TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN YASAL

DAYANAKLARI
Türk Eğitim Sisteminin Yasal Dayanakları
• Anayasa
• Kanunlar
• Kanun Hükmünde Kararnameler
• Cumhurbaşkanlığı Kararnameleri
• Tüzükler
• Yönetmelikler
• Yönerge ve Genelgeler
• Kalkınma Planları
• Uluslararası Sözleşmeler
 Anayasa
• 10.
• 24.
• 42.
• 62.
• 130.
• 131. maddeleri devletin eğitim ve öğretimle
ilgili görevlerine yer vermiştir.
 Anayasa
10. madde
• Herkes, dil, ırk, renk, cinsiyet, siyasî düşünce,
felsefî inanç, din, mezhep ve benzeri sebeplerle
ayırım gözetilmeksizin kanun önünde eşittir.
• Çocuklar, yaşlılar, özürlüler, harp ve vazife
şehitlerinin dul ve yetimleri ile malul ve gaziler için
alınacak tedbirler eşitlik ilkesine aykırı sayılmaz.
• Hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya sınıfa imtiyaz
tanınamaz.
 Anayasa
24. madde
• Herkes, vicdan, dinî inanç ve kanaat hürriyetine
sahiptir.
• Din ve ahlâk eğitim ve öğretimi Devletin gözetim ve
denetimi altında yapılır. Din kültürü ve ahlâk
öğretimi ilk ve ortaöğretim kurumlarında okutulan
zorunlu dersler arasında yer alır. Bunun dışındaki
din eğitim ve öğretimi ancak, kişilerin kendi
isteğine, küçüklerin de kanunî temsilcisinin talebine
bağlıdır.
 Anayasa
42. madde
• Kimse, eğitim ve öğrenim hakkından yoksun bırakılamaz.
• Öğrenim hakkının kapsamı kanunla tespit edilir ve
düzenlenir.
• Eğitim ve öğretim, Atatürk ilkeleri ve inkılâpları
doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre,
Devletin gözetim ve denetimi altında yapılır. Bu esaslara
aykırı eğitim ve öğretim yerleri açılamaz.
• Eğitim ve öğretim hürriyeti, Anayasaya sadakat borcunu
ortadan kaldırmaz.
 Anayasa
42. madde
• İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve
Devlet okullarında parasızdır.
• Devlet, maddî imkânlardan yoksun başarılı öğrencilerin,
öğrenimlerini sürdürebilmeleri amacı ile burslar ve başka yollarla
gerekli yardımları yapar. Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime
ihtiyacı olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır.
• Türkçeden başka hiçbir dil, eğitim ve öğretim kurumlarında Türk
vatandaşlarına ana dilleri olarak okutulamaz ve öğretilemez.
Eğitim ve öğretim kurumlarında okutulacak yabancı diller ile
yabancı dille eğitim ve öğretim yapan okulların tabi olacağı esaslar
kanunla düzenlenir. Milletlerarası antlaşma hükümleri saklıdır.
 Anayasa
62. madde
• Devlet, yabancı ülkelerde çalışan Türk
vatandaşlarının aile birliğinin, çocuklarının
eğitiminin, kültürel ihtiyaçlarının ve sosyal
güvenliklerinin sağlanması, anavatanla
bağlarının korunması ve yurda dönüşlerinde
yardımcı olunması için gereken tedbirleri alır.
 Anayasa
130. madde
• Çağdaş eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir
düzen içinde milletin ve ülkenin ihtiyaçlarına
uygun insan gücü yetiştirmek amacı ile; eğitim-
öğretim, bilimsel araştırma, yayın ve
danışmanlık yapmak, ülkeye ve insanlığa
hizmet etmek üzere çeşitli birimlerden oluşan
kamu tüzelkişiliğine ve bilimsel özerkliğe sahip
üniversiteler Devlet tarafından kanunla kurulur.
 Anayasa
130. madde
• Kazanç amacına yönelik olmamak şartı ile vakıflar
tarafından, Devletin gözetim ve denetimine tâbi
yükseköğretim kurumları kurulabilir.
• Vakıflar tarafından kurulan yükseköğretim
kurumları, malî ve idarî konuları dışındaki akademik
çalışmaları, öğretim elemanlarının sağlanması ve
güvenlik yönlerinden, Devlet eliyle kurulan
yükseköğretim kurumları için Anayasada belirtilen
hükümlere tâbidir.
 Anayasa
131. madde
• Yükseköğretim kurumlarının öğretimini planlamak,
düzenlemek, yönetmek, denetlemek, yükseköğretim
kurumlarındaki eğitim-öğretim ve bilimsel araştırma
faaliyetlerini yönlendirmek, bu kurumların kanunda
belirtilen amaç ve ilkeler doğrultusunda kurulmasını,
geliştirilmesini ve üniversitelere tahsis edilen
kaynakların etkili bir biçimde kullanılmasını sağlamak
ve öğretim elemanlarının yetiştirilmesi için planlama
yapmak maksadı ile Yükseköğretim Kurulu kurulur.
 Kanun
• Kanun (Yasa): Anayasanın yetkili kıldığı organ
tarafından yazılı bir şekilde ve bu ad altında
tespit edilmiş bulunan genel, sürekli ve soyut
hukuk kurallarıdır.
• Türkiye Cumhuriyeti’nde kanun koymak,
değiştirmek ve kaldırmak yetkisi Türkiye
Cumhuriyeti 1982 Anayasasında 87. maddesi
ile Türkiye Büyük Millet Meclisi’ne verilmiştir.
 Eğitim Kanunları
• 430 Sayılı Öğretim Birliği Kanunu
• 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
• 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
• 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu
• 3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu
• 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
 Eğitim Kanunları
430 Sayılı Öğretim Birliği Kanunu
• 3 Mart 1924 günü Meclis’te kabul edilen bu
kanun ile, Türkiye Cumhuriyeti sınırları
içerisindeki tüm okullar Milli Eğitim
Bakanlığı’na bağlanmıştır. Böylelikle
medreseler, tekke ve zaviyeler kapatılmış ve
okullar MEB’e devredilmiştir.
 Eğitim Kanunları
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
• 1973 yılında kabul edilen Kanun, Türk milli
eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç
ve ilkeler, eğitim sisteminin genel yapısı,
öğretmenlik mesleği, okul bina ve tesisleri,
eğitim araç ve gereçleri ve Devletin eğitim ve
öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile
ilgili temel hükümleri bir sistem bütünlüğü
içinde kapsamaktadır.
 Eğitim Kanunları
222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
• 1961 yılında kabul edilen bu kanun, ilköğretimin tanımı,
zorunlu ve parasız olması, ilköğretim çağı, resmî ve özel
Türk ilköğretim okullarında öğrenim görme mükellefiyeti,
ilköğretim kurumlarının kapsamı, ilde ilköğretim
görevlileri, okul öncesi eğitim ve öğretim kurumları ile
ilköğretim okullarının açılma, kapanma ve öğretime ara
verme zamanları, kayıt ve kabul, okula devam, okulların
arsa ve arazi işleri, ilköğretim okulu yapımı ve donatım
işleri, ilköğretimin gelir, giderleri ve planlama hükümlerini
kapsamaktadır.
 Eğitim Kanunları
2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu
• 1981 yılında kabul edilen bu kanunun amacı,
yükseköğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek
ve bütün yükseköğretim kurumlarının ve üst
kuruluşlarının teşkilatlanma, işleyiş, görev, yetki
ve sorumlulukları ile eğitim- öğretim, araştırma,
yayım, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer
personel ile ilgili esasları bir bütünlük içinde
düzenlemektedir.
 Eğitim Kanunları
3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu
• 1986 yılında kabul edilen bu Kanunun amacı;
çırak, kalfa ve ustaların eğitimi ile okullarda,
yükseköğretim kurumlarında ve işletmelerde
yapılacak mesleki eğitime ilişkin esasları
düzenlemektir.
 Eğitim Kanunları
5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu
• 2007 yılında kabul edilen bu Kanunun amacı, Türkiye
Cumhuriyeti uyruklu gerçek kişiler, özel hukuk tüzel kişileri
veya özel hukuk hükümlerine göre yönetilen tüzel kişiler
tarafından açılacak özel öğretim kurumlarına kurum açma
izni verilmesi, kurumun nakli, devri, personel çalıştırılması,
kurumlara yapılacak malî destek ve bu kurumların eğitim-
öğretim, yönetim, denetim ve gözetimi ile yabancılar
tarafından açılmış bulunan özel öğretim kurumlarının;
eğitim- öğretim, yönetim, denetim, gözetim ve personel
çalıştırılmasına ilişkin usul ve esasları düzenlemektir.
 Kanun Hükmünde Kararnameler
• Bakanlar Kurulu yetkili idi.
• 4 Temmuz 2018 tarihinde Resmî Gazetede
yayımlanan 477 sayılı Kanun ile Bazı
Kanunlarda Değişiklik Yapılması Hakkında
Kanun Hükmünde Kararname ile Bakanlar
Kurulu yetkileri Cumhurbaşkanına geçmiştir.
 Kanun Hükmünde Kararnameler
652 sayılı KHK
• Özel barınma hizmeti veren kurumlara ilişkin
işyeri açma ve çalışma ruhsatı
• İnşaat ve emlak işleri
• Taşra teşkilâtı
• Atama
• Özel eğitim giderleri
 Cumhurbaşkanlığı Kararnameleri
• «Kanun hükmünde kararname» ibaresi
«Cumhurbaşkanlığı kararnameleri» olarak
2017 yılında değiştirilmiştir.
• Olağanüstü hal sırasında çıkarılan
Cumhurbaşkanlığı kararnameleri üç ay içinde
Türkiye Büyük Millet Meclisinde görüşülür ve
karara bağlanır.
 Cumhurbaşkanlığı Kararnameleri
• Kararname No. 1: Millî Eğitim Bakanlığının
görev ve yetkileri; Millî Eğitim Bakanlığı
merkez, taşra ve yurtdışı teşkilâtı, hizmet
birimleri, çalışma grupları, kadrolar,
öğretmenlerin emekliliği, uzman istihdamı,
telif ve sınav ücretleri ile yurtdışı okul giderleri,
öğretmenlerin aylık karşılığı okutacağı dersler,
geçici görevlendirme
 Cumhurbaşkanlığı Kararnameleri
• Kararname No. 2: Kamu kurum ve
kuruluşlarına ait kadro ve pozisyon ihdası,
iptali ve kullanılması
• Kararname No. 3: Üst kademe kamu
yöneticileri ile ilgili usul ve esaslar ile kamu
kurum ve kuruluşlarında atama usul ve esasları
 Tüzük
• Bakanlar Kurulu, kanunun uygulanmasını göstermek
veya emrettiği işleri belirtmek üzere, kanunlara
aykırı olmamak ve Danıştayın incelemesinden
geçirilmek şartıyla tüzükler çıkarabilir.
• Tüzükler, Cumhurbaşkanınca imzalanır ve kanunlar
gibi yayımlanır.
• Türk Bayrağı Tüzüğü, 1475 sayılı İş Kanununa Tabi İş
Yerlerinde İşverenlerin Kuracakları Okul Öncesi
Eğitim Kurumlarının Eğitim ve İşleyiş Esasları
Hakkında Tüzük
 Yönetmelik
• Bakanlıklar ve kamu tüzelkişileri, kendi görev
alanlarını ilgilendiren kanunların ve tüzüklerin
uygulanmasını sağlamak üzere ve bunlara
aykırı olmamak şartıyla, yönetmelikler
çıkarabilirler.
• Hangi yönetmeliklerin Resmî Gazetede
yayımlanacağı kanunda belirtilir.
• Yasalara göre daha ayrıntılı hazırlanırlar.
 Yönetmelik
• Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
• Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim
Kurumları Yönetmeliği
• Millî Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği
• Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
Yönetmeliği
• Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği
• Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Kurumları Yönetmeliği
• Millî Eğitim Şûrası Yönetmeliği
• Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Lisansüstü Eğitim ve
Öğretim Yönetmeliği
 Yönerge
• Üst makamlarca alt makamlara, belirli bir
konuda yapılacak iş ve işlemlerin esaslarına,
aşama aşama uygulama basamaklarına yönelik
ayrıntılı talimatları içeren hukuksal metinlerdir.
 Yönerge
• Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları
Çocuk Kulüpleri Yönergesi
• Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesi
• Yaygın Eğitim Kursları Uzaktan Öğrenme
Yönergesi
• Merkezî Sistem Sınav Yönergesi
• Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Halk
Oyunları Yarışma Yönergesi
 Genelge
• Özel ya da resmî bütün eğitim-öğretim
kurumlarını içeren kanun, yönetmelik ve
yönergelere yönelik daha çok emir, duyuru,
açıklama, dikkat çekme niteliği taşıyan yazılı
hukuksal metinlerdir.
 Genelge
• 15.09.2014 tarihli Uyuşturucu Kullanımı ve
Bağımlılıkla Mücadele Genelgesi
• 18.09.2020 tarihli 24 Kasım Öğretmenler Günü
Genelgesi
• 16.01.2012 tarihli Okullar Hayat Olsun Projesi
Genelgesi
• 30.11.2012 tarihli Disiplin Cezalarında
Uygulama Birliği Genelgesi
 Tebliğler Dergisi
• Bakanlıkla ilgili kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge,
genelge ve programlar ile duyuruların yer aldığı
Tebliğler Dergisi, her ayın ilk 10 günü içinde yayınlanır.
• Tebliğler Dergisinin okul ve kurum müdürlüklerince
yönetici, öğretmen ve diğer ilgililere duyurulması
sağlanır ve yapılan duyurular arşivlenir.
• Tebliğler Dergisi'nin ilgililerce okunup okunmadığı,
ciltlenerek muhafaza edilip edilmediği müfettişler ve
denetlemeye yetkili olanlar tarafından takip ve
kontrol edilir.
 Millî Eğitim Şuraları
• Millî Eğitim Şûrası, Bakanlığın en yüksek
danışma kuruludur.
• Türk millî eğitim sistemini geliştirmek, niteliğini
yükseltmek için eğitim ve öğretimle ilgili
konuları tetkik eder, tavsiye kararları alır.
• Bakan, şûranın tabii üyesi ve başkanıdır.
• Şûra, tabii üyeler ile davetli üyelerden oluşur.
 Millî Eğitim Şûraları
• Şûranın, Bakanın daveti üzerine 4 yılda bir
toplanması esastır.
• Çalışma gruplarında kararlar oy çokluğu ile
alınır ve alınan kararlar birer tutanağa bağlanır.
• Kararlar, toplantıya katılan üyelerin oy çokluğu
ile alınır. Oylamalar açık tasnif usulüyle yapılır.
Oyların eşit olması hâlinde Başkanın katıldığı
görüş kabul edilir.
 19. Millî Eğitim Şurası
• 2-6 Aralık 2014 tarihleri arasında yaklaşık 600
katılımcı ile Antalya’da gerçekleştirilmiştir.
• 179 tavsiye kararı alınmıştır.
Tavsiye Kararları
• Okul öncesi programda değerler eğitimine yer
verilmesi
• İlkokul 1., 2. ve 3. sınıflara da din kültürü ve
ahlak bilgisi dersinin konulması
 19. Millî Eğitim Şurası
• Osmanlı Türkçesi dersinin bütün liseler yerine
Anadolu imam hatip liselerinde zorunlu ders
olması
• Görsel sanatlar dersi çatısı altında geleneksel
sanatlar hat, ebru, tezhib ve minyatür öğretim
programlarının da uygulanmasına imkan
verilmesi
 19. Millî Eğitim Şûrası
Öğretmen niteliğinin artırılmasına ilişkin olarak
ise;
• Öğretmenlerin mesleki gelişim programlarını
düzenlemek, bu programlar için öğretim
materyalleri hazırlamak ve Ar-Ge faaliyetleri
gerçekleştirmek üzere Milli Eğitim Akademisi
kurulması
 19. Millî Eğitim Şûrası
• Öğretmen aday adaylarının mesleğe
seçiminde, KPSS ve ÖABT testlerinde
öğretmen yeterliklerini dikkate alan
öğretmenlik mesleğinin bilişsel boyutunun
yanında duyuşsal ve psiko-motor özelliklerini
de temel alan çoklu değerlendirme
sistemlerini içeren bir modelin oluşturulması
 19. Millî Eğitim Şûrası
• Milli Eğitim Bakanlığı'nın kurumsal ve bireysel
gereksinmeler doğrultusunda öğretmenlerin
kendi alanlarında veya Eğitim Bilimleri
alanında yüksek lisans ve doktora
programlarına katılımının teşvik edilmesi
• Öğretmenlerin özlük haklarına yönelik olarak,
her dört yılda bir yıpranma payı ve 3600 ek
gösterge verilmesi
 19. Millî Eğitim Şûrası
• Yönetici pozisyonlarına atamalarda kadın yönetici
lehine pozitif ayrımcılık getirilmesi
• Eğitim yöneticiliğinin ilk basamağı olan müdür
yardımcılığı konumlarına yapılacak
görevlendirmelerde, okul müdürünün takdirinin
öncelikli olması; okul veya kurum müdür
yardımcısının, en az 3 yıl görev yapmış ve merkezî
sınavda başarılı olmuş öğretmenler arasından
müdürün teklifi ve üst makamın onayı ile
görevlendirilmesi
 19. Millî Eğitim Şûrası
• Tezsiz yüksek lisans programında olduğu gibi
uygulayıcılara yönelik olarak eğitim doktorası
programı açılması
• MEB bütçesinden okullarda yaşanan maddi
sıkıntıların giderilmesi için öğrenci başına 120 lira
ödenek ayrılması
• Okulda fiziksel güvenliği sağlamak amacıyla, bütün
okullarda güvenlik görevlisi ve sağlık personelinin
hizmet alımı yoluyla görevlendirilmesi
 19. Millî Eğitim Şûrası
• Madde bağımlılığı, şiddet, saldırganlık vb.
konularda öğrencilerde, okul personelinde ve
öğrenci velilerinde farkındalık yaratacak kamu
spotları hazırlanması
• Cep telefonlarının okulda uygunsuz
kullanılmasının önlenmesi amacıyla, bilişim
teknolojilerinin etik kullanımı konusunda
öğrenci, öğretmen ve velilere dönük eğitim
çalışmaları yürütülmesi
 Kalkınma Planlarında Eğitim
• Ülkenin insangücü gereksinmeleri, insan gücü
istihdam ilişkileri, örgün ve yaygın eğitime
ayrılan kaynaklar, kaynakların dağılımı, eğitim
ve öğretimin niteliğini yükseltici tedbirler
belirlenir.
 Kalkınma Planlarında Eğitim
• İlki 1963 yılında olmak üzere her 5 yılda bir
“Beş Yıllık Kalkınma Planları” hazırlanmıştır.
• Kalkınma planları, TBMM’nin onayıyla
yürürlüğe girmektedir.
• Şu an, “On Birinci Kalkınma Planı (2019-2023)”
yürürlüktedir.
 11. Kalkınma Planı (2019-2023)
• Tüm eğitim kademelerinde öğrencilerin ilgi ve
yeteneklerine uygun tasarım ve beceri
atölyeleri kurulacaktır.
• Dezavantajlı bölgelerden başlayarak okul
yemeği uygulamasına geçilecektir.
• Eğitimde kalite güvence sistemi
oluşturulacaktır.
 11. Kalkınma Planı (2019-2023)
• Eğitim Bilişim Ağı portalının içeriği öğretim
programlarıyla uyumlu hale getirilerek
zenginleştirilecek ve portalın etkin kullanımı
yaygınlaştırılacaktır.
• Özel eğitim hizmetinin yaygınlaşması için
mobil platformlar kurulacaktır.
• Özel yetenekli çocuklar için Eğitim, Bilim ve
Değerlendirme Kurulu oluşturulacaktır.
 11. Kalkınma Planı (2019-2023)
• Yatay ve dikey kariyer basamaklarına yönelik
lisansüstü düzeyde mesleki uzmanlık ve
gelişim programları açılacaktır.
• Tüm paydaşların eğitim süreçlerine aktif
katılımının sağlandığı Okul Gelişim Modeli
oluşturulacaktır.
• Vasıflı insan gücü ihtiyacını karşılamak
amacıyla mesleki ve teknik eğitim ile işgücü
piyasası arasındaki bağ güçlendirilecektir.
 11. Kalkınma Planı (2019-2023)
• Japonya örneği incelenerek sadece kadın
öğrencilerin kabul edildiği kadın üniversiteleri
kurulacaktır.
• Dünya akademik başarı sıralamalarında 2023
yılı itibarıyla en az 2 üniversitemizin ilk 100’e
ve en az 5 üniversitemizin de ilk 500’e girmesi
sağlanacaktır.
• Özel üniversite mevzuatı hazırlanacaktır.
11. Kalkınma Planı (2019-2023)
 Uluslararası Antlaşmalar
• TBMM onayıyla kabul edilen ve imzalanan
uluslararası antlaşmalar, iç hukuk içerisinde
kanun hükmünde görülmektedir. Anayasa’ya
aykırılık iddiasıyla Anayasa Mahkemesine
başvurulamaz. Ulusal kanunlarla uluslararası
antlaşmaların farklı hükümler içermesi
durumunda uluslararası antlaşmalar geçerlidir.
 Uluslararası Antlaşmalar
İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi (10 Aralık
1948)
• 30 maddelik bildiri
• Türkiye Cumhuriyeti, 6 Nisan 1949 tarihinde
imzalamıştır.
• Madde 26
 Uluslararası Antlaşmalar
Madde 26
• Herkes eğitim hakkına sahiptir. Eğitim, en
azından ilk ve temel eğitim aşamasında
parasızdır. İlköğretim zorunludur. Teknik ve
meslekî eğitim herkese açıktır. Yükseköğretim,
yeteneklerine göre herkese tam bir eşitlikle
açık olmalıdır.
 Uluslararası Antlaşmalar
Madde 26
• Eğitim, insan kişiliğini tam geliştirmeye ve insan
haklarıyla temel özgürlüklere saygıyı
güçlendirmeye yönelik olmalıdır. Eğitim, bütün
uluslar, ırklar ve dinsel topluluklar arasında anlayış,
hoşgörü ve dostluğu özendirmeli ve BM’nin barışı
koruma yolundaki çalışmalarını geliştirmelidir.
• Çocuklara verilecek eğitimin türünü seçmek,
öncelikle ana ve babanın hakkıdır.
 Uluslararası Antlaşmalar
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (20 Kasım
1989)
• Çocukların haklarına dair bugüne dek
hazırlanmış en kapsamlı belge ve bu haklara
uluslararası yasa gücünü kazandıran ilk
metindir.
• BM Genel Kurulunda onaylanan 54 maddelik
sözleşmeyi ABD, Somali ve Güney Sudan
dışındaki 193 ülke kabul etmiştir.
 Uluslararası Antlaşmalar
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (20 Kasım
1989)
• Türkiye Cumhuriyeti sözleşmeyi 14 Eylül 1990
tarihinde imzalamış; 10 Aralık 1994 tarihinde
TBMM tarafından kabul edilmiş; 23 Aralık
1994 tarihinde Bakanlar Kurulu onaylamış; 27
Ocak 1995 tarihinde yürürlüğe girmiştir.
 Uluslararası Antlaşmalar
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (20 Kasım
1989)
• Belge, nerede doğduklarına, kim olduklarına;
cinsiyetlerine, dinlerine ya da sosyal
kökenlerine bakılmaksızın bütün çocukların
haklarını tanımlamaktadır.
 Uluslararası Antlaşmalar
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (20 Kasım 1989)
Çocuk hakları,
• yaşama hakkı;
• eksiksiz biçimde gelişme hakkı;
• zararlı etkilerden, istismar ve sömürüden korunma
hakkı;
• aile, kültür ve sosyal yaşama eksiksiz katılma
haklarını
kapsamaktadır.
 Uluslararası Antlaşmalar
BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (20 Kasım
1989)
Çocuk Hakları Sözleşmesine yön veren temel
değerler şunlardır:
• ayrım gözetmeme;
• çocuğun yararının gözetilmesi;
• yaşama ve gelişme;
• katılım
 Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri
• Genellik ve eşitlik
• Ferdin ve toplumun ihtiyaçları
• Fırsat ve imkân eşitliği
• Demokrasi eğitimi
• Laiklik
• Planlılık
• Karma eğitim
 Türk Millî Eğitiminin Temel İlkeleri
• Atatürk İnkılap ve İlkeleri ve Atatürk
Milliyetçiliği
• Bilimsellik
• Yöneltme
• Eğitim hakkı
• Eğitim kampüsleri ve okul ile ailenin işbirliği
• Süreklilik
• Her yerde eğitim
 Yararlanılan Kaynaklar
• MEB. (1993). Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi Yayım
Yönetmeliği.
• MEB. (2014). Millî Eğitim Şûrası Yönetmeliği.
• Öznalbant, E. (2016). Türk eğitim sisteminin teşkilat yapısı,
kademelendirilmesi ve yasal dayanakları. A. Bakioğlu (Ed.). Türk
Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (193-225). Ankara: Nobel
Akademik Yayıncılık.
• Kepenekci, Y. (2008). Eğitimciler için insan hakları ve
vatandaşlık. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
• http://www.meb.gov.tr/19-mill-egitim-srasi
-sona-erdi/haber/7594/tr adresinden 27.01.2016 tarihinde
alınmıştır.