BÁO CÁO TỐT

NGHIỆP
TÊN ĐỀ TÀI :
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ BẢN
THÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG
MẦM NON MĂNG NON TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM
QUEN VĂN HỌC

Sinh viên thực hiện : Đoàn Thị Diễm My

Lớp : D20GDMN01
MSSV: 2021402010021
Giảng viên hướng dẫn : Ths Đỗ Thị Quỳnh Ngọc
 NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG

LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ý

DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ THỨC TỰ BẢO VỆ CHO

CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM

LÀM QUEN VĂN HỌC TẠI QUEN VĂN HỌC TẠI

TRƯỜNG MẦM NON. TRƯỜNG MẦM NON

MĂNG NON.
CHƯƠNG 3:MỘT SỐ BIỆN
PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC
TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TRONG
HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN
VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG
MẦM NON MĂNG NON
 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN
VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON.

1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ

TÀI

1.3. LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC

Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG
LÀM QUEN VĂN HỌC.
 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN
VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON.
1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ

1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
Ở các nước trên thế giới, việc nghiên cứu
và dụng nghiệm giáo dục các kỹ năng cơ
bản rất được quan tâm trong đó có giáo
dục, trang bị kiến thức về tự bảo vệ chính
mình.
1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam
Các nghiên cứu bắt đầu tập trung vào
việc phát triển các chương trình giáo
dục về sức khỏe, an toàn và bảo vệ cho
trẻ mầm giáo. Tuy nhiên, vẫn chưa có
sự tập trung đặc biệt vào ý thức tự bảo
vệ trong hoạt động làm quen văn học.
 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN
VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON.

1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ
TÀI
1.2.1 Khái niệm biện pháp
1.2.2 Khái niệm hoạt động làm
quen văn học
Trẻ trước tuổi đến trường có nhu cầu
và khả nâng hiểu được các tác phẩm
ngắn gọn, nội dung không phức tạp, kết
câu, ngôn ngữ dễ hiểu.

Biện pháp là cách thức xử lý vấn đề,hình
thức diễn ra một hành động có thể giải
quyết một số vấn đề và xử lý các tình
huống nào đó
1.2.3. Khái niệm biện pháp giáo dục ý
thức tự bảo vệ cho trẻ mấu giáo 5-6 tuổi
trong hoạt động làm quen văn học.
Biện pháp giáo dục ý thức tự bảo vệ cho
trẻ là sự thực hiện có kết quả một hành
động hay hoạt động tự bảo vệ bằng cách
vận dụng nhũng kiến thức kinh nghiệm
một cách hợp lý
 1.3 LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC
TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC.

1.3.1. Hoạt động làm quen văn học
Văn học là môn học rất quan trọng đối với trẻ
mầm non
1.3.2. Đặc điểm làm quen văn học cho trẻ 5-6 tuổi
Văn học là một phương tiện giáo dục hiệu nghiệm.
Hình tượng văn học có sức mạnh lôi cuốn trẻ thơ
1.3.3. Nội dung hoạt động làm quen văn học cho trẻ
5-6 tuổi
Cho trẻ mầm non làm quen với văn học thông qua thơ,
truyện sẽ khiến trẻ thấy vui hơn, bình tĩnh lại, lắng nghe
nhiều hơn những đứa trẻ không được tiếp xúc với văn
học
1.3.4. Nguyên tắc giáo dục ý thức tự bảo vệ
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Nguyên tắc giáo dục mẫu giáo là những luận điểm cơ
bản có tác dụng chỉ đạo việc lựa chọn nội dung, phương
pháp, hình thức tổ chức giáo dục
1.3.5. Nội dung giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo
cho trẻ 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen văn học
Thông qua hoạt động làm quen văn học,giúp trẻ tiếp thu những
kiến thức qua các tác phẩm,câu chuyện,giáo viên có thể cho trẻ
đóng vai vào các tác phẩm để trẻ được xử lý tình huống thông
qua các nhân vật trong chuyện
1.3.6. Vai trò,ý nghĩa của việc giáo dục ý thức tự bảo
vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Giáo dục ý thức bảo vệ bản thân cho trẻ giúp trẻ hình thành thói
quen một cách tự nhiên từ việc hiểu và hành động đúng
1.3.7 Giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6tuổi
trong hoạt động làm quen văn học tại trường mầm non
Giáo dục ý tự bảo vệ cho trẻ mầm non, đặc biệt là trong hoạt
động làm quen với văn học, là một phần quan trọng trong việc
phát triển toàn diện cho trẻ.
 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC Ý THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-
6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN
HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON MĂNG NON
2.1 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ý THỨC
TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪQU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG
LÀM AQUEN VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON.

2.1.1 Mục đích khảo sát

- Xác định thực trạng: khảo sát thực trạng về hoạt động giáo dục ý thức
tự bảo vệ bản thân cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen
văn học tại trường Mầm non Măng non
2.1.2 Nội dung khảo sát
- Tìm hiểu thực trạng nhận thức của giáo viên về tầm quan trọng của
giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động làm
quen văn học tại trường mầm non Măng Non
2.1.3 Đối tượng khảo sát
- Trẻ mẫu giáo ở lớp lá 2-2 GVMN của lớp
- Cán bộ quản lý nhà trường
 2.2. KẾT QUẢ KHẢO SÁT
2.2.1. Thực trạng nhân thức của trẻ 5-6 tuổi về tầm quan trọng của
giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ trong hoạt động làm quen văn học
tại trường mầm non.(35 bé)

2.2.2. Thực trạng nhận thức về việc tự bảo vệ bản thân cho trẻ 5-6 tuổi tại trường mầm non.

2.2.3. Thực trạng về việc sử dụng biện pháp nhằm giáo dục ý thức bảo
vệ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong hoạt động làm quen văn học tại
trường mầm non.
2.2.4. Thực trạng nhận thức của giáo viên về giáo dục ý thức tự bảo vệ
cho trẻ mẫu giáo 5-6t tại trường Mầm non Măng Non

2.2.5. Thực trạng chỉ đạo của BGH và đánh giá của trường về GD ý
thức tự bảo vệ cho trẻ trong hoạt động làm quen văn học.

2.2.6. Thực trạng về phương pháp GD ý thức tự bảo vệ cho trẻ thông
qua hoạt động văn học tại trường mầm non

2.2.7. Thực trạng về đánh giá các biện pháp mà GV Trường Mầm non Măng Non
 2.3.THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN
2.3.1 Khó khăn

+ Khó khăn từ trẻ

+ Khó khăn về phương pháp của GV
+ Khó khăn từ phụ huynh

+ Khó khăn về thời gian

2.3.2Thuận lợi

- Nhận thức đúng đắn: Một số giáo viên đã nhận thức được
tầm quan trọng của việc giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mầu
giáo. Họ hiểu rằng việc này không chỉ giúp trẻ nhận biết nguy
hiểm mà còn giúp hình thành các kỹ năng sống và thói quen
tích cực từ nhỏ.

- Sự tự tin của giáo viên: Có vẻ như giáo viên ở Trường Mầm

non Măng Non tự tin trong vai trò của họ trong việc giáo dục ý
thức tự bảo vệ cho trẻ. Điều này có thể dẫn đến một cam kết
mạnh mẽ từ phía họ để thực hiện các biện pháp giáo dục phù
hợp.
 2.4 ĐÁNH GIÁ
2.4.1 Ưu điểm

- Nhận thức của giáo viên

- Sự tích hợp vào chương trình học

- Cam kết của nhà trường

2.4.2 Hạn chế

- Hạn chế về tài nguyên

- Thách thức về thời gian
- Sự đồng thuận từ phụ huynh

2.4.3 Nguyên nhân

- Hạn chế tài nguyên

- Áp lực chương trình học
- Thiếu sự hổ trợ từ phụ huynh
 CHƯƠNG 3:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC TỰ
BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG
LÀM QUEN VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON MĂNG NON

3.1 XÂY DỰNG CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý

THỨC TỰ BẢO VỆ CHO TRẺ MẪU GIÁO

3.1.1 Các nguyên tắc giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo

Các nguyên tắc xây dựng biện pháp dựa trên nguyên tắc giáo dục
mẫu giáo:

- Nguyên tắc dạy học vừa sức

- Nguyên tắc kết hợp giữa gia đình-nhà trường
- Nguyên tắc đảm bảo tính tích hợp
- Nguyên tắc phát huy tính tích cực, tự giác của trẻ:
- Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan
- Nguyên tắc đối xử cá biệt.
 3.2 CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ
CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG
LÀM QUEN VĂN HỌC
3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức lồng ghép giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ mẫu giáo
vào các hoạt động làm quen văn học
Hoạt động học là hoạt động được xác định là hoạt động ghi nhớ có chủ
đích của giáo viên tới trẻ nhằm cung cấp những kiến thức cần thiết và
mới mẻ tới trẻ
3.2.2 Biện pháp 2: Sử dụng công nghệ thông tin trong việc giáo dục ý
thức tự bảo vệ cho trẻ trong hoạt động làm quen văn học
Công nghệ thông tin là phương tiện hữu ích góp phần đổi mới phương
pháp và nâng cao chất lượng dạy học
3.2.3 Biện pháp 3: Sử dụng tình huống để tạo cơ hội trải nghiệm cho trẻ trong hoạt
động làm quen văn học
Khi áp dụng tình huống vào để cho trẻ tham gia điều đầu tiên trẻ phải
vận dụng những kiến thức kinh nghiệm để có thể giải quyết được vấn
đề,những vốn kinh nghiệm đó giúp trẻ trở nên tự tin
3.2.4 Biện pháp 4: Giáo viên tham gia các lớp tập huấn để trau dồi kiến thức
giáo dục ý thức tự bảo vệ cho trẻ trong hoạt động làm quen văn học.
Bậc học Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc
dân,có nhiệm vụ chăm sóc,nuôi dưỡng và giáo dục,hình thành cho trẻ cơ
sở ban đầu về nhân cách con người
Cảm ơn thầy cô đã lắng nghe bài thuyết trình
của em