬من أي نوع ‪ ،‬تسمح لك بالحصول على شيء تريده أو تحتاج إليه‪ .‬اما الموارد فهي كل ما‬
‫يصلح إلشباع أو لسد الحاجات البشرية سواء كانت بطريقة مباشرة أو بطريقة غير مباشرة‪ ،‬فكل ما هو مفيد‬
‫‪.‬لإلنسان يعتبر مورد‪ ،‬فالهواء يعتبر مورد ألنه يشبع حاجة الفرد من األكسجين الالزم لعملية التنفس‬

‫أنواع الموارد‬

‫من حيث ندرتها‬ ‫من حيث تجددها‬

‫موارد حرة‬ ‫موارد اقتصادية‬ ‫موارد فانية‬ ‫موارد متجددة‬

 ‫مفاهيم أساسية‬

‫الموارد المادية‬
‫‪.‬يه السبل امللموسة أو أصول املتاحة ملنظمة أو مؤسسة من أجل حتقيق أهدافها مثل‪ :‬املرافق واملواد اخلام واملعدات واألدوات وغريها‬

‫الموارد المالية‬
‫‪.‬يه األموال املتاحة اليت هتدف إ ىل تنفيذ خمتلف الانشطة املتعلقة مبؤسسة ما‪ ،‬والالزتامات املالية املرتبطة هبا‬
 ‫مفاهيم أساسية‬

‫المؤسسة العمومية‬
‫المؤسسة العمومية هي تلك الطريقة التي يعهد بموجيها إلى أشخاص معنوية عامة بتسيير‬
‫المرافق العامة مع تمتع هذه األشخاص باالستقالل المالي واالداري‪ .‬إنها شكل من أشكال‬
‫الالمركزية االدارية المرفقية‪ ،‬فالمؤسسة العمومية مرفق عام يدار بواسطته منظمة عامة ويتمتع‬
‫بالشخصية المعنوية التي تكفل له االستقالل االداري والمالي تحت وصاية السلطة المركزية‪.‬‬
 ‫مفاهيم أساسية‬
‫مرافق الدولة المسيرة بصورة مستقلة‬

‫تعتبر مرافق الدولة المسيرة بصورة مستقلة من أهم اآلليات الميزانياتية التي‬
‫تسهم بشكل فعال في تنزيل ومرافقة اإلصالحات البنيوية التي تلتزم بها الحكومة‬
‫خصوصا على مستوى القطاعات االجتماعية ونظرا الستقالليتها المالية وطبيعة‬
‫الخدمات التي تقدمها على المستوى الالمركزي‪ .‬إذ تلعب هذه المرافق دورا محوريا‬
‫في تقريب الخدمات العمومية من المرتفقين‪.‬‬
‫وتندرج مرافق الدولة المسيرة بصورة مستقلة ضمن المرافق التي ال تتمتع‬
‫بالشخصية المعنوية‪ ،‬غير أنها تتمتع باستقالل مالي جزئي يغطي بعض نفقاتها غير‬
‫المقتطعة من االعتمادات المقيدة في الميزانية العامة‬
 ‫مفاهيم أساسية‬
‫المؤسسة التعليمية‬
‫المؤسسة منظمة تم تأسيسها من أجل تحقيق نوع ما من األعمال‪ ،‬مثل تقديم الخدمات وفقًا لمعايير تنظيمّية خاّصة في مجال‬

‫عملها‪ ،‬وتعرف المؤسسة أيضا بأنها تسعى إلى تحقيق هدف ما‪ ،‬سواء أكان تعليمّيا أو وظيفيا أو اجتماعيا‪ .‬و هي كلمة تحيل على‬

‫إنشاء وتأسيس مكان خاص أو عام من أجل تطبيق برنامج معين أو فكرة ما‪ ،‬ومن األمثلة على ذلك المؤسسات التعليمية‪.‬‬

‫إن المؤسسة التعليمية عرفت في المرسوم الوزاري رقم ‪ 376.02.2‬بمثابة النظام اساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم‬

‫وخاصة في المادة اولى على أنھا "تقدم خدمات التربية والتعليم في سائر مراحل التعليم اولى و ابتدائي والثانوي" وھذه‬

‫المؤسسات موضوعة تحت سلطة اكاديميات الجھوية للتربية والتكوين في حدود دائرة نفوذھا الترابي طبقا للمادة اولى‬

‫السالفة الذكر‪.‬‬
 ‫الموارد المالية للمؤسسات التعليمية‬
‫ال تتوفر المؤسسات التعليمية على ميزانيات بالمفهوم االقتصادي للميزانية ومن ثم تتشكل الموارد المالية‬

‫للمؤسسات من مداخيل خاصة أو موارد الخارج عن الميزانية ‪,‬تحددها مذكرات وزارية صادرة عن‬

‫السلطة الحكومية الوصية‪.‬‬

‫وموارد إضافية أو ميزانياتية ترصدها األكاديمية الجهوية للمؤسسات التعليمية‪.‬‬

‫وموارد استثنائية وهي إما موارد تنظم شروطها مذكرات وزارية دون تحديد قيمتها‪.‬‬
 ‫الموارد المالية الخاصة للمؤسسات التعليمية‬
‫( القسم الخارجي )‬
‫القيمة‬ ‫المصادر‬ ‫المراجع‬ ‫نوع الموارد‬

‫‪:‬دراهم – تعليم عام ‪10‬‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 07‬بتاريخ ‪ 14‬أكتوبر‬ ‫رسوم التسجيل‬
‫دراهم للمصاريف العامة ‪- 06‬‬ ‫‪1998‬‬
‫دراهم للخزانة الترفيهية ‪- 02‬‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 12‬بتاريخ ‪ 28‬نونبر‬
‫درهم لألنشطة اجت‪ ،‬تربوية ‪- 01‬‬ ‫‪1998‬‬
‫درهم األدوات الصغيرة ‪- 01‬‬ ‫التالميذ أو أوليائهم‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 05‬بتاريخ ‪21‬‬
‫‪ :‬درهما – تعليم تقني ‪11‬‬ ‫يناير‪1999‬‬
‫دراهم للمصاريف العامة ‪- 07‬‬
‫دراهم للخزانة الترفيهية ‪- 02‬‬
‫درهم لألنشطة تربوية ‪- 01‬‬
‫درهم األدوات الصغيرة ‪- 01‬‬
‫دراهم – ثانوي تأهيلي ‪05‬‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 26‬بتاريخ ‪11‬فبراير‬ ‫االشتراك بالخزانة‬
‫دراهم – ثانوي اعدادي ‪03‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫المدرسية‬
‫التالميذ أو أوليائهم‬
‫دراهم – ثانوي تأهيلي ‪05‬‬ ‫التالميذ أو أوليائهم‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 26‬بتاريخ ‪11‬فبراير‬ ‫الضمان بالخزانة‬
‫دراهم – ثانوي اعدادي ‪03‬‬ ‫‪1992‬‬ ‫المدرسية‬
 ‫الموارد المالية الخاصة للمؤسسات التعليمية‬
‫( القسم الخارجي )‬
‫القيمة‬ ‫المصادر‬ ‫المراجع‬ ‫نوع الموارد‬

‫درهما ‪30‬‬ ‫التالميذ المسجلون‬ ‫القانون الداخلي لمؤسسات التعليم‬ ‫الضمان المعامل‬
‫بمؤسسات التعليم التقني‬ ‫التقني‬

‫ما بين ‪ 10‬و‪ 20‬درهما‬ ‫الدورية رقم ‪ 01‬بتاريخ ‪ 10‬يونيو‬ ‫رسوم االنخراط‬
‫التالميذ أو أوليائهم‬ ‫‪1997‬‬ ‫بالجمعية‬
‫الرياضية المدرسية‬

‫‪ :‬تأمين مدرسي‬ ‫المذكرة الوزارية رقم ‪ 74‬بتاريخ‬ ‫التأمين الرياضي‬

‫دراهم ذكورواناث عالم ‪04‬‬ ‫‪ 22‬يونيو ‪2003‬‬ ‫والمدرسي‬
‫قروي‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 126‬بتاريخ‬
‫دراهم – وسط حضري ‪07‬‬ ‫التالميذ أو أوليائهم‬ ‫‪12‬دجنبر‪2005‬‬
‫تأمين رياضي‬
‫درهما ويكفي أن يؤدي‪17.5‬‬
‫التالميذ هذا المبلغ للتأمين‬
‫الرياضي والمدرسي معا‬
 ‫الموارد المالية الخاصة للمؤسسات التعليمية‬
‫القيمة‬
‫‪ 700‬درهما لـ ‪3‬أشهر‬
‫وجبة غذاء ‪ 350‬درهم‬
‫‪ 1800‬درهما لـ ‪3‬أشهر‬
‫وجبة غذاء ‪ 900‬درهم‬
‫قاعة النوم باألزر واألغطية‬
‫‪ 10‬دراهم للفرد يوميا‬
‫واجبات التغذية في اليوم ‪ 25‬د‬
‫وجبة رئيسية ‪ 10‬د‬
‫الفطور ‪ 05‬د‬
‫السلك االعدادي ‪ 50‬د‬
‫السلك التأهيلي ‪ 80‬د‬
‫( القسم الداخلي )‬
‫المصادر‬ ‫المراجع‬ ‫نوع الموارد‬
‫التالميذ غير الممنوحين‬ ‫المذكرة الوزارية رقم ‪95‬‬ ‫الكفاالت‬
‫أو المتممين‬ ‫بتاريخ ‪ 12‬سبتمبر ‪2005‬‬
‫التالميذ الداخليين‬ ‫المرسوم رقم ‪2.19.333‬‬ ‫المنح الدراسية الخاصة باألقسام‬
‫أو أوليائهم‬ ‫بتاريخ ‪ 07‬غشت ‪2019‬‬ ‫الداخلية و المطاعم الدراسية‬
‫الجهات المستفيدة‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 61‬بتاريخ‬ ‫واجبات االقامة والتغذية بالمائدة‬
‫من االقامة واإليواء‬ ‫‪ 14‬مايو ‪1999‬‬ ‫المشتركة‬
‫بالداخلية‬
‫أو‬ ‫التالميذ الداخليين‬ ‫القانون الداخلي للداخليات‬ ‫الذخائر‬
‫أوليائهم‬ ‫المدرسية‬
 ‫‪2 -‬الموارد المالية اإلضافية‬

‫تحدد قيمتها‬

‫االعتمادات‬
‫انطالقا من‬

‫االكاديمية‬
‫التكوين و‬

‫المرصدة‬
‫وزارية ‪:‬‬

‫للتربية و‬
‫مذكرات‬

‫بميزانية‬
‫الجهوية‬

‫و هي‬
‫‪ -3‬اعتمادات التسيير والصيانة للخارجية ‪.‬‬ ‫‪ -1‬اعتمادات التغذية الخاصة بالتالميذ الممنوحين ‪.‬‬

‫‪ -4‬اعتمادات تسيير األقسام التحضيرية ودبلوم التقني‬ ‫‪ -2‬إعانات تسيير الداخليات والمطاعم المدرسية ‪.‬‬
‫العالي‬
 ‫‪2 -‬الموارد المالية اإلضافية‬
‫القيمة‬ ‫المصادر‬ ‫المراجع‬ ‫نوع الموارد‬

‫منحة كاملة ‪4/4‬‬ ‫خزينة األكاديمية الجهوية للتربية‬ ‫المذكرة الوزارية ‪ 95‬بتاريخ‬ ‫اعانات التغذية ( المنح)‬
‫د‪700‬‬ ‫والتكوين‬ ‫‪12‬شتنبر ‪2005‬‬
‫وجبة غذاء ‪2/1‬‬
‫د ‪350‬‬

‫حسب مرافق الداخلية وطاقتها‬ ‫خزينة األكاديمية الجهوية للتربية‬ ‫القرار المحدث لخواالت النفقات‬ ‫اعانات تسيير الداخليات‬
‫االستيعابية وعدد التالميذ الداخليين‬ ‫والتكوين‬ ‫بالداخليات المدرسية‬ ‫والمطاعم المدرسية‬

‫حسب حجم المؤسسة التعليمية‬ ‫خزينة األكاديمية الجهوية للتربية‬ ‫القانون المحدث لألكاديميات ‪-‬‬ ‫االعتمادات المفوضة‬
‫واألسالك التعليمية ونوعية التعليم‬ ‫والتكوين‬ ‫الجهوية للتربية والتكوين‬
‫والعدد االجمالي للتالميذ‬ ‫القرار المنظم للنظام المالي ‪-‬‬
‫والمحاسباتي لألكاديميات الجهوية‬
 ‫‪ -2‬القروض‪.‬‬
‫‪ -1‬اإلتالفات‪.‬‬

‫موارد تنظمها اتفاقيات‬

‫الشــراكة التي ينص عليها‬
‫‪ 3 -‬الموارد المالية اإلستثنائية‬

‫النظام األساسي لمؤسسات‬

‫التربية والتعليم العــــمومي‬
‫وتقدم على شكل مساعدات‬
‫عينية ألن المؤسسات ال تتوفر‬
‫على األهلية القانونية لتلقي‬
‫المساعدات المالية ‪ .‬وغالبا ما‬
‫يكون مصدرها من جمعيات‬
‫أباء وأولياء التالميذ جمعيات‬
‫المجتمع المدني ‪ ،‬المحسنين ‪،‬‬
‫المنظمات الحكومية وغير‬
‫الحكومية ‪ ،‬الجماعات المحلية‬
‫وغيرها ‪..‬‬

‫‪ -3‬التسبيقات‪.‬‬

‫‪ -4‬المداخيل الطارئة‪.‬‬
 ‫‪ 3 -‬الموارد المالية اإلستثنائية‬
‫القيمة‬ ‫المصادر‬ ‫المراجع‬ ‫نوع الموارد‬

‫التالميذ المتسببون في االتالفات‬ ‫دليل الحياة المدرسية‬ ‫االتالفات‬

‫في حالة التسبب في اتالف‬ ‫أو أوليائهم‬ ‫النظام الداخلي للمؤسسات‬
‫التجهيزات أو الممتلكات‬ ‫التعليمية‬
‫حسب حجم ونوعية االتالفات‬

‫غير محددة القيمة ألنها مداخيل‬ ‫جهات مختلفة‬ ‫المذكرة الوزارية رقم ‪56‬‬ ‫المداخيل الطارئة‬
‫غير متوقعة‬ ‫وهي مداخيل غير متوقعة‬ ‫المنظمة لمداخيل الخارج عن‬
‫الميزانية‬

‫تقدم على شكل مساعدات عينية أو‬
‫مساعدات فنية أو تقنية ألن النظام‬
‫األساسي لمؤسسات التربية والتعليم‬
‫العمومي ال يسمح حاليا بتسلم‬
‫مساعدات مالية‬
‫جمعيات اآلباء أو جمعيات‬ ‫‪-‬‬ ‫الميثاق الوطني للتربية‬ ‫المساعدات‬
‫المجتمع المدني أو المنظمات‬ ‫والتكوين‬
‫‪-‬‬ ‫النظام األساسي لمؤسسات‬
‫من طرف مختلف شركاء‬ ‫مساعدات في اطار الشراكة‬
‫التربية والتعليم العمومي‬
‫المؤسسة‬
‫‪-‬‬ ‫المذكرة الوزارية المنظمة‬
‫للشراكة‬
 ‫الموارد المادية للمؤسسات التعليمية‬
‫الموارد المادية هي تلك األصول الملموسة والتي من خاللها يمكن للمؤسسة أن تحقق أهدافها‪.‬‬

‫وعلى العموم فإنه يمكن تقسيم الموارد المادية للمؤسسات التعليمية إلى‪:‬‬

‫‪ -‬ممتلكات عقارية تضم مرافق القسمين الخارجي والداخلي‪.‬‬

‫‪ -‬ممتلكات منقولة وتشمل مختلف التجهيزات واألدوات والوسائل التعليمية‪.‬‬

 ‫‪ 1 -‬الموارد المادية العقارية‬

‫العقار هو كل شيء ثابث وال يمكن نقله من مكان الى اخر دون اتالف‪ .‬سواء كان ذلك من أصل‬
‫‪.‬خلقته أو بصنع صانع‬

‫المشرع المغربي لم يعرف العقار وانما حدد اصنافه وذلك من خالل المادة ‪ 5‬من مدونة الحقوق‬
‫العينية والتي جاء فيه ‪ :‬األشياء العقارية اما عقارات بطبيعتها او عقارات بالتخصيص‬
 ‫‪ 1 -‬الموارد المادية العقارية‬
‫العقار بالتخصيص‬ ‫العقارات بالطبيعة‬
‫حسب المادة ‪ 7‬من مدونة الحقوق‬ ‫األرض وتشمل سطحها دون مايقوم فوقه‬
‫وكذا باطنها بمختلف عناصره‪ ،‬فالبنايات‬
‫العينية هو المنقول الذي يضعه‬ ‫واالالت والمنشآت العمرانية‪ ،‬تعتبر متى‬
‫مالكه في عقار يملكه رصدا لخدمة‬ ‫كانت مدمجة في األرض كأصل عقارا‬
‫هذا العقار و استغالله أو يلحقه به‬ ‫بطبيعته‪ ،‬والمزوعات كذلك‪ ،‬شريطة أن‬
‫بصفة دائمة‪ .‬مثال مقاعد موجودة‬ ‫تكون جورها متصلة في األرض وكذا ثمار‬
‫األشجار ما لم يتم جنيها‪ ،‬واألشجار ما لم‬
‫‪.‬بمؤسسة تعليمية‬ ‫‪.‬يتم قطعها‬
 ‫‪ 1 -‬الموارد المادية العقارية‬
‫تتشكل الممتلكات العقارية للمؤسسة من جميع البنايات الموجودة داخل أسوار المؤسسة‪ .‬و تشمل جميع ‪:‬المرافق‬
‫المكونة لفضاءات الحياة المدرسية وهي‬

‫المرافق الرياضية (مالعب‪ .‬مستودعات‪ .‬مكتب الرياضة ‪-‬‬ ‫‪ .‬السكنيات اإلدارية ‪-‬‬
‫‪.‬البدنية)‬ ‫قاعات الدرس ‪-‬‬
‫مركز التوثيق واإلعالم (المكتبة‪ -‬قاعة متعددة الوسائط‪- .‬‬ ‫المختبرات ‪-‬‬
‫‪.‬قاعة المطالعة)‬
‫‪.‬ساحات المؤسسة ‪-‬‬
‫قاعة متعددة االختصاصات‪ ،‬قاعة االجتماعات واألنشطة ‪.‬‬
‫المرافق الداخلية‪ (.‬قاعات النوم ‪ -‬المغاسل والمرافق ‪-‬‬
‫المكاتب اإلدارية ‪-‬‬
‫‪ -‬الصحية – المصحة ‪ -‬المطبخ ‪ -‬المطعم ‪ -‬قاعة النادي‬ ‫‪.‬قاعة الصالة ‪-‬‬
‫)‪.‬المخازن‬ ‫‪.‬المرافق الصحية ‪-‬‬
‫قاعة التمريض ‪-‬‬
 ‫‪2 -‬الموارد المادية المنقولة‬
‫يقصد بالمنقول الشيء الذي يمكن نقله من محل الى آخر‪ ،‬ودون أن يكون مخصصا‬
‫إلستغالل عقار بالطبيعة أو مرتبطا به بصفة دائمة‬
‫الموارد المنقول بالطبيعة‬
‫أقسام الموارد المنقولة‬
‫هو الذي يمكن نقله من مكان الى‬
‫المنقول بالمآل‬
‫هي أشياء ثابتة تتخد صفة منقوالت متى انصرفت النية الى فصلها عن مستقرها‪ ،‬مثل (انقاض بناء‪،‬‬
‫آخر دون تلف‪ ،‬سواء كان يتحرك أو‬
‫الثمار أو المحصوالت الزراعية)‬
‫ال‪ ،‬أو بفعل قوة خارجية كالجماد‪،‬‬
‫كرسي مثال‬
 ‫‪2 -‬الموارد المادية المنقولة‬
‫الموارد المنقوالت الفانية‬ ‫الموارد المنقوالت المعمرة‬
‫المنقولة‬
‫االستهالكية والتحويلية‬ ‫أصناف المواردهي المواد‬ ‫(مستديمة)‬
‫وتضم المواد المعدة ألغراض‬ ‫هي النوع الذي يمكن أن يحقق‬
‫االستهالك المباشر أي التي تستنفد‬ ‫سلسلة متتابعة من االشباع يمتد إلى‬
‫قدرتها على االشباع بمجرد استعمالها‬ ‫اجال كثيرة دون أن يفقد وظيفته‪،‬‬
‫مرة واحدة أو التي يمكن ادماجها أو‬ ‫أو يفقدها تدريجيا كلما طال‬
‫الحاقها بعقار أو منقول‪ ،‬كاألطعمة‪،‬‬ ‫استعماله‪ ،‬ومن امثلة ذلك األثاث‬
‫‪ ...‬الورق‪ ،‬األدوية‬ ‫المنزلي‪ ،‬االالت المكتبية‪،‬‬
‫‪، ...‬الكتب‬
 ‫شكرا‬
‫عىل إنتباهمك‬