‫( أ) ينبغي أن يتمتع المعلم بقدر من الذكاء والفطنة التي تمكنه من التصرف‬

‫‪ :‬ثالثا ‪ -‬الصفات العقلية والنفسية‬

‫بطريق ة س ريعة ومناس بة في المواق ف المختلف ة ‪ ،‬فم ا يح دث في الفص ل من‬

‫أح داث يك ون متنوع ا إلى درج ة تتطلب ق درا من ردود الفع ل المتباين ة تج اه‬
‫كل حدث ‪ ،‬وهو ماال يمكن أن يقوم به بنجاح من يفتقر إلى قدر معقول من‬
‫الذكاء والفطنة الالزمين في مثل هذه الحاالت ‪.‬‬
‫وبصفة عامة فلعلنا ال نبالغ إذا قلنا ‪ :‬إن المعلم يجب أن يتمتع بقدرات عقلية‬
‫مرتفع ة ‪ ،‬وأن يتم اختي اره أص ال بن اء على اختب ارات لتحدي د ه ذه الق درات ‪،‬‬
‫ولم العجب في ذل ك ‪ ،‬إذا ك ان ه ذا المعلم ه و ال ذي س يناط ب ه إع داد كاف ة‬
‫الكوادر المهنية األخرى للمجتمع ‪.‬‬
‫(‪ )2‬ينبغي أن يتمتع المعلم بقدر مرتفع من فهم الذات والرضا عنها ‪،‬‬
‫وعن أحواله وظروف حياته المختلفة ‪ ،‬وهو ما يعرف حاليا لدى الباحثين‬
‫بمفهوم الذات ويؤدي رضا الفرد عن ذاته ونظرته إليها نظرة إيجابية إلى‬
‫السواء النفسي ‪ ،‬والعمل على مساعدة اآلخرين والتعاون معهم ‪ .‬كما يؤدي‬
‫فهم المعلم لذاته إلى اكتشاف مثالبها ‪ ،‬والعمل على تطويرها بشكل‬
‫مستمر‪ ،‬لتساير حاجات العمل في المهنة ‪ ،‬ويؤدي فهم الذات والرضا عنها‬
‫إلى شخصية متفائلة مرحة مستبشرة ‪ ،‬مفتوحة الفكر والعقل ‪ ،‬والمعلم في‬
‫هذه الحالة غالبا ما يكون مبتسما ‪ ،‬بل وضاحكا إذا ما تطلب األمر ذلك ‪،‬‬
‫على عكس المعلم الذي لديه اضطراب في مفهوم الذات ‪ ،‬فغالبا ما يكون‬
‫عبوسا كمثر الوجه ‪ ،‬عديم البشاشة ‪ ،‬وقليل القبول من اآلخرين ‪.‬‬
‫•‬