Bab 26

わたしの しゅみは マ
ンガを かくことです
みて かんがえましょう
〔１〕 わたしの しゅみは
マンガを かくことです

Apa hobimu? Apa hobi temanmu?Kita akan

mempelajari mengenai hobi.
聞いて 言いましょう 1①
1 2

ギターを ひ おかしを つく
く る
3 4

しゃしんを と SNS を す
る る
聞いて 言いましょう 1②
5 6 7

み コスプレを す
スポーツを 見る マンガを かく
る
８ … を…ことで
しゅみは なんです す。
か。

アニメの グッ
ズを あつめる
日本語で 言いましょう

(1) kegiatan mengenakan kostum yang sama dengan

karakter kesukaanmu
(2) kegiatan bertukar dan berbagi informasi dengan
orang banyak dalam waktu singkat
(3) aktivitas yang dapat dilakukan dengan telepon
genggam
(4) kegiatan yang memerlukan keterampilan khusus
(5) aktivitas yang sering kamu lakukan
読みましょう 1

Hubungkan kata pada deret kiri dengan pilihan di deret

kanan! Ada kemungkinan lebih dari satu jawaban.
聞いて 言いましょう 2①
どのぐらい します
（ か
１ １しゅうかんに …かいで
す。
）

1 2 3
よんかい にかい いっかい
聞いて 言いましょう 2②
（ … です。 /… に さんかいで
す。
２
）
まいにち 1

１しゅうか
いっ
2
ん
いっ
3 １かげつ

いち
１ねん 4
読みましょう 2
Kerjakan Lembar Kerja 1

Angket mengenai Hobi

Berapa sering kamu melakukan kegiatan berikut? Lingkari pilihan
yang ada sesuai dengan frekuensi kegiatan yang dilakukan oleh diri
sendiri. Jika memilih pilihan “b”, isi pula bagian (…)!
Apa hobi Kamu? Seberapa sering melakukannya?
Mari membicarakanya bersama temanmu.
聞きましょう 1
Kerjakan Lembar Kerja 2

Ini adalah obrolan seorang siswa dengan temannya mengenai

hobinya. Simak, pilih, dan tulis hobi teman tersebut di Lembar
Kerja 2 menggunakan pilihan a – d dan seberapa sering dia
melakukannya dari pilihan e – g dengan menuliskan bilangan pada
bagian ( )!

1 2

3 4
話しましょう 1

（ニタ）さんの しゅみは なんで

すか。
（マンガを かく）こと
です。

そうですか。どのぐらい しま
すか。

（１しゅうかんに ２かいぐらい）
です。

そうですか。
Wawancara ： Hobi Teman
Kerjakan Lembar Kerja 3

Mari kita bertanya kepada teman sekelas, apa hobinya

dan seberapa sering dia melakukan hobi tersebut !

Hobi apa saja yang dimiliki teman sekelasmu? Adakah

temanmu yang memiliki hobi yang sama denganmu
(1) しゅみは （…………………）ことです。

(2) （…………）に ●かいぐらい（…………）ま

す／です。
Mari mengundang teman yang memiliki hobi yang
sama. kemudian, memberikan saran kegiatan apa dan
kapan akan melakukannya secara konkret.
聞きましょう 2
Kerjakan Lembar Kerja 4

Dua orang sedang bercakap-cakap. Simak, pilih a – d untuk ajakan

melakukan kegiatan, e – h untuk saran, dan i – l untuk alasannya.
Tuliskan hasilnya pada Lembar Kerja 4!

1 2 3 4
話しましょう 2
（リナ）さん 、いっしょに （スポーツを
み 見ま
せん）か。
いいですね。（見ましょ
み

う）。
（サッカー）は どうです
か。
（おもしろい）ですよ。

いいですね。

Pada saat melakukan kegiatan apakah kau mengajak temanmu?

Apa yang kau tawarkan kepadanya? Apa alasannya? Coba pikirkan
lalu ajak temanmu melakukan sesuatu bersama!
聞きましょう 3
Kerjakan Lembar Kerja 5

Dua orang akan bersama-sama menonton pertandingan

olah raga. Simak, kapan mereka akan menonton ?

1 2

3 4
話しましょう 3
Dua orang akan pergi bersama menonton pertandingan olah raga.

（リナ）さん、いつが いいですか。
（日よう日）が
にち び いいで
す。
すみません。
じゃ、（日よう
にち び
（日よう日）は
日）に にち び
しましょう。 ちょっと。
ど び
（土よう日）は どう
じゃ、（土よう
ですか。ど び

日）に
しましょう。
ロールプレイ
Kartu Peran
Peran A:
Peran B:
Kamu mengajak
temanmu melakukan Terimalah ajakan
kegiatan sehubungan temanmu untuk
dengan hobimu. melakukan kegiatan
Sampaikan saran secara hobinya. Lalu tentukan
konkret dan jelas, lalu harinya setelah berbicara
putuskan setelah dengan temanmu.
membicarakannya
dengan
Contoh Percakapan ①
（リナ）さん、いっしょに （スポーツをみ 見
ません）か。
いいですね。（見ましょ
み

う）
（サッカー）は どうですか。 （おもしろ
い）ですよ。

いいですね。
いつが いいですか。

（日よう日）が
にち び いい
です。
じゃ、（日よう日）に
にち び しま
しょう。
Contoh Percakapan ②
（リナ）さん、いっしょに （スポーツを
み 見ま
せん）か。
いいですね。（見ましょ
み

う）
（サッカー）は どうですか。 （おもしろ
い）ですよ。
いいですね。
いつが いいですか。
（日よう日）が
にち び いい
すみません。
です。
（日よう日）は ちょっ び
にち び ど
と。 じゃ、（土よう日）に
ど び しましょう。
（土よう日）は どうで
(3) いっしょに (………… ）ませんか。

(4) (………… ）は どうですか。 (………… ）ですよ。

(5) (………… ）が いいです。

(6) (………… ）に しましょう。

Struktur : Pembendaan verba
Latihan

Baca pertanyaan berikut. Beri tanda kotak (lihat contoh

soal) untuk bagian yang merupakan jawaban pertanyaan!

Contoh soal
(1) しゅみは なんですか。
→わたしの しゅみは SNS を するこ
とです。

 Periksa jawabanmu dengan

mencocokkan jawaban temanmu!
読みましょう 3 「いっしょに しませんか」

Marta san dan Ali san bersama-sama membaca akun media sosial
teman mereka. Kegiatan apa yang dilakukan Marta san dan Ali san?
Dengan siapa dan pada hari apa mereka melakukannya? Jawab
setelah melihat agenda kegiatan mereka. Pada hari bertanda X
mereka mempunyai kegiatan lain.
見て 読みましょう

1. 見て かんがえましょう 2. 聞いて 言いま

しょう
3. 日本語で 言いましょう 4. 聞きましょう
5. 話しましょう 6. 書きましょう
7. 読みましょう 8. ことばの 勉強
9. 文化 10. 漢字
漢字の 勉強 ①
漢字の 勉強 ②
Kegiatan １

Ayo temukan kata dan kalimat yang tertulis dengan kanji

pada 「見て 読みましょう」 bagian 1 – 10 yang ada
di halaman sebelumnya.
Kegiatan 2

Kanji berikut termasuk kelompok kanji apa? Perhatikan

dan analisis kanji contoh no.1. Kerjakan soal yang lain
dengan memilih a – f!

a b c d e f
Kegiatan 3

Cari katakana dalam kanji berikut seperti yang ditunjukkan

dalam contoh !
Latihan １

● Tulis cara baca kanji berikut !

1 2 3

4 5 6

 Periksa cara baca kanji diatas dengan menyimak audio berikut

Latihan 2
Apa yang telah kita pelajari pada bab ini? Saat kita
belajar bab ini, apa saja yang kita pikirkan? Mari
melakukan refleksi terhadap pembelajaran kita.
Rangkuman Materi Pembelajaran ①

(1) Menyatakan hobi.

• わたしの しゅみは しゃしんを とることです。
• ディアナさんの しゅみは なんですか。
― しゅみは アニメの グッズを あつめること
です。

(2) Menyatakan frekuensi kegiatan dalam satu jangka waktu

tertentu.
• どのぐらい しますか。― 1 かげつに 2 かいぐら
いです。
• 1 しゅうかんに 3 かいぐらい スポーツを 見ます。
Rangkuman Materi Pembelajaran ②

(3) Mengajak teman melakukan kegiatan hobi kita.

• マルタさん、いっしょに コスプレを しませんか。
• アリさん、いっしょに スポーツを 見ませんか。

(4) Memberi saran dengan memberikan unsur pentingnya.

• 『 ONE PIECE 』は どうですか。かっこいいですよ。
• わたしの いえは どうですか。しずかですよ。
Rangkuman Materi Pembelajaran ③

(5) Menyatakan hari yang diinginkan.

• 日よう日が いいです。
• いつが いいですか。－月よう日が いいです。

(6) Menentukan hari.

• 日よう日に しましょう。
• 月よう日は どうですか。
－ じゃ、月よう日に しましょう。
Penilaian Diri