YUNIT 13

MATATAG
KURIKULUM
ANG FILIPINO SA BAGONG KURIKULUM NG
BATAYANG EDUKASYON
SEd Fil 223
Mga tampok ng MATATAG na kurikulum

MAS MALINAW
NA PINATINDING
PINAGBUTING EDUKASYON SA
PAGTUTOK SA PAGSASAMA KAHANAY NG MGA
DECONGESTED BALANSE ANG MGA LUGAR PAGPAPAHALAGA
PANGUNAHING PANGANGAILANGANG NG MGA AT PINALAKAS NA PANDAIGDIGANG
KASANAYAN
NA KURIKULUM KOGNITIBO NG PAMANTAYAN
KASANAYANG EDUKASYON SA
PAGKATUTO KAPAYAPAAN
PANG-21ST NA
SIGLO
Ang mga pangunahing tampok ng Matatag Curriculum ay:
 Pagtuon sa mga pundamental na kasanayan tulad ng literasiya at numerasiya,
lalo na sa K-3.
 Ang decongested na kurikulum ay makabuluhang magbabawas ng bilang ng
mga kasanayang pangkarunungan, na may balanseng kognitibong kahilingan
habang ang antas ng baitang ay umuusad.
 May paglilipat mula sa pokus sa mababang antas patungo sa mas mataas na
antas ng pag-iisip.
 Malinaw na artikulasyon ng mga kasanayan sa ika-21 siglo; binibigyang-diin
ang mga kasanayan sa ika-21 siglo tulad ng kasanayan sa impormasyon,
media, at teknolohiya, kasanayan sa pagkatuto at inobasyon, kasanayan sa
komunikasyon, at kasanayan sa buhay at karir.
 Binawasan ang mga larangan ng pag-aaral sa Key Stage 1 para sa Grades 1
hanggang 3.
 Pinaigting din ang edukasyon sa pagpapahalaga at pinalakas ang edukasyong
pangkapayapaan.
 Tinitiyak na ang kurikulum ay naaayon sa mga internasyonal na pamantayan.
Tumuon sa mga pangkasanayang pundasyon

Kasalukuyang kurikulum MATATAG kurikulum

MOTHER TOUNGE
LANGUAGE

FILIPINO
READING AND

7 5
INGLES LITERACY

MATHEMATICS MATHEMATICS

ARALING
PANLIPUNAN
MAKABANSA
MAPEH

EDUKASYON SA GMRC
PAGPAPAKATAO
 Ang pangunahing alalahanin ng kurikulum na ito ay ang decongested na
kurikulum na nangangailangan ng streamline ng nilalaman at layunin nito.
 Ang mga bagong larangan ng pag-aaral na Language, Reading and Literacy, at
Makabansa ay ipinakilala.
 Ang paglikha ng isang Language Curriculum ay nagbibigay-diin sa pag-unlad
ng kasanayan sa pasalitang wika para sa komunikasyon sa wikang
nauunawaan ng mga mag-aaral na mahalaga sa pagbuo ng mga pundamental
na kasanayan para sa literasiya at pagkatuto sa ibang nilalaman.
 Payayabungin ang Araling Panlipunan sa mga susunod na baitang ang
nasyonalismo, patriotismo, at kagalingang pansipiko bilang isang Pilipino,
Asyano, at mamamayan ng daigdig.
 Ang ikalimang nilalaman ng kurikulum na streamline ay GMRC o Good
Manners and Right Conduct na pinaniniwalaang kailangan ng mas higit na
diin sa isang mundong lalong nagiging walang hangganan kung saan
kailangan turuan ang mga mag-aaral kung paano makipag-ugnayan nang may
paggalang sa iba't ibang relasyunal na dinamika bilang mga inklusibong
mamamayan ng kanilang mga komunidad at ng mundo.
 Ang Mathematics ay nananatiling mahalagang bahagi ng Matatag Curriculum.
Ang layunin ng kurikulum dito ay lampasan ang rote learning at gawing mas
kapanapanabik at nakakayang larangan ng pag-aaral ang matematika para sa
mga mag-aaral simula pa lamang sa Grade 1.
 bagong larangan ng pag-aaral na tinatawag na Makabansa na walang putol na
naghahabi ng mahalagang nilalaman at kasanayan mula sa civics, sining at
kultura, kasaysayan, at pisikal na edukasyon at kalusugan.
• MAKABANSA- nagsisilbing pundasyon ng
isang aktibong mag-aaral
• Malusog, matatag, at Makabayan.
• May kamalayan at pagmamalaki sa kanyang
pagkakakilanlan, pati na rin sa kasaysayan,
sining at kultura, ng kanyang bansa.
• May kaalaman at kasanayan sa pagtupad ng
kanyang mga tungkulin bilang isang
responsableng mamamayan, na may
kakayahang mag-ambag sa pag-unlad ng
kanyang komunidad at ng buong bansa.
 Layunin din nitong mapaunlad ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa sarili at
kultural na kamalayan upang maging malusog, malikhain, at may kakayahang
makipag-ugnayan sa kapwa at pamayanan. Sa murang isipan ng mga bata ay
nakikintal na sa kanila na alamin ang Pilipinas, at sa mga susunod na baitang
ay maipamulat na mahalin ito at pagsilbihan. "Know the Philippines, love the
Philippines, serve the Philippines" ay malalim na itinuturo sa Makabansa at
Araling Panlipunan na naglalayong palawakin ang kanilang pag-unawa sa
konteksto ng Timog-Silangang Asya at pandaigdigang dinamika at proseso.
Decongested na kurikulum
 Na-decongested ang kurikulum ng 70%, na sumusuporta sa pokus sa
mahahalagang kasanayan ng literasiya at numerasiya. Ang pagkilos na ito ng
pag-decongest ng kurikulum, pagbabawas ng kasiksikan, at pagtuon sa
mahahalagang elemento ng pagkatuto ay may malalim na implikasyon sa
karanasan ng mga mag-aaral sa edukasyon.
 Pangalawa, ang mas decongested na kurikulum ay nagpapahintulot sa mga
mag-aaral na magtuon ng higit na pansin sa bawat larangan ng pag-aaral na
nagreresulta sa mas malalim na pag-unawa at pag-alala sa kaalaman.
 Sa huli, ang net effect ng pagbabagong ito ay isang mas nakatutok, epektibo,
at makabuluhang karanasan sa pagkatuto.
 Malinaw na pagsasamasama ng mga kasanayang pang-
ika21st na siglo

MGA KASANAYAN MGA

MGA KASANAYAN
SA IMPORMASYON, KASANAYAN SA MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO AT
MEDIA, AT KOMNIKASYON SA BUHAY AT KARIR
INOBASYON
TEKNOLOHIYA

• Pagtutulungan
• Pakikipagtulungan
• Biswal na • Pagpapasya batay sa
• Mga kasanayang
literasiya • Pagkamalikhain interpersonal at
kaalaman
• Pamalakad na
• Literasiyta sa • Kritikal na pag- kasanayang pamumuno
impormasyon iisip • Pag-unawa sa iba’t
intrapersonal
• Literasiya sa ibang kultura
• Paglutas ng • Interaktibong
• Pagdidisiplina sa
media
problema komunikasyon sarili
• Literasiya sa
• Di-berbal na • Pag-iisip para sa
teknolohiya • Mapagnilay na
komunikasyon kinabukasan
• Digital na pag-iisip • Kakayahang harapin
• Pakikipagkomunika
literasiya ang mga hamon
syon sa ibat ibang
kapaligiran
 Kabilang dito ang digital literacy, critical thinking, at problem solving, future
orientation and thinking, at resilience and adversity management. Sa
pamamagitan ng pagpapalakas ng mga pangunahing larangang ito, tinitiyak ng
Matatag Curriculum na ang mga mag-aaral ay hindi lamang may kaalaman
kundi pati na rin adaptable at handa para sa ika-21 siglo.
Pinatinding edukasyon sa pagpapahalaga

• Ang GMRC at VE ay hiwalay na larangan ng pagkatuto

ayon sas RA 11476
• Sistematiko at malinaw na pagsasama ng mga pangunahing
pagpapahalaga sa DepEd
• Pinalawig na oras na pinaglalaan
• Tiyak na mga pagpapahalaga para sa bawat nilalaman sa
lahat ng antas ng grado
• Kabuuang pamamaraan sa paaralan
 Pinaigting ang edukasyon sa pagpapahalaga upang matiyak na itinatak sa
lahat ng antas mula Kindergarten hanggang Grade 10 ang tamang
pagpapahalaga. Ginawa ito sa pamamagitan ng pagpapakilala ng Good
Manners and Right Conduct mula Kindergarten hanggang Grade 6 at
Values Education mula Grade 7 hanggang 10, alinsunod sa GMRC at
Values Education Law.
 Ang pokus dito ay ang paglinang ng mahahalagang sosyal at emosyonal na
kasanayan ng mga mag-aaral tulad ng empathy at resilience na nag-aambag
sa kanilang emosyonal na kagalingan at mga ugnayang interpersonal
relationship
• Sa huli ay bumubuo ng isang malakas na karakter – o ang tapang humarap
sa anumang hamon. Pinapaigting nito ang sosyal na responsibilidad at
hinihikayat ang aktibong pakikilahok sa komunidad –
 Ang pagsasabuhay ng pagmamahal sa Diyos, sarili, pamilya, kapwa,
kalikasan, bansa, at daigdig tungo sa kabutihang panlahat ay itinuturo dito
sapagkat ang tunguhin ng asignaturang ito ay makapaghubog ng kabataang
Filipino na nagpapasya ng may mapanagutan, kumikilos ng may wastong
pag-uugali at pagkiling sa kabutihan.
 Ang malinaw na artikulasyon ng 21st century skills at pagpapaigting ng
values education ang makakapag-aangat ng talinong mula sa puso at isip.
Pinalakas na edukasyon sa kapayapaan
 Sa kurikulum, ang mga pangunahing konsepto ng kapayapaan tulad ng self-
awareness, community engagement, rights and responsibilities, community
resilience, human security, disaster risk reduction and mitigation, at security
ay sistematikong isinama sa iba't ibang larangan ng pag-aaral sa iba't ibang
antas ng baitang.
 Bukod dito, ang mga konsepto tulad ng kultura at intercultural relations,
environmental stewardship, at lokal, pambansa ay matatagpuan sa
Makabansa, Araling Panlipunan, GMRC, Values Education, Science, at
maging sa MAPEH ang mga pagsulong sa edukasyong pangkapayapaan sa
kurikulum.
 Ang mga ito ay naipapahayag hindi lamang sa mga kognitibong dimensyon
kundi mas mahalaga sa mga aspektong sosyo-ekonomiko at mga tuntunin
sa pag-uugali na tinitiyak ang holistikong pag-unlad ng mga mag-aaral na
Pilipino.
 Sa pangkabuuan nilalayon ng edukasyong pangkapayapaan na mapaunlad
sa mga pilipinong mag aaral Ang kakayahang makipamuhay ng mapayapa,
hindi lamang sa kapwa pilipino kundi sa maging sa ibang mamamayang
daigdig haligi nito ng ugnayan, kooperasyon at kaunlarang pandaigdig
 these are the features of the matatag curriculum mga katangiang makapag
aangat ng galing ng Pinoy
PAGSULONG

Pilot Implementation Pagpapalakas ng kakayahan Mga kagamitan sa pagkatuto

Rebisyon ng kurikulum ng Suporta ng mga stakeholders

SHS
 Subalit alam natin na ang kurikulum ay mananatiling isang piraso ng papel
maliban kung ito ay isasabuhay sa loob ng silid-aralan at maliban kung may
mga sistemang nakahanda.
 Kaya't ano ang magpapatupad nito? Ang ating trabaho ay hindi nagtatapos
sa paglulunsad ng kurikulum, kundi sa ating pangako sa matatag na basic
education agenda.
 Ang departamento ay nagtatakda ng isang tiyak na plano ng aksyon upang
maisakatuparan ang ating adhikain para sa mga mag-aaral na Pilipino na
nakapaloob sa matatag na kurikulum.
 At sa gayon, kahit na inilulunsad natin ang kurikulum na ito, nagsimula na
tayong maghanda para sa huling yugto ng pagpapatupad nito, at ito ang ilan
sa mga kongkretong hakbang na ginagawa natin.
Unti-unting pagpapatupad ng MATATAG Kurikulum

TAONG PANURUAN 2024-2025 TAONG PANURUAN 2025-2026 TAONG PANURUAN 2026-2027 TAONG PANURUAN 2027-2028

KINDER
GRADE 2 GRADE 3

GRADE 1
GRADE 5 GRADE 6

GRADE 4

GRADE 8 GRADE 9 GRADE 10

GRADE 7
 magkakaroon ng phase implementation ng matatag na kurikulum.
 Sa taong panuruan 2024-2025, magsisimula sa kindergarten, grades 1, 4, at
7.
 Sa 2025-2026, grade 2, 5, at 8.
 Sa 2026-2027, grade 3, 6, at 9.
 At sa wakas, sa 2027-2028, grade 10.
 Ibig sabihin nito na sa 2028, ganap nang maipatutupad ang matatag na
kurikulum para sa kindergarten hanggang grade 10 ng K-12 program.
 Magkakaroon ng pilot implementation ng kurikulum sa taong panuruan na
ito.
 palalakasin din ang kakayahan ng mga supervisor, school heads, at mga
pangunahing opisyal din ngayong taon.
 sa unang kwarter ng susunod na taon, sila ay magbibigay ng pagsasanay sa
mga guro.
 Ang mga materyales sa pag-aaral ay inihahanda na, at nagkaroon na ng
mga paunang pag-uusap sa mga publishing companies at ang National
Book Development Board.
 Hindi rin titigil sa K to 10 curriculum; sa katunayan, nagsimula na sa
pagsusuri ng senior high school curriculum at balak itong tapusin sa
katapusan ng susunod na taon.
 Pinalalakas din ng suporta ng mga stakeholders dahil alam nila na ito ay
kurikulum para sa lahat.
 Lahat ng ito ay ginagawa upang masiguro na ang kurikulum na ito ay
maipatutupad nang walang sagabal, isinasaalang-alang ang mga aral mula
sa karanasan ng pagpapatupad ng K-12 program noong 2013.
Ang mga mag-aaral ay:

Handa sa matibay May Makabayan Handa upang

na pundasyon sa at magtagumpay
kasanayan sa
pagbasa at pandaigdigan sa buhay
ika-21 siglo
pagbibilang
 Kailangan gawin nila ang lahat ng ito dahil nais na makakita ng isang
mundo na bukas ang mga bisig upang yakapin ang kakaibang mga talento
at kasanayan ng bawat batang Pilipino.
 ang kanilang adhikain ay:
-makitang nagliliwanag ang mga mata ng bawat bata sa pag-asa,
-marinig ang kanilang tawahan na puno ng kaligayahan, at
-maranasan ang isang mundong puno ng walang katapusang posibilidad.
 Sa misyong ito, walang batang maiiwan.
 Nais din nilang maging handa ang bawat batang Pilipino na may matibay
na pundasyon sa pagbasa at pagbilang,
 may makabuluhang kasanayan sa ika-21 siglo na makatutulong sa kanila sa
pagbabago ng mundo, makabayan at global,
 pinapanatili ang identidad ng Pilipino habang aktibong nakikilahok bilang
bahagi ng mas malaking komunidad, at handang magtagumpay sa buhay,
maging ito man ay maghanap ng trabaho pagkatapos ng senior high school
o magpatuloy sa mas mataas na edukasyon sa anumang larangan na
pinapangarap ng bata.
 “Para sa isang
MATATAG na
Pilipinas. Bansang
makabata, batang
makabansa.”
 Ito ang adhikain para sa mga mag-aaral. Ito ang kolektibong misyon.
 Subalit totoo pa rin ang kasabihan na "ANG KABATAAN ANG PAG-ASA
NG BAYAN" at ang pag-asang iyan ay nakaugat sa kalidad ng edukasyon sa
kaniyang pundasyon.
 Hindi maaaring gawin ng kulang sa pagbibigay sa kanila ng patas na
pagkakataon para sa isang disente at maayos na hinaharap.
 Edukasyong matatag para sa bagong henerasyon, para sa isang matatag na
Pilipinas, bansang makabata, batang makabansa.
Maraming
salamat!