‫وحدات‬ ‫الفصل ‪10‬‬

‫القياس‬
‫‪ 1 -10‬وحدات الطول‬
 ‫فكرة الدرس‬

‫أختار وحدة مترية مناسبة لقياس‬

‫الطول‪ ,‬وأحوال بين وحدات‬
‫الطول المترية‬
‫المفــــــــــــــردات‬
‫النظام المتري‬
‫سنتمتر‬
‫ملمتر‬
‫متر‬
‫كيلو متر‬
‫استعـــــــــــد‬
 ‫النظام المتري‪:‬‬
‫هو نظام قياس عشري‪ ,‬ومن‬
‫الوحدات الشائعة لقياس الطول‬
‫في النظام المتري‪ :‬الملمتر‬
‫والسنتمتر والمتر والكيلو متر‪.‬‬
 ‫مثال من واقع الحياة‬
‫اختيار وحدة مناسبة‬
‫‪ -1‬قياس‪ :‬ما الوحدة التي تستعملها لقياس طول‬
‫الطريق من الرياض إلى مكة‪ :‬الملمتر‪ ,‬أم‬
‫السنتمتر‪ ,‬أم المتر‪ ,‬أم الكيلو متر؟‬
‫طول الطريق أكبر بكثير من المسافة بين أرض‬
‫الغرفة ومقبض الباب‪ .‬لذلك فإن وحدة الكيلو متر‬
‫هي وحدة القياس المناسبة ‪.‬‬
 ‫قيمة كل منزلة في اللوحة أدناه تساوي ‪ 10‬أضعاف قيمة المنزلة‬
‫الواقعة عن يمينها‪ .‬وعند التحويل بين الوحدات المترية‪ ,‬أضرب أو‬
‫أقسم على مضاعفات العشرة مثل‪1000,100 ,10:‬‬
 ‫تــــــــــــذكر‬

‫عند التحويل من وحدة كبيرة إلى‬

‫وحدة صغيرة‪ ,‬استعمل الضرب وعند‬
‫التحويل من وحدة صغيرة إلى وحدة‬
‫كبيرة استعمل القسمة‬
 ‫مثال من واقع الحياة‬

‫التحويل من وحدات كبيرة إلى وحدات أصغر منها‬

‫‪ -2‬قياس‪ :‬قصت سميرة شريطا طوله ‪ 5‬أمتار‪.‬‬
‫كم سنتمتر يبلغ طول الشريط؟‬

‫المطلوب تحويل ‪ 5‬أمتار إلى سنتمترات‬

‫سم‬ ‫‪5‬م =‬
 ‫مثال من واقع الحياة‬

‫بما أننا نريد التحويل من وحدة كبيرة (م) إلى وحدة صغيرة‬

‫(سم)‪ ,‬فإننا نضرب‪.‬‬

‫حيث ‪1‬م= ‪100‬سم‪ ,‬لذا نضرب ‪.100×5‬‬ ‫‪500=100×5‬‬

‫إذن‪5 ,‬م = ‪ 500‬سم‪.‬‬

‫طول الشريط يساوي ‪ 500‬سنتمتر‬

 ‫مثال من واقع الحياة‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫التحويل من وحدات صغيرة إلى وحدات أكبر منها‬
‫العاب‪ :‬لدى رشا ‪ 50‬حجر دومينو‪ ,‬طول كل منها ‪4‬‬
‫سنتمترات‪ ,‬فإذا رتبت الحجارة إلى جنب‪ ,‬كما في الصورة‬
‫أدناه‪ ,‬فكم مترا سيبلغ طول صف حجارة الدومينو؟‬
 ‫الخطوة ‪ :2‬حول ‪ 200‬سنتمتر إلى أمتار‬
‫‪200‬سم = ‪ ........‬م بما إننا نريد التحويل من وحدة‬
‫صغيرة (سم) إلى وحدة أكبر(م)‪ ,‬فإننا نقسم‪.‬‬
‫بما إن ‪100‬سم= ‪1‬م‪ ,‬فإننا نقسم‬ ‫‪2 =100 ÷200‬‬
‫‪ 200‬على ‪100‬‬
‫إذن ‪200‬سم = ‪2‬م‬
‫طول صف الدومينو المكون من ‪ 50‬حجرا يساوي ‪2‬متر‪.‬‬
‫تـأكـــــــــــــــــــــد‬
‫أختر الوحدة المناسبة (ملمتر‪ ،‬سنتمتر‪ ،‬متر‪ ،‬كيلو‬
‫متر) لقياس طول كل مما يأتي‬

‫متر‬ ‫ملعب كرة القدم‬ ‫‪1‬‬

‫سنتيمتر‬ ‫قالدة‬ ‫‪2‬‬

‫كيلو متر‬ ‫‪20‬طول نهر‪.‬‬ ‫‪3‬‬

 ‫أمال الفراغ‬

‫‪500‬‬
‫‪5‬م = ‪ ...........‬سم‬ ‫‪4‬‬

‫للتحويل من وحدة كبيرة إلى وحدة‬

‫صغيرة نضرب ×‪.100‬‬
 ‫أمال الفراغ‬

‫‪ 9‬كلم = ‪900‬‬
‫‪ ..........‬م‬ ‫‪5‬‬

‫للتحويل من وحدة كبيرة إلى وحدة‬

‫صغيرة نضرب ×‪.1000‬‬
 ‫أمال الفراغ‬

‫‪ 700‬سم = ‪7‬‬
‫‪ ........‬متر‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫للتحويل من وحدة صغيرة إلى وحدة‬
‫كبيرة نقسم ÷‪.100‬‬
 ‫أمال الفراغ‬

‫‪2‬‬
‫‪20‬ملم = ‪ ...........‬سم‬ ‫‪7‬‬

‫للتحويل من وحدة ضغيرة إلى وحدة‬

‫كبيرة نقسم ÷‪.10‬‬
 ‫أمال الفراغ‬

‫‪6000‬م= ‪6‬‬
‫‪ ..........‬كلم‬ ‫‪8‬‬

‫للتحويل من وحدة صغيرة إلى وحدة‬

‫كبيرة نقسم ÷ ‪.1000‬‬
 ‫أمال الفراغ‬

‫‪450 45‬‬
‫سم=‪ ..........‬ملم‬ ‫‪9‬‬

‫للتحويل من وحدة كبيرة إلى وحدة‬

‫صغيرة نضرب × ‪.10‬‬
 ‫‪ 10‬اختر مما يلي التقدير األنسب لعمق‬
‫بركة سباحة‪ 6 :‬ملمترات أم ‪ 6‬سنتمترات أم‬
‫‪ 6‬أمتار؟ فسر إجابتك‪.‬‬
‫التقدير المناسب لعمق بركة‬
‫السباحة هو ‪ 6‬أمتار‪.‬‬
 ‫تحــــــــــــدث‬

‫أوجد ثالثة أشياء في غرفة الصف‬

‫أطوالها‪ 3 :‬أمتار تقريبا‪ ,‬و‪3‬‬
‫سنتمترات تقريبا‪ ,‬و‪ 3‬ملمترات‬
‫تقريبا‪ .‬تحقق من األشياء بالقياس‪.‬‬

‫‪ 3‬أمتار = مسطرة‬
‫‪ 3‬سم = ممحاة‬
‫‪3‬ملم = غبار الطباشير‬
‫تدرب و جل المسائل‬
‫اختر الوحدة المناسبة ( ملمتر ‪ ,‬سنتمتر ‪ ,‬متر ‪ ,‬كيلو متر) لقياس طول‬
‫كل مما يلي‪:‬‬

‫متر‬ ‫ارتفاع نخلة‬ ‫‪12‬‬

‫سم‬ ‫هاتف جوال‬ ‫‪13‬‬

‫كيلو متر‬ ‫سكة قطار‬ ‫‪14‬‬

‫سم‬ ‫كتاب‬ ‫‪15‬‬

 ‫الف‬
‫أمال‬ ‫‪2000‬‬
‫‪2‬م = ‪ .........‬ملم‬
‫‪16‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪17‬‬
‫راغ‬

‫‪ 3‬سم = ‪ ........‬ملم‬

‫‪73‬‬
‫‪ 73000‬م = ‪ ........‬كم‬
‫‪18‬‬
 ‫أمال‬ ‫‪60‬‬
‫‪ 6‬سم = ‪ .........‬ملم‬
‫‪19‬‬

‫‪15000‬‬ ‫‪20‬‬
‫الف‬

‫‪ 15‬كم = ‪ ...........‬م‬
‫راغ‬

‫‪8‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪ 8000‬ملم = ‪ .......‬م‬
 ‫أمال‬ ‫‪900‬‬
‫‪ 9‬م = ‪ ............‬سم‬
‫‪22‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪23‬‬
‫الف‬

‫‪ 300‬سم = ‪ .........‬م‬
‫راغ‬

‫‪170‬‬
‫‪170‬ملم = ‪ ............‬سم‬
‫‪24‬‬
 ‫عنكبوت طوله ‪ 6‬مليمترات‪ .‬اكتب‬ ‫‪25‬‬
‫‪24‬‬
‫صورة كسر‪.‬‬‫علىسم‬
‫‪............‬‬
‫بالسنتمترات‬
‫طوله‪ 9‬م =‬
‫‪6‬‬
‫‪10‬‬ ‫م‬ ‫=‬ ‫ملم‬
‫‪.........‬‬ ‫‪6‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫سم‬ ‫العنكبوت‬
‫‪300‬‬ ‫طول‬

‫‪6‬سم = ‪ ............‬ملم‬
‫‪ 26‬اختر مما يلي التقدير األنسب لطول‬
‫‪24‬‬
‫ملمتراسمأم ‪170‬‬
‫‪............‬‬
‫طاولة‪170 :‬‬
‫‪9‬م=‬
‫سنتمترا أم ‪ 170‬مترا‪ .‬فسر إجابتك‪.‬‬
‫م‬ ‫‪.........‬‬
‫طول الطاولة = ‪ 170‬سم‪.‬‬‫=‬ ‫سم‬ ‫‪300‬‬

‫‪6‬سم = ‪ ............‬ملم‬
‫قس المسافة من طرف الزهرة الظاهرة في الصورة‬ ‫‪27‬‬
‫إلى الطرف المقابل‪ ,‬واكتب القياس إلى أقرب‬
‫سنتمتر‪ .‬كم يقل عرض الزهرة عن المتر الواحد؟‬

‫قياس الزهرة = ‪ 4‬سم‪،‬‬

‫ويقل ‪ 96‬سم عن المتر‬
‫الواحد‪.‬‬
 ‫‪28‬‬
‫مسألة من واقع الحياة‬
‫علوم ‪ :‬يقع أكبر بركان ناشط في العالم في جزر‬
‫هاواي‪ .‬ويبلغ طول فوهته حوالي ‪120‬كم وعرضها‬
‫‪ 103‬كم‬
‫ما الفرق باألمتار بين طول الفوهة وعرضها‬

‫الفرق بين الطول والعرض = ‪120‬‬

‫– ‪ 17 = 103‬كلم = ‪ 17000‬م‪.‬‬
‫مسائل مهارات التفكير‬
‫العليا‬
‫‪ 29‬أكتشف المختلف‪ :‬اختر مما يلي القياس‬
‫الذي يختلف عن القياسات الثالثة األخرى‪ ,‬وبرر‬
‫اختيارك‪.‬‬

‫‪ 3500‬كم‬
‫‪ 35‬م‬
‫‪ 350‬سم‬
‫‪ 3500‬ملم‬
 ‫‪29‬‬

‫المختلف هو ‪ 3500‬كلم ألن ‪35‬م × ‪100‬‬

‫= ‪ 3500‬سم× ‪ 35000 = 10‬ملم‪.‬‬
 ‫‪30‬‬
‫تحد‪ :‬اوجد ناتج ‪ 30‬سم ‪1 +‬م ‪4000 +‬‬
‫ملم‪ .‬اشرح كيف توصلت إلى الناتج‬

‫‪ 30‬سم ‪ 100 +‬سم ‪ 400 +‬سم =‬

‫‪ 530‬سم‪.‬‬
 ‫اكتب‬
‫‪30‬‬

‫اشرح كيف تختار الوحدة المترية‬

‫المناسبة عند قياس طول شي ما‪,‬‬
‫وادعم إجابتك بأمثلة ‪.‬‬
 ‫اكتب‬
‫‪30‬‬

‫أبعاد الشيء تحدد الوحدة التي تستخدم‪ .‬فمثال لقياس جسم‬

‫صغير مثل قلم تستخدم وحدة صغيرة مثل السنتيمتر‪ ،‬لقياس‬
‫جسم كبير مثل بيت فإنك تستخدم وحدة المتر‪ ،‬ولقياس‬
‫مسافة كبيرة جدا تستخدم وحدة الكيلومتر‪.‬‬