Toán lớp 4

QUY TẮC SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

Phương pháp dạy học hợp
tác
Phương pháp dạy học
hợp tác
Bước 1: Giáo viên nêu vấn đề
cần tìm hiểu cho lớp (So sánh
hai phân số cùng mẫu, khác
mẫu)
Đưa ra 2 cặp phân số -
HS dự đoán kết quả
Hoạt động Khám phá
Bước 2: Phân công nhóm học
tập và phân công vị trí hoạt
động nhóm
Mỗi nhóm 6 học sinh
Bước 3: Giao nhiệm vụ
cho học sinh
+ Nhiệm vụ 1: Viết phân số biểu
diễn số bánh các bạn đã ăn ở
hình 1 rồi so sánh
+ Nhiệm vụ 2: Viết phân số biểu
diễn số bánh các bạn đã ăn ở
hình 2 rồi so sánh
Phương pháp dạy học
hợp tác
Bước 4: Hướng dẫn hoạt động
của nhóm HS
Các nhóm của ra 1 bạn thư kí ghi lại
quá trình thảo luận. Dựa vào các kiến
thức đã học về quy đồng mẫu số.
- Quan sát hình vẽ
- Viết phân số chỉ phần bánh đã ăn
của mỗi bạn nhỏ
- Dựa vào hình vẽ so sánh hai phân số
vừa viết
Hoạt động Khám phá
Bước 5: Các nhóm thảo luận giải quyết nhiệm vụ
được giao
-Năng lực mô hình hóa toán học: Viết được phân số thể hiện số bánh
đã ăn. Giải quyết được vấn đề bài toán đưa ra : So sánh hai phân số cùng mẫu. Nêu
được câu trả lời cho bài toán
-Năng lực giải quyết vấn đề toán học (So sánh hai phân số
khác mẫu): Nhận biết, phát hiện vấn đề: hai phân số không cùng mẫu. Đề xuất
được giải pháp là quy đồng mẫu số của hai phân số. Sử dụng kiến thức về quy đồng
mẫu số của hai phân để đưa về cùng mẫu và so sánh. Từ đó, so sánh được hai phân
số ban đầu.
Câu hỏi gợi mở: Cái bánh được chia làm 9 phần bằng nhau.
Bạn nam ăn (lấy) 1 phần, bạn nữ ăn (lấy) 2 phần. Vậy bạn
nào lấy được nhiều hơn?
1 miếng ở cái bánh thứ nhất lớn hơn 1 miếng ở cái bánh thứ
2. Nếu không có hình ảnh, các bạn sẽ làm như thế nào?
Phương pháp dạy học
hợp tác Hoạt động Khám phá

Bước 6: Tổ chức cho HS báo cáo

kết quả và đánh giá
-Năng lực giao tiếp toán học: Ghi chép
được phương pháp so sánh mà nhóm
mình đã làm. Trình bày, diễn đạt được
cách so sánh hai phân số mà nhóm
mình đã làm. Sử dụng được ngôn ngữ
toán học (tử số, mẫu số, quy đồng,
cùng mẫu, khác mẫu) để báo cáo kết
quả của nhóm mình
Phương pháp dạy học
hợp tác Hoạt động Khám phá

Bước 7: GV nhận xét và tổng kết

• Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta

sẽ so sánh thành phần nào của phân số?
• Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta
sẽ so sánh tử số hay mẫu số?
• Muốn so sánh hai phân số khác mẫu ta
cần làm gì? ta cần làm gì với mẫu số?
Phương pháp
Hoạt động Thực hành

Bài 1:
-Năng lực tư duy và lập luận toán học:
Thực hiện so sánh được hai phân số. Chỉ
ra được lí lẽ khi so sánh hai phân số.
 let's work
together

+123-456-7890 hello@rellygreatsite.com
123 anywhere st., any city, ST 12345 www.reallygreatsite.com