Professional Documents
Culture Documents
khóa luận tốt nghiệp du lịch, nhà hàng, khách sạn phá cách 20-5
khóa luận tốt nghiệp du lịch, nhà hàng, khách sạn phá cách 20-5
NGHIỆP
TÊN ĐỀ TÀI :
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ BẢN
THÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG
MẦM NON MĂNG NON TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM
QUEN VĂN HỌC
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài 1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam
Các nghiên cứu bắt đầu tập trung vào
Ở các nước trên thế giới, việc nghiên cứu việc phát triển các chương trình giáo
và dụng nghiệm giáo dục các kỹ năng cơ dục về sức khỏe, an toàn và bảo vệ cho
bản rất được quan tâm trong đó có giáo trẻ mầm giáo. Tuy nhiên, vẫn chưa có
dục, trang bị kiến thức về tự bảo vệ chính sự tập trung đặc biệt vào ý thức tự bảo
mình. vệ trong hoạt động làm quen văn học.
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN
VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON.
1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ 1.2.2 Khái niệm hoạt động làm
TÀI quen văn học
Trẻ trước tuổi đến trường có nhu cầu
và khả nâng hiểu được các tác phẩm
ngắn gọn, nội dung không phức tạp, kết
câu, ngôn ngữ dễ hiểu.
1.2.1 Khái niệm biện pháp
Biện pháp là cách thức xử lý vấn đề,hình 1.2.3. Khái niệm biện pháp giáo dục ý
thức diễn ra một hành động có thể giải thức tự bảo vệ cho trẻ mấu giáo 5-6 tuổi
quyết một số vấn đề và xử lý các tình trong hoạt động làm quen văn học.
huống nào đó
Biện pháp giáo dục ý thức tự bảo vệ cho
trẻ là sự thực hiện có kết quả một hành
động hay hoạt động tự bảo vệ bằng cách
vận dụng nhũng kiến thức kinh nghiệm
một cách hợp lý
1.3 LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC
TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC.
1.3.1. Hoạt động làm quen văn học 1.3.5. Nội dung giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo
cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen văn học
Văn học là môn học rất quan trọng đối với trẻ
mầm non Thông qua hoạt động làm quen văn học,giúp trẻ tiếp thu những
1.3.2. Đặc điểm làm quen văn học cho trẻ 5-6 tuổi kiến thức qua các tác phẩm,câu chuyện,giáo viên có thể cho trẻ
đóng vai vào các tác phẩm để trẻ được xử lý tình huống thông
Văn học là một phương tiện giáo dục hiệu nghiệm. qua các nhân vật trong chuyện
Hình tượng văn học có sức mạnh lôi cuốn trẻ thơ
1.3.6. Vai trò,ý nghĩa của việc giáo dục ý thức tự bảo
1.3.3. Nội dung hoạt động làm quen văn học cho trẻ
5-6 tuổi vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Cho trẻ mầm non làm quen với văn học thông qua thơ,
truyện sẽ khiến trẻ thấy vui hơn, bình tĩnh lại, lắng nghe Giáo dục ý thức bảo vệ bản thân cho trẻ giúp trẻ hình thành thói
nhiều hơn những đứa trẻ không được tiếp xúc với văn quen một cách tự nhiên từ việc hiểu và hành động đúng
học
1.3.7 Giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6tuổi
1.3.4. Nguyên tắc giáo dục ý thức tự bảo vệ trong hoạt động làm quen văn học tại trường mầm non
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Nguyên tắc giáo dục mẫu giáo là những luận điểm cơ Giáo dục ý tự bảo vệ cho trẻ mầm non, đặc biệt là trong hoạt
bản có tác dụng chỉ đạo việc lựa chọn nội dung, phương động làm quen với văn học, là một phần quan trọng trong việc
pháp, hình thức tổ chức giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ.
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-
6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN
HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON MĂNG NON
2.1 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ý THỨC
TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪQU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG
LÀM AQUEN VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON.
2.2.2. Thực trạng nhận thức về việc tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non.
2.2.3. Thực trạng về việc sử dụng biện pháp nhằm giáo dục ý thức bảo
vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen văn học tại
trường mầm non.
2.2.4. Thực trạng nhận thức của giáo viên về giáo dục ý thức tự bảo vệ
cho trẻ mẫu giáo 5-6t tại trường Mầm non Măng Non
2.2.5. Thực trạng chỉ đạo của BGH và đánh giá của trường về GD ý
thức tự bảo vệ cho trẻ trong hoạt động làm quen văn học.
2.2.6. Thực trạng về phương pháp GD ý thức tự bảo vệ cho trẻ thông
qua hoạt động văn học tại trường mầm non
2.2.7. Thực trạng về đánh giá các biện pháp mà GV Trường Mầm non Măng Non
2.3.THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN
2.3.1 Khó khăn
2.3.2Thuận lợi
- Nhận thức đúng đắn: Một số giáo viên đã nhận thức được
tầm quan trọng của việc giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mầu
giáo. Họ hiểu rằng việc này không chỉ giúp trẻ nhận biết nguy
hiểm mà còn giúp hình thành các kỹ năng sống và thói quen
tích cực từ nhỏ.
3.1.1 Các nguyên tắc giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo
Các nguyên tắc xây dựng biện pháp dựa trên nguyên tắc giáo dục
mẫu giáo: